浅谈如何培养小学生的语文自学能力
浅谈如何培养小学生的语文自学能力
浅谈如何培养小学生的语文自学能力培养小学生的语文自学能力对于他们的学习和发展至关重要。
语文自学能力包括阅读、写作、理解和表达等方面的技能。
以下是一些方法和建议，可以帮助教师和家长培养小学生的语文自学能力。
首先，建立正确的学习态度和学习习惯对于培养语文自学能力非常重要。
教师和家长可以从小事做起，让孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业，保持专注等。
同时，要鼓励孩子们学会独立思考和解决问题，比如鼓励他们问问题，思考问题的不同解决方法等。
其次，阅读是培养小学生语文自学能力的重要途径。
教师可以选择合适的课外读物，让孩子们有机会接触不同类型的文学作品。
同时，教师和家长可以给予适当的阅读引导，帮助孩子们更好地理解和把握阅读材料的内容和意义。
此外，教师和家长还可以安排一些阅读活动，如读书分享会、写读后感等，激发孩子们的阅读兴趣和积极性。
针对写作能力，教师可以设计一些有趣的写作任务，如写作小故事、日记、作文等。
同时，教师和家长应该鼓励孩子们多写，多练习，提高他们的写作水平。
此外，教师和家长还可以为孩子们提供一些写作技巧和写作范例，帮助他们提升写作能力。
在理解和表达能力方面，教师可以通过讲解语文知识、解读课文等方式提高学生的理解能力。
同时，教师还应该注重培养学生的表达能力，如口头表达能力和书面表达能力。
可以通过组织讨论活动、举办演讲比赛、进行写作指导等方式提高学生的表达水平。
另外，利用现代科技手段也有助于培养小学生的语文自学能力。
教师和家长可以引导孩子们使用电子书、语文学习软件等资源，让他们进行自主学习和探索。
此外，利用互联网和在线教育平台可以提供更多的学习资源和学习机会，帮助孩子们扩展知识面和提高学习效果。
总之，培养小学生的语文自学能力需要教师和家长的共同努力。
通过建立正确的学习态度和学习习惯，提供合适的阅读材料和写作任务，加强理解和表达能力的训练，并借助现代科技手段的支持，可以有效地培养小学生的语文自学能力，让他们在语文学习中取得更好的成绩和发展。
浅谈小学生语文自学能力的培养
浅谈小学生语文自学能力的培养语文是学生学习的基础课程之一，它涵盖了阅读、写作、词汇、语法等方面的知识，对学生的语言表达能力和思维能力都有着重要的影响。
而小学生作为语文学习的主要对象，如何培养他们的语文自学能力，让他们能够主动、有效地进行语文学习，是一个值得重视的问题。
下面就从不同的角度来探讨一下小学生语文自学能力的培养。
一、培养兴趣，激发学习欲望兴趣是学生学习的第一动力，只有让学生对语文产生浓厚的兴趣，他们才会愿意主动地去学习。
培养小学生对语文的兴趣是培养其语文自学能力的重要一环。
教师和家长可以通过多种途径来激发学生的学习欲望，比如通过趣味性的故事、精彩的文学作品、有趣的语文游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中建立起对语文的兴趣，从而愿意自主地去学习。
二、建立正确的学习方法小学生对学习方法的理解和应用能力还比较薄弱，他们往往只是机械地重复教师布置的任务，缺乏对学习方法的自主选择和灵活运用能力。
教师和家长需要给予他们正确的学习方法指导，教会他们如何高效地学习语文。
在阅读方面，可以教会学生如何快速捕捉文章的主旨；在写作方面，可以教会学生如何合理安排写作的结构；在词汇方面，可以教会学生如何利用联想和记忆技巧来记忆词汇。
只有建立起正确的学习方法，学生才能更有效地进行语文自学。
三、引导学生自觉管理学习自觉管理学习是培养学生自学能力的一个重要环节。
小学生通常对自己的学习行为和学习需求认识不够清晰，需要教师和家长的引导和帮助。
教师和家长可以利用一些时间管理工具或学习计划表，帮助学生合理安排学习时间，让他们意识到时间的宝贵性和规划学习的重要性。
还可以鼓励学生在学习过程中自主地发现问题、总结经验，形成自我学习的能力和习惯。
四、开展多样化的学习活动学生的学习环境和学习内容对其自学能力的培养都有着重要的影响。
教师和家长需要给学生提供多样化的学习机会和学习资源，让他们在不同的学习情境中进行自主学习。
比如可以利用课外阅读、语文联赛、写作比赛等形式，让学生在学习中感受到竞争的乐趣和成就感，从而激发他们自主学习的积极性。
培养小学生的语文自学能力
培养小学生的语文自学能力引言语文作为小学教育的基础学科，对于培养学生的语言能力和思维能力具有重要意义。
然而，在当前教育背景下，许多小学生缺乏语文学习的兴趣和动力，导致学习成绩不佳。
因此，培养小学生的语文自学能力成为了一项重要的教学任务。
本文将从激发学习兴趣、培养良好的学习习惯、加强学习方法的指导、开展课外阅读等方面，探讨如何培养小学生的语文自学能力。
一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，是推动学生主动学习的内在动力。
因此，教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣，让他们感受到语文学习的乐趣。
例如，教师可以利用多媒体手段，将课文中的文字描述转化为生动形象的图片、视频或音乐，帮助学生更好地理解课文内容；教师还可以组织丰富多彩的课堂活动，如课本剧表演、朗诵比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
此外，教师还可以通过讲述名人故事、分享学习心得等方式，激发学生的求知欲和探索精神，让他们逐渐爱上语文学习。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养小学生语文自学能力的关键。
教师在教学中应该注重培养学生的预习、复习、课外阅读等学习习惯。
首先，教师应该指导学生掌握正确的预习方法，让他们通过查阅工具书、网上搜索等方式，对课文内容有初步的了解；其次，教师可以通过布置作业、检查背诵等方式督促学生及时复习课堂所学知识；此外，教师还应该鼓励学生多读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
通过这些方法，学生逐渐养成了良好的学习习惯，为培养语文自学能力打下了坚实的基础。
三、加强学习方法的指导学习方法是提高学习效率的关键。
教师在教学中应该注重传授给学生正确的学习方法，帮助他们掌握有效的学习策略。
例如，教师可以指导学生如何做好笔记、如何归纳总结知识点、如何利用工具书等。
此外，教师还可以引导学生采用多种学习方法，如合作学习、探究性学习等，让他们在相互交流、合作探究中提高学习效率。
同时，教师还应该注重培养学生的问题意识，让他们学会从问题出发，通过自主探究解决问题，从而加深对知识的理解和掌握。
浅谈小学语文自学能力培养
浅谈小学语文自学能力培养小学语文自学能力培养是培养学生主动获取语文知识和技能的能力，通过自学让学生更好地理解和运用语文知识。
下面我将从四个方面浅谈小学语文自学能力培养的方法和策略。
激发学生的学习兴趣是培养语文自学能力的第一步。
语文知识内容繁杂，学生初次接触时可能感到枯燥无味，因此教师要从课堂教学中激发学生的学习兴趣。
可以通过引入有趣的故事、趣味的体验活动、生动的语言运用等方式，让学生感受到语文的乐趣，从而主动去学习和探索语文知识。
教师还可以引导学生理解语文知识与现实生活的联系，让学生认识到语文的应用价值。
培养学生的自主学习能力是提高语文自学能力的关键。
学生需要从依赖教师的传授转变为自主学习的角色，这需要他们具备一定的自主学习能力。
教师可以通过启发性问题、学习方法指导、自主学习任务等方式培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，教师可以提出一些启发性问题，引导学生主动思考和探索问题的答案，培养他们独立解决问题的能力。
通过阅读来拓展学生的语文知识和技能。
阅读是学生自学语文的有效途径之一，培养学生的阅读兴趣和阅读能力对于提高语文自学能力至关重要。
教师可以在课堂上引导学生进行多样化的阅读，如课外读物、报纸杂志、名著等。
教师还可以教授学生一些阅读技巧，如快速阅读、理解文章结构、提炼关键信息等，帮助学生更好地阅读理解文章。
鼓励学生运用语文知识进行实践和创造。
学生通过实践和创造来巩固和应用所学的语文知识，可以提高自学能力和语文素养。
教师可以设计一些实践活动，如写作、剪贴、朗诵等，让学生运用所学的语文知识，提高语文实际运用能力。
在这个过程中，教师要给予学生充分的鼓励和支持，激发他们的创造力和自信心。
小学语文自学能力的培养需要教师和学生的共同努力。
教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，通过阅读和实践来拓展学生的语文知识和技能。
而学生则要积极参与自主学习，主动获取语文知识和技能。
只有通过教师和学生的共同努力，才能培养出具有良好语文自学能力的小学生。
浅谈小学语文自学能力培养
浅谈小学语文自学能力培养小学语文自学能力是指孩子在学习语文的过程中，能够独立思考，探究知识，发现问题，解决问题的能力。
而要想培养小学生的语文自学能力，我们应该从以下方面入手：一、注重语文基础知识的掌握语文是一门基础学科，只有掌握了基础知识，才能更好地进行自学。
因此，在小学语文教育中，我们要注重让孩子掌握汉字、拼音、词语、句子、段落等基础内容，同时也要引导孩子发现其中的规律和逻辑，提高孩子的语文认知水平。
二、激发学习兴趣兴趣是学习的源泉，没有兴趣就难以坚持学习。
因此，我们应该通过生动有趣的教案、优秀的课外读物、活泼的教学方法等多种手段，激发孩子对语文学习的兴趣，调动孩子学习的主动性和积极性。
三、提高自学能力小学生的语文自学能力需要从学科教育、心理教育等多个方面提高和培养。
例如，让孩子养成良好的学习习惯、引导孩子自主学习、启发孩子分析问题的能力和解决问题的能力等。
同时，我们还可以通过开展语文比赛、演讲比赛等活动，提高孩子的语文综合素质和语言表达能力。
四、强化自主思考语文学习是一个理解、领悟、运用的过程，需要通过思考来实现。
因此，我们应该引导小学生强化自主思考的能力。
例如，带领孩子一起分析、解决语文难题、鼓励孩子进行独立地创作等。
通过这样的活动，可以提高孩子的思维能力和自主学习的能力。
总之，小学语文自学能力的培养需要全方面的引导和培养，需要从学科知识、兴趣激发、自学能力以及自主思考等多个方面入手。
我们希望能够引导每一个小学生形成积极、健康的语文自学习惯，从而在语文学习中获得更多的乐趣和成就。
浅议培养小学生语文自学能力
浅议培养小学生语文自学能力语文自学能力是指学生通过自主学习，掌握、应用语文知识和技能的能力。
在当今信息技术迅猛发展的时代，培养小学生自学语文的能力，是十分重要的。
那么，如何培养小学生的语文自学能力呢？一、建立正确的学习态度建立良好的学习态度，对于培养小学生的语文自学能力具有重要的作用。
家长和老师应引导学生树立“自主学习、自我探究、自我提升”的学习观念，明确学习的目标，学会自我管理和调节，积极探索学习中遇到的问题，化解困难，实现自我成长。
二、提供适合的学习环境在学习环境方面，家庭和学校都应提供良好的条件。
学生需要有一个安静舒适、富有趣味的学习环境，让他们在舒适的环境中不断探索、实践，从而培养出自学的能力。
三、培养独立思考能力培养独立思考能力，是提高小学生语文自学能力的重要方法之一。
独立思考能力不但要求学生在自学语文的过程中具有自己的逻辑思维，还要求学生在理解、解释、应用语文知识时能够自恰、自信、自主地拓展思路，在不断思考和实践中不断积累经验。
四、建立自主学习的方法体系自主学习的方法体系是培养小学生语文自学能力的基础。
家长和老师应积极引导学生学习如何分析、解决问题的方法，学习如何寻找信息、整理信息、查询资料的方法，学习如何制定学习计划，掌握学习技巧和方法，从而自主学习。
五、开展多样化的学习活动开展多样化的学习活动，是提高小学生语文自学能力的有效途径。
这些活动包括语文讲座、语言艺术展示、语文竞赛等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，促进学生的发展。
综上所述，培养小学生语文自学能力需要从多方面入手。
只有家长和老师共同努力，为学生提供良好的学习环境和方法，引导学生培养正确的学习态度和独立思考能力，在开展多样化的学习活动中不断提高自主学习的能力，才能让小学生在学习语文过程中尽情地展现自我，实现自我成长。
试论小学生语文自学能力培养
试论小学生语文自学能力培养随着时代的发展，语文教育的目标也逐渐转变为培养学生的自主学习能力。
在小学阶段，培养学生的语文自学能力尤为重要，因为这不仅有助于他们学好语文，同时也会影响到他们的终身学习。
下面从几个方面来谈谈小学生语文自学能力的培养。
一、培养小学生阅读能力阅读是提高语文自学能力的核心，小学生应先学好看图懂意思、认字识音等基本技能，以便在后面的学习中更好地掌握阅读技巧，如快速阅读、精读、理解难句等。
在阅读中，教师可以引导学生主动思考，探究词语、句子、段落和篇章的内在联系，以此提高他们的阅读水平。
二、激发小学生写作兴趣写作是获取语文知识的重要途径，也是小学生语文自学能力的重要表现形式。
这需要培养学生的语言表达能力和思维能力。
因此，教师应该从启发学生的创意思维和培养写作习惯入手，同时鼓励学生通过阅读、观察生活、思考问题等途径寻找素材，引导他们进行自由写作。
这样，不仅能使学生的语文写作更具个性化，更有价值，同时也有利于激发他们的学习兴趣，自觉进行语文学习。
三、注重小学生自主学习小学生自主学习能力的培养，需要教师为他们营造良好的学习环境。
教师要设立开放性的问题，引导学生自主探究、发现知识、解决问题，从而提高他们的自主学习能力。
同时，也要鼓励学生通过阅读、听说、写作等各种语文活动，积极认识和掌握自己的语言特点和文化底蕴，使语文自学成为一种习惯和能力，自觉掌握语言的应用能力和表达技巧。
四、强化小学生语言技能小学生如果想要提高语文自学能力，首先要掌握了基础的语言技能。
语音、词汇、语法和修辞都是学习语文的基本技能，掌握这些技能对于学习语文非常重要。
因此，教师需要细心、耐心地指导学生，提高他们的语言能力，从而更好地进行自学。
总之，在当今社会，培养小学生语文自学能力是非常重要的。
教师需要通过多种方式，引导学生积极探究语言知识，发展他们的语言思维能力和创造能力，从而使学生更加享受语文学习的乐趣。
小学语文教学中培养学生自学能力的方法
小学语文教学中培养学生自学能力的方法小学语文教学中，培养学生的自学能力是非常重要的，它不仅可以提高学生的学习效率，还可以帮助他们建立独立思考的能力。
下面就让我们来看一下在小学语文教学中，如何培养学生的自学能力。
一、注重学生自主阅读阅读是学习语文的重要途径，通过阅读，学生可以获得大量的知识和信息。
在语文教学中，要注重培养学生的自主阅读能力。
教师可以引导学生选择适合自己的阅读材料，或者根据学生的实际水平制定阅读计划，让他们有针对性地进行自主阅读。
教师还可以组织一些阅读小组或者阅读俱乐部，让学生们互相交流、分享阅读心得，从而激发学生对阅读的兴趣和热情。
二、引导学生探究语文知识语文知识的学习不仅仅是靠死记硬背，更要培养学生的探究精神。
教师可以通过提出问题、布置任务等方式，引导学生自己去发现和总结语文知识，让他们在探究中掌握知识，提高学习的主动性和积极性。
在学习成语故事时，教师可以提出一些引导性问题，让学生根据故事内容和上下文来猜测成语的含义和用法，从而培养学生的归纳总结能力和分析解决问题的能力。
三、提供资源和工具支持在培养学生的自学能力过程中，提供资源和工具的支持是非常重要的。
教师可以向学生提供一些学习资料、学习工具等，让他们在自学过程中更加便利和高效。
在学习古诗词时，教师可以提供一些古代文学作品的电子版，让学生可以随时随地进行阅读和学习。
教师还可以向学生介绍一些学习方法和技巧，让他们可以更好地利用资源和工具进行自学。
四、倡导学生自我评价学生的自学能力需要不断的自我调整和提升，而自我评价是一个很好的途径。
在语文教学中，教师可以倡导学生进行自我评价，让他们对自己的学习情况进行反思和总结。
学生可以通过写学习日记、制定学习计划、参加自学能力测试等方式，对自己的学习情况进行评价，找出自己的不足和不足之处，从而有针对性地进行自我调整和提升。
五、引导学生发展学习策略学习策略是学生在学习过程中所采取的方法和技巧，是学生自主学习的重要保障。
浅谈小学生语文自学能力的培养
浅谈小学生语文自学能力的培养小学生语文自学能力的培养是在语文教育中非常重要的环节。
语文自学能力是指学生在学习语文过程中能够自主掌握、研究语文知识的能力。
对于小学生来说，他们大部分时间在课堂上接受老师的指导和讲解，但在课外时间，他们需要自己去发现问题并探索问题。
因此，培养小学生的语文自学能力是十分必要的。
一、创造良好学习环境学生在家庭环境中应该建立一个能够促进学习的环境，例如保持安静、防止干扰和提供必要的学习资源等。
学生应该有自己的学习空间和时间，可以在此独立地进行学习。
二、提供有效的学习资源提供适当的书籍和学习资料可以帮助学生更好地了解知识，提高其自主学习能力。
建议家长与学校一起共同采购一些优质的语文相关书籍，让学生自由阅读。
在学习过程中，可以有针对性地引导学生，以加深其理解和记忆。
三、激发学生的兴趣学习语文知识的背后是学习文字的历史、文化和表达方式。
因此，教学过程应该注重激发学生的兴趣，引导他们从中发现自己的兴趣点和价值观。
学生感到对文化和语言的深入了解有意义，他们将更有动力从事自主学习。
四、教育学生学会学习在学生自主学习中，学会学习是非常重要的能力。
这种能力不仅可以帮助学生更好地自主学习语文知识，同时也能帮助学生在其他学科中学习更好。
教育学生学会学习应该从学习方法、思考方向和反思能力等多个方面入手，帮助学生更全面地认识学习的全过程。
五、培养学生的独立思考能力独立思考意味着学生可以独立发现问题和解决问题。
独立思考是通过语文系统学习和领悟的。
学生应该在学习和思考过程中培养自己的思考能力，根据自己的思考结果，进一步加深其对知识点的理解。
学生可以通过写作、阅读和讨论等方式进行思考，从而不断提升自己的思考能力。
小学生语文自学能力的培养需要家长、学校和学生三者共同合作。
家长应该将学生独立自学的权利交给他们，根据孩子的需求给予必要的支持和帮助；教师应该创造有利于自主学习的环境和氛围，在激发学生学习兴趣和提高学习效率方面有针对性；学生则应该自觉地愿意、认真地进行学习，逐步提高自主学习能力。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文是小学教育的核心学科之一，对于小学生的发展起着至关重要的作用。
培养小学生的语文自学能力可以让他们在学习中更加主动、独立和深入地探索，提高学习成效。
下面将浅谈如何培养小学生的语文自学能力。
一、培养自主学习意识培养小学生的语文自学能力首先需要建立良好的自主学习意识。
教师可以通过引导学生探索发现问题、独立解决问题的方式，激发他们的学习动力和好奇心。
例如，在课堂中可以引入一些有趣的问题，让学生自主阅读相关的文本材料，并鼓励他们多角度思考、自主判断和归纳。
学生在独立思考的过程中能够培养自学的意识和方法。
同时，学校和家长也要共同努力，为小学生创造良好的学习环境。
学校可以开设一些自主学习小组活动，让学生在团队中分享经验、互相促进。
家长可以鼓励孩子自主选择适合自己的学习材料，并提供学习的支持和鼓励，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
二、培养自主学习能力语文学习需要学生进行大量的阅读、理解、写作等活动，这对于他们的自主学习能力提出了要求。
为此，我们可以通过以下几个方面来培养小学生的自主学习能力。
1.阅读能力的培养。
阅读是学习语文的重要方法，能够培养学生的思维能力和语感。
教师可以引导学生选择适合自己阅读水平的书籍，通过提问、讨论等方式帮助他们深入理解文本。
同时，还可以鼓励学生喜欢上读课外书籍，培养阅读的兴趣和习惯。
2.写作能力的培养。
写作能力是语文学习的核心内容之一。
教师可以通过写作指导和训练，培养学生的表达能力和批判思维。
例如，可以开展写日记、写作文、写读书笔记等活动，激发学生的写作兴趣和创造力。
同时，教师还可以提供一些写作技巧和范文，引导学生学习和模仿优秀的写作风格和表达方式。
3.学习方法的培养。
学习方法是自主学习的关键。
教师可以向学生介绍一些有效的学习方法，如归纳总结、记忆技巧、思维导图等。
学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的学习方法，并在实践中逐渐提高自己的学习效果。
三、培养自主学习习惯培养小学生的语文自学能力还需要培养他们良好的自主学习习惯。
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浅谈如何培养小学生的语文自学能力
关键词：小学生自学方法自学习惯
摘要：自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。
自学能力在学生今后一生的学习中至关重要。
为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在教学的过程中，重视培养学生的自学能力。
如何在语文的教学中培养学生的自学能力？
一、激发学生，对学习内容充满期待
兴趣是最好的老师，这是人们常说的道理。
事实也是如此：这些自认为“曾经遭受人生挫折”的学生，如果对学习的内容产生了浓厚的兴趣，他们自己学习的强烈欲望自然会在心中再次产生。
他们有了内在的激情，才能全身心地投入到学习中去。
因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法确定与之适度的学习内容，以此来调动他们的自学兴趣，让他们在每次学习中能够得到满足之后对下次学习内容也充满期待。
二、教给正确的自学方法
首先，在上新课之前以书面作业的形式进行自学：
1、指导预习方法。
预习要放在课内进行，一般在培养的起始阶段，每教一篇课文之前安排一节预习课，教师对学生指导的重点要放在让学生会思考会阅读上。
指导应面向全班学生，对多数学生碰到的困难和产生的问题要及时帮助解决。
当然，对学习上有困难、学习成绩较差的学生，教师要给予更多的关心和帮助，要加强巡视和个别辅导。
2、提出预习要求。
对学生的预习，教师要根据不同课文的特点提出明确的要求。
比如，要学生在预习时读通课文，要读得正确、流畅，不添字漏字、不读破句。
要学生查字典，自学生字新词，并能联系上下文理解词语的意思。
有些课文有中心句，可让学生在预习时找出，有些课文可以让学生在预习时捕捉佳词警句，并对这些词句作初步的评析。
3、提供预习提纲。
为了激起学生的预习兴趣，指引学生正确的思路,可以提供预习提纲，让学生看问题去预习课文。
例：《黄山奇石》一课的预习提纲：
（1）自学生字新词，读准字音，认清字形。
（2）联系上下文理解词语。
闻名中外形状奇特陡峭笑呵呵尽管
（3）边读边思考：课文介绍了几种石头的名称？（用笔划出）奇石之名都与该奇石的形态有关，想想人们为什么给这块石头取这一名字？
预习提纲应精心设计，要努力做到四点：一要有针对性，针对教材的实际。
二要启发性，对课文的重点、难点进行质疑，帮助学生理清思路，启发学生的思维。
三要有趣味性，对课文的预习提纲要形式乐趣。
四要难易适当，一些需要教师帮助才能解决的问题不要占很多篇幅。
好的提纲才能收到好的效果，因此需要教师舍得在这方面下一番功夫。
4、预习要有检查。
跟任何工作一样，有布置就得有检查。
教师对学生的自
学要做到三次检查。
第一次是学生自学时巡视，及时指出犯错误之处和解答疑难。
第二次是学生自习后，对学生的预习，按提纲检查，纠正读音和字形上的错误，了解学生对课文的熟悉程度，以便在教学时弥补不足。
第三次是让学生质疑问难，教师有的放矢地进行答疑，当学生提出带有普遍性的疑问时，可放在讲读课文时再解决，而不要急于肤浅地回答，以免学生一知半解。
5、课文学习前指导学生预习，既帮助学生更好地理解课文，也帮助教师在教学时找准重点、难点，创设台阶，降低难度。
其次，训练学生掌握自学步骤。
对于课文的自学可以采用“四步阅读法”进行：第一步，初读课文，整体感知。
一方面读通读顺，划出生字生词；另一方面弄清记叙文的“六要素”。
第二步，再读课文，复述大意。
理解课文的组织方式，了解个段落间的关系。
第三步，品读深入，重点领悟。
找出课文的重点部分反复品读，理解作者的写作方法。
第四步，设问答疑，拓展延伸。
逐步解开在阅读过程中的产生的疑问，进一步了解思想主旨。
这是由整体到局部，再到整体的总分总式的阅读模式，它教会学生由浅入深逐层深入地阅读和理解课文，不仅会使学生养成良好的阅读习惯，也会对其学习方式的转变产生深远的影响。
最后，要求学生做到读思结合。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子两千多年前就深刻地认识到了学习与思考的关系。
小学生在阅读时往往是读归读，写归写，想归想，读书不拿笔现象十分普遍，没有养成边读边想的良好习惯。
因此，语文教师要督促学生做到不动笔不读书，养成读思结合的好习惯。
三、养成良好的自学习惯
良好的自学习惯是培养小学生语文自学能力的关键。
新颁布的《小学语文课程标准》要求学生“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完成”。
良好的自学习惯不仅能提高学生的学习成绩，而且会使人终身受益。
小学生的语文自学习惯大致包括以下几个方面：第一，培养良好的作业习惯。
良好的作业习惯包括：先复习后作业的习惯，即教育学生在做作业之前先复习所学知识，然后再做作业；独立完成作业的习惯，即反复告诫学生作业是对所学知识的巩固和运用，因此不可抄袭别人的作业，不能不懂就问，不能知难就退；专心做作业的习惯。
很多小学生在作业时不太专心，在作业的过程中经常伴随其他活动如边看电视边做作业、边吃零食边做作业等。
这种不良行为不仅直接导致学习效率低下，久而久之形成习惯后还会导致学习分心、错误百出。
教育学生专心作业在家庭环境日趋复杂的今天极有必要；做完检查的习惯，即做完作业之后及时检查，可以及时发现存在的问题，及时改正错误，可以培养学生严肃认真的学习态度。
五是按时交作业的习惯。
这要求教师布置的作业量要适中，难易适度并且要及时检查督促，及时帮助学习有困难的学生，只有这样才能帮助学生养成按时完成作业、按时上交作业的习惯。
第二，养成记笔记的习惯。
一是养成记课堂笔记的习惯。
学会作笔记是一种重要的自学能力，教师要教给学生运用不同的符合记笔记的方法如批注、圈点、划线，并定期检查批阅。
二是养成记课外阅读笔记的习惯。
教会学生摘抄、剪辑、读书卡片等方法积累课外知识可以开阔视野增长知识，还可以养成良好的阅读习惯。
第三，培养使用工具书的习惯。
学生的自学不限于课堂内，大量的还是课外自学，各种工具书和资料就是他们最好的助手。
因此，教师要教会学生利用各种工具书如字典、网络和资料进行学习的能力。
小学生语文自学能力的培养既是一个系统复杂的过程，又是一个长期反复的
过程，需要语文教师在课堂上耐心地进行方法上的指导，在课外作业中严格地进行习惯上的训练，只有坚持不懈的努力才能达到“教是为了不教”的目的。
参考文献：
1、《浅议如何培养学生自主学习能力》中国论文下载中心作者：薛永伟
2、《试论小学生语文自学能力的培养》作者：马红。