班主任论坛——创新管理
班主任论坛发言稿
班主任论坛发言稿篇一：班主任论坛发言稿】今天有幸在这里和大家分享研究班主任工作中的一些体会。
我的感受和三点，第一教育研究是一件长期复杂的工作。
第二我到底是以严厉控制学生，还是让学生心理上发生本质性的转变，有热情的生活、主动的研究。
第三是以身作则。
俗话说“江山易改，本性难移”学生今天的行为表现和认知，是十几年的经历，理智与情感的斗争而形成的。
不可能经过我的几番苦口婆心，而大彻大悟。
也不像我所想像的让每个学生都经历一次重大的挫折，而发生大的改观。
所以说教育学生是一件长期复杂的工作。
正因为它是一件长期而复杂的工作，所以直到今天，我依然对我的每一位学生充满信心，始终相信终会有一天他会自省，会成熟。
即使哪一天他已经离开校园。
我们班的XXX、XXX、XXX从高二第一学期开始就爱旷课、旷操。
说实话有时我站在操场都有点站不住。
和他们谈话，每次诚认错误的态度都很好可就是改不过来。
我就说你们要发誓，他们很爽快发照做了。
我也知道不上定算数的。
但我还是表现得很是相信。
紧接着又发了几次。
后来一次又迟到了一进门我就说，开始发誓。
他说老师看表现。
我说去上课吧！后来很长时间没有旷课。
说到严厉我有一段时间很是凶狠。
可是，有一次我听到了学生的谈话。
说这一节是XXX的课快。
我有一些高兴。
要是我请假怎么办呢？我这一阵子是有点凶，又是见家长又是罚款，不好好交的叫家和压了200元。
从里面扣。
有时甚至恶语相加。
我们班的XXX爱旷课。
我还让他回家反省了一个星期，好了一段时间旧病复发。
我和他谈了话，他说老师我再旷一节课我就自己把书包一背走人。
我说你真的好好研究的话在班上做个检查让大家监督你，他说行。
晚自前他自己在班上做了检查。
这个真的好了很多，直到寒假补课，他三天没来。
一直到开学报名都没来，虽然我限报了他，其实我也一直在等他。
后来家长给我说，XXX转学了。
我说以上这些并不是说要反对法治，法治是必要的。
也只是我的一些想法。
有一次由于天气的问题我，没来上操。
班主任论坛发言稿
班主任论坛发言稿班主任论坛发言稿篇1这学期，我接任了六年级（1）班的语文与班主任工作。
说实话，这对于初出茅庐班主任的我来说实在是一次很大的挑战。
很多的班主任都给予了我很大的帮助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲她们，在这里我要向她们致以深深的谢意！我今天主要是来学习的，非让我谈我就简单谈以下几点体会：一、抓好班级管理俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
我认为一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行，这样才能为专心学习打好基础。
可是，这个班的学生特别自由散漫，有一个叫张亚仲的同学有逃课的习惯，想来就来，想不来就不来；还有的家长因为自己有事，这一天没法管孩子，也不让孩子到校学习。
针对这种情况，我认为管好班级首先要狠抓常规训练，制定班级各项制度，尤其是请假制度。
如果实在有病不能到校学习，必须由家长到校或电话请假。
近段时间，张亚忠再也没有无故不来上课过，其他同学也变得有纪有律了。
二、管好班级“关键”人物人们常说：“射人先射马，擒贼先擒王”。
这个班班风非常差，有个叫赵瑞的男同学是班里的“首领”，他经常对其他同学拳打脚踢，同学们都很怕他，然而对他的行为敢怒不敢言。
我了解到这种情况后，决定从赵瑞入手，通过“驯服”这个小首领，进而管好这个班。
赵瑞是班里的卫生委员，他很看重这个“官衔”，我顺势教育他：“你是班里的干部，各项工作都得起好的带头作用，你要努力使自己成为优秀生，咱班哪能用学困生当班干部呢？”通过职责来约束他的行为，鞭策他进步和向上，近段，我感觉他收敛了许多。
三、做好与任课老师的协调工作班主任与任课教师不仅是工作关系，更是一种合作，是一种协同努力的关系。
作为班主任，要经常向任课教师了解其学科课堂学习和作业情况，以便及时掌握学生的学习情况。
我跟我班学生制定了一条规矩：“谁无论上哪一科课时，只要违反了纪律，我都会批评你，甚至还会惩罚。
”以上只是我的一点浅显的认识，以后还敬请大家多多帮助，不当之处多多批评。
班主任论坛总结(15篇)
班主任论坛总结（15篇）班主任论坛总结（精选15篇）班主任论坛总结篇1为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。
3月18日下午，我校全体班主任教师齐聚四楼会议室召开了“传承红云精神，践行行知思想”班主任论坛活动。
在这次论坛会上，许多优秀的、有经验的班主任向我们年轻没有经验的教师介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。
听了7位班主任的发言后，我对管理学生也有了新的看法和思考。
各位班主任侃侃而谈，我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。
她们真的是把多年的班级管理经验毫无保留的给我们讲述着。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。
班主任是班级的`管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，就像各位老师说的一样管理班级要抓住细节、抓亮点、从学生的角度去思考问题、要以身作则等等。
作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。
一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。
作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念和方法却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
班主任论坛总结篇2一、深入到学生中，多与每个学生进行沟通充分掌握每个学的个性特点中途所接的班级经过几年的经营，已在原班主任的管理下形成了一定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了一定的默契。
在这种情况下，新班主任要走到同学当中去，深入了解各方面的实际情况，找到工作的最佳切入点和突破口，从而使自己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可。
青年教师班主任论坛发言稿
大家好！我是青年教师代表，很荣幸能在这里与大家共同探讨班主任工作。
班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
今天，我想就青年班主任如何做好班级管理工作谈几点体会。
一、树立正确的教育理念作为青年班主任，首先要树立正确的教育理念，认识到教育的本质是育人，而非仅仅传授知识。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、能力、素质，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。
二、关爱学生，建立良好师生关系班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的灵魂。
我们要关心学生的生活、学习、思想，尊重学生的人格，与学生建立良好的师生关系。
在日常生活中，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的困惑，让他们感受到关爱与温暖。
三、加强班级管理，营造良好班风班级管理是班主任工作的核心。
我们要制定合理的班级管理制度，明确学生的行为规范，加强班级纪律教育。
同时，要注重培养学生的集体荣誉感，鼓励学生积极参与班级活动，营造良好的班风。
四、提高自身素质，做学生的榜样班主任是学生的榜样，我们要不断提高自身素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我们要关注教育教学改革，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
同时，我们要关注自身修养，以高尚的师德感染学生。
五、家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校合作是班主任工作的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
通过举办家长会、家访等形式，增进家校之间的了解，形成教育合力。
六、创新班级管理方法，提高班级管理水平作为青年班主任，我们要勇于创新，探索适合自己班级的管理方法。
在班级管理中，我们要注重培养学生的自主管理能力，发挥班干部的积极作用，让学生在参与班级管理的过程中成长。
总之，青年班主任要热爱教育事业，关爱学生，努力提高自身素质，勇于创新，为学生的健康成长贡献力量。
我相信，只要我们用心去做，就一定能够成为一名优秀的班主任。
谢谢大家！。
班主任论坛交流稿 我的班主任工作经验谈
本人于1997年参加工作，一直担任班主任，致力于德育工作。
我忠诚于教育事业，平时工作中认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，努力做到以德育人，以身示范。
每一天，我都过得那样地忙碌和充实，我的心总是和学生的心贴得那么近。
领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，回顾过去，本人德育工作有以下特点：1、将德育和日常教学融为一体，播撒爱的种子。
每学期的我们班的开学第一课都是定规矩，每学期的第一周，我们都要给当月的“小寿星”过集体生日，同学们宽严相济的班级生活中，健康快乐地成长。
在我眼里，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。
原来所带班级的寇先震同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的办公桌，偷老师的财物，直至东窗事发，被同学发现。
我与学生的母亲联系，又多次与其谈心，引导他正视自己的错误，勇于承担自己的错误。
又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，终于改寇先震掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，在学校组织的捐款活动中，每次都表现突出。
那年那个班被评为了郑州市文明班级。
我现在班的金鹏浩同学，除了不认真完成作业，还总是有花不完的零花钱，是不是给同学们分发。
刚接到这个班时，我感到很头疼。
于是多次找该小朋友谈心，向家长了解学生情况，通过鼓励、感化的形式，慢慢的，金鹏浩同学有了很大的进步，我感到很欣慰。
在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，不歧视任何学生，在我眼里，每个孩子身上都有闪光点。
你看，康勤波同学虽然家境贫寒，每年享受教体局的资助，但他待人热情，尊敬师长。
立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，他也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评；杨子恒同学开朗自信，乐于助人，动手能力强，综合素质高，元旦联欢会上手把手教会大家制作漂亮的纸灯笼；贾杰浩同学在老师的鼓励和家长的熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，他养成了爱好阅读，练习毛笔书法的好习惯；储祥研同学乐于助人、拾金不昧。
班主任论坛活动教研问题
一、引言班主任是班级管理的核心，是学生成长道路上的引路人。
班主任论坛活动作为提高班主任教育教学水平、加强班级管理的重要途径，近年来在我国各地学校中得到了广泛的推广。
然而，在开展班主任论坛活动过程中，也出现了一些问题，影响了活动的效果。
本文将对班主任论坛活动中的教研问题进行探讨，并提出相应的解决策略。
二、班主任论坛活动中的教研问题1. 主题选择问题（1）主题与实际需求脱节。
部分学校在组织班主任论坛活动时，未能充分考虑班主任的实际需求，导致活动主题与班主任的实际工作脱节，影响班主任参与活动的积极性。
（2）主题过于宽泛。
有些论坛活动主题过于宽泛，如“班级管理”，使得班主任难以找到具体的切入点，导致讨论内容空泛，缺乏深度。
2. 活动形式问题（1）活动形式单一。
部分学校在组织班主任论坛活动时，仅仅采用讲座、报告等形式，缺乏互动性，使得班主任参与度不高。
（2）活动内容缺乏针对性。
有些论坛活动内容与班主任的实际工作需求不符，导致班主任在活动中收获甚微。
3. 活动组织问题（1）组织者经验不足。
部分学校在组织班主任论坛活动时，组织者缺乏相关经验，导致活动安排不合理，影响活动效果。
（2）资源分配不均。
有些学校在组织论坛活动时，未能合理分配资源，如场地、设备等，使得活动开展受到影响。
4. 活动效果评价问题（1）评价体系不完善。
部分学校在评价班主任论坛活动时，缺乏科学的评价体系，导致评价结果不准确。
（2）评价反馈不及时。
有些学校在活动结束后，未能及时对班主任进行评价反馈，使得班主任无法了解自己的不足，影响后续工作的改进。
三、解决策略1. 优化主题选择（1）深入了解班主任需求。
在组织班主任论坛活动前，学校应充分了解班主任的实际需求，确保活动主题与班主任的实际工作紧密结合。
（2）细化主题。
将宽泛的主题细化为具体、可操作的内容，便于班主任找到讨论的切入点。
2. 创新活动形式（1）丰富活动形式。
除了讲座、报告等形式，还可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动性强的活动形式，提高班主任的参与度。
班主任论坛发言稿新教师
大家好！我是一名新教师，很荣幸能在这里与大家分享我的心得体会。
首先，请允许我向在座的各位表示衷心的感谢，感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，感谢各位领导对我的关心和指导，感谢各位老师的无私帮助和陪伴。
自从我踏入这个神圣的教育领域，我就深感责任重大。
班主任作为班级的灵魂人物，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
以下是我对班主任工作的一些思考和感悟，希望能与大家共同探讨。
一、关爱学生，用心沟通班主任是学生成长道路上的引路人，我们要关爱每一个学生，用心去了解他们的内心世界。
在与学生的交流中，我们要做到倾听、尊重、鼓励，让他们感受到关爱和温暖。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们遇到的问题，帮助他们健康成长。
二、以身作则，树立榜样班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。
我们要时刻保持良好的师德师风，以身作则，树立榜样。
在教育教学工作中，我们要严谨治学，关爱学生，尊重同事，树立良好的形象，为学生树立正确的人生观、价值观。
三、团结协作，共同进步班主任工作是一项团队协作的工作。
我们要与任课教师、家长、学校领导等各方面保持良好的沟通与协作，共同为学生的成长创造良好的环境。
在团队中，我们要相互学习、相互支持、相互鼓励，共同进步。
四、创新管理，提升班级凝聚力班级管理是班主任工作的核心。
我们要不断创新管理方法，激发学生的潜能，提升班级凝聚力。
例如，开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神；设立班级奖励机制，激发学生的学习积极性；开展家校合作，共同关注学生的成长。
五、关注自身成长，提高综合素质作为一名新教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
通过参加各类培训、阅读教育教学书籍、与同行交流等方式，提升自己的综合素质。
同时，我们要关注自己的身心健康，保持良好的心态，以更好地投入到班主任工作中。
总之，班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。
我们要坚定信念，勇担责任，用心去关爱每一个学生，为他们的成长保驾护航。
2024年班主任论坛演讲稿(二篇)
2024年班主任论坛演讲稿各位班主任老师们，大家好。
瞧，咱们有两种身份。
首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。
有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗?今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
因为在将近____年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。
所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
在当班主任的那天开始，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事，即使是不知道，慢慢地，随着工作的进展你自然会知道。
《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。
然而，我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。
直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的—但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达____个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。
将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢?换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。
责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢?当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢?也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
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关爱学生，发展学生
王国良
弹指挥间，三百余日在教室与办公室、家之间穿梭中悄然而逝，我默默地算着、静静地反思，这学年里我做了什么呢？取得了哪些成绩呢？我作为小学五年级的班主任，就班级管理一块，值得深究的问题还有哪些呢？诚然，赋予我肩上的担子是很沉重的，因为该年龄段的孩子求知欲、模仿与感染能力很强，也是长身体长个性的阶段，不少学生处在青春发育期，思想易正易倾、精力易集易散，学习忽喜忽厌，自理与自控能力还处在磨合期。
面临这样一个群体，班主任应是他们的引路灯，如何让他们从各方面走上正确的道路，值得我们思考。
下面就小学高年级班级管理肤浅地谈谈我的见解。
一、培养良好的习惯（和发展性评价相结合）
我注重学生习惯养成的培养。
（一）行为习惯
我在接手五年级学生后，这批学生纪律性较差，不讲卫生。
每天的卫生区总是打扫的不干净，教室里刚打扫完，有的同学就随手仍废纸，教室里一片狼藉。
针对这种情况，我利用班会再三强调，组长起带头作用，如果哪个组打扫不干净，就追究其组长的责任。
每月对于劳动积极的同学颁发“劳动小标兵”的荣誉证书。
这样坚持了一个月，教室里现在能保持每天都一尘不染了。
就日常行为方面，我一方面是树立典型，对于班里的好人好事及时表扬，实施适当的奖励机制，比如做一件好事奖一颗星，一周表现
好的同学也奖一颗星，学期末评出三星、四星、五星级少先队员，并发给奖状。
另一方面，我用自己的言行作榜样，感化学生，因为教育的过程是一个潜移默化的过程，教师的言行直接影响着学生。
我们教师必须“美其德，慎其行”才有说服力、感染力。
俗话说：“亲其师而信其道”，只有学生喜欢老师，热爱老师，才会接受老师所施加的教育思想。
（二）培养良好的学习习惯
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”良好的学习习惯是学生学习的积极性和主动性的表现，有利于促进学生学习效率和质量的提高，良好的习惯是长期有目的，有意识培养教育的结果。
有了良好的学习习惯，良好的班风就自然形成。
我非常注重培养学生的学习习惯，不论是课堂作业还是家庭作业，要求学生独立完成，自己修改，在每周班会上，对独立完成作业好的学生给予表扬，评给一颗星。
此外还从教会学生读书来培养学生的学习习惯。
哥德说过这样一句话：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”读书不仅能拓宽知识面，还能陶冶人的情操。
而养成良好学习习惯首先要学会读书，爱读书。
每周我都利用一节课的时间让学生对于一周来所看的书作介绍，这项活动使学生的表达能力得以提高，营造了一种学习氛围，让他们感受到了学习的快乐，在不知不觉中养成了自觉看书，学习的习惯，有效地促进了班级管理工作。
二、要尊重学生人格，一视同仁
在我们平时的教学中，有的班主任对学生往往无形中形成了分明的厚薄之情。
对聪明和听话的学生，给予许多的热情、器重与怜爱；对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。
实际上，后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。
即使是一个眼神，一句带鼓励性的话语，一个轻微的亲昵动作，都会使他们难以忘怀。
我班有一名叫贺璐佳的同学，学习成绩很差，性格比较内向，总爱独来独往，但比较遵守纪律，且每天完成作业，虽然不合格。
于是，我抓住了她遵守纪律这一优点进行表扬，结果课上她竟然敢举手回答问题了，并且比原来外向了，下课肯和其他同学做游戏了。
由此可见，班主任工作中一视同仁，才会得到学困生的支持和全体学生的拥戴，才会使班主任的工作有基础，威信才会有保障，否则，工作就难以全面开展。
三、积极引导，“管放结合”
班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。
实际工作中，班主任要"管"的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
但管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
因此班主任要大胆放手，学生能干的，班主任坚决不要干。
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来治理的人。
”把一些具体事务派下去，建立层次分明管理体例系。
如卫生方面，有班长统筹，下设5个卫生组长，组内成员按组长安排的任务各负其责，检查卫生，
哪里不合格，追究管辖的同学的责任；学习方面，语文课代表统筹，每组有大组长，下设阅读组长、写作组长、积累组长、作业组长。
如果我有事不能到校，语文课代表能帮我看日记，帮我布置作业，小组长起带头和监督的作用，班长负责班级纪律。
实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的班级管理模式。
四、狠抓思想道德培养
我班男同学较多，尤其是调皮的孩子更是放荡不羁，开学初，我班有一名男同学爱偷别人的东西，这是他在低年级养成的习惯，每天都有同学来告他，说他拿别人的东西，经过我的调查确有此事。
于是，我把他叫到办公室对其进行了推心置腹的教育，使其懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。
从此以后，他再也没偷过别人的东西，并且在学习方面也进步了。
每周的班会，我也经常对大家进行教育，教育他们要做一个大度的人，不要斤斤计较，尤其是别人不小心做错了事情，不要以牙还牙。
此外我教育学生富有爱心，懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“知恩图报，施恩不图报”；“忍一时风平浪静，让三分海阔天空”等许多做人的道理……
五、做学生的良师益友
每天的日记是我和学生交流的平台，也是日记缩短了我和学生之间的距离。
学生们可以把自己的喜怒哀乐甚至是难以启齿的小秘密向我倾诉，我可以做他们的知心姐姐为其分忧解难。
天气不好的时候，我会给路远的同学饭钱，生病的同学我会打电话问其病情……所以，我赢得了同学们的爱戴与关心。
这几天我感冒了，一位同学在日记中
写道：“老师，您是不是感冒了？今天听您的嗓子有些沙哑。
真想让您放几天假，您真的太累了，该歇歇了。
我真希望您是钟表，因为那样我可以拿掉电池，让您休息一下。
也许我的比方不对，可这是我的肺腑之言”看到这里，我禁不住流下了幸福的泪水。
就在那一瞬间，我真正体会到了良师益友的含义。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。
对于我来说，这只是工作的开端，未来的路还很漫长，在今后的班主任工作中，还会遇到各种各样棘手的问题，但我会披荆斩棘，走出一条通畅的班级管理之路。