高中历史人教版选修三教案联合国的建立及其作用
第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用课程标准了解联合国的产生了解联合国在维护世界和平中的主要活动。
三维目标目标内容知识与能力过程与方法情感价值观识记理解运用联合国的成立联合国的地位；联合国的成立过程；联合国的主要机构及职责联合国的成立是世界人民向往和平、维护和平的产物联合国日益成为实践其宗旨与原则，维护世界和平与安全的国际机构材料解析联合国作为世界上最具普遍性、影响力、重要性的国际组织，已经成为当今世界维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展与福祉的机构。
20世纪联合国的“维和行动”第一次维和行动；第一支维和部队；第一次强制性决议；海湾危机中联合国的积极努力；联合国才俊行动。
联合国日益发展成为维护世界和的重要力量分析讲解人权宣言和推动非殖民化《世界人权宣言》的主要内容；支持民族独立反对种族歧视斗争；人道主义援助工作；保护妇女儿童权益的努力联合国在维护人类的基本生存权利、平等权利方面做出了巨大贡献。
史料研习发展中的联合国突出成就总结归纳问题探究重点难点重点：联合国的建立及其维护世界和平的行动。
难点：认识联合国维护世界和平的巨大贡献以及当今世界局部地区动荡、战争的现实。
教学过程【导入新课】设计问题导入，战后美苏两国已经从反法西斯的盟友转变为意识形态对立的敌人，但这首联合国国歌的词曲作者却恰恰来自这两个对立国家，说明了什么？从而使学生认识到，对世界和平与安宁的渴望是不分种族、国界和意识形态的，是人类的共同愿望。
【讲授新课】一、联合国的创立（一）背景1、国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——国际联盟以失败而告终。
（国际联盟由美国倡导建立，在威尔逊的“十四点和平计划”中提出，体现美国战后力图凭借强大经济实力攫取战后世界领导权，由于综合实力尚未能与老牌资本主义强国英法抗衡，受排挤，实际国际联盟为英法所操纵，并成为维护凡尔赛－华盛顿体系的工具，美国没有参加。
）2、二战洗礼呼唤新的国际组织建立,世界人民向往和平的共同心声。
（二）酝酿1、1941年，罗斯福与丘吉尔签署《大西洋宪章》（第一次提出建立新的国际组织的设想。
）2、1942年1月，反法西斯国家签署《联合国家宣言》（“联合国”名称由来）3、1943年，美、英、中、苏四国签署《普遍安全宣言》（第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织）（三）创立1、建立：1945.10.24正式成立（联合国日）总部：永久性设在纽约：当时美国富豪小约翰－洛克菲勒在纽约曼哈顿东区购置了一块土地，并把它送给联合国，建起了联合国总部大厦。
截止到2004年，有会员国191个。
其中亚洲39个，非洲53个，东欧及独联体国家27个，西欧23个，拉丁美洲33个，北美、大洋洲16个。
另外，有2个常驻联合国观察员国：梵蒂冈、巴勒斯坦（地位高于梵蒂冈）。
2、意义联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。
它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。
【学习探究】通过了解联合国会徽（标志）含义理解联合国性质及其宗旨。
联合国会徽含义：从地球的北极方向勾勒世界地图的形象，经纬线由8条直线和五个同心圆组成，标志着联合国是个世界性的国际组织，两根橄榄枝衬托着地球，象征着联合国的根本宗旨：维护世界和平与安全！你知道橄榄枝象征和平的典故吗？远古时代，主宰人类命运的上帝发现人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一场大洪水，把人类全都毁掉，众天神中有的提议地球上应当保留一点生命，否则显得太残酷了，上帝认为有理。
经过考察，认为挪亚夫妇是惟一的一对好人，就派使者通知他们准备一只方形的大木船（诺亚方舟），并在各种动物中挑选一对雌雄，带到船上，以逃避灾难。
后来洪水退去，挪亚夫妇派鸽子去其他地方探察情况。
不久，鸽子衔着一根青绿色的橄榄枝叶飞回来报喜，洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机。
自此以后，人类便把橄榄枝作为和平的象征，鸽子也被誉为“和平鸽”了。
（四）宗旨与主要机构1、宗旨维护国际和平与安全；发展国际间的友好关系；国际合作；构建协调各国行动的中心。
【学习探究】比较：联合国的这四项宗旨之间有什么关系？与国际联盟相比，增加了哪些内容？关系：相互补充、相互促进。
增加的内容：发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人类福利性质的问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增加并激励对于全人类之人权及基本自由之尊重。
【学习探究】比较：联合国与国际联盟的不同作用及原因。
不同作用：维护“凡尔赛－华盛顿”体系的工具，孕育新的大战/维护世界和平做出重大贡献，避免新的世界大战的爆发；反共反民族独立，对苏俄等国无产阶级革命及亚非拉民族解放运动横加干涉 / 将两种社会制度都纳入国际体系一直为大国操纵，无视弱小民族利益/70年代后第三世界发挥作用原因：建立基础不同：帝国主义重新瓜分殖民地和一战的产物/世界反法西斯战争的产物组织方式不同：排除苏俄，帝国主义大国操纵/广泛性，容纳社会主义国家和广大亚非拉第三世界国家。
国际形势不同：二战后共产主义发展，社会主义阵营形成，亚非拉美第三世界崛起，改变了国际力量对比2、主要机构：6个（1）联合国大会：最主要的的审议机构。
联合国大会由全体会员国组成，每年开会一次。
每个会员国拥有一票表决权。
重要议案需2/3多数通过。
（2）安理会：唯一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构，它由5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
常任理事国有中、法、英、美、苏（1991年以后是俄罗斯联邦）五国。
非常任理事国1965年以前只有6个国家，后来才改为10个国家。
非常任理事国由联合国大会推选，任期两年，每年改选5个。
常任理事国、非常任理事国大国一致原则：重大问题上，5个常任理事国拥有否决权。
（一票否决：见注解）（3）经济与社会理事会（4）托管理事会（5）国际法院：设于海牙。
（6）秘书处：安理会推荐，联合国大会任命。
惯例和规矩：任期不得超过两届、不得来自5个常任理事国、由来自各大洲的人选轮流担任等。
注解：联合国成立60周年之中国与联合国：5次使用否决权所谓的否决权指的是，联合国非程序性事项的决议需要安理会15个成员国中9个理事国的赞成票，任何一个常任理事国的反对（即否决票）都会使一个议案无法通过，即使该议案获得了足够的票数。
但弃权不被视作是否决。
这样每个常任理事国在安理会内就享有一票否决权。
从1945－2004年，五大常任理事国在安理会总共使用过257次否决权。
其中，中国5次，法国18次，英国32次，美国80次，苏联/俄罗斯122次。
（两极争霸期间，联合国一定程度上成了美、苏两国进行政治斗争和政治交易的场所，企图利用联合国推行强权政治。
两国频繁使用否决权，1957年到1985年间担任苏联外长的葛罗米柯得了个“摇头先生”的绰号。
）第一次：1955年12月13日，台湾国民党集团占据中国在联合国安理会的席位，否决了安理会关于蒙古加入联合国的决议草案。
第二次：1972年8月25日，中国否决了安理会关于孟加拉国加入联合国的决议草案。
第三次：1972年9月10日，中国否决了英国等西欧国家在安理会上提出的有关中东问题的对巴勒斯坦和阿拉伯国家的修正案草案。
第四次：1997年1月10日，中国否决了安理会关于向危地马拉派遣联合国军事观察员的决议草案，理由是危地马拉与台湾维持外交关系以及每年在联合国总务委员会上联署所谓要求台湾“参与”联合国的提案。
第五次：1999年2月25日，中国否决了安理会关于同意联合国驻马其顿预防性部署部队延期的决议草案，理由是马其顿政府在当年1月与台湾进行所谓“复交”。
二、风雨历程2005年10月2４日是联合国日，也是联合国成立60周年的纪念日。
60年前，联合国在第二次世界大战的废墟之上建立，肩负着维护世界和平的重任，在世界人民的殷切期盼中诞生。
半个多世纪以来，经历了一个充满风风雨雨的曲折发展历程。
阅读课本，找出联合国发展经历的几个时间段？特点？50年代 60年代 70年代 70年代后 80年代以来初期贡献：1948年，第三届联大通过《世界人权宣言》；初期，做出一些违反联合国宪章的事：如1950年朝鲜战争联合国军——美苏政治斗争的工具（两极争霸期间）60年代1960年《给予殖民地国家和人民独立宣言》：宣布一切民族都有自决权，有力推动了非殖民化进程。
1965年非常任理事国6－10 给亚非拉——有利于第三世界，美苏无法操纵70年代第三世界成为一支重要的力量与西方大国斗争70年代后摆脱少数国家操纵的局面，发挥作用80年代以来联合国在防止局部武装冲突方面，发挥重要作用，在反对外国军事侵略和占领方面做了大量工作；在裁军和防止核扩散领域，做出了积极的贡献。
在推动地区性和平方面，联合国也力促达成了一系列协议。
三、维和贡献铸剑为犁：联合国花园内有一些各国赠送的雕塑和雕像。
这座雕塑称为“铸剑为犁”，是1959年由当时的苏联赠送的。
这座青铜雕像是由叶夫根尼·武切季奇制作的，雕塑中的人一手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑，象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。
弯曲的手枪：一把枪打进铁，差不多要打断了，它的含义很深，上面写着：把刀剑熔化成为一处，来重生民生建设、生活改善。
多年来，联合国为维护世界和平，进行长期不懈的努力，发挥了重大的作用。
1、方式：通过决议、调解斡旋、秘书长出面、派遣特使等（联合国通过哪些方式维护世界和平）2、裁军和军备控制（联合国从哪些方面维护和平与消除安全隐患？）3、联合国的“维和行动”（联合国维护和平的依靠力量是什么？）维和行动始于1948年，1988年进入一个活跃时期。
联合国地位上升。
维和行动：在联合国的指挥下，成员国向冲突区派观察团、部队监督、控制、化解冲突，防止局部地区冲突的扩大和再起。
近年来，随着国际形势的变化，联合国维和行动的任务范围也有所扩大，远远超出维和任务，还有？人道主义援助 2004海啸难民维护社会治安反恐促进民族和解印巴、巴以重建有效率的政府海地【本课小结】今天的世界已经发生了巨大变化，联合国的活动也远远超过了维持和平和解决冲突。
联合国不是一个高高在上的国际组织，其系统各机构从事着极为广泛细致的工作，它们与世界各国人民的生活息息相关：迄今，联合国完成了170多次和平解决区域冲突的谈判，在全球冲突地区共部署了60支维持和平部队和观察团，从而恢复平静，使谈判得以开展，并使千百万人免遭冲突之害；联合国通过国际原子能机构对70个国家的上百个核设施采取了安保措施，并与152个国家签署了多达237项安保协议；经过世界卫生组织13年的努力，1980年在地球上彻底消灭了天花……中国作为一个负责任的大国，积极参加维护世界和平与发展的活动，积极作出自己的贡献，随着我国综合国力的增强，在联合国中的作用也日益突出。
新人教版高中历史选修3联合国的建立及其作用
联合国的建立及其作用【教学目标】【教材结构及重点难点】一、联合国的成立1. 联合国的由来2. 《联合国宪章》及主要机构二、20世纪联合国的“维和行动”1. 维和行动2.裁军谈判三、人权宣言和推动非殖民化1.《世界人权宣言》2. 推动非殖民化四、发展中联合国重点：了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
难点：联合国在维护世界和平中的作用【教学方法】本节课应以学生已掌握的历史事实作为在课堂中教学的线索主要依托，主要以谈话讲述法和历史史实的比较法进行讲授。
在教学过程中，教师要注意让学生主动参与教学过程，借此培养学生独立思考的学习习惯，尝试让学生对所学知识习内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
努力做到论从史出、史论结合，培养和提高学生的历史比较和历史思维能力。
【导入新课】这是世界哪个国际组织的标志？（联合国）同世界各国一样，联合国也有自己统一的徽记和旗帜，作为标志。
谁知道联合国的徽记的涵义？联合国的徽记是一个以北极为中心、方位角等距离的世界地图投影平图。
地图的陆地为淡蓝色、水域为白色，其 8 条经线延伸至南纬 60 度，纬线由 5 个同心圆表示。
整个图案由两根交叉的金色橄榄树技组成的花环相托，象征联合国是一个维护世界和平的国际组织。
由此导入新课。
【讲述内容】一、联合国的成立1. 联合国的由来联合国是当今世界上最具普遍性、最有影响的、规模最大的和最重要的国际组织。
“联合国”这一名称是美国总统富兰克林·罗斯福设想出来的，在第二次世界大战期间在1942 年1 月1 日《联合国宣言》中第一次使用，当时26个国家的代表承诺各自政府将继续共同对轴心国作战。
1942年1月1日，正在对德、意、日法西斯作战的中、美、英、苏等26国代表在华盛顿发表了《联合国宣言》。
1945年4月25日，来自50个国家(波兰因故未参加)的代表在美国旧金山召开了联合国国际组织会议。
6月26日，50个国家的代表签署了《联合国宪章》。
高中历史选修3精品学案2：第1课 联合国的建立及其作用
第1课联合国的建立及其作用[课程标准] 了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
[知识清单]一、联合国的成立1．地位：联合国是当今世界上最具________、最有影响、规模最大和__________的国际组织。
2．成立过程(1)1941年，美英签署《____________》，第一次提出建立新的国际性组织的设想。
(2)1942年，由26个国家签署的《联合国家宣言》，第一次使用了“__________”一词。
(3)1943年，苏、中、美、英签署了《____________________》，宣告建立一个新的普遍性的国际组织。
(4)1945年，51个国家的代表在美国旧金山签署了《____________》。
10月24日，宪章正式生效，联合国正式成立，总部设在________。
3．宗旨及原则(1)维护__________________；发展国际间以____________________及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍和平。
(2)原则：会员国主权______；以__________解决国际争端。
4．机构(1)联合国大会由全体________国组成。
(2)安全理事会由11个成员国组成，其中____________________为常任理事国，拥有“__________”。
(3)联合国________是联合国的行政首长，由大会根据安理会推荐委派。
二、20世纪联合国的“维和行动”1．成立之初：处于________的控制和操纵下，留下过沉痛的教训。
2．维和行动：第一次中东战争爆发后，联合国在巴勒斯坦建立__________组织；第二次中东战争期间，联合国向中东地区派出第一支__________；1998年海湾危机时，秘书长______亲赴伊拉克斡旋，最终化解了可能爆发的战争。
3．裁军(1)20世纪50年代：成立联合国裁军委员会，讨论________裁军和____裁军问题。
(2)1978年召开了第一届________特别联大，会议规定了联合国在裁军领域中应发挥的________作用和应承担的责任。
2024-2025学年学年高中历史6.1联合国的建立及其作用教案3新人教版选修3
1.根据课堂所学，简述联合国的主要机构及其职能。
2.分析联合国在维护国际和平与安全方面的作用，以具体事例说明。
3.讨论联合国在推动全球发展方面的具体措施，并评价其效果。
4.简述联合国在促进和保护人权方面的主要机制，并举例说明。
5.分析联合国的局限性，并提出改进建议。
补充说明：
1.联合国的主要机构包括联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、人权理事会等。
最后，我也意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的学习反馈。通过学生的反馈，我可以更好地了解他们的学习进展和困难，从而更好地调整我的教学策略和方法。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用学生的反馈，进行教学的调整和改进。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在讲解联合国基本概念和目标时，学生能够认真笔记，并在小组讨论中能够运用所学知识进行分析。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了联合国的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联合国的作用和局限性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.联合国的局限性
-决策过程受到成员国的影响
-资源和政治影响力有限
-执行任务的挑战
7.联合国与中国的关系
-创始会员国之一
-积极参与联合国的工作
高中历史选修3第六单元第1课 联合国的建立及其作用
第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用一．联合国的成立1. 1941年8月，美英签署《大西洋宪章》，提出建立联合国的设想2. 1942年1月，26国签署《联合国家宣言》，第一次使用“联合国家”一词3. 1943年10月，美苏中英签署《关于普遍安全的宣言》，宣告要建立联合国4. 1945年，51个国家签署《联合国宪章》，10月24日，联合国正式成立●宗旨：维护国际和平与安全●主要机构：联合国大会和安理会✓联合国大会：由全体会员国组成✓安理会：11个成员国，美英苏法中为常任理事国二．20世纪联合国的“维和行动”1.维护世界和平方面做的工作●1948年，第一次中东战争，在巴勒斯坦建立停战监督阻止，第一次维和行动●1956年，第二次中东战争，派出维和部队隔开交战的埃以双方●1987年，通过决议要求两伊双方立即停火●1998年，海湾地区再现危及，联合国秘书长亲赴斡旋，化解了危机2.裁军工作：●50年代初成立联合国裁军委员会；1978年，召开第一届裁军会议●在联合国的支持下，成员国通过了众多裁军协议三．人权宣言和推动非殖民化1.1948年12月，联合国大会通过《世界人权宣言》2.60年代后半期到80年代，一大批亚非拉发展中国家加入联合国3.通过一系列支持民族独立和反对种族歧视的宣言，成立非殖民化特委会4.70年代，联合国不再是美苏控制下的工具，日益发展成为发展中国家反对殖民主义的舞台5.开展人道主义援助工作，成立专门机构安置难民6.保护妇女，儿童权益方面通过了一系列宣言，公约四．发展中的联合国1. 80年代以来，在防止局部武装冲突方面发挥了重要作用2.反对外国军事侵略和占领方面，做了大量工作3.在裁军和防止核扩散领域，做出了积极贡献。
选修3：联合国的建立及其作用(新人教版)
第1课联合国的建立及其作用【课程标准】1、了解联合国的产生2、了解联合国在维护世界和平中的主要活动。
【三维目标】【重点难点】重点：联合国的建立及其维护世界和平的行动。
难点：认识联合国维护世界和平的巨大贡献以及当今世界局部地区动荡、战争的现实。
【学习建议】1、本课主要介绍了联合国成立的过程和成立后在维护世界和平中的作用，学习时重点把握联合国的宗旨和原则，以及在维护世界和平中作出的杰出贡献和取得的突出成就。
2、结合二战的有关史实，理解联合国建立的必要性和必然性，掌握联合国成立的经过。
3、借助报刊、广播、电视等媒体提供的鲜活实例，加深对联合国宗旨和原则的理解和认识。
4、充分运用教材提供的图片、材料，加深对相关问题的理解和掌握。
【课时安排】1课时【思考感悟】战后美苏两国已经从反法西斯的盟友转变为意识形态对立的敌人，但这首联合国国歌的词曲作者却恰恰来自这两个对立国家，说明了什么？【知识梳理】一、联合国的成立1、地位2、成立过程⑴1941年8月⑵1942年1月⑶1943年10月⑷1945年3、宗旨4、原则⑴⑵⑶⑷5、机构及职能⑴联合国大会⑵安理会⑶秘书长二、20世纪联合国的“维和行动”1、成立之初2、维护地区性和平行动⑴1948年⑵1956年⑶1987年7月⑷1998年2月⑸范围3、裁军⑴成立⑵召开⑶达成三人权宣言和推动非殖民化1、保护人权⑴《世界人权宣言》①通过②内容⑵人道援助⑶保护妇女、儿童权益2、推动非殖民化⑴背景⑵表现通过成立裁决四、发展中的联合国1、主要功绩⑴⑵⑶⑷⑸3、发展目标【学习探究】比较：联合国与国际联盟的不同作用及原因。
不同作用：维护“凡尔赛－华盛顿”体系的工具，孕育新的大战/维护世界和平做出重大贡献，避免新的世界大战的爆发；反共反民族独立，对苏俄等国无产阶级革命及亚非拉民族解放运动横加干涉 / 将两种社会制度都纳入国际体系一直为大国操纵，无视弱小民族利益/70年代后第三世界发挥作用原因：建立基础不同：帝国主义重新瓜分殖民地和一战的产物/世界反法西斯战争的产物组织方式不同：排除苏俄，帝国主义大国操纵/广泛性，容纳社会主义国家和广大亚非拉第三世界国家。
高中历史 6.1 联合国的建立及其作用教案 新人教版选修3
第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：联合国的地位、成立过程、宗旨和原则、主要机构及职能；第一次维和行动和维和部队、第一次强制性决议；海湾危机中联合国的积极努力；联合国裁军行动；《世界人权宣言》的主要内容；支持民族独立反对种族歧视的斗争；人道主义援助工作；保护妇女儿童权益的努力。
2、理解：联合国的成立是世界人民向往和平、维护和平的产物，联合国在维护人类的基本生存权利、平等权利方面作出了巨大贡献。
3、运用：了解联合国的产生及其主要活动，认识联合国日益成为实践其宗旨与原则，维护世界和平与安全的国际机构。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究联合国在人类历史进程中的作用及其影响，培养学生逐步形成科学的历史观。
2、分析比较：综合比较国际联盟与联合国的异同点，从中认识到联合国在维护世界和平与安全中的地位。
3、总结归纳：根据联合国在不同时期的表现，归纳并评价联合国的突出作用。
（三）情感态度与价值观：1、联合国作为世界上最具普遍性、影响力、重要性的国际组织，已经成为当今世界维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展与福祉的机构；2、了解联合国的产生及主要活动，进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：联合国的建立及其维护世界和平的行动。
难点：认识联合国维护世界和平的巨大贡献以及当今世界局部地区动荡、战争的现实。
★教材内容分析与建议：本课教材主要讲述了第二次世界大战结束后建立起来的国际性组织──联合国的发展历程。
在教材的内容安排上重点叙述了联合国在战后世界发展最为重要的课题──人类和平与安全问题上作出的杰出贡献和取得的突出成果。
此外还就联合国在世界人权保障及推动非殖民化方面做出的努力和未来联合国的发展方向进行了概述。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用多媒体导入：教师先在多媒体屏幕上打出如下照片：教师：上面三幅照片都是纽约联合国总部联合国花园里的雕塑和雕像。
【高中历史】人教版高中历史选修三第6单元第1课联合国的建立及其作用(教案)
6.1《联合国的建立及其作用》教学设计教学目标（一）知识与目标：1、识记：联合国的由来；《联合国宪章》及主要机构;维和行动；裁军谈判《世界人权宣言》；推动非殖民化联合国的作用；2、理解：了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
3、运用：了解联合国的产生及其主要活动。
探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，逐步形成科学的历史观。
（二）过程与方法：论从史出问题探究历史比较概括阐释（三）情感态度与价值观：了解联合国的产生及主要活动，进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
教学重难点【教学重点】联合国的产生及其“维和行动”；《世界人权宣言》；【教学难点】比较联合国与国际联盟的不同作用及原因；教学工具幻灯片。
图片。
教学过程【教学过程】一、联合国的成立1、地位联合国是当今世界上最具普遍性、最有影响、规模最大和最重要的国际组织。
2、建立过程、（1）1941年8月，美英签署的《大西洋宪章》第一次提出建立新的国际组织的设想。
（2）1942年1月，由26国签署的《联合国宣言》，第一次使用了“联合国家”一词。
（3）1943年10月，苏、中、美、英四国共同签署的《关于普遍安全的宣言》，第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织。
（4）1945年，51个国家的代表签署《联合国宪章》。
10月24日，联合国宪章正式生效，联合国正式成立。
3、宗旨维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍和平等。
4、原则会员国主权平等；善意履行宪章义务；以和平方法解决国际争端，避免危及国际和平、安全及正义；禁止会员国以武力相威胁或使用武力侵害他国领土完整和政治独立等。
5、主要机构（1）联合国的主要机构包括联合国大会和安理会；联合国大会由全体会员国组成。
至2004年年底，共有会员国191个。
2006年6月28日，黑山共和国由大会接纳为第192个会员国。
高二历史人教版选修3课件：第六单元 第1课 联合国的建立及其作用
2联00合1年国联已大日确益定发“纪展念成国为际维和护平世日界”为和每平年的9重月2要1日力(量始；
于2002)，大会宣布，这一天应该作为全球停火及非暴力
的日子加以世纪界念人，所民有向国往家和和平人、民维在这护一和天平停。止敌对行
中国累计参加联合国14项维和行动，派出4000人次的维和军事人员，其中 维和分队3000多人次，军事观察员和参谋军官近900人次。并有2名军官和4 名士兵在执行维和任务中献出了宝贵的生命。
参加联合国维和行动的中国工兵连158名官 兵和医疗分队8名先遣人员，从首都机场乘 坐联合国专机飞往这次行动的目的地—— 刚果
系，以增强普遍和平等。
会员国主权平等
善意履行宪章义务
原 以和平方法解决国际争端，避 则 免危及国际和平、安全及正义
禁止会员国以武力相威胁或使用 武力侵害他国领土完整和政治独立
联合国的主要机构
联合国大会
托管理事会
安全理事会
国际法院
经济及社会理事会
秘书处
二、20世纪联合国的“维和行动”
初期未能发挥“维和”作用
1988年中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。 1989年中国首次派人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳米比亚实 现从南非独立的进程。 1992年中国第一支“蓝盔”部队———军事工程大队赴柬埔寨执行任务。 2003年中国赴刚果（金）维和。有一个175人的工兵连和一个43人的医疗分 队，目前，这支部队仍在刚果（金）执行任务。 2003年中国赴利比里亚维和。 2004年中国赴海地维和。这是我国第一次派成建制的防暴警察执行维和行动， 第一次进入位于西半球的美洲，而且是第一次进入一个未建交国家。 2005年中国赴苏丹维和。 2006年中国赴黎巴嫩维和。
2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教学教案1新人教版选修3
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的联合国建立及其作用的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的联合国建立及其作用的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
2.联合国的主要机构及其职能
-联合国大会：决策机构，所有会员国代表参加
-安全理事会：主要处理和平与安全问题，有强制执行权
-经济及社会理事会：关注经济发展和社会问题
-托管理事会：处理托管领土问题
-国际法院：解决国际争端
3.联合国在维护世界和平与发展中的作用
-维护国际和平与安全：通过维和行动、制裁等手段，维护世界和平
2.掌握联合国的主要机构及其职能
3.理解联合国在维护世界和平与发展中的作用
4.培养学生对国际组织的认识和理解
三、教学内容
1.联合国成立的背景及目的
2.联合国的主要机构及其职能
3.联合国在维护世界和平与发展中的作用
四、教学过程
1.导入：通过展示联合国标志，引导学生思考联合国的成立背景及目的。
2.新课导入：介绍联合国的成立过程，讲解联合国的主要机构及其职能。
2.联合国的主要机构及其职能
-联合国大会：决策机构，所有会员国代表参加
-安全理事会：处理和平与安全问题，有强制执行权
-经济及社会理事会：关注经济发展和社会问题
-托管理事会：处理托管领土问题
-国际法院：解决国际争端
3.联合国在维护世界和平与发展中的作用
-维护和平：维和行动、制裁等手段
-促进合作与发展：发展援助、技术合作等手段
人教版历史选修三第六单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用 说课稿
第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用说课稿一、说教材本课教材主要讲述第二次世界大战结束后建立起来的国际性组织──联合国的发展历程。
在教材的内容安排上重点叙述了联合国在战后世界发展最为重要的课题──人类和平与安全问题上作出的杰出贡献和取得的突出成果。
此外还就联合国在世界人权保障及推动非殖民化方面做出的努力和未来联合国的发展方向进行了概述。
联合国的成立与第二次世界大战以及二战后世界格局有极大联系，关系二战之后世界和平的维护，它的成立反映着世界人民维护世界和平、促进共同发展的美好愿望，并且在这些领域都取得了很大成就。
这个单元使学生了解联合国的成立及其发展历程之后再讲述二战后的局部战争，就能够体现在现代战争中世界人民是怎么争取和平的，也就是选修三的主题“战争与和平”希望能够达到的目标。
二、说教法本课主要讲述联合国的建立及其作用，内容多，按照教材的叙述，内容显得有点繁杂、凌乱，涉及到联合国的成立、20世纪的“维和行动”、人权宣言和推动非殖民化及发展中的联合国。
这些内容与时政热点联系密切，也是考试的热点。
在教学中一方面展示材料，是学生了解联合国成立的背景、宗旨、作用，另一方面利用多媒体整理如下线索：联合国创建过程、宗旨与原则、主要机构、主要活动（包括“维和行动”、保障人权、非殖民化、人道救援、保护妇女儿童权益、维护和平的努力）、中国与联合国等，使学生了解重点理清联合国在不同阶段、不同时期所起的作用（初期为大国操纵、70年代成为第三世界反殖反霸与伸张正义的舞台、20世纪80年代以来在维护世界和平的作用）。
三、说学生在学生学习了第二次世界大战以及燕尔塔体系下美苏对峙和冷战之后，在讲述联合国的成立上学生已经有了一定的背景知识，我在教学中希望能够通过引导学生分析材料、整理联合国这一国际组织在维护世界和平等方面的活动，了解战争之后人类在吸取战争教训的基础上是怎么努力维护和平的，具体的教学方法上主要利用幻灯片的演示、引导学生回答问题与总结，培养学生归纳和理解能力，甚至可以引导学生联系今天联合国在世界热点地区如中东地区、海湾地区、克什米尔地区等问题上的作用，学以致用。