高中音乐欧洲民间音乐掠影--爱尔兰湘教版 (1)
湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》欧洲民间音乐掠影_课件1
苏格兰勇士
（风笛独奏）
即使你的青春消逝
可爱的故乡
多快乐妈妈谢谢Fra bibliotek德国民歌
歌词（节选）： 朋友四方来，欢聚在一起，献给你一首歌，
祝你万事如意，谢谢呀谢谢。愿它化为和煦的 风，谢谢呀谢谢。愿化为春天的雨，谢谢呀谢 谢。如果歌声能够使你忘记忧愁和烦恼，谢谢！ 如果歌声给你安慰和快乐，谢谢！我的心里就 会更甜蜜，谢谢！不会忘记你对我的热情，谢 谢！不会忘记对我的鼓励，谢谢！我会永远不 忘记。
清晨
小鸟
田野静悄悄
牧童乐
歌词大意：
夏天快来吧
牧童与少女
（割麦歌之一）
在晨露中
华尔兹舞曲
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
欧洲民间音乐掠影
欧洲
欧洲，全称欧罗巴洲。它是世界第六大洲，仅 大于大洋洲。在欧洲的社会生活中，音乐、舞蹈具 有重要的地位。人们在日常生活和社会交往中常常 把音乐、舞蹈作为不可缺少的组成部分。从16世纪 文艺复兴之后，欧洲可以说是近现代交响音乐、歌 剧、芭蕾舞剧的发祥之地。欧洲的民间音乐是一个 五彩纷呈的艺术世界，具有多元和多样的艺术特征。
高一音乐 欧洲民间音乐掠影 教案
欧洲民间音乐掠影一教学目标：1、能认真聆听欧洲各国民间音乐，并积极参与相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣。
2、能听辨出排箫和风笛等欧洲民间乐器的音色。
二教学难点重点：重点是欣赏欧洲民间音乐，难点是区分风笛和排箫的音色。
三新课过程：欧洲民间乐器（一）罗马尼亚排箫1、聆听音乐片段，思考交流：1）请说出该作品的曲名？2）主奏乐器是欧洲哪种民间乐器？2、器乐排箫的简介：吹管乐器，有长短不同的管子组成，按音高顺序排列固定在一起，每支管子只能发出一个音，下端有封闭和不封闭两种。
3、赏析罗马尼亚排箫、扬琴与人声的合奏曲《夏天快来吧》聆听音乐片段，思考：音乐描绘了怎样的画面？4、拓展延伸：我们可以在什么场合欣赏排箫音乐？（二）风笛1、看课本p115，认识风笛乐器形态。
2、风笛简介：又叫风带管，由皮质风袋和吹管组成。
有按孔音的曲调管1—2支奏主旋律，无按孔音的持续音管1—3支发出持续的单个低音。
发音原理：演奏者夹击腋下风袋，将气流压送到旋律管和持续音管发音，可以发出多声部。
3、赏析风笛音乐《苏格兰勇士》4、拓展延伸：欣赏风笛伴奏的《大河之舞》音乐片段，爱尔兰的踢踏舞热情奔放洒脱，而风笛的加入又不乏优雅柔情。
欧洲多彩的民歌（一）欣赏歌曲《即使你的青春消逝》（爱尔兰民歌）知识点：调号拍号节奏：6/8(二)听赏波兰歌曲《小鸟》知识点：调号拍号音乐记号（三）聆听歌曲《孤独的牧羊人》，体验约德尔唱法。
约德尔唱法：约德尔唱法是阿尔卑斯山区流传的一种特殊唱法，牧人常用号角和叫喊声来召唤他们的牛群羊群，用真假声迅速交替演唱，如：“依”“哦”“唻”“咿呀”等，音域宽，旋律起伏大。
【练习题】1、意大利音乐在欧洲音乐文化中占有重要地位，尤其是从文艺复兴以来，它在、方面起到了开拓作用，对西欧各国音乐的发展有重要影响。
2、西班牙民间乐曲《多快乐》是用乐器合奏。
3、苏格兰民间乐曲《苏格兰勇士》是用乐器演奏。
亚非美欧音乐知识点1、日本北海道民歌《索兰调》是日本渔民捕鱼时的劳动号子，又名该作品是音乐样式。
第三单元《音乐与民族》第四章节《欧洲民间音乐掠影》教学设计-高中音乐湘教版
欧洲民间音乐掠影教学设计教学目标：1、能听辨出风笛、排箫的音色，简单了解这两种乐器的特点；感受欧洲的三种民间歌唱方法，并做简要认识；了解弗拉门戈、大河之舞这两种欧洲民间舞蹈文化。
2、通过聆听、体验、探究、评价等方式，让学生了解欧洲的民间器乐、歌唱、舞蹈文化。
3、丰富学生的音乐审美体验，拓展音乐视野，增强对世界音乐文化多样性的理解。
教材分析：本课选自湘教版高中音乐鉴赏第三单元《音乐与民族》第四章节《欧洲民间音乐掠影》。
本章节从歌唱、器乐、舞蹈三种音乐表现形式中展现了欧洲的民间音乐，旨在让学生了解世界音乐文化的多样性，拓展音乐视野。
学情分析：本节课是第三单元《音乐与民族》的最后一节课时，也是世界音乐文化的最后一站。
与之前内容一样，旨在让学生运用聆听、体验、探究、评价等方式丰富自身的审美体验，拓展音乐视野，增强对世界音乐文化多样性的理解。
本节课选用高二年级，高二的学生已具备一定的音乐鉴赏基础，且对音乐文化内涵的把握更为深刻，可以深层次的理解音乐背后的文化意义。
一、课前音乐：意大利民歌《桑塔露琪亚》（设计意图：营造欧洲民间音乐的课堂氛围）二、导入：播放视频，设问：这是哪里？导入本节课《欧洲民间音乐掠影》（设计意图：引发学生对欧洲音乐文化的学习兴趣）三、新课讲授：1、欧洲器乐篇苏格兰高地风笛：①聆听音频，感受音色；②图片展示并介绍风笛结构；③观看视频风笛乐队演奏乐曲《苏格兰勇士》，结合谱例分析乐曲的特点；④播放视频爱尔兰风笛，让学生在观看中对比与苏格兰风笛的不同；⑤表格呈现欧洲这两种风笛的差异（设计意图：欧洲是风笛的故乡，也是欧洲器乐的典型代表，在教材的基础上添加了爱尔兰风笛，让学生加深对风笛的了解）欧洲排箫：①聆听音频乐曲《夏天快来吧》，感受音色、外形；②结合谱例分段聆听《夏天快来吧》③归纳总结欧洲器乐曲的特点（设计意图:在介绍风笛与排箫时，都结合乐曲的谱例分析了特点，目的在于引导学生总结出欧洲器乐曲的典型特点）2、欧洲歌唱篇约德尔唱法：①观看视频，设问：视频中的歌唱有什么特点？②提问学生回答聆听问题，并归纳出约德尔唱法的典型特点；③介绍约德尔唱法；④出示教材歌曲《清晨》谱例，让学生在乐曲中找出约德尔唱法的特点，并师生互动学唱代表乐句（设计意图：由学生的自主感受，到理论总结，最后小检验，层层深入，目的还是让学生用演唱亲自感受约德尔唱法的魅力）欧亚唱法：①观看视频聆听乐曲《鸟儿在歌唱》，设问：思考这种歌唱方法有什么特点？引导学生在提示下总结归纳出典型特点；②简单介绍欧亚唱法（设计意图：在归纳欧亚唱法的特点时教师要给出提示，因为这部分内容比较专业，学生不容易回答）美声唱法：①观看视频聆听乐曲，设问：思考这种唱法是什么唱法？②介绍美声唱法表格对比欧洲三种民间歌唱方法（设计意图：表格对比清晰明了，既能让学生准确把握住这三种歌唱方法的典型特点，又是对欧洲民间歌唱部分的小总结）3、欧洲舞蹈篇弗拉门戈舞：①观看视频，设问：在视频中你看到了哪些艺术表现形式？②互动回答设问问题，教师并逐一作出讲解；③简单介绍弗拉门戈舞大河之舞：观看视频，设问：这种舞蹈的动作主要体现在身体的哪些部位？（设计意图：舞蹈部分，学生可以直观的感受，因此讲解的重点应集中在舞蹈中所展现出的文化内涵，让学生加深对欧洲民间音乐的理解）四、课堂小结：简要总结本节课知识框架五、拓展探究：欧洲民间音乐与人民生活密切相连，结合本课，谈一下展现在哪些方面？（设计意图：艺术来源于生活却高于生活。
《欧洲民间音乐掠影》教案
《欧洲民间音乐掠影》教案课题：《欧洲民间音乐掠影》课型：以欣赏为主的综合课年级：高一课时：一课时教具：多媒体、自制课件教学目标：一、体验与感受欧洲各个地区的民间音乐、乐器、舞蹈。
二、探讨并能分辨出苏格兰风笛和爱尔兰风笛的音色上区别。
三、通过体验欧洲的民间音乐与特色，扩大自身的音乐视野和知识面。
教学重点：从器乐、声乐、歌舞音乐三方面让学生感受欧洲音乐的丰富性、多样性和鲜明性的民族性。
教学难点：把握欧洲五大板块不同民间风格的作品。
教学过程：一、导入：播放芬兰民歌《甩葱歌》，出示欧洲民间风情图与地图，从而引出课题---欧洲民间音乐掠影。
二、新课教学：1、欧洲民间音乐之旅第一站-----西欧①介绍苏格兰风笛和爱尔兰风笛（图片）②从苏格兰风笛曲《苏格兰进行曲》与爱尔兰风笛《漫步神秘园》两个音频中感受两者音色上的不同之处。
③介绍爱尔兰踢踏舞，并与美国并分踢踏舞进行对比别。
2、欧洲民间音乐之旅第二站-----南欧①介绍意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂----欣赏歌曲《我的太阳》。
②简单介绍南欧代表作曲家比才以及对他的经典歌剧作品《卡门》进行欣赏。
③对南欧的“阉人歌手”进行简单介绍，欣赏视频《绝代妖姬》。
④对南欧西班牙斗牛舞与弗拉明戈舞进行简单的介绍，欣赏舞蹈视频，让学生感受二种舞蹈的特点和区别。
3、欧洲民间音乐之旅第三站-----中欧①对中欧著名的维也纳童声合唱团进行简单的介绍，欣赏作品《哆来咪》，感受童声合唱的活泼魅力。
②对维也纳华尔兹进行简单介绍，欣赏舞蹈视频。
4、欧洲民间音乐之旅第四站-----东欧①对俄罗斯著名歌手维塔斯进行简单介绍，欣赏歌曲《歌剧2》让学生感受海豚音的魅力。
②对俄罗斯经典民歌----《莫斯科郊外的晚上》进行欣赏。
③对著名的音乐家、作曲家----柴可夫斯基，对其与经典作品进行简单介绍，欣赏《四小天鹅》。
5、欧洲民间音乐之旅第五站-----北欧①对北欧的民间风情进行简单的介绍②简单了解童话故事之国-----丹麦三、拓展延伸练习简单的芭蕾手位四、课堂小结对欧洲五大板块（西欧、南欧、东欧、中欧、北欧）的民间风情进行简单的回顾，希望同学们能通过本节课的学习对欧洲的音乐有所了解激发学生课后多关注欧洲的音乐。
《第五单元四、欧洲民族民间音乐(1)》作业设计方案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《欧洲民族民间音乐（1）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过欧洲民族民间音乐的学习，使学生能够：1. 了解欧洲不同民族的音乐文化特点；2. 掌握欧洲民族民间音乐的旋律、节奏、调式等基本知识；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、作业内容本作业内容主要围绕欧洲民族民间音乐展开，具体包括：1. 音乐欣赏：学生需选择至少三首不同国家的欧洲民族民间音乐作品进行欣赏，并记录下自己的感受和印象。
2. 音乐分析：学生需对所选作品进行简单的分析，包括其旋律、节奏、调式等基本特征，以及其背后所代表的文化背景和历史意义。
3. 创作实践：学生需尝试以所学的欧洲民族民间音乐元素为灵感，创作一首简单的短小乐曲或歌曲，要求体现出欧洲民族民间的音乐特点。
三、作业要求1. 音乐欣赏：选择的作品应具有代表性，能够体现出不同国家的音乐文化特点。
记录感受时，需详细描述音乐的情感表达和听觉效果。
2. 音乐分析：分析时应准确把握作品的旋律、节奏、调式等基本特征，并查找相关资料了解其文化背景和历史意义。
3. 创作实践：创作时需以所学的欧洲民族民间音乐元素为基础，注意旋律的流畅性和节奏的合理性。
作品应具有创新性，能够体现出学生的个人特色。
4. 提交方式：作业需以电子版形式提交，包括音乐欣赏记录、音乐分析报告和创作作品。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况，从音乐欣赏的深度、音乐分析的准确性以及创作实践的创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师将根据学生的作业内容，给出详细的评价意见，指出优点和不足，并给出改进建议。
3. 评价反馈：教师将在课堂上进行作业评价的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并引导其进一步改进。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，给出详细的评价意见和改进建议。
2. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习和交流。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
高中音乐欧洲民间音乐掠影--爱尔兰湘教版
欧洲民间音乐掠影——走进爱尔兰一、教学目标1、能认真听赏歌曲《即使你的青春消逝》，能随旋律哼唱。
2、能分辨风笛、竖琴等民间乐器的音色，知道爱尔兰踢踏舞的特点。
3、能对“如何看待爱尔兰民族音乐与流行音乐的融合”这一问题发表自己的看法。
二、教学过程（一）导入1、大家看到课题了，今天要讲的是欧洲民间音乐掠影。
先请同学们欣赏一段录像。
（播放竖琴演奏片段）2、想一想：你知道这件乐器的名字吗？它是哪个国家的象征？答：竖琴。
竖琴是爱尔兰的象征：爱尔兰国徽的图案是竖琴；街上许多建筑物的门首上都有竖琴浮雕；甚至在美国的俚语里，爱尔兰人就叫做“竖琴”。
今天，就让我们走进爱尔兰，领略它多姿多彩的民族民间音乐。
（二）民间乐器——风笛1、（投影风笛图片）同学们普遍接受悠扬的风笛声，一般是在看电影《泰坦尼克号》时被影片主题曲中凄婉的苏格兰风笛声所感动。
实际上，风笛出自古罗马，被许多民族吹奏过，只是后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被看成是苏格兰的民族乐器。
其实，在爱尔兰民乐中风笛也被大量的使用。
2、欣赏风笛独奏曲《漫步神秘园》VCD3、问：风笛的音色有什么特点？悠扬、清亮、有余音饶梁的泛音。
4、苏格兰风笛和爱尔兰风笛都是善于叙述情感的乐器，但如果你仔细倾听，它们还是有很大区别的，请同学们欣赏电影《勇敢的心》片段，感受一下苏格兰风笛的魅力。
问：苏格兰风笛和爱尔兰风笛在音色、风格以及演奏上有哪些不同？苏格兰风笛的音色是发散的细碎的，有点像中国的唢呐；爱尔兰风笛则是集中的圆润的，音色接近于中国的笛子。
苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的。
在演奏方面，苏格兰风笛是用嘴吹气的，而爱尔兰风笛靠气囊演奏。
在爱尔兰风笛甜美的声音里，每一个尾音都会非常随意，留下一个回旋的音符，这就是它美妙的泛音，幽幽的弥漫于空气之中，撩动人心灵深处的平静。
（三）民歌欣赏1、欣赏《夏日的最后一朵玫瑰》（1）花是美的，许多文人雅士喜欢用它来抒情。
问：同学们喜欢花吗？你都认识什么花？你能用花来表达自己的情感吗？生：……….有一首描写花的歌非常好听，它在向我们诉说着忧伤的情感，一起来欣赏。
《第五单元 四、 欧洲民族民间音乐(1)》学历案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《欧洲民族民间音乐（1）》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“欧洲民族民间音乐（1）”。
该主题主要探讨欧洲各国民间音乐的风格特点、乐器种类、发展历史及传承意义，旨在通过学习欧洲民族民间音乐，增强学生对多元文化的认识与理解，提升音乐鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解欧洲各国民族民间音乐的风格特点及发展历程，掌握相关音乐术语和概念。
2. 技能与操作：通过聆听和欣赏不同国家民族民间音乐作品，学会分析其音乐元素和表现形式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重与理解，增强对民族音乐的热爱与传承意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、发言质量及对所学内容的掌握程度。
2. 作品欣赏评价：学生对所听民族民间音乐作品的鉴赏能力，能够准确描述音乐风格及特点。
3. 作业完成评价：学生完成课后作业的情况，包括对课堂所学内容的总结和延伸。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放欧洲民族民间音乐的经典片段，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍欧洲民族民间音乐的概念、发展历程及各国音乐风格特点。
3. 作品欣赏：分别聆听不同国家民族民间音乐作品，分析其音乐元素和表现形式。
4. 小组讨论：学生分组讨论所听音乐作品的感受和认识，分享对欧洲民族民间音乐的看法。
5. 总结归纳：教师总结学生讨论内容，深化学生对欧洲民族民间音乐的理解。
6. 拓展延伸：介绍欧洲民族民间音乐的传承与发展，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬民族音乐文化。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式检测学生对所学内容的掌握程度。
2. 作业布置：（1）让学生收集并整理欧洲某一国家民族民间音乐的资料，包括音乐作品、乐器、歌手等，并撰写一篇关于该国民族民间音乐的短文。
（2）选择一首欧洲民族民间音乐作品进行深入分析，包括音乐风格、乐器运用、旋律特点等方面，并撰写一篇鉴赏报告。
六、学后反思1. 学生应反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量及对所学内容的掌握程度，找出自己的不足之处。
高中音乐《欧洲民间音乐掠影课件》教学课件设计
西洋乐器分类
唇鸣类：长笛、短笛
1 、木管乐器
簧鸣类：单簧管、双簧管、英国管、大管、萨克斯 管
2 、铜管乐器： 圆号、小号、大号、长号
3 、弦乐器
弓拉弦鸣乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
弹拨弦鸣乐器：竖琴、吉他、电吉他、贝司
4 、键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴、电钢琴
5 、打f t 乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、架子鼓、三角铁、沙槌、钟琴、
木琴、排钟等
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法国—— 凯旋门、
铁塔
埃菲 尔
法国
猜猜图片把我们带到了欧洲的哪个国家？
西班牙
合作探 究
斗牛舞的情绪及舞步特点？
斗牛舞中男士象征斗牛士，女士象征用以激怒 公牛的红色斗篷，所以女士有相当大的跳跃、 旋转动作，男女动作都相当舒展、激烈，和音 乐配合非常一致。男伴 ( 斗牛士 ) 的角色比其 他任何舞中都重要。因此 " 斗牛舞 " 也被称 为 " 男人的舞蹈 " 。
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俄罗斯——克里姆林宫
欣赏曲目— — 《莫斯科郊外的晚上 》
猜猜图片把我们带到了欧洲哪个国家？
美
人
鱼
丹
铜
麦
像
华尔 兹
合作探 究
华尔兹的情绪及舞步特点？
华尔兹又称圆舞，也称为慢三步。分 为快慢两种，快的华尔兹称为维也纳 华尔兹。
快慢两种华尔兹都以旋转为主，具有 优美、柔和的特质，舞曲旋律优美抒 情，舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅。
欧洲民间音乐掠 影
【学习目标】
1 、体验欧洲民间音乐不同风格 . 掌握相关音乐 知识。
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欧洲民间音乐掠影
——走进爱尔兰
一、教学目标
1、能认真听赏歌曲《即使你的青春消逝》，能随旋律哼唱。
2、能分辨风笛、竖琴等民间乐器的音色，知道爱尔兰踢踏舞的特点。
3、能对“如何看待爱尔兰民族音乐与流行音乐的融合”这一问题发表自己的看法。
二、教学过程
（一）导入
1、大家看到课题了，今天要讲的是欧洲民间音乐掠影。
先请同学们欣赏一段录像。
（播放竖琴演奏片段）
2、想一想：你知道这件乐器的名字吗？它是哪个国家的象征？
答：竖琴。
竖琴是爱尔兰的象征：爱尔兰国徽的图案是竖琴；街上许多建筑物的门首上都有竖琴浮雕；甚至在美国的俚语里，爱尔兰人就叫做“竖琴”。
今天，就让我们走进爱尔兰，领略它多姿多彩的民族民间音乐。
（二）民间乐器——风笛
1、（投影风笛图片）同学们普遍接受悠扬的风笛声，一般是在看电影《泰坦尼克号》时被影片主题曲中凄婉的苏格兰风笛声所感动。
实际上，风笛出自古罗马，被许多民族吹奏过，只是后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被看成是苏格兰的民族乐器。
其实，在爱尔兰民乐中风笛也被大量的使用。
2、欣赏风笛独奏曲《漫步神秘园》VCD
3、问：风笛的音色有什么特点？悠扬、清亮、有余音饶梁的泛音。
4、苏格兰风笛和爱尔兰风笛都是善于叙述情感的乐器，但如果你仔细倾听，它们还是有很大区别的，请同学们欣赏电影《勇敢的心》片段，感受一下苏格兰风笛的魅力。
问：苏格兰风笛和爱尔兰风笛在音色、风格以及演奏上有哪些不同？
苏格兰风笛的音色是发散的细碎的，有点像中国的唢呐；爱尔兰风笛则是集中的圆润的，音色接近于中国的笛子。
苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的。
在演奏方面，苏格兰风笛是用嘴吹气的，而爱尔兰风笛靠气囊演奏。
在爱
尔兰风笛甜美的声音里，每一个尾音都会非常随意，留下一个回旋的音符，这就是它美妙的泛音，幽幽的弥漫于空气之中，撩动人心灵深处的平静。
（三）民歌欣赏
1、欣赏《夏日的最后一朵玫瑰》
（1）花是美的，许多文人雅士喜欢用它来抒情。
问：同学们喜欢花吗？你都认识什么花？你能用花来表达自己的情感吗？
生：……….
有一首描写花的歌非常好听，它在向我们诉说着忧伤的情感，一起来欣赏。
（欣赏《夏日的最后一朵玫瑰》原文演唱片段）
问：你听过这首歌曲、知道它的名字吗？
在十八世纪，都柏林诗人汤麦斯·摩尔为民歌《夏天的最后一朵玫瑰花》作词：“夏天里最后一朵玫瑰还在孤独地开放，所有它可爱的伴侣都已凋谢死亡。
再没有鲜花陪伴，映照它绯红脸庞，与它一同叹息悲伤”。
当全世界都沉浸在这首歌伤感的意境中时，爱尔兰民歌征服了所有人，而都柏林也奠定了在音乐王国里不可动摇的地位。
(2)完整欣赏《夏日的最后一朵玫瑰》
2、欣赏《即使你的青春消逝》
（1）爱尔兰民歌对欧洲音乐的影响很深，贝多芬曾改编了六十二首爱尔兰歌曲；肖邦大家也很熟悉，他的夜曲很有名，爱尔兰的小夜曲曾经给了他很多灵感。
在爱尔兰还有一首民歌同样有名，就是《即使你的青春消逝》这首歌曲，请大家看书第116页。
歌曲是大调式的，歌词通俗易懂、朴实无华，旋律亲切明快，表现了主人公对爱情的执着。
（2）欣赏歌曲
（3）这首歌曲的节奏很有规律，我们一起来念一下。
6/8 xx|x.x x x x x|x x x x xx|x.x x x.x x|x. x.||
注意拍号、音符时值、强弱关系
（4）在熟练节奏的基础上，随旋律哼唱歌曲《即使你的青春消逝》。
（四）民间音乐与流行音乐的结合
爱尔兰民歌与民乐，都是在纯乐器演奏中形成的优秀音乐，这种纯音乐表现
出了强烈的民族性。
从艺术角度而言，民族性的就是世界性的。
但如果爱尔兰音乐只在纯音乐上表现卓越，难免有点曲高和寡。
爱尔兰音乐之所以伟大，就在于它还拥有一批在流行音乐领域依然能站在世界最高峰的艺人，他们与风笛、竖琴一起，为爱尔兰音乐争得荣耀。
1、歌曲欣赏
（1）Enya是个不凡的人物。
在全世界还不曾流行过NewAgeMusic时，她几乎靠一人之力让全世界认识了NewAgeMusic。
难得的是，Enya能够让听众在听她的音乐同时，也对爱尔兰民乐产生兴趣。
从某种角度看，Enya天籁般的声音与爱尔兰竖琴真的很类似。
与民乐无限接近，正是Enya对爱尔兰音乐作出的最大贡献。
（2）欣赏Enya的歌曲《on my way home》，走进她的音乐里，感受她唱诗般的圣洁和空灵。
2、器乐曲欣赏
（1）恩雅至纯至美的声音给了我们内心的平静，接下来再请同学们欣赏一段器乐合奏。
（2）问：音乐中使用了民间乐器竖笛、吉他，作品也是民间乐曲，为什么让人感到很有现代感？
民族音乐流传在民间，每一代人都在增添新的内容，就像这首乐曲，已经加入了电子乐器和无伴奏清唱，融合了新世纪音乐的成分。
形式在变，但渗透其中的民族艺术精神没变。
爱尔兰的音乐家们，为让民族音乐保持生命力，不断从全世界的音乐中吸取养料，敢于创新，使得他们的音乐常听常新。
（五）舞蹈——踢踏舞
1、爱尔兰的民间舞蹈丰富多彩，其中这种舞蹈同学们应该是熟悉的，我们来欣赏。
（播放《大河之舞》的舞蹈片段）
问：这是什么舞蹈？有什么特点？
踢踏舞。
爱尔兰风格的踢踏舞由于保留了强烈的爱尔兰民间舞蹈传统而自成一派。
它的特征就是保留了爱尔兰民间舞蹈中身体的舞姿和舞步：上身基本保持直立挺拔，脚步以小腿的动作为主，手臂动作简洁，多为直线的运动。
其舞步充
满了跳跃性，活泼而欢快。
2、同学们，你们还知道哪些国家的踢踏舞？踢踏舞通常有爱尔兰踢踏舞、美国黑人踢踏舞以及西班牙的弗拉明戈等。
3、欣赏美国黑人踢踏舞、西班牙的弗拉明戈片段，感受不同流派踢踏舞的不同魅力。
（六）小结：探讨一个民族的音乐，离不开对环境、民族个性的理解。
爱尔兰也许不是个富于哲思的民族，没有如贝多芬、莫扎特这样的古典音乐伟人，但爱尔兰人热爱音乐，喜欢饮酒，这样的民族血液里奔流着浪漫主义情怀，而其独特的民族斗争史又为这种浪漫增添了一丝深沉。
也许正是因为这样，在爱尔兰才能诞生出世上最美的民歌，最有个性的音乐人，最空灵的声音。