舞蹈啦啦操教学的乐感训练分析
《啦啦操》教学反思
《啦啦操》教学反思啦啦操教学反思引言：啦啦操是一项运动项目，结合了舞蹈、健美操以及啦啦队表演等元素，是学校体育课程中的一部分。
本文旨在对我在啦啦操教学过程中的经验和教训进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
正文：一、教学目标的设定在进行任何一堂课程的教学中，明确目标是非常关键的。
在我进行啦啦操教学时，我设定了以下目标：提高学生对音乐节奏的感知能力、提升学生的协调性和灵活性、培养学生的团队合作精神。
然而，我在教学过程中发现，这些目标还不够具体和可量化。
下一次教学我会设立更明确的目标并制定相应的教学计划。
二、教学内容的选择啦啦操的教学内容主要包括基本动作和编排舞蹈。
对于初学者，基本动作的掌握是非常重要的，因此我在教学中将更多的时间放在了基本动作的练习上。
然而，在编排舞蹈时，我并没有充分考虑到学生的能力和条件，导致一些学生在编排过程中遇到困难。
下一次教学我会更加注重教学内容的选择和难易度的把握，确保每个学生都能够参与到编排过程中。
三、教学方法的运用教学方法是教学过程中起着关键作用的因素之一。
在教学中，我采用了讲解、示范和指导相结合的教学方法。
通过讲解，我向学生解释了每个动作的要领和注意事项；通过示范，我展示了每个动作的正确姿势；通过指导，我帮助学生进行纠正和练习。
然而，我在教学方法的运用上存在一些问题，有时候我过于依赖口头讲解，而没有给学生足够的示范机会和实践机会。
下一次教学我会更加注重示范和实践的运用，让学生更好地掌握动作技巧。
四、教学过程的监控教学过程的监控对于教学效果的评估和调整至关重要。
在我进行啦啦操教学时，我没有充分重视教学过程的监控，导致我对学生的表现和掌握程度了解不够充分。
下一次教学我打算引入教学观察表，对学生的学习情况进行记录和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、激发学生的兴趣和参与度在进行啦啦操教学时，激发学生的兴趣和参与度是非常重要的。
所以，在下一次的教学中，我计划增加一些趣味性的环节和活动，如游戏、比赛等，来增加学生对啦啦操的兴趣和参与度。
高校舞蹈啦啦操教学中的乐感训练
高校舞蹈啦啦操教学中的乐感训练葛智斌（广州体育学院，广东 广州 510076）收稿日期：2015-02-14作者简介：葛智斌（1977 ~），本科，讲师。
研究方向：运动训练。
1 引 言啦啦操运动最早出现在美国，其进化、演变都是在美国文化熏陶下形成的，啦啦操融合了街舞、健美操及爵士舞等多种舞蹈的元素，重视张扬舞者的自我格形。
啦啦操在我国是一个新兴体育课程，近年来，我国高校才渐渐开展啦啦操，啦啦操联赛、啦啦操锦标赛等赛事让高校成为了传播啦啦操文化的沃土。
啦啦操不仅具有促使学生人际交往、促进学生心理健康、培养学生强健体魂的作用，还能够较好地振奋精神，丰富校园文化生活，啦啦操受到了我国很多高校的欢迎与认可。
乐感训练是啦啦操教学的重要环节，进行啦啦操教学时，通过系统训练学生乐感，可以帮助学生更好地掌握舞蹈旋律、动作节奏，充分体现啦啦操的表现力，进而提升教学效果。
2 啦啦操对高校文化建设的重要作用因为啦啦操具有潜移默化教育性、很高的观赏性及较高心理学价值，使其对高校的校园文化建设工作具有重要作用。
舞蹈啦啦操是一项集体性的项目，啦啦操训练使所有啦啦操成员必须互相团结、互相配合，与此同时，啦啦操强调热情与个性的张扬，每个啦啦操成员在运动中都充分表现其能力、个性及兴趣爱好，此过程中，学生的自我表达能力、接物待人能力都会有所提升，啦啦操可以有效提升学生交际能力，并培养他们良好的适应社会能力。
除此之外，啦啦操作为一项竞技性和表演性运动项目，还有利于提升学生团队协作意识、培养他们的集体荣誉感，促使学生准确定位自己在校园文化建设工作中的角色。
3 对啦啦操学生进行乐感训练的方法3.1 正确认识音乐旋律与节奏，深刻理解舞蹈与音乐之间的关系随着我国各所高校在体育课上设置啦啦操课，舞蹈啦啦操成为了啦啦操不可或缺的一部分。
舞蹈啦啦操把健美操、体操、舞蹈与音乐有效融为一体，是一种具有较强节奏感与动感的体育项目。
舞蹈啦啦操有舞蹈方面特征，它的动作需要与音乐协调搭配，并伴随音乐起伏变化而发生改变，舞蹈啦啦操里有很多要在音乐节奏配合下才能完成的操化动作。
《啦啦操》教学反思
《啦啦操》教学反思
在这篇文章中，我将对《啦啦操》的教学进行总结和反思。
教学设计
在教学设计中，我选择了《啦啦操》这个活动，旨在帮助学生锻炼身体，培养他们的协调能力和团队合作精神。
我设计了多种啦啦操动作和组合，以激发学生的兴趣和积极参与。
教学反思
在教学过程中，我发现学生对《啦啦操》的活动表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
通过跟随动作和团队合作，学生能够更好地锻炼身体和培养协调能力。
然而，我也注意到一些学生在动作掌握和团队合作方面存在困难，需要更多的指导和支持。
教学改进
为了改进教学效果，我计划在教学中加强动作掌握和团队合作的指导和支持。
例如，通过分解动作和反复练习，让学生能够更好地掌握啦啦操的动作要领。
同时，我会鼓励学生积极参与和合作，提供积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难，提高协调能力和团队合作精神。
在团队合作活动中，我会引导学生学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作并共同完成动作。
通过实际操作和指导，学生能够更深入地理解团队合作的重要性，并能够通过合作来展现自己的才华和团队精神。
教学效果
通过《啦啦操》的教学活动，学生在身体锻炼和团队合作能力等方面得到了提高。
他们通过跟随动作和团队合作，展现出积极参与和团队合作的态度。
学生的协调能力和团队合作精神得到了提升。
总结
通过《啦啦操》的教学设计和教学反思，我发现了教学中存在的问题并提出了相应的改进措施。
我将继续努力提高自己的教学能力，为学生提供更好的学习机会和支持。
高校舞蹈啦啦操教学的乐感训练
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同 舞 蹈 啦 啦 操 教 学 的 乐 感 训 练 校
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李 远 红
（ 北 经济 学 院 体 育 系 ， 湖 湖北 武 汉 ４００ ３ ２ ５）
摘 要 ：在 舞 蹈 啦 啦 操 教 学 中 ． 乐 是 不 可 缺 失 的 重 要 音 手段 ， 生 应 正确 认 识 音 乐 ， 解 音 乐 。 教 师 不仅 要 根 据 学 生 师 理
音 乐 的选 择 可 以在 计 动 作 ， 可 以 先创 编 动 作 ， 根 据 动 作 特 点 选 配 或 制 也 再
都 需 要 在 节 奏 的延 续 中 发 展 ． 连 续 不 断 的 运 动 中产 生 无 穷 在 的 律 变 和 韵 变 ， 有 身 体 单 一 的 节 奏 运 动 ， 无 韵 化 的 动 律 仅 而 美 感 ， 不 能 形 成 身 体 美 感 的 ， 就 要 求 在 课 堂 训 练 中 ， 数 是 这 在 准 节 拍 之 后 ，感 觉 音 乐 旋 律 。 有 的 学 生 不 去 感 觉 节 拍 的 分
现 状 。 查 结 果 显 示 ， 口 市老 年 人 参 与 的 目的 是 强健 身 心 、 调 海 兴趣 爱好 和 调 节 精 神 ：老 年 人 太极 拳 练 习 的组 织 形 式 以 自发 为 主 。 改善 太极 拳练 习环 境 。 应 关 键 词 ： 口市 老年 人 太极 拳 运 动 现 状 调 查 海
选 配 得 当 ， 营 造 一 种 音 乐 氛 围 ， 发 教 师 的 创 作 灵 感 ， 以 可 激 可 更快 地 调 动 学 生 的 积 极 性 ． 在 舞 蹈 练 习 中 自主地 获 得 乐 趣 ， 并
体验 音 乐 所 带 来 的 感 受 。因此 ， 蹈 啦 啦 操 教学 常常 选 配 主题 舞 短小 、 明 、 悉 、 鲜 熟 风格 突 出 的伴 奏音 乐 ， 排 带 有 鲜 明 节 奏 的 编 组 合进 行 教 学 ， 据 音 乐 的 情绪 和 节 奏 ， 学 生 逐 渐 进 入 音 乐 根 使 的意 境 ， 强对 音 乐 与 舞蹈 的感 受 和 理解 能力 。 歌 曲 的 内容 增 借 记住 动作 的 内容 和 顺 序 ， 强对 动作 的记 忆 ， 需 要 老 师 提醒 加 不
在高校啦啦操训练中培养学生乐感的有效方法与对策
在高校啦啦操训练中培养学生乐感的有效方法与对策在高效的舞蹈啦啦操教学中，不可缺失的重要手段就是音乐了。
需要学生对音乐的进行充分的认识和理解，所以教师就要根据学生不同能力的水平、对不同舞种认识，将音乐进行针对性的研究和运用。
同时在课堂教学中也要对学生在音乐节奏、旋律和音乐赏析等方面进行针对性的训练，逐渐提高学生领悟音乐的能力，培养学生敏锐的乐感。
标签：舞蹈啦啦操教学伴奏音乐培养学生乐感训练一、当前我国高校舞蹈啦啦操训练的发展概况啦啦操运动，是源于美国的一项现代体育运动。
充满音乐动感、拥有干脆完美的舞蹈动作，可以促使运动的激情和动力得到有效的激发，因此，啦啦操也逐渐在我国开始流行起来。
并且因为啦啦操的众多特点都符合当前我国高校对学生的培养和发展的要求，从而促使了高校大力发展啦啦操运动。
啦啦操运动主要可以分为两种：舞蹈啦啦操运动和技巧啦啦操运动。
舞蹈啦啦操运动又包括四种形式：爵士花球、道具以及高踢腿。
总体而言，舞蹈啦啦操运动没有较大的难度，不过对舞蹈个性化的展现和整体效果的发挥这两个方面比较重视。
而技巧啦啦操运动则是由全女子组合、男女混合组和舞伴组合这三个表演形式组成的。
不仅在舞蹈技巧和动作上具有一定的难度，而且也拥有非常大的欣赏价值。
在我国众多高校的学生当中，舞蹈啦啦操已经成为了他们喜爱和追捧的对象。
不仅成为高校在体育运动方面中一个考核项目，还可以促使高校学生的身体素质水平可以得到相应的提升和增强。
当前我国主要是通过比赛的形式实现舞蹈啦啦操运动在各高校的开展和普及，从而实现舞蹈啦啦操在高校当中迅速流行，同时形成了培养舞蹈啦啦操运动员的一个方法。
让高校学生可以在练习舞蹈啦啦操运动的时候，也可以提升自身的舞蹈能力。
比如舞蹈动作的练习：挺胸、收腹、提臀等动作，有利于高校学生锻炼其身体平衡性、耐力以及爆发力。
二、高校啦啦操乐感训练的原则1.专业性原则高校学生在进行啦啦操运动活动时，想要让自身的舞蹈水平得到有效的提升，则需要充分调动身体的感觉神经，跟从音乐的节奏，从而实现练习身体各个部位在音乐上卡节奏的效果。
啦啦操的教学与训练
啦啦操的教学与训练一、啦啦操的教学方法啦啦操是一种结合舞蹈、健美操、体操和呐喊的运动形式，旨在培养学生的团队合作精神、节奏感和舞蹈技巧。
在进行啦啦操的教学时，需要注意以下几点：1. 激发学生兴趣：通过音乐、动作和表演等元素，激发学生对啦啦操的兴趣。
可以选择一些活泼欢快的音乐作为背景，让学生在音乐的引导下跳动起来。
2. 渐进式教学：将啦啦操的动作分解为简单的基本动作，逐步引导学生学习和掌握。
可以先教授手臂的挥动、摆动等基础动作，然后再逐渐加入腿部和身体的动作。
3. 分组训练：将学生分成小组，进行集体训练。
每个小组可以有一个组长，负责指导和带领其他成员进行训练。
这样可以培养学生的团队合作和协调能力。
4. 配合音乐：啦啦操的动作要与音乐的节奏相配合，形成一种流畅的舞蹈效果。
在教学时，要让学生能够感受音乐的节奏，并准确地配合起来。
5. 灵活多样：在教学过程中，可以根据学生的特点和能力，适当增加一些变化和创新。
可以尝试不同的舞蹈风格或编排一些小型的队形动作，增加学生的兴趣和挑战性。
二、啦啦操的训练要点除了教学方法之外，啦啦操的训练也是非常重要的。
以下是一些啦啦操训练的要点：1. 基本功训练：啦啦操需要较高的协调性和柔韧性，所以要注重基本功的训练。
包括肌肉的拉伸、关节的活动、身体的协调等方面。
2. 身体力量训练：啦啦操中的动作需要一定的力量支撑，所以要进行相应的力量训练。
可以通过俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等基本的力量训练来增强身体的力量。
3. 舞蹈技巧训练：啦啦操是一种结合舞蹈的运动形式，所以要注重舞蹈技巧的训练。
可以学习一些舞蹈基础动作和动作组合，提高舞蹈的表现力和技巧。
4. 团队合作训练：啦啦操是一种团队合作的运动，所以要进行相应的团队合作训练。
可以通过分组训练、配合动作、队形的编排等方式来培养学生的团队合作精神。
5. 舞台表演训练：啦啦操通常会在校园活动或比赛中进行表演，所以要进行相应的舞台表演训练。
可以通过排练、舞台化的演练等方式来提高学生的表演能力和自信心。
啦啦操艺术表现力分析
啦啦操艺术表现力分析1影响因素1)人体形态美啦啦操比赛要求运动员具有健康的体魄、健美的体形。
男运动员要有明显的肌肉线条,体形匀称;女运动员要有明快的曲线美,上下肢比例匀称。
一个五官端正、体形匀称、身体健康并具有灵活性、协调性和个性特点的运动员能给人一种美的感受,并留下美好的印象。
2)音乐节奏感音乐是啦啦操的灵魂,与啦啦操动作融为一体,音乐为发挥表现力增加色彩。
啦啦操的音乐节奏感强、旋律优美、感染力强,它不但是动作的节奏和力度的号召,而且能使运动员产生情感联想,感觉到美的诱惑。
在欢快的音乐伴奏下,运动员从自身体形、姿态以及动作完美的过程中能够得到自我美的收获,整个身心不由自主地融入那欢快而有力的节奏中,从而达到表现力的效果。
3)身体素质良好的身体素质是掌握运动技能、提升运动成绩的基础。
从运动生理学的角度看,对身体实行必要的素质训练,不但能够提升关节的柔韧性、灵活性以及肌肉的控制水平,而且还能改善和增强人体各机能系统间的协调工作水平。
啦啦操是一项追求美、表现美、创造美的运动项目,它要求在动作完成过程中处处表现出健康美、力度美、幅度美、韵律美、造型美、动态美和静态美1。
4)肢体语言表现力肢体语言在艺术上称之为舞蹈动作语言,是啦啦操表演和比赛中反映和制约其艺术表现力的外在条件。
学生在实行啦啦操表演时,要求做到动作的规范性、感染性、流畅性。
即运动中身体方位、肢体部位、转体角度等要准确,肢体造型要优美,动作要熟练,衔接要流畅,配合要默契,并要注意表情、语言以及相互之间丰富的情感交流2。
5)技术水平技术水平是提升运动员表现力水平的物质基础。
基本技术水平是在基本动作掌握的基础上的一种深层体现,基本技术及其练习乃啦啦操训练的基础,是提升基本姿态和高难动作规格的有效手段,它有助于发展身体各部位的灵活性和协调性。
所以基本动作技术的规范、基本技术动作的“储备”、基本动作技术的熟练水准,对基本技术水平的发挥至关重要。
啦啦操的基本动作包括头颈部、上肢、躯干、下肢等单个和联合的各种动作。
高校舞蹈啦啦操教学的乐感训练研究
高校舞蹈啦啦操教学的乐感训练研究广东体育职业技术学院体育艺术系廖崇阳【内容摘要】在舞蹈啦啦操教学中,音乐是一项重要的方式与手段,教师必须要基于舞蹈的不同,合理的选择音乐,不断的加强学生对音乐节奏、旋律的掌握能力,加强对学生乐感的培训,进而在训练中加强对学生对音乐的感知与理解,这样才可以让学生加强对各种舞蹈的掌握与应用能力,有效的提升舞蹈啦啦操的整体教学效率与质量。
【关键词】高校舞蹈啦啦操教学乐感训练舞蹈啦啦操课程作为校园体育项目的一门课程,在实际中发展相对较短,但是其发展较为迅速,在实际中受到了高校的认可与欢迎,主要就是因为其可以有效的提升学生的士气,有效的丰富校园的文化生活,同时舞蹈啦啦操也可以增强学生的身体素质能力,对此在实际中必须要提升对舞蹈啦啦操教学的重视,通过科学的方式与手段开展教学,这样才可以充分的凸显舞蹈啦啦操的内在价值与作用,对此在实际中可以基于以下几点开展教学活动。
一、加强音乐节拍认识,合理掌握节奏在实际的教学中,学生必须要加强对节拍的认知与了解,合理的掌握节奏,要对节拍以及节奏的知识内容进行系统的分析与了解,要对相关知识进行掌握与了解,然后在音乐播放的过程中,通过学生分辨不同的节拍的方式加强对音乐节拍的了解与掌握能力,进而及时了解音乐节奏的变化。
对此教师在教学中,可以通过音乐的播放,让学生的动作可以跟上音乐的节拍,进而服从音乐的节奏,基于音乐节奏的实际需求完成各种舞蹈动作,在实际的舞蹈教学中,学生通过正确的动作节奏的应用充分的融合舞蹈动作以及音乐节奏,进而让学生充分的表达出来,这样才可以有效的强化整个教学的效果,让学生在实际中通过对音乐节拍以及节奏的掌握,充分的彰显舞蹈动作的艺术之美。
二、提升学生舞蹈与音乐的配合性,在节奏中巧妙的掌握音乐旋律舞蹈啦啦操在实际的教学中,如果只是单纯的掌握以及了解节奏以及音乐的节奏,并没有将舞蹈动作进行充分的融合,整个舞蹈动作的表现就会缺乏神韵,对此在实际的教学中,教师要让学生充分的感受不同音乐的旋律,避免机械化的开展舞蹈啦啦操学习,要通过正确的引导让学生用心感悟音乐的节奏以及舞蹈的整体旋律,进而提升舞蹈啦啦操的流畅性以及完美性。
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舞蹈啦啦操教学的乐感训练分析
摘要】在当今社会，教育在不断的发展，学校增加的一系列的新型体育活动有
效的提高了学生的学习积极性。
舞蹈啦啦操就是其中的一种，合适的音乐会为舞
蹈啦啦操锦上添花。
本文的主题是舞蹈啦啦操教学的乐感训练分析，主要从适宜
的音乐为不同风格的舞蹈啦啦操奠定了良好的基础、提高学生对音乐旋律的欣赏
以及掌握能力、学习舞蹈啦啦操的过程也是培养学生音乐修养的过程三个方面进
行主要分析，希望本文能为舞蹈啦啦操的教师以及学生提供一些帮助。
【关键词】舞蹈；啦啦操教学；分析；乐感训练；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-127-01
随着教育事业的发展，体育校园项目也变得多种多样，其中包括：实心球、排球、篮球、足球、网球等，现在又增添了舞蹈啦啦操，舞蹈啦啦操的发展时间较短，但是其独特的将舞
蹈与啦啦操结合的方式受到了广大教师与学生的欢迎。
舞蹈啦啦操与普通啦啦操的区别就在
于有无舞蹈，普通的啦啦操再加入舞蹈之后，内容就会更加广泛，形式就会更加多样。
舞蹈
啦啦操的表现力极强，有助于提高学生的自信心，并且还可以培养学生的乐感，学生能够更
好的体会舞蹈啦啦操的内涵。
一、适宜的音乐为不同风格的舞蹈啦啦操奠定了良好的基础
舞蹈啦啦操是一种特殊的健美操，它比健美操更注重美感。
舞蹈啦啦操的特点就是舞蹈，舞蹈啦啦操作为啦啦操中的一个重要的分支，舞蹈啦啦操注重的是动感，在健美操的基础之
上加入音乐、舞蹈，形成了一种独特的形体美。
舞蹈啦啦操突出在“舞蹈”二字，既然是舞蹈，就必须与音乐的节奏保持一致，例如：节
奏稍快的，舞蹈动作要不断变化，如变幻莫测的大海；节奏稍慢的，舞蹈动作要舒缓，如行
云流水，要注重音乐与舞蹈的结合。
在实际舞蹈啦啦操教学过程中，舞蹈啦啦操本身就应当
是同时具备舞蹈与音乐的，所以应当根据音乐适当的编排动作，将音乐与舞蹈充分融合，但
是需要注意的是，舞蹈啦啦操在表演时的动作是连续的，不是断断续续的，因此如果出现音
乐突然转变风格的情况，舞蹈也应该转变风格，只有这样，才是完整的舞蹈啦啦操。
1.1 学生认识音乐节拍, 把握节奏
想要提高学生的乐感，就要让学生聆听，先听节拍，多听几次后，用手准确的击打节拍，教师再进行纠正，然后听旋律，确定旋律的风格，包括旋律的快慢等。
在播放的过程中，教
师在引导学生完成舞蹈动作时，一定要严格，否则当学生形成习惯时，就会很难改变，学生
要在舞蹈时，要明确动作节奏概念，学生在舞蹈时要有乐感，才会使舞蹈动作显得更加自然。
1.2 舞蹈动作要与音乐互相配合
舞蹈啦啦操是舞蹈动作与音乐的结合，舞蹈节奏与音乐节奏都要很好地掌握，但是如果
仅仅只做到这些，是远远不够的。
想要使学生的舞蹈动作更加流畅，教师就必须引导学生感
悟音乐节奏以及舞蹈旋律。
教师也可以先为学生示范，使学生更加直观的看待音乐所要体现
的主要内容。
二、提高学生对音乐旋律的欣赏以及掌握能力
不同风格的舞蹈啦啦操的难度也不同，应当根据音乐选择适宜的舞蹈风格。
音乐旋律对
舞蹈的影响是十分巨大的，因此学生应当具有根据音乐分辨舞蹈风格的能力，并且能够根据
音乐风格随机的进行舞蹈。
2.1教师在选择音乐以及舞蹈风格时，应当根据学生的学习情况、年龄进行选择，不同的
阶段适宜学习的舞蹈啦啦操也是不同的，这样的方式使每一个学生学习舞蹈啦啦操的基础更
加牢固。
舞蹈啦啦操动作是由简单到复杂、由基础到深入、由单一到多元化的，主要培养学
生对音乐的强弱控制以及对动作的领悟能力，掌握音乐理论知识的能力。
2.2 舞蹈啦啦操的表演风格与音乐是相匹配的，但是如果一个人不停的循环播放同一首歌曲，就算是再好听的歌曲，久而久之，他再听这首歌时就会对这首歌曲无感，没有了第一次
聆听时的感觉，因此在教学过程中，不能一直反复让学生听同一首歌曲，要经常地变换不同
风格的音乐，为舞蹈啦啦操教学注入新的活力，也可以让学生自己根据音乐编排动作，提高学生的创作能力，使学生能够适应不同风格的音乐。
三、学习舞蹈啦啦操的过程也是培养学生音乐修养的过程
音乐是一种情感的表达，舞蹈教学并不是真的只是为了训练舞蹈动作，而是在训练舞蹈动作的同时对学生进行必要的培养音乐赏析的能力，更好的掌握音乐的旋律，提高学生的音乐鉴赏能力，使学生明白什么是真正的美，提高学生的审美能力。
我国地缘辽阔，因此不同地区的人会对舞蹈与音乐可能有着不同的见解，教师应该多总结、归纳，将各个地区的优秀的因素加入舞蹈啦啦操。
在舞蹈教学过程中，最基本的就是对柔韧性的练习，不乏有一些舞蹈功底、身体素质以及柔韧性较好的学生，这些学生学舞蹈的速度较快，且能较好的完成舞蹈动作，但是也有一些没有学过的且柔韧性较差的学生，则速度较慢，且动作比较机械化、不自然，这就要求教师根据学生的能力进行教学，不仅仅要让学生听懂音乐，理解音乐的内涵，体会音乐所要表达的真实情感，更要慢慢引导学生感受音乐，随着音乐舞动身体，这就是舞蹈啦啦操教学的终极目标。
四、结语
学习舞蹈啦啦操的过程也是提高自身素养的过程，教师必须在课堂训练时对学生进行必要的乐感训练。
想要长期的学习舞蹈啦啦操，就必须提高自身的乐感，乐感训练并不是一日之功，它需要长期的聆听音乐，在音乐中感悟，舞者也会感到身心愉悦。
音乐对于舞蹈啦啦操是十分重要的，合理的利用音乐，会使舞蹈啦啦操得到可持续发展。
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