《我学会了》作文教学设计教学提纲
部编人教版语文四年级下册《习作：我学会了》集体备课教案1
部编人教版语文四年级下册《习作：我学会了》集体备课教案1一. 教材分析《习作：我学会了》是部编人教版语文四年级下册的一篇作文题目。
本节课主要让学生通过回顾自己学会的一项技能或知识，培养他们的写作能力和表达能力，同时增强他们的自信心。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点和感受。
但部分学生对写作still存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们建立写作的信心。
三. 教学目标1.让学生回顾自己学会的一项技能或知识，激发他们的写作兴趣。
2.培养学生运用英语进行表达和交流的能力。
3.增强学生的自信心，提高他们的写作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生能够清晰地表达自己学会的一项技能或知识。
2.培养学生运用适当的词汇和句型进行写作。
3.帮助学生克服写作恐惧心理，提高自信心。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的环境中进行写作练习。
3.互动式教学法：鼓励学生之间进行交流和互动，共同提高写作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.写作任务单：为学生准备写作任务单，引导学生回顾自己学会的一项技能或知识。
3.评价表：制定评价表，以便对学生的写作进行评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学生学会的一项技能或知识，如游泳、骑自行车等，引导学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）向学生介绍本节课的写作任务，让学生回顾自己学会的一项技能或知识，并思考学会这项技能的过程和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己学会的一项技能或知识，鼓励他们用英语进行表达和交流。
《我学会了》教案（精选五篇）
《我学会了》教案（精选五篇）第一篇：《我学会了》教案《我学会了……》教学设计一、教学内容：人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、教学目标：1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。
２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
三、教学重点、难点：1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。
2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。
四|、教学准备：多媒体课件五、教学过程：习作指导（20分）（一）巧设情景，激发孩子写作兴趣师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.? 学生:想(可能很兴奋)教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。
谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢？（指名说）学生回答预设：做家务：包饺子、收拾房间、做菜……（妈妈的好帮手）学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……（会学习的小能人）运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……（运动的健将）娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺）师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。
板书：我学会了……（老师根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路，解决了写什么）（二）明确习作要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢？我们一起来读一读。
我学会了 作文教案
我学会了作文教案教案标题：我学会了作文教案教学目标：1. 学生能够理解作文的基本概念和重要性。
2. 学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧。
3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇清晰、连贯、有逻辑的作文。
教学准备：1. 板书：作文的定义和重要性。
2. 教学素材：范文、写作技巧和例句。
3. 学生练习册、笔和纸。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：你们觉得作文是什么？它在我们的生活中有什么作用？2. 板书：作文的定义和重要性。
讲解作文的基本结构：1. 引导学生回顾作文的基本结构：引子、主体和结尾。
2. 通过范文展示每个部分的作用和写作技巧。
3. 提供例句，让学生分析和总结作文结构和写作技巧。
讲解作文的写作技巧：1. 引导学生思考：写作时应该注意哪些方面？2. 介绍作文的写作技巧，如选题、构思、组织结构、语言表达等。
3. 通过范文和例句，让学生了解并掌握这些写作技巧。
实践和练习：1. 提供几个写作话题，让学生选择一个进行写作。
2. 引导学生按照作文的基本结构和写作技巧进行写作。
3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
总结和反思：1. 引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的写作心得和体会。
3. 教师给予肯定和鼓励，指出学生在写作中还需要改进的地方。
拓展活动：1. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作素材和语言表达能力。
2. 布置作业：要求学生每周写一篇作文，并进行互评和改进。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讲解作文的基本结构和写作技巧，使学生掌握了撰写作文的基本方法和技巧。
通过实践和练习，学生能够运用所学知识，撰写一篇清晰、连贯、有逻辑的作文。
在教学过程中，我注重培养学生的写作兴趣和写作能力，通过互评和改进，使学生不断提高。
同时，我也鼓励学生多读优秀作文，提高他们的写作素材和语言表达能力。
我学会了小学作文课教案
我学会了小学作文课教案第一章：作文基础概念与重要性一、教学目标1. 让学生了解作文的定义与特点2. 认识作文的重要性3. 激发学生对作文的兴趣二、教学内容1. 作文的定义与分类2. 作文的基本要求与评分标准3. 作文的重要性及其在学习中的作用三、教学过程1. 导入：通过有趣的故事引出作文的概念2. 讲解：讲解作文的定义、特点及其重要性3. 互动：学生提问，教师解答4. 总结：强调作文在学习中的作用，激发学生对作文的兴趣第二章：观察与思考一、教学目标1. 培养学生善于观察的习惯2. 引导学生学会思考与表达二、教学内容1. 观察的方法与技巧2. 思考的角度与层次3. 观察与思考在作文写作中的应用三、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生进行观察2. 讲解：讲解观察的方法与技巧，思考的角度与层次3. 练习：学生进行观察练习，并尝试表达自己的思考4. 总结：强调观察与思考在作文写作中的重要性第三章：素材积累与应用一、教学目标1. 培养学生积累素材的习惯2. 教授素材应用的方法与技巧二、教学内容1. 素材的分类与来源2. 素材积累的方法与技巧3. 素材在作文写作中的应用三、教学过程1. 导入：通过例子引导学生认识素材的重要性2. 讲解：讲解素材的分类与来源，素材积累的方法与技巧3. 练习：学生进行素材积累练习，并尝试应用到作文写作中4. 总结：强调素材积累与应用在作文写作中的重要性第四章：写作技巧与方法一、教学目标1. 培养学生掌握写作技巧2. 教授作文写作的方法与步骤二、教学内容1. 写作技巧：人物描写、景色描写、情感表达等2. 作文写作方法：审题、构思、行文等3. 作文写作步骤：开头、发展、高潮、结尾等三、教学过程1. 导入：通过范文引导学生了解写作技巧2. 讲解：讲解写作技巧与方法，作文写作的步骤3. 练习：学生进行写作练习，并尝试运用所学的技巧与方法4. 总结：强调写作技巧与方法在作文写作中的重要性第五章：作文修改与评价一、教学目标1. 培养学生学会自我修改作文2. 教授作文评价的标准与方法二、教学内容1. 作文修改的方法与技巧2. 作文评价的标准与方法3. 作文修改与评价的重要性三、教学过程1. 导入：通过例子引导学生认识作文修改与评价的重要性2. 讲解：讲解作文修改的方法与技巧，作文评价的标准与方法3. 练习：学生进行作文修改练习，并尝试评价他人的作文4. 总结：强调作文修改与评价在提高作文水平中的重要性第六章：人物描写一、教学目标1. 让学生掌握人物描写的方法和技巧。
《习作：我学会了——》(教学设计)-(统编版)
课题习作《我学会了》统编版四年级下册第六单元1课时学校授课班级授课教师学习目标 1.寻找在成长过程中最有成就感的事情。
2.按照一定的顺序把事情的过程写清楚。
学习重难点按照一定的顺序把事情的过程写清楚。
学情分析小学四年级的学生是观察活动的“敏感期”，表现欲强，好奇心中。
因此在教学这篇写作的过程中，旨在激发学生愿意写作的兴趣，掌握新的一种传递信息的重要方式，培养沟通条理性、精确性和典型性，并通过有指导的训练，以培养学生形成有效沟通的技能。
教学辅助 1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程学习任务一：创设情境，畅谈“学会”1.谈话导入：同学们，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。
把你学会的最有成就感的一件事情，记录下来，是一件多么了不起的事！在你的成长过程中，你学会了些什么呢？先跟同桌交流一下，然后在全班交流一下吧。
2.学生畅所欲言。
3.绘思维导图：根据学生的回答，形成思维导图。
3.明确习作要求。
（课件出示）我们正慢慢长大，学会了做很多事情。
你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想：1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。
和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
学习任务二：构建支架，传授方法（一）支架一：叙事有条理1.师：同学们，那些了不起的作家，他们能把事情写得很清楚，让我们一看就明白，是有秘诀的。
不信，你瞧——2.怎样做到叙事有条理呢？我们可以用上这些连接词。
首先…然后…接着…最后…第一步…第二步…第三步…3.练习说一说：请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。
4.师生点评。
（二）支架二：过程有波折1.要把学习过程写清楚，仅仅做到有条理就可以了吗？那还要怎样？（板书）：过程有波折。
2.引导：怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？我们来看一个例子。
我学会了---范文教学提纲
Байду номын сангаас
我不小心喝了两口水，心里很紧张， 但是我的情绪很快的稳定下来，两腿 用力向后一蹬，我顺利的游了出去， 我成功了！ （经过：我是怎么学会 的。）
“世上无难事，只要肯登攀。” 十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰 泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳 池时，我像条小泥鳅似的在水里自由 自在地游来游去，甚至比妈妈游得还 快呢！（结果：懂得成功的道理。）
我学会了滑滑板 我虽然只是三年级的学生，但 已经学会了不少本领。如滑滑板、 打羽毛球、打篮球……
每到周末，我写完作业就会 去篮球场滑滑板。想起我刚开始 学滑板的时候我可吃了不少苦头。 刚上一年级，我看见小伙
们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。 就吵着妈妈买了一块滑板。刚开始学 的时候，我站在滑板上只摇晃，我踩 在滑板上，只好扶着墙，用心地看见 小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地 摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是 我模仿别人的动作，慢慢地向前滑去， 果然可以向前前去了。
但是滑到了一个转弯的地方，我不 会转弯，吓得我连忙跳下来。后来 我又仔细看别人怎么转弯，只见他 们在转弯的时候动了一下前脚就把 滑板转个弯了。我又学他们转弯的 动作，果然可以转弯了。
虽然我摔了几次，但是我学会 了滑滑板，真高兴。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
我学会了小学作文课教案
我学会了小学作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用词汇和表达思想的能力。
3. 引导学生观察生活，激发写作兴趣。
二、教学内容1. 作文基本结构：记叙文、议论文和说明文。
2. 词汇和句式的运用。
3. 生活观察和写作练习。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范写作，引导学生学习。
2. 互动法：学生之间互相评改，提高写作能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生写作兴趣。
四、教学步骤1. 引导学生观察生活，发现写作素材。
2. 讲解作文基本结构，让学生掌握开头、中间和结尾的写作方法。
3. 教授词汇和句式的运用，提高学生表达能力。
4. 进行写作练习，鼓励学生发挥创意。
5. 学生之间互相评改，教师进行总结和指导。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对作文课的兴趣和参与度。
3. 学生作品的内容丰富性和表达准确性。
六、教学资源1. 教材：小学作文指导书籍2. 参考资料：优秀作文范文、写作技巧指导文章3. 教学工具：黑板、投影仪、PPT、作文本七、教学环境1. 教室环境：安静、整洁，有利于学生集中注意力2. 座位安排：学生座位整齐，便于互动和交流3. 教学设备：投影仪、PPT等设备齐全，确保教学顺利进行八、教学进度安排1. 第一个月：讲解作文基本结构，进行词汇和句式训练2. 第二个月：进行生活观察和写作练习，引导学生发挥创意3. 第三个月：进行作文评改和总结，提高学生写作能力九、教学注意事项1. 关注学生个体差异，因材施教2. 鼓励学生积极参与，培养写作兴趣3. 注重作文评改，及时给予学生反馈十、课后作业1. 完成作文练习：根据课堂所学，结合生活实际，写一篇作文2. 词汇积累：抄写和记忆课堂所学的词汇和句式3. 观察生活：关注周围的人和事，为写作积累素材十一、教学拓展活动1. 举办作文比赛：激发学生写作兴趣，提高写作能力。
2. 组织作文展览：展示学生优秀作品，鼓励学生互相学习。
部编版四年级语文下册《习作：我学会了》教学设计
部编版四年级语文下册《习作：我学会了》教学设计教学目标】：1.能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。
2.能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。
3.注重表达自己的真情实感。
教学重难点】：1.能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。
2.注重表达自己的真情实感。
课时安排】：1课时教学过程】：一、激趣引入观察图片：二、作内容我们正慢慢长大，学会了做很多事情。
你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。
三、审核指导说说本次作对我们提出了哪些要求？我学会了______”要求我们分享一个自己的成长故事。
我们正慢慢长大，学会做很多事情，你学会的哪件事情让你最有成就感？四、思路导航这次作我们应如何去写呢？先把题目补充完整，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。
1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.研究过程中你遇到了什么困难？是怎样克服的？3.有哪些风趣的经历？心情有哪些变化？五、技法点拨1.写分明一件事需要注意：要把一件事叙述分明,说完整，必需要把六要素都交代分明：（时间、地点、人物、事件起因、颠末、结果）2.按一定顺序把事情的过程写分明,写完整，详略得当。
3.写完后，读读自己的作，修改不通顺的地方。
和同学互换作，看看进修的过程是否写分明了。
怎样按一定的顺序把事情的过程写清楚呢？在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小题目，在开头点题后，用几个具有内在联系的小题目概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、糊口片段等。
恰当地采用小题目的形式，可以使文章层次分明，层次清晰，主旨突出。
在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小题目，在开头点题后，用几个具有内在联系的小题目概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、糊口片段等。
恰当地采用小题目的形式，可以使文章层次分明，层次清晰，主旨突出。
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我学会了……
-------作文教学设计李闪闪教材分析：
本次习作是人教课标版第六册课本中的第四次习作训练。
这是一篇写事的记叙文——，要求学生把自己所学的一项本领的过程写下来。
注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
教学目标：
培养学生细致观察生活，独立构思和准确表达的能力，加强德育渗透。
练习写事，把所学的一项本领的经历、体验写具体，要有真情实感，能够体现文章的中心。
教学重点、难点
把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
教学过程：
一、激趣导入，打开思路。
，
1、师：同学们在《绝招》一文中，我们见识了不少本领。
你们有没
有自己最拿手的本领。
说说自己会哪些本领?
2、学生说自己的本领(在生活中、学校里各种本领)。
3、出示图片总结学生会的本领。
二、指导选材，体验难忘。
1、指导选材。
①师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我
们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数的过来吗？
②生答数不过来
③那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样的
事情？为什么？
④生自由答。
（选择自己印象深刻的）
2、体验难忘。
师：好，现在我给你一分钟的时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象最深的部分细细回味一番。
生静思
师;想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。
3、今天我们就一起来把自己学过的本领清楚地写出来，我们一起来
写一写《我学会了……》(板书课题)
三、互动交流中感悟写法
学写开头
1、师: 那首先我们如何向别人介绍你会什么本领呢或你学过什么本
领呢？
2、课件出示多种表达
学写中间过程
1、出示课件排序让学生感受在介绍学习过程中可以用到一些表示
顺序的词，如“先…然后…接着…最后…”
心情学会以后的感受（结果）。