《彩点点》教学设计
切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握《彩点点》的基本内容，理解其中的寓意和哲理。
3. 通过阅读《彩点点》，提高学生的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发学生的创新思维。
二、教学内容：1. 第一课时：导入《彩点点》的故事背景，让学生初步了解故事情节，引导学生关注故事中的色彩描述。
2. 第二课时：学习故事中的色彩词汇，通过图片和实物展示，让学生认识和区分不同的颜色，提高学生的色彩认知能力。
3. 第三课时：分析故事中色彩的变化及其寓意，引导学生理解色彩在故事中的象征意义。
4. 第四课时：讨论故事给我们的启示，培养学生正确的人生观和价值观。
5. 第五课时：总结全文，进行阅读拓展，引导学生自主阅读类似的作品。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究故事中的色彩奥秘。
2. 运用情景教学法，通过图片、实物和多媒体手段，让学生在直观的氛围中学习色彩知识。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4. 运用阅读指导法，引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生结合故事内容，画一幅自己喜欢的色彩画作，并写一段文字描述色彩的含义。
2. 阅读测试：设计一份阅读理解测试题，检验学生对故事内容的理解和掌握程度。
3. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
五、教学资源：1. 教材：《彩点点》故事书。
2. 图片：各种颜色的图片，用于展示和区分颜色。
3. 实物：彩色笔、彩色糖果等，让学生直观感受色彩。
4. 多媒体：故事动画视频，增加学生对故事的兴趣。
5. 阅读拓展书籍：提供一些类似的故事书籍，供学生自主阅读。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解故事背景：介绍《彩点点》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
3. 分析故事情节：引导学生关注故事中的色彩变化，让学生思考色彩在故事中的作用。
《彩点点》教学反思与具体教案5篇
《彩点点》教学反思与具体教案5篇Reflections on the teaching of colorful dots and specific teachin g plans《彩点点》教学反思与具体教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《彩点点》教学反思2、篇章2：《彩线连彩点》教学反思3、篇章3：《彩线连彩点》教学反思4、篇章4：彩线连彩点范文(常用版)5、篇章5：彩线连彩点教案课后反思篇章1:《彩点点》教学反思源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。
色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。
《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课《三个小伙伴》一起，为学生开启色彩教学的新单元。
它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。
《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。
因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。
一、对比赏析、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
在上课一开始，我出示两片不同涂色方法表现的树叶，让学生观察：“这两片树叶有什么不同？”学生在对比中找出，一是平涂法，一是点彩法。
《彩点点》教案：让孩子轻松学习!
《彩点点》教案：让孩子轻松学习！第一章：认识色彩1.1 教学目标让学生了解和认识基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
培养学生对色彩的感知和表达能力。
1.2 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学。
1.3 教学内容讲解颜色的基本概念和分类。
示范如何用色彩画出简单的图案。
引导学生进行颜色搭配练习。
1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解颜色的基本概念和分类，如原色、间色、复色等。
1.4.3 示范：示范如何用色彩画出简单的图案，如红太阳、绿草地等。
1.4.4 练习：学生分组进行颜色搭配练习，教师巡回指导。
1.4.5 展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
1.5 教学评价观察学生在颜色搭配练习中的表现，评估学生对颜色知识的掌握程度。
第二章：色彩的搭配2.1 教学目标让学生了解和掌握色彩搭配的基本原则。
培养学生对色彩搭配的敏感度和创造力。
2.2 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学。
2.3 教学内容讲解色彩搭配的基本原则，如对比、协调、重复等。
示范如何运用色彩搭配原则创作出美观的作品。
引导学生进行色彩搭配练习。
2.4 教学步骤2.4.2 讲解：讲解色彩搭配的基本原则，如对比、协调、重复等。
2.4.3 示范：示范如何运用色彩搭配原则创作出美观的作品。
2.4.4 练习：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
2.4.5 展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
2.5 教学评价观察学生在色彩搭配练习中的表现，评估学生对色彩搭配知识的掌握程度。
第三章：色彩的运用3.1 教学目标让学生了解和掌握色彩在绘画、设计等领域的运用方法。
培养学生对色彩运用的创造力和审美能力。
3.2 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学。
3.3 教学内容讲解色彩在绘画、设计等领域的运用方法。
示范如何运用色彩创作出有吸引力的作品。
引导学生进行色彩运用练习。
二年级美术彩点点教案
二年级美术彩点点教案二年级美术彩点点教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的二年级美术彩点点教案3篇，欢迎大家分享。
二年级美术彩点点教案篇1《神奇的彩点点》教学目标：1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。
2、感受“点彩派”的艺术魅力。
初步掌握简单的点彩画方法。
3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。
4、进行思想道德教育，践行感恩活动。
教学重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
教具准备：课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。
作业要求：用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。
教学过程：一、开门见山，轻松导入师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。
指名一生点。
师：我也来点几个点。
（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）看这条彩点线像什么？生：像……师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。
师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？（指名一生点。
）师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。
（全体学生闭上眼。
）师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。
生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。
这节课我们就来学习神奇的彩点点。
板书：神奇的彩点点二、欣赏范画，感知点彩的魅力1、欣赏教师的范画师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。
（实物投影展示范画）蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;风车——画面要饱满，不要画得太小；虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决的办法。
二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。
2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容1. 彩点点的概念和特点2. 彩点点的表现手法3. 彩点点的创作方法4. 彩点点的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作。
四、教学过程1. 导入通过展示一些彩点点的图片，引导学生观察和发现彩点点的特点和表现手法。
2. 新课内容a. 彩点点的概念和特点向学生介绍彩点点的概念，让学生了解彩点点是一种以点为主要造型元素的绘画形式，具有独特的视觉效果。
b. 彩点点的表现手法向学生介绍彩点点的表现手法，如点的大小、形状、颜色、排列等，以及如何运用这些手法进行创作。
c. 彩点点的创作方法向学生介绍彩点点的创作方法，如如何选择合适的材料、如何进行构图、如何运用彩点点进行表现等。
3. 实践环节让学生运用所学的彩点点知识和技巧，进行创作实践。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了彩点点的特点和表现手法，掌握了彩点点的创作方法。
在实践环节中，学生能够运用所学的知识和技巧进行创作，作品具有一定的艺术效果。
但在评价环节中，部分学生对作品的评价不够准确，需要进一步提高欣赏和评价的能力。
六、教学延伸1. 让学生继续探索彩点点的其他表现手法和创作方法。
2. 组织学生进行彩点点的作品欣赏和评价活动。
3. 引导学生运用彩点点进行其他艺术形式的创作，如彩绘、剪纸等。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“彩点点的表现手法”。
这个部分是学生在创作过程中必须掌握的技能，也是本节课的核心内容。
以下是对彩点点表现手法的详细补充和说明：一、彩点点的大小彩点点的大小可以影响画面的整体效果。
彩点点教案
彩点点教案
教案主题：彩点点教学
教案目标：
1. 认识彩色点点和黑白点点，了解它们的特点和创作方法。
2. 学习使用彩点点和黑白点点进行创作，培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的细致观察和耐心。
教具准备：
1. 彩色点点和黑白点点的图片。
2. 色彩纸和白纸。
3. 彩色和黑白颜料。
教学步骤：
1. 导入：通过展示彩色和黑白点点的图片，引起学生的兴趣，激发学生对点点绘画的好奇心。
2. 介绍：向学生介绍彩点点和黑白点点的特点和创作方法。
彩色点点是用不同颜色的小点点来组成图画，而黑白点点则是用黑色和白色的小点点组成。
3. 实践：供学生选择一种点点来进行创作。
提供彩色纸和白纸以及彩色和黑白颜料，让学生自由发挥创作。
鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，使用不同颜色和间距的点点来表达自己的感受。
4. 分享：让学生互相分享自己的作品，让其他同学猜测他们所画的图案或意境。
5. 总结：通过讨论和总结，引导学生总结彩点点和黑白点点的
创作方法和意义。
6. 拓展：鼓励学生在生活中观察并记录身边的事物，尝试使用彩点点和黑白点点进行创作。
教学反思：
本节课通过运用彩色和黑白点点进行创作，从而培养学生细致观察和耐心的品质，同时提升他们的创造力和想象力。
通过互相分享和讨论，学生不仅能够理解彩点点和黑白点点的创作方法和意义，还能够学会欣赏他人的作品并尝试从自己的创作中表达自己的情感和意境。
湘教版二年级下册美术教案：彩点点
湘教版二年级下册美术教案：彩点点教学目标：1. 了解彩点点的基本知识和技巧。
2. 掌握使用彩点点绘制简单图案的方法。
3. 提高学生对颜色的辨别能力和创造力。
教学准备：1. 彩点点教具或纸、彩色笔。
2. 绘图纸和铅笔。
3. 彩色水粉或水彩笔。
教学过程：Step 1：导入新知1. 在黑板上展示一幅用彩点点绘制的图案，让学生观察并猜测用什么工具绘制的。
2. 引导学生思考，询问他们对彩点点的了解和认识。
3. 解释彩点点的概念，告诉学生彩点点是通过点一个个小圆点来画图的一种绘画方法。
Step 2：展示示范1. 引导学生观察教师展示的一幅用彩点点绘制的图案。
2. 同时解释示范绘制图案的步骤和技巧。
Step 3：练习1. 学生使用彩色笔或彩色纸粘贴制作成的彩点点教具，练习绘制简单的图案，例如方形、三角形、心形等。
2. 引导学生参考示范图案并尝试用彩点点的方法画出来。
Step 4: 创作1. 学生利用彩点点技巧，自由发挥创作，绘制自己喜欢的图案或形象。
2. 鼓励学生尝试使用不同颜色和大小的点来创作，培养他们的想象力和创造力。
Step 5: 分享和评价1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
Step 6: 归纳总结1. 教师引导学生回顾所学内容，并总结彩点点的基本知识、技巧和应用。
2. 学生参与讨论，总结归纳。
Step 7: 作业布置1. 布置练习作业：要求学生在家中练习绘制彩点点图案，并在下次课上展示自己的作品。
Step 8: 综合评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和作品展示的质量。
2. 根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在自己的作品中尝试用彩点点的方法绘制更多不同的图案和形象。
2. 可以扩展教学内容，让学生了解更多的绘画方法和技巧，如水彩画、素描等。
切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案
切实提高阅读能力，打造杰出人才——《彩点点》教案第一章：了解《彩点点》的故事背景教学目标：1. 了解《彩点点》的故事背景及主要角色。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发学习热情。
教学内容：1. 介绍《彩点点》的故事背景。
2. 引导学生关注故事中的主要角色。
教学方法：1. 采用讲故事的方式，生动形象地介绍《彩点点》的故事背景。
2. 鼓励学生提问，解答学生疑问。
作业与练习：1. 请学生简要描述《彩点点》的故事背景。
2. 学生选择一个自己喜欢的主要角色，简要介绍其特点。
第二章：分析《彩点点》中的人物性格教学目标：1. 分析《彩点点》中的人物性格特点。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
教学内容：1. 分析《彩点点》中各主要人物的个性特点。
2. 讨论人物性格对故事情节的影响。
教学方法：1. 引导学生仔细阅读相关章节，关注人物性格描述。
2. 分组讨论，每组分析一个主要人物的个性特点。
作业与练习：1. 请学生选择一个自己喜欢的人物，分析其性格特点及对故事情节的影响。
2. 学生之间互相分享，进行评价和讨论。
第三章：探讨《彩点点》中的主题思想教学目标：1. 探讨《彩点点》中的主题思想。
2. 培养学生的思考能力和批判性思维。
教学内容：1. 引导学生关注《彩点点》中的主题思想。
2. 分析主题思想在故事中的体现。
教学方法：1. 引导学生深入阅读，思考故事中的主题思想。
2. 开展小组讨论，分享各自的看法和理解。
作业与练习：1. 请学生总结《彩点点》中的主题思想。
第四章：欣赏《彩点点》中的精彩片段教学目标：1. 欣赏《彩点点》中的精彩片段。
2. 提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 引导学生阅读《彩点点》中的精彩片段。
2. 分析片段中的文学手法和特色。
教学方法：1. 朗读精彩片段，引起学生的兴趣。
2. 引导学生关注文学手法和特色。
作业与练习：1. 请学生选择一个自己喜欢的精彩片段，简要介绍其内容。
第五章：总结与展望教学目标：1. 总结学习《彩点点》的心得体会。
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湘教版美术教材二年级下册
《彩点点》教学设计
单位:兰州市安宁区万里小学
姓名:杨金霞
湘教版美术教材二年级下册
《彩点点》教学设计
教学背景：
本课是一节表现性绘画课，教师依据学生身心发展特征与低年级学生美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动，在教学活动中，教师应引导学生主动探究运用彩点造型,混色的方法，在鼓励学生大胆作业的同时，不仅要关注学生美术作业的结果，还要重视学生在造型表现活动中参与和探究的过程。
教学目标:
1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象,提高学生的造型表现能力。
2、让学生感受两种色点混合所产生的变化,发展学生的色彩感受能力。
３、让学生欣赏点彩派大师的作品,拓展学生的视野。
教学重点:灵活运用点,塑造线和面。
教学难点：指导学生探究运用彩点造型，混色的方法。
教学准备:课件、范图、实物、颜料、水彩笔等。
教学过程：
一、激趣导入
1、游戏:火眼金睛。
（出示课件1——色盲展示卡)
师：老师这里有几幅图，每幅图中都藏着一个小秘密,看哪双火眼金睛最先发现这个秘密?
学生观察,回答(牛、鱼、手枪的图案）。
2、这些画是由什么变成的？学生回答：彩点点。
3、师总结:这些图案都是用彩点点组成的，今天我们就一
起走进彩点点的世界。
(张贴课题）
二、认知体验
1、师示范：我也迫不及待的想玩一玩彩点点,你们看:我
用点点点出了什么？（线），再把这条线继续点下去，现在又变成
了什么？(树）
总结:我用点点点出了树、云的形状。
你们会用点点点出形状
来吗？
２、尝试练习一：我说你点。
（练习目的:解决用彩点造型的
问题）
游戏要求:老师说什么形状，学生们就用点点把相应的形状点出来。
①指名上台作业：苹果、树叶。
②评价（评价要点：大小,形状清楚）
3、说一说,你还能用点点点出什么样的形状？
４、同学们的想法真不错,只要我们想得到，都可以用彩点点
点出来。
就像这首儿歌写得一样：
一点两点,七八点，手牵手儿拉长线；
九点十点，无数点,肩并肩儿连成片。
（出示课件)
5、接下来我们对比欣赏两只小鸡:看看这两只小鸟,你发现了
什么?
学生观察并回答:颜色有深有浅。
教师总结：同学们观察得可真仔细,发现了彩点点变色的第一
个秘密:点点密，颜色深；点点疏,颜色浅。
6、尝试练习二:混色练习(练习目的：解决用彩点混色的问题)
这种颜色变化真是神奇,你们想不想也来试一试?下面我们来
亲自体验一下这种变化吧。
请你们在酒杯里先点满红点点，再加上黄点点,再眯着眼睛
瞧一瞧，你发现了什么?
学生回答:橙色
小结：说得真好!你们发现了吗？不同颜色的彩点点混合之后，会让我们看到一种新的颜色。
这就是彩点点变色的第二个秘密。
(出
示课件）
三、欣赏范作
1、欣赏名画
彩点点的魔力可真大！不仅能变形,还会变颜色。
许多画家都请
彩点点来帮忙,完成了许多漂亮的画,其中最著名就是这幅——法国
画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。
(出示课件学生欣赏）说一说画上都画了些什么？学生回答。
我们简直不敢相信这幅画是修拉用彩点点点出来的，我们来放
大一处仔细来看看，真的是用彩点点画出来的了。
修拉用了整整两
年的时间(７30天)才画完这幅，高2米，宽3米，用数不清的彩点
点给我们呈现出在晴朗的下午人们休息的情景。
2、欣赏学生作品
我们欣赏了大师的作品,再来看几幅小朋友的作品吧!(播放课
件图片
，学生欣赏。
)
3、小朋友们的点彩画可真漂亮,你们想不想知道这些图案是怎
么变出来的呀？
四、创作表现
1、大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。
作业要求:①形象明确;②有一定的深浅变化。
2、学生作业,教师巡视指导
五、展示评价
说一说你最喜欢谁的彩点画,为什么？
六、教学总结反思
我执教的这节课是美术二年级的《彩点点》，通过反复试教，
不断挖掘解读教材,从而达到更好的教学效果，让我们感触于教材解
读的重要性，下面我想从三个方面谈一谈如何对教材进行解读：第一、教材呈现了什么。
在教材中，修拉的作品占据书的近二
分之一,还有两幅小的作品，右上角是作画步骤,在左下是一个小活动,空杯子里面有红、黄、蓝点,面对这些信息我们需要进一步的细
致去分析。
在二(1)班时,没有深入理解教材，当我们再次解读时,才
明白书中的那些图片和文字是多么的重要,这些信息体现了知识技能
和情感态度价值观，是教学设计的核心。
第二、教材想要说什么。
这幅显眼的作品给我们的信息是，这
是点彩画的代表作品，需要深入欣赏，这幅画最大的不同是用点来
作画,里面无数的小点，体现了认真细致的态度和专注持久的精神。
另一幅作品告诉我们,点除了颜色以外还有形状、大小的变化。
教材
中的小活动,红黄蓝点的混合,目的是让我们感受到色彩的变化,这是
混色的知识点。
教学步骤图，可以了解点彩画的方法,点成线，勾画
外形，点线成面，点涂颜色.区别于常规画法。
解读这些信息,可以
更好的确定教学目标,在初次教学中由于没有落实好，导致教学效果
不理想，在刚才的课堂中，我引导学生关注点的颜色、形状、大小，感受混色效果,达到了较好的教学效果。
第三,教材应该说什么。
我们再次回到修拉的作品，其中隐藏了本课最关键的情感目标，通过查找资料,了解修拉作画的故事，７3０天,两年,2米高,3米宽,无数的点,这些数字背后就是细致严谨的绘画态度，这种精神是我们的孩子需要学习的，这就是解读教材后应该传达的。
在刚才的课中我让学生感受到画家的作画态度,并带着这种精神去完成作业,体现了本课的情感目标。
教材还需要和学情相结合,二年级的学生年龄偏小,看步骤图的效果没有教师示范来的更直接清楚，在这种情况下应该进行示范,也是教师应该注意得。