【课程大纲】《木材识别与鉴定》
《木材识别与鉴定》课程大纲
一、课程概述
课程名称（中文）：木材识别与鉴定
（英文）：Distinguish & Identify of Wood
课程编号：14351076
课程学分：理论0.5+实验0.5
课程总学时：8+15=23
课程性质：专业课
二、课程内容简介（300字以内）
木材识别与鉴定既要有理论基础，又必须立足于实践，是在系统学习木材基础知识和木材商品知识的基础上，针对市场常见的商品材构造特征进行木材识别技术学习和实践的一门专业选修课程，不仅对木材科学与工程专业是必须掌握的一项基本技能，对园林与林学专业从事与木材相关的工作也是一种必要的补充，主要内容涉及木材基础知识，木材宏观识别方法、识别工具的选择与制作，木材微观鉴定方法、设备，常见或重要商品材的识别要点、识别技巧，鉴定报告的出具及相关问题的应对措施等，是一门涉及到多学科的综合性应用学科。
其前修课程主要为木材学及木材商品学。
三、教学目标与要求
通过本课程的学习，应达到如下要求：
1.了解木材及树木的组成部分，正确理解木材宏观构造特征及微观构造特征的内涵，掌握木材常用识别方法并能根据这些特征进行常见木材的识别与鉴定。
2.熟练掌握木材宏观识别中针阔叶材的主要识别点，掌握木材切片的处理方法，正确运用木材检索表及相关文献资料。
3.紧跟市场，掌握市场常见进口木材的宏观识别技术。
4.能根据宏观及微观识别特征编制常见木材的检索表。
本课程分理论教学与实验教学两大部分。
理论教学部分采用课堂讲授、多媒体教学的教学方法，着重讲清概念，结合实例进行有关内容的讲解，实习部分共包括六个方面的内容（参见实验大纲），主要采用室内与户外相结合的教学方法，要让学生在对基本概念内涵深刻理解的基础上学会特征的观察与记载，并能依据所检特征进行检索，常见木材应该会编制检索表。
四、教学内容与学时安排
第一章木材识别与鉴定概述 (4学时)
1. 教学目的与要求：了解木材识别与鉴定的重要意义，掌握木材识别与树种识别之间的关系、木材识别遵循的原则以及木材识别与鉴定应该具备的基本设施与技能。
2. 教学重点与难点：重点介绍木材识别与树种识别之间的关系、木材识别遵循的原则；难点在于就所提供的试样查询对木材识别有效的木材构造特征。
基本技能现场实践（一）
1．单子叶树种编号？双子叶植物中针叶树材有哪些，阔叶树材有哪些？
2．早晚材急变的有哪些？缓变的有哪些，介于二者之间的有哪些？心边材区别明显的哪些？
3．环孔材有哪些？环孔材早材管孔单列的有哪些？多列的有哪些，分别为几列？
4. 半环孔材的有哪些？散孔材有哪些？具有髓斑的有？具有变色的有？
5. 具有树脂道的有?具有特征气味的有那些？具有特殊颜色的有哪些？
6．木射线细至极细的有哪些?具有栎木型射线的哪些？
7．轴向薄壁组织为翼状或聚翼状的有？
8．射线斑纹明显的有？木材重量为轻的有？
9．具有侵填体的有？侵填体极为明显的为？
第二章国产常见商品材识别与鉴定（4学时）
1. 教学目的与要求：了解中国及安徽商品材概况；掌握中国常见商品材识别要点；熟练掌握徒手切片方法；通过专项练习掌握国产木材特殊形态特征；初步掌握图片特征与文献资料对比分析方法。
2. 教学重点与难点：重点介绍国产主要商品材识别要点及木材识别与鉴定的步骤、记载及查询方法等；难点在于木材徒手切片方法的掌握。
基本技能现场实践（二）
1．针叶树材有哪些，阔叶树材有哪些？
2．早晚材急变的有哪些？缓变的有哪些？
3．环孔材有哪些？半环孔材的有哪些？散孔材有哪些？
4．具有树脂道的有?观察镜下不同树种树脂道形态特征？
5．具有栎木型射线的哪些？请观察所有试样的射线高度与宽度。
6．针叶材中具有螺纹加厚的有哪些？观察比较红豆杉与落叶松纵切面切片上螺纹加厚的差异。
7．观察杉木、圆柏显微镜下轴向薄壁组织。
8．观察刺槐、黄檀、黄连木轴向薄壁组织，比较其差异。
9．具有波痕的有哪些，试观察野柿与黄檀显微镜下弦切面特征（叠生构造）。
10.具有髓斑的有？观察髓斑显微镜下特征。
11.比较水曲柳与柞木的显著差异;比较油茶与光皮桦横切面镜下差异。
12.比较檫木与红椿的显著差异。
第三章东南亚常见商品材识别与鉴定(4学时)
1. 教学目的与要求：了解东南亚及南太平洋木材概况、商品材出口情况，熟悉目前市场主要商品材及其识别要点、掌握主要商品材现场观察（轴向树胶道、热带材薄壁组织、波痕、管孔内含物、瓦形细胞类型、特征性颜色）通过专项练习掌握特殊形态特征；
2. 教学重点与难点：重点介绍市场常见东南亚地区主要商品材识别要点，难点在于进口木材木种名称、树种名称及俗名之间的混淆。
基本技能现场实践（三）
1．具有栎木型射线的哪些？
2．具有树胶道的有?观察镜下树胶道形态特征的差异？
3．具有波痕的有哪些？试比较宏观下波痕的差异；显微镜下观察分析产生波痕的原因。
4．具有翼状薄壁组织的有哪些，具有带状薄壁组织的有哪些。
5．具有径列复管孔的有哪些，管孔中具有特殊沉积物的有哪些；镜下观察至少三种木材管间纹孔式类型及穿孔板类型。
6．观察镜下木射线特征，试写出至少三种木材木射线类型。
7．比较山榄科几种木材的主要差别。
8. 具有特征性颜色的有哪些？仔细观察记载印茄木、橡胶木、番龙眼、克隆、南洋栎
木、五桠果、甘巴豆、摘亚木、海棠木等几种地板市场常见的木材（任选4种）的显著特征。
第四章拉丁美洲及非洲热带材识别与鉴定（4学时）
1. 教学目的与要求：了解拉丁美洲及非洲地理概况、森林资源概况、商品材出口情况，熟悉目前市场主要商品材及其识别要点、掌握主要商品材现场观察（轴向树胶道、热带材薄壁组织、波痕、管孔内含物、瓦形细胞类型、特征性颜色）通过专项练习掌握特殊形态特征；
2. 教学重点与难点：重点介绍市场常见拉丁美洲及非洲主要商品材识别要点，难点在于进口木材木种名称、树种名称及俗名之间的混淆。
基本技能现场实践（四）
1．具有特征性颜色的哪些？
2．具有波痕的有哪些？试比较宏观下波痕的差异；显微镜下观察分析产生波痕的原因。
（重蚁木、二翅豆）
4．具有翼状薄壁组织的有哪些，具有带状薄壁组织的有哪些，具有轮界状薄壁组织的有哪些？薄壁组织与木射线交织成网状的有哪些。
5．具有径列复管孔的有哪些，管孔中具有特殊沉积物的有哪些；镜下观察至少三种木材管间纹孔式类型及穿孔板类型。
6．试比较紫心苏木、铁苏木、孪叶苏木、二翅豆木材宏、微观构造上的显著差异。
7．仔细观察非洲楝科几种木材之间的差异。
8. 试比较尼日利亚短盖豆与非洲崖豆木宏观构造上的异同点，从构造特征分析哪种木
材材性更好一点？
第五章珍稀或名贵木材识别（4学时）
1. 教学目的与要求：了解拉丁美洲及非洲地理概况、森林资源概况、商品材出口情况，熟悉目前市场主要商品材及其识别要点、掌握主要商品材现场观察（轴向树胶道、热带材薄壁组织、波痕、管孔内含物、瓦形细胞类型、特征性颜色）通过专项练习掌握特殊形态特征；
2. 教学重点与难点：重点介绍市场常见拉丁美洲及非洲主要商品材识别要点，难点在于进口木材木种名称、树种名称及俗名之间的混淆。
第一节珍稀木材介绍
第二节珍稀木材的识别方法
第三节红木家具及高档木质工艺品木材识别
第四节特类木材识别方法
本章要点：珍稀或特类（如刑事案件、投诉案例等）木材的种类、名称，主要用途，宏观识别及微观识别要点，常用识别方法。
基本技能现场实践（五）
1．具有特征性颜色的哪些？表现形式如何？
2．具有波痕的有哪些？试比较宏观下波痕的差异；显微镜下观察分析产生波痕的原因。
3．试比较不同类别的红木水浸液差别及酒精擦洗后的差别。
4．带有特征性气味的木材有？有划痕的木材是？
5. 紫檀属与黄檀属木材微观特征最显著的差别是？
6．试比较不同木材湿水后气味差异。
7．古夷苏木与非洲紫檀为何只能被称作亚花梨？
8. 密度大于1的木材有哪些？
9. 系薄木贴面的试样有哪些？实际工作中如何判定是否为纯实木？
第六章木材识别与鉴定经典案例分析（3学时）
1. 教学目的与要求：选取由消费者本人、质量鉴定协会、消费者协会、公安刑侦部门、文物考古部门委托的木材鉴定案例进行真题教学，掌握木材识别与鉴定的综合技能。
；
2. 教学重点与难点：重点掌握识别与鉴定方案的制定、路径及风险性分析等，难点在于案例的选取、关键识别特征的筛选及最终结论的获取。
五、考核方式与成绩评定
1）每次结合课堂表现及实践操作题完成情况给学生一个评分，一共5次，每次15分，总计75分；
2）课程结束后，要求递交课程论文一份，满分25分。
3）将平时成绩与课程论文成绩之和作为总评成绩。
六、教材及主要参考资料
（一）教科书
徐斌，木材学实验，合肥，安徽农业大学自编讲义，2002年。
（二）参考书
1．尹思慈，中国林业出版社，《木材学》，1996
2．世界主要树种木材科学特性. 江泽慧、彭镇华科学出版社 3．拉丁美洲热带木材. 姜笑梅、张立非、刘鹏中国林业出版社4．东南亚热带木材. 刘鹏、杨家驹、卢鸿俊中国林业出版社
5．非洲热带木材刘鹏中国林业出版社
6．中国主要木材构造. 腰希申中国林业出版社
7．木材竹材识别与产品检验中国林业出版社。
【课程大纲】《木材科学与工程专业外语》
《木材科学与工程专业外语》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：专业外语（英文）：Professional English for Wood Science and Engineering 课程编号：14351073课程学分：3.0课程总学时：48课程性质：（专业课）二、课程内容简介（300字以内）木材科学与工程专业英语是在学习大学英语和相关专业课后而开设的一门专业核心课。
本课程内容主要包括木材结构、木材物理化学性能、木材力学性能、木材保护、木材干燥、胶粘剂、木质人造板等。
三、教学目标与要求《木材科学与工程专业英语》课程既为学生继续英语学习并同时接受专业训练提供帮助。
通过本课程的学习，要求学生既要掌握专业英语初步的“读写听”能力，同时巩固学过的专业知识，学习一些新的木材科学与工程知识。
本课程教学采用多媒体辅助教学，引导学生将英语学习和专业学习有机地结合起来，锻炼学生理解英文文献、正确翻译文献以及初步专业英语写作的能力。
四、教学内容与学时安排绪论Introduction（2学时）1. 教学目的与要求：了解木材资源、木材分类、木材特性等方面的英语知识;掌握本部分出现的英语单词。
2. 教学重点与难点：重点：掌握木材特性的英文专业术语；难点：一般性木材科技英文习惯表达法。
第一章Structure and Function of Wood/ 木材结构与功能（7学时）1. 教学目的与要求：了解不同尺度下的木材宏观构造特征的英语知识；掌握本部分出现的英语单词。
2. 教学重点与难点：重点：木材宏观构造特征的英文基本专业术语；难点：理解并掌握木材宏观构造特征的基本概念的英文描述。
第一节Biological Structure of Wood at Decreasing Scales /木材宏观构造（3学时）一、The tree/ 树木（0.2学时）二、Softwood and Hardwood/ 针叶树材和阔叶树材（0.2学时）三、Sapwood and Heartwood/边材和心材（0.3学时）四、Axial and Radial Systems/轴向和径向体系（0.3学时）五、Planes of Section/三切面（0.4学时）六、Vascular Cambium/维管形成层（0.2学时）七、Growth Rings/年轮、生长轮（0.4学时）八、Cells in Wood/木材细胞（0.4学时）九、Cell walls/细胞壁（0.4学时）十、Pits/纹孔（0.2学时）第二节Microscopic Structure of Softwoods and Hardwoods/针叶树材和阔叶树材微观构造（2学时）一、Softwoods/ 针叶树材（1学时）（一）Tracheids/管胞（0.3学时）（二）Axial Parenchyma and Resin Canal Complexes/轴向薄壁组织和树脂道（0.4学时）（三）Rays/木射线（0.3学时）二、Hardwoods/ 阔叶树材（1学时）（一）Vessels/导管（0.3学时）（二）Fibers /木纤维（0.2学时）（三）Axial Parenchyma/轴向薄壁组织（0.2学时）（四）Rays/木射线（0.2学时）第三节Juvenile Wood and Reaction Wood/幼龄材和应力木（1学时）一、Juvenile Wood/ 幼龄材（0.5学时）二、Reaction Wood/ 应力木（0.5学时）第四节The Properties of Wood Valuable in Identification /对木材识别有价值的木材物理性质（1学时）一、Color / 材色（0.2学时）二、Luster / 光泽（0.2学时）三、Grain and Texture/纹理和结构（0.4学时）四、Odor and taste / 木材的气味和滋味（0.2学时）第二章Chemical components of wood / 木材化学组成（2学时）1. 教学目的与要求：掌握木材化学成分的组成、定义。
3森工工程系实验教学大纲
工程技术学院《本科实验教学大纲汇编》（森林工程）院长：王立海教学院长：董希斌系主任：薛伟审定人：学院负责人：年月日171172编写说明实验教学大纲是实现实验教学目的，稳定实验教学秩序，实施教学计划的纲领性文件，是加强实验室建设，促进高素质创新人才培养的重要内容。
为了进一步加强我校实验教学工作的规范化管理，加强实验教学大纲的科学性、规范性，我院决定编印《东北林业大学工程技术学院本科实验教学大纲汇编》（以下简称《大纲》）。
实验教学大纲是具有法规性质的教学文件，请各专业在每年度组织安排实验时，严格按照本《大纲》执行。
本《大纲》中包含工业工程、工程管理（国际工程管理）、森林工程、物流工程、包装工程五个专业的《课程实验教学大纲》《课程实验指导书》。
此汇编文件已经东北林业大学工程技术学院教学指导委员会审议通过。
173174目录《起重输送机械》课程实验教学大纲 (177)《起重输送机械》课程实验指导书 (178)《森工机械与装备》课程实验教学大纲 (180)《森工机械与装备》课程实验指导书 (181)《道路工程》课程实验教学大纲 (183)《道路工程》课程实验指导书 (184)《单片机原理与应用》课程实验教学大纲 (187)《单片机原理与应用》课程实验指导书 (188)《木材商品检验学》课程实验教学大纲 (193)《木材商品检验学》课程实验指导书 (195)《机械振动学》课程实验教学大纲 (198)《机械振动学》课程实验指导书 (200)《牵引机械》课程实验教学大纲 (205)《牵引机械》课程实验指导书 (206)《工程索道》课程实验教学大纲 (209)《工程索道》课程实验指导书 (210)《工程测试技术》课程实验教学大纲 (212)《工程测试技术》课程实验指导书 (213)《机械可靠性设计》课程实验教学大纲 (217)《机械可靠性设计》课程实验指导书 (219)《人因工程学》课程实验教学大纲 (221)《人因工程学》课程实验指导书 (222)《机器人技术基础》课程实验教学大纲 (226)《机器人技术基础》课程实验指导书 (227)《数控技术》课程实验教学大纲 (232)《数控技术》课程实验指导书 (233)《运输工程》课程实验教学大纲 (237)《运输工程》课程实验指导书 (238)《输送机械》课程实验教学大纲 (241)175《输送机械》课程实验指导书 (242)《园林机械》课程实验教学大纲 (243)《园林机械》课程实验指导书 (244)176《起重输送机械》课程实验教学大纲1、实验课程名称：《起重输送机械》2、实验课程名称（英文）：Lifting & Conveying Machinery3、课程代码：1201854、实验课程性质：非独立设课5、学时：86、学分：7、适用专业：森林工程8、先修或同修课程：高等数学、大学物理、工程力学、机械工程、机械制图基础、物流经济学理论力学、材料力学、电工电子学9、开设单位：工程技术学院10、制定实验教学大纲的依据：东北林业大学本科专业人才培养计划11、本实验课在培养实验能力中的地位及作用：为了提高学生的综合素质，培养学生们的动手能力，本门课程开设了装卸桥拆装实验、带式输送机拆装实验，实验以学生实际操作为主，对机械模型进行拆装，绘制其结构图，在提高学生实际动手能力的基础上巩固了他们的绘图能力。
木材识别鉴定三步曲
木材识别鉴定三步曲（图文）木材识别鉴定三步曲之一木材识别鉴定对于木材检验检疫、木材流通贸易、木材加工利用、木质文物考古、处理纠纷与刑事案件等工作都具有重要的意义，越来越备受相关单位和有关人员的重视。
要对木材准确识别鉴定到树种或木种，必须具备以下三个要素：一是具有先进的仪器设备与工具；二是掌握科学的制片与照片技术；三是正确使用模式木材标本或权威的木材识别工具书。
这三要素也称木材鉴定的三步曲。
现对其作简要介绍。
第一步具有先进的仪器、工具与药品1.1 木材切片用设备及器具1.1.1 切片设备：木材切片机(见图1)、磨刀机，需要向专业生产厂家或经销公司购买。
1.1.2 木材切片用器具1.取样工具木材取样工具主要有：锯、凿、刀、生长锥。
锯子主要用于原木、锯材、人造板取样，生长锥(见图2)和凿主要用于家具及工艺品取样。
2. 切片用器具木材切片器具主要有：水浴锅、电炉；小刀，单面刀片；培养皿，解剖针、镊子、毛笔，载玻片、盖玻片等。
1.2 木材识别鉴定用仪器生物显微照相系统(见图3)，体视显微镜(见图4)，手持显微镜，放大镜，需要向专业生产厂家或经销公司购买。
1.3 木材切片用药品木材切片用药品主要有：酒精、甘油、铁矾、蕃红、丁香油、TO液、二甲苯、中性树胶。
器具与药品在五金商店或化工商店可以买到。
木材识别鉴定三步曲之二第二步掌握科学的制片与照片技术2.1 取样方法⑴原木或锯材取样：在原木或锯材上取样时，最好从试样靠近心边材交界处，生长轮正常部位截取(见图5)，一般尺寸为20 mm×20 mm×20 mm(见图6)。
⑵家具或木工艺品取样：由于家具或木制工艺品已是一件完整的产品，因此取样时在满足鉴定要求的情况下尽量的获取小试样，以保留家具或木制工艺品的完整性和美观性。
一般在家具的背面或内表面、木制工艺品的底座等地方取样(见图7、图8)，尺寸为5 mm×5 mm×5 mm。
⑶人造板取样：根据鉴定目的，如果鉴定面板用材，则在面板上切取5 mm×5 mm 试样一块。
【课程大纲】《木材科学与工程课程认知实习》
《木材科学与工程课程认知实习》课程大纲一.课程概述课程名称：木材科学与工程课程认知实习Cognition practice of wood science and engineering specialty 课程编号：14483048课程学分：1课程总学时：30二.课程内容简介《木材科学与工程课程认知实习》课程主要教学目的是巩固《木材学》、《木工机械》、《胶粘剂与涂料》等前修专业课程的相关理论知识，提高实践能力；增加学生对后续相关专业课程的设备与工艺了解，为《制材学》、《木制品制造工艺学》、《家具设计》、《木材干燥》、《人造板工艺学》、《室内设计》的理论教学奠定基础。
在实习过程中，要求全面了解相关实习工厂生产概况、生产规模、生产方式，生产品种，产品特征和用途、工艺流程、工艺条件、控制因素，产品的质量控制与检验方法，各工序设备的结构，作用、性能、型号规格、操作注意事项，设备的维修保养。
通过实习、讨论与查阅相关资料，分析各设备的特点和存在问题，尽可能提出改进意见、措施和建议。
了解不同工厂的生产经验和管理措施，考察5S现场管理法在不同企业的应用及成效，为毕业后的就业奠定扎实的基础。
三.实习目标与要求实习目标:通过实习接触生产，向实践学习，全面了解实习企业的原料、工艺、设备、产品与管理等方面的情况，为即将开始的专业课教学打下基础。
同时培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的工程观点、经济观点和全面观点。
实习要求:实习过程中要做详细的笔记，并写出实习报告。
实习报告的内容包括：工厂概况、所在实习车间各工段的工艺流程图及主要生产工序、设备的性能及选用进行分析和讨论，提出改进意见、设想等。
实习过程中要严格遵守工厂的规章制度和实习指导小组的统一安排，同时要注意安全。
四.实习内容与安排1.实习时间：每学年第2学期第1周2.实习方式：多课程集中实习，分组进行3.实习单位或场所：合肥蓝天、合肥菱湖、志邦橱柜、星火钢制家具等4.实习进度与安排：实习报告主要内容包括：企业名称、主要产品类型、相关生产设备与工艺、实习过程发现的问题及企业优势、各实习企业综合分析、类似企业间比较分析、实习心得等，WORD 格式，附相关实习图片。
木材和检尺树木学基本知识要点（优秀范文5篇）
木材和检尺树木学基本知识要点（优秀范文5篇）第一篇：木材和检尺树木学基本知识要点木材及树木基础知识木材基础知识木材：树木采伐后经过初步加工的树干或大枝，主要取自树木的树干部分。
木材是能够次级生长的植物，如乔木和灌木，所形成的木质化组织。
这些植物在初生长结束后，根茎中的维管形成层开始活动，向外发展出韧皮（部），向内发展出木材（木质部）。
维管形成层向内发展出的植物组织，包括木质部和薄壁射线称为木材。
一、木材的用途及分类（南方）（一）木材的用途及相应树种1、农业机械用材。
杉木、麻栎、青冈、黄檀、榆木等。
2、农具用材。
（1）车辕用材：柏木、水曲柳、榆木、青冈等；（2）小农具：麻栎、青冈、黄檀、榆木、桑木等。
3、建筑用材。
（1）工程用材。
承重构件：杉木、硬木松等；门窗装饰用材：杉木、檫木、樟木等：地板、楼板：硬木松（做地板一般要脱脂）、青冈、榉木、荷木、水曲柳、榆木等。
（2）施工用材。
脚手杆：杉木、硬杂木；模板：硬松木、杉木、硬杂木。
4采矿用材。
（1）坑木：松科树种、杨木及其他硬阔树种；（2）罐道木：松类、硬阔。
5、车辆用材。
火车客车车厢用材：松类、硬阔类；火车货车、卡车车厢用材：杉木、松类、硬阔类。
6、造船用材。
骨架、桅杆、船壳、舵、浆、甲板等：杉木、松类、硬阔类等。
7、纤维用材。
（1）造纸。
新闻纸机械浆：云杉、冷杉、硬木松、华山松、广东松、海南五针松、杨木、桉树等；长纤维化学浆：落叶松、云杉、冷杉、硬木松、华山松、广东松、海南五针松、油杉、柳杉、竹柏等；短纤维化学浆：椴木、桦木、杨树、柳树、臭椿、拟赤杨、梧桐、枫香、桤木、木棉、桑木等。
（2）粘胶纤维。
冷杉、云杉、红杉、铁杉、硬木松、杨木、臭椿、榆木、梧桐、桉树、拟赤杨、桤木等。
8、包装用材。
（1）出口包装。
硬木松、杨树、杉木、榆树、华山松、枫香等；（2）食品包装：杨树、拟赤杨、枫香、柳树、荷木等。
9、军工用材。
枪托、手榴弹柄等：黄波萝、檫木、桢楠、硬木松、合欢、青冈、香樟、楠木等。
《木材学》课程教学大纲
《木材学》教学大纲一、教学目的和任务木材及木质资源材料广泛存在于自然界中，蓄积量大，具有可再生、可循环利用、对环境无污染、经济成本低、符合生态环境材料要求等特点，符合国家可持续发展战略的要求。
学生通过学习木材学这门课程，能够了解木材科学的基本理论和发展趋势，理解木材学的广义含义——指木质化天然材料及其制品的生物学、化学和物理性质，以及生产、加工的科学依据；理解木材学的狭义含义——是研究木质原材料的学科，它的范围包括木材结构、性质、缺陷和性能改良理论等。
木材学是探索木材及木质资源材料的本质问题，是学习与掌握木材科学与工程专业知识的重要基础，同时是实现木材科学与工程专业培养目标的必备前提。
木材学课程的教学目的和任务是：使学生掌握木材宏微观解剖构造特征和检索表应用基础上，初步掌握木材识别的基本方法以及木材的基本特性；熟练掌握木材的化学、物理和力学性质，掌握科学、合理的利用木材资源的手段与方法；初步掌握木材材料的各种测试方法和相关的国家（国际）标准，为木材的合理利用提供依据。
同时，培养学生综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力，培养学生理论和实践相结合的能力，培养学生的创新精神和创新能力。
二、教学方法及要求本课程重点采用课堂多媒体讲授的教学方法，讲授时间为40学时，包括木材的宏观、微观和超微观构造，木材的各种性质及加工应用机理。
要求学生课前能预习、课后能复习，同时课堂讲授中，教师与学生之间有良好的互动。
在课堂理论讲授的基础上，结合16学时的实验教学环节，培养学生掌握木材构造和性能测定方面的基本技能和方法，要求撰写实验报告，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过本课程的教学，要求学生掌握木材的结构特征及识别木材的技能，掌握木材的化学，物理和力学性质和木材的各种性质和加工利用的关系，并树立可持续发展的观点，明确木材作为可再生资源在保护环境、改善生态、提高人类生活质量方面的巨大功能和作用，深刻领会加大木材的研究和开发利用力度的重要意义，为学好后续专业课程奠定必要的理论基础。
木材识别与鉴定课件
竹材
01
02
03
04
材质轻柔
竹材的材质比较轻柔，质地也 比较软，易于加工。
纹理通直
竹材的纹理通常比较通直，呈 现出明显的纵向条纹，这也是 识别竹材的重要特征之一。
无年轮
竹材没有年轮，这也是与木材 的一个区别。
竹皮与竹肉易分离
竹材的外皮和竹肉比较容易分 离，这也是识别竹材的一个特
点。
PART 04
观察树皮和树叶的特征 树皮和树叶也是宏观识别的重要依据。不同树种的树皮和 树叶具有不同的质地、颜色、纹理等特征，可以用来判断 树种。
观察树木的生长轮和年轮 树木的生长轮和年轮也是宏观识别的参考依据，不同树种 的生长轮和年轮具有不同的宽窄、疏密等特征，可以用来 判断树种。
微观识别法
01 02
观察木材的微观结构和纹理
进行鉴别。
材质鉴定对于保护消费者权益、 规范市场秩序、提高木材利用率
等方面都具有重要意义。
PART 05
木材鉴定的新技术发展
DNA技术鉴定
生物技术
利用基因测序技术对木材进行鉴定，通过提取木材内部的DNA进行基因测序，与已知的 木材基因序列进行比对，从而确定木材的种类和来源。
优势
准确度高、鉴定速度快、适用于各种木材鉴定。
微观识别法主要通过观察木材的微观结构和纹理来判断其树种和类别。 不同树种的微观结构和纹理具有不同的特征，如导管、木纤维、细胞形 态等。
观察木材的颜色和气味
不同树种的木材颜色和气味也有所不同，可以用来辅助判断树种。
03
观察木材的硬度
不同树种的硬度也有所不同，可以用来辅助判断树种。
仪器识别法
显微镜观察
木材的分类与命名
《树木学实习》课程大纲
《树木学实习》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14483037课程学分：1课程总学时：30二、课程内容简介（300字以内）林学专业经过树木学理论课以及相应的实验课，基本掌握了常见木本植物科、属的特征，在此基础上，已认识和掌握了校园和本市区的木本植物150种左右。
然而对于从事林业工作来说，这仍然是不够的，必须到野外林区进行一定的实践煅炼，巩固所学基本知识的同时，进一步强识记林区(全部约470种，见附录1))的常见木本树种，大约150种。
三、实习目标与要求（1）认识林区的各种树种，了解树种的生态学生物学特性，分布特点及加工利用，了解植物群落基本类型，学会植物标本的采集与制作，并能利用工具书正确地鉴定树种。
（2）认真调查实习地点的树种，观察其形态特征，生态生物学特征、地理分布、必要时作适当的采集。
（3）独立进行树种调查与采集、树种鉴定、编写采集的树种名录，每组实习完毕必须交纳不少于200种树种的标本及采集记录，每个人野外必须认识常见种150个。
四、实习内容与安排（一）实习时间：林业专业第6学期，时间在6月-7月。
（二）实习方式：1)分组进行，一般分成10个小组，每小组成5-10人，设组长。
各组在每天实习开始之前，组长指定专人负责某项分工，如采集，记录，拍照。
2)由指导老师带领，住宿点附近地区，按一定的路线外出采集、观察森林树种，除调查树种外，还要调查植被类型，垂直分布规律。
晚上进行树种鉴定、压制标本、记录汇总等内业工作。
（三）实习单位或场所：安徵省天马国家级自然保护区马宗林林杨。
（四）实习进度与安排：第一天，听老师及场长报告林场基本情况(气候、理理地貌、土壤及历史沿革)第二天，调查与采集瀑布大峡谷的下游（峡谷内植物群落的树种组成）。
第三天，调查与采集瀑布大峡谷一直到大瀑布的山顶（黄山松、华山松林及峡谷生境中木本植物的种类）。
第四天，沿公路一直爬到场部东南部最高峰，然后从山峰西坡返回场部。
第三章木材识别与木材鉴定
3.3.2 木材穿孔卡识别法
1. 木材穿孔卡的原理与制作
穿孔卡是把木材的全部识别特征排列在 一张卡片周围（每个树种制成一张卡片）， 并在每一特征上方打一小孔 ，将该种木材 所具有的特征上方的小孔剪成“U ”形缺 口 。 同时将每张卡片的左上角剪去 ，使所 有卡片特征顺序对齐。
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2.木材穿孔卡的使用方法
2. 现以GB/T4812-2006《特级原木》 中的针
叶树材树种为例 ， 编写成平行对分检索表。
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1 .有天然树脂道‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 1 .无天然树脂道‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
2 . 树脂道放大镜下明显‥‥‥‥‥‥‥‥3 2 . 树脂道放大镜下可见‥‥‥‥‥‥‥‥6 3 .早材至晚材缓变‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥红松 3 .早材至晚材急变‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 4 .年轮较宽,边材较宽‥‥‥‥‥‥‥马尾松 4 .年轮较宽窄, 心 材 较 大 ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ 5 5 . 心材红褐色,树皮黄褐色‥‥‥‥‥‥樟子松 5 . 心材浅红褐色,树皮灰褐色‥‥‥‥‥华山松 6 .早材至晚材缓变,材色黄白‥‥‥‥云杉 6 .早材至晚材急变,材色黄褐色‥‥‥落叶松 7 .树皮无树脂囊,木材无香气‥‥‥‥‥沙松 7 .树皮具树脂囊,木材香气浓‥‥‥‥‥‥8 8 .木材具清香气味, 心材黄红褐‥‥‥柏木 8 .木材具辛辣气味, 心材灰红褐‥‥‥杉木
②卡片容易损坏。
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3.3.3 木材微机辅助识别法
1. 木材微机辅助识别的原理
主要是綜合了对分检索表法和穿孔卡检索法两 者的优点 ，将木材树种名称及构造特征的处理成 数据 ，利用数据库管理系统编制成木材识别软件。
2 .木材微机辅助识别软件的制作
森林植物—木材的识别(教案).docx
第十二单元木材的识别本单元学习目标：了解木材识别应用过程中原木、树皮、材表和切面的基本概念及其构造特征；熟悉树皮、材表和切面等三种构造特征在木材识别中的应用；掌握木材检索表的使用方法。
掌握木材识别的基本步骤，学会识别与鉴定木材的方法；能准确识别本地区常见的木材。
理论知识部分木材识别的意义森林植物小最人量、最直接的林产品是木材，木材的用途非常广泛，是经济建设和人民生活中不可缺少的重要物资。
H前我国每年用于经济建设、生产生活的木材多达6700多万"，其中国产商品材占有5100多万n?,由于我国树木种类众多，其中材质优良，经济价值比较人的有将近1000种，但因树种不同，木材构造、质量也不一样，有的材质好，有的材质差，用途和价值也就不一样，为使各种木材得到充分合理的利用，在主产实践中，就需要对各种木材种类进行识别和归类鉴定，从而使其使用价值最大，经济效益最高。
要做到这一点，需要用最简单有效的方法在现场对木材进行识別鉴定。
当前我们对木材的识别和鉴定，根据所参照的鉴定特征和方法的不同，大致分为宏观构造识别、显微构造识别和超显微构造识别三种类型，而宏观构造识别是英中应用最广泛、最方便的一种，这种方法对伐区、堆场、加工厂的现场木材识别归类非常实用。
宏观构造识别木材方法的关键是根据肉眼或放大镜观察木材的树皮、材表、切面等方而的特征，加以综合的分析，从而鉴別出木材种类，要掌握这种方法，就必须了解木材的树皮、材表、切面等方面的特征，这是木材识别的慕础，也是非常必要的。
下面学习一些木材识别和鉴定的重要特征和我国常见木材种类识别鉴定的主要方法。
第一节木材识别的常用特征本节学习目标：掌握原木、树皮、材表和切面的槪念，了解木材识别中树皮、材表和切面的主要构造特征，理解木材识别其他次要特征。
原木的概念：树木伐倒后，打去枝叶，按一定规格长度截成圆筒形称为原木。
原木牛产、运输是木材隹产利用小最重要的一个组成环节，木材的识别鉴定一般在原木生产过程小即开始进行。