第三节 卤代烃(第二课时)
人教版高中化学选修第三节《卤代烃》课PPT课件
莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》) 11、266年，司马炎改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。 曰若稽古①。帝尧曰放勋。钦明文思安安②。允恭克让③，光被四表，格于上下④。克明俊德，以亲九族⑤。九族既睦，平章百姓⑥ 。百姓昭明，协和万邦。黎民于变时雍⑦。 3、情感、态度与价值观： 一大篆(西周晚期)一-小篆(秦朝)一一隶书(秦朝)一楷书-草书、行书 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 5、巨鹿之战:发生在项羽和秦朝主力之间是秦朝灭亡的决定性战役,项羽以少胜多。 能力目标 公交车首当文明先锋,引发社会跟进效仿。 （注解：英国是第一个走上资本主义发展道路的国家并率先完成了工业革命，为了发展资本主义需要大量的海外市场和原料。） 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 几次重要的变革 ②阶级基础:一战期间，中国民族工业进一步发展，促使我国的工人阶级队伍迅速壮大起来，这为五四运动提供了阶级基础。
4. 组成为C3H6Cl2的同分异构体有n种,组成为C3H2Cl6的
同分异构体有m种,则n、m的值分别为(
)
A.3和4 B.4和4 C.4和5
D.4和6
7. 根据下面的反应路线及所给信息填空｡
(1)A的结构简式________｡ (2)①的反应类型是______________,③的 反应类型是______________｡ (3)反应④的化学方程式是 ______________________
语言的基础是词汇。”（张志公）“从数量上看，在九百个古汉语常用词中，虚词仅有三十来个，绝大多数部是实词；从在句中的地
位来看，一句话的主干成分，都由实词充当；从掌握的难度上看，虚词的特点和用法固然不易了解，但反映复杂事物概念的实词，变
人教版高中化学选修5 第二章第三节卤代烃 课件(共25张PPT)
CH2 =CH2 +HBr 催化剂
FeBr3
+ Br2
HH HC C H
H Br
Br + HBr
像一氯甲烷，溴乙烷这样，烃分子中的氢 原子被卤素原子取代后，形成的化合物。
卤代烃
1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后 所得到的一类烃的衍生物叫卤代烃。
官能团： 卤素原子(—X)
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4
14
实验：取溴乙烷加入氢氧化钠的醇溶液，共热；将 产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中，观察酸性高 锰酸钾溶液是否褪色。
现象：
有气泡产生，酸性高 锰酸钾溶液褪色
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CH2 CH2
NaOH
醇 △
CH2
CH2
NaBr H2O
H Br
消去反应：有机物在一定条件下，从一个分
子中脱去一个小分子(如H2O、HBr等)，而形 成不饱和(含双键或三键)的化合物的反应。
内部结构：卤原子所连碳原子的相邻碳上必须 有氢原子
－C－C－
HX
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－C＝C－
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(1)没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应，如CH3Cl. (2卤素原子相连的碳原子的邻位碳原子上有氢原
子则能发生消去反应，若无氢原子则不能发生消去反
应．如：
均不能
发生消去反应．
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CH2＝CH2
结论
溴乙烷和NaOH在不同条件下
发生不同类型的反应
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1．(2010·嘉兴模拟)证明溴乙烷中溴元素的存在，下列操
作步骤中正确的是
(B)
①加入硝酸银溶液 ②加入氢氧化钠溶液 ③加热
第三节 卤代烃
一卤代烃： CH3Cl 、CH3CH2Cl 多卤代烃： CH2Cl2、 CH2－CH2
Br
(3)根据烃基
Br CH3CH2Br
饱和卤代烃： 脂肪卤代烃
不饱和卤代烃：CH2 = CHCl Cl X 芳香卤代烃：
运动场上的 “化学大夫”
氯乙烷
聚四氟乙烯 F F
F
F
[ C C ]n
聚氯乙烯
[ CH－CH2 ]n Cl
人造血液
碳氟化合物
致 冷 剂
灭 火 剂
部分干洗剂 四氯乙烯
笔记
以溴乙烷CH3CH2Br为代表 研究卤代烃
二、溴乙烷
1、溴乙烷的物理性质
无色液体， 密度比水大，
难溶于水，
易溶于有机溶剂，
沸点低（38.4º C）。
与乙烷比较：
乙烷为无色气体，沸点-88.6 ℃，不溶于水
2、化学性质（与溴乙烷相似）
1）取代反应（水解）:
例:请你写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别与NaOH水溶液 反应的化学方程式。 H2O
R—X+NaOH 2）消去反应
△
R—OH + NaX
例: ①请你写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别与NaOH醇溶液 反应的化学方程式。发生消去反应的产物是否相同？ ② 2-溴丁烷 CH3 有哪几种？
Br Br
1-氯丁烷与NaOH醇溶液共热时可能的产物？
CH3CH2CH2CH2Cl + NaOH 醇
△
CH3CH2CH=CH2 + NaBr + H2O
2-氯丁烷与NaOH醇溶液共热时可能的产物？
CH3CH2CHCH3 + NaOH Cl 醇
第三节 卤代烃
第三节卤代烃教学目标（一）知识技能：1、理解官能团的概念；2、掌握卤代烃的化学性质；3、结合溴乙烷的水解反应，学会操作溴乙烷的水解实验。
（二）能力培养：通过溴乙烷中C—X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系，有机反应中“条件”的影响。
通过运用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应，培养学生学会分析问题的方法，提高解决问题的能力和实验设计及操作能力。
（三）情感态度与价值观：通过有机反应中“条件”的影响和卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。
教学方法：通过化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应，通过设计实验程序、观察实验现象，进行“实验方法”这一自然科学方法的指导。
教学重点、难点1.溴乙烷的水解实验的设计和操作;2.试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应;3. 卤代烃水解反应和消去反应的规律教学过程[复习旧知识]1 完成下列化学反应方程式（1）乙烷+溴蒸汽 (一取代）光照（2）乙烯+溴水或（溴的四氯化碳）（3）乙醇+溴化氢[新课教学]1 分子结构分子式：电子式：结构式：分子极性：2 物理性质色、态、味：沸点：38.4℃水溶性：密度：（与水比较）在乙醇中的溶解情况：3化学性质实验探究1——溴乙烷的取代反应附装置图： 图1 图2实验探究2——溴乙烷的消去反应消去反应：[升华与反馈]溴乙烷作为我们研究卤代烃的代表，其他卤代烃在化学性质上与溴乙烷有相似性，（1）你能完成下列反应吗？1. 2-溴丙烷+NaOH 溶液△2. 2-溴丁烷+NaOH 醇溶液 △（2）以溴乙烷为起始原料，其他无机试剂任选，试合成抗冻液乙二醇。
[课后思考]（1）卤代烃是否都能发生消去反应？下列烃中能发生消去反应的有（ ） A B C D(2) 某液态卤代烷RX （R 是烷基，X 是某种卤素原子）的密度是ag/cm 3 ，该RX 可以跟稀碱发生水解反应生成ROH （能跟水互溶）和HX 。
高二化学下学期卤代烃第二课时
卤代烃课堂课件人教版
，名称是 、
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③ 消去反应 ④ 使溴的四氯化碳溶液褪色
⑤ 聚合反应 ⑥ 使酸性高锰酸钾溶液褪色
A．全部
B．除⑤外
C．除①外
D．除①、⑤外
11．修正液(俗称涂改液) 含有挥发性的有毒溶剂三氯乙烯， 以乙炔为原料，可以经过两步反应制得修正液中所含的
B 该有毒成分，这两步反应的类型依次是( )
A．加成反应、取代反应 B．加成反应、消去反应
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练习与思考
1、请分别写出1—溴丙烷、2—溴丙烷在氢 氧化钠水溶液中水解的方程式。
2、1，2—二溴丙烷在氢氧化钠溶液中水解 后的产物是什么？
3、以石油裂解气乙烯、丙烯为原料合成乙 二醇、丙三醇。
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X
4、卤代烃的物理性质
1)状态:常温下为液体或固体.
(除一氯甲烷、氯乙烯等少数为气体外)
2)熔沸点：随着碳原子数增加，熔沸点增大.
（且沸熔点大于相应的烃）
3)溶解性：难溶于水，易溶于有机溶剂.
4)密度:液态卤代烃的密度一般比水大
1. 下列哪些属于卤代烃？ （2）（4）（6）（9）
（10）（11）
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氟利昂（freon），有CCl3F、CCl2F2 等，对臭氧层的破坏作用。
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溴乙烷
(1).分子式
C2H5Br
•
四
HH
化学选五第二章第三节 卤代烃
第三节卤代烃(第1、2课时)一、卤代烃定义：官能团：原子组成的特点：卤代烃的分类：卤代烃的用途：二、溴乙烷1.结构分子式：结构简式：电子式：结构式：2.物理性质：颜色：状态：溶解度：密度：沸点：溴乙烷的核磁共振氢谱：3.化学性质（1）溴乙烷的水解反应溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应实验目的：实验仪器：（搭建中遵循从上到下，从左到右的原则）实验步骤：实验现象：注意事项：反应方程式：（2） 溴乙烷的消去反应溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应讨论实验：思考① 为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？②除KMnO 4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？ 此时还有必要将气体先通入水中吗？溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：消去反应：4.讨论、小结 取代反应 消去反应 反应物 反应条件 生成物结论课堂习题：1．（1）组装如右下图所示装置，向大试管中注入5mL 溴乙烷和15mL 饱和氢氧化钠水溶液，加热。
①观察到的实验现象有 ②试管中能否收集到气体？为什么？③你认为该反应是 （消去、取代）反应， 为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）（2）组装如右图所示装置，向大试管中注入5mL 溴乙烷和15mL 饱和氢氧化钠乙醇溶液，加热。
①观察到的实验现象有 ②试管中能否收集到气体？为什么？水 高锰酸钾酸性③你认为该反应是反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）2．（1）为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元素。
某同学设计了两套实验装置，你认为哪一套装置更好？它的优点有哪些？三、卤代烃1．卤代烃的结构：2．卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似）（1）取代反应（水解反应）——卤代烷烃水解成醇写出1-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应根据上述反应请写出卤代烃与氢氧化钠的水溶液的反应通式R—X + NaOH思考：CH2Br—CH2—CH2Br与足量NaOH的水溶液发生反应小结：卤代烃的取代反应：（2）卤代烃的消去反应写出2-氯丙烷与氢氧化钠醇溶液反应的化学方程式写出2-氯丁烷与氢氧化钠醇溶液反应的化学方程式请写出卤代烃与氢氧化钠醇溶液反应的通式思考一：是否所有的卤代烃都可以发生消去反应呢？思考二：发生消去反应的条件：3.卤代烃中卤原子的检验： R-X →4.卤代烃的用途 （P42的科学探究—臭氧层的保护）A 和B 是具有相同碳原子数的一氯代物，A-I 转换关系如图所示：根据框图回答下列问题；（1）B 的结构简式是 ；（2）反应③的化学方程是 ； （3）上述转换中属于取代反应的是 ；（填写反应序号）（4）图中与E 互为同分异构体的是 ；（填化合物代号）。
新教材人教版《卤代烃》实用课件2
聚氯乙烯 聚四氟乙烯
新教材人教版《卤代烃》实用课件2
第三节 卤代烃
一.卤代烃
1.定义:
烃分子中的氢原子被卤素原子取代 后所生成的化合物.
2.通式: 饱和一卤代烃 CnH2n+1X
3.分类
卤代烃有以下几种分类方法：
（1）、根据分子中所含卤素的不同，可 分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。
CH3
CH3
能否都发生消去反应？
注重对比、归纳
❖满足什么条件才有可能发生？
与卤原子相连碳原子相邻的碳原子上有氢
❖水解反应有无这要求？
无
2.3 卤代烃 人教版高中化学选修五课件(共33张PPT )
2.3 卤代烃 人教版高中化学选修五课件(共33张PPT )
思考与交流
取代反应
反应物 反应条件
CH3CH2Br
（2）、根据卤代烃分子中卤原子的数目不同
R-CH2-X
一卤代烃
R-CHX2
二卤代烃
R-CX3
多卤代烃
（3）、根据分子中烃基结构不同可分为饱 和卤代烃、不饱和卤代烃和卤代芳烃。
CH3 CH2-X 饱和卤代烃
CH2 CH-X 不饱和卤代烃
X 卤代芳烃
4.物理性质
难溶于水,易溶于有机溶剂；某些卤代 烃本身是很好的有机溶剂。 熔沸点大于同碳个数的烃；
C2H5Br与NaOH的醇溶液共热实验的注意事项： 1.反应物：溴乙烷+氢氧化钠的醇溶液； 2.反应条件：共热 3.产物检验 将产生的气体通入溴水或酸性高锰酸钾溶液 中，二者均褪色。
CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br KMnO4 CH2=CH褪2 色
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2H5-OH+HBr
NaOH +HBr =NaBr +H2O
2、溴乙烷的消去反应
H Br H2C CH2+ NaOH
醇
△
CH2= CH2↑ + NaBr + H2O
三、溴乙烷的化学性质
请同学们根据所学知识和以下提示，大胆 假设猜想，并设计实验方案，探究溴乙烷 的部分性质。
① 溴乙烷在水中能否电离出Br-？ 它是否为电解质？请设计实验证明。
② 如何用实验的方法证明溴乙烷中 含有溴元素。
① 溴乙烷在水中能否电离出Br-？它是 否为电解质？请设计实验证明。
提示：
电解质：在水溶液或熔融状态下能 够导电的化合物 即：在水中或呈液态时有自由移动的离子 不难看出CH3CH2Br 要存在离子，应该 是（ Br- ） 所以：我们只要检验Br- 是否存在？
2、通过实验探究活动，理解科学的严谨 性、创新性，培养学生一丝不苟的学习态 度和创新精神。 教学重点： 用实验来探究卤代烃的水解和消去反应 教学难点： 条件不同、产物不同的理解和产物的检 验、消去反应对反应物的要求以及可能不 同的产物分析。
溴乙烷的化学性质： 1、溴乙烷的水解反应： 水 C2H5-Br+NaOH→→C 2H5-OH+NaBr 原理：C2H5-Br+H2
检验Br- 与检验Cl-类似 讨论：设计方案
①溴乙烷在水中能否电离出Br-？它是否 为电解质？请设计实验证明。
实验1、取溴乙烷加入用硝酸酸化的硝 酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀析出。
方案I
无明显现象
结论：溴乙烷中不存在溴离子，溴乙烷是 非电解质，不能电离。
② 如何用实验的方法证明溴乙烷中含 有溴元素。
Br Br
3、根据下面的反应路线及给出信息填空。
Cl
A
Cl2 ,光照
①
NaOH , 乙醇 ，△
Br2的CCl4溶液
③
B④
②
（一氯环已烷）
（1）A的结构简式是 ，名称是 （2）①的反应类型是 取代反应 ，③的反应类型是
（3）反应④ 的化学方程式是：
Br Br
环已烷
加成反应 ，
+ 2NaOH
乙醇
△
+ 2NaBr + 2H2O
2、欲将溴乙烷转化为1，1，2，2四溴乙烷，写出有关方程式？
H Br H2C CH2+ NaOH
醇
△
CH2= CH2↑ + NaBr + H2O
CH2= CH2+Br2→CH -CH 2 2 ︱ ︱ Br Br 醇 CH -CH 2 ︱ 2 +NaOH→→ HC≡CH+2NaBr+2H2O ︱ 2 Br Br Br Br ︱ ︱ HC≡CH+2Br2→ HC -CH ︱ ︱
3.产物检验步骤 ①取水解后上层清液少许加入稀硝 酸至酸性 ②再加入硝酸银溶液 ③因为Ag++OH—=AgOH（白色）↓ 2AgOH=Ag2O(褐色)+H2O；
褐色掩蔽AgBr的浅黄色，使产物检验 实验失败。所以必须用硝酸酸化！
如何检验卤代烃中的卤原子？
结论：在卤代烃中加入NaOH溶液，然后 加热，再加入足量稀硝酸酸化，最后加入 AgNO3溶液。 阅读教材P42，实验探究2，回答实验探 究2的两个问题 问题1：吸收挥发出来的乙醇，因为乙醇 也会使酸性高锰酸钾褪色； 问题2：可以用溴水或溴的CCl4溶液来检 验；这时，就没有必要将气体先通入水中
教材P42思考与交流
取代反应 反应物 消去反应
CH3CH2Br
C－Br
CH3CH2Br
C－Br，邻碳C－H
反应 NaOH 水溶液、加热 NaOH 醇溶液、加热 条件 断键
生成物 结论
CH2＝CH2 溴乙烷和NaOH在不同条件下发 生不同类型的反应
CH3CH2OH
1、为了检验某氯代烃中的氯元素，有如下操作， 其中合理的是 （ D） A、取氯代烃少许，加硝酸银溶液，看是否有 白色沉淀 B、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加 硝酸银溶液，看是否有白色沉淀 C、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加 盐酸酸化，然后加硝酸银溶液，看是否有白 色沉淀 D、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加 硝酸酸化，然后加硝酸银溶液，看是否有白 色沉淀
第二章 烃和卤代烃
第三节 卤代烃 第二课时
时间：2013年3月19日 星期二
知识与技能： 掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解 反应和消去反应 过程与方法： 分析有关卤代烃所发生的化学反应的类 型的和反应规律，培养学生逻辑思维能力 和科学探究能力。 情感态度价值观： 1、了解实验探究在化学教学研究中的重要 作用，进一步树立学生理解化学是一门以 实验为基础的学科意识。
提示： 可以先想办法把CH3CH2Br 变成Br-
根据课本知识，设计实验方案
方案II：
② 如何用实验的方法证明溴乙烷中含有 溴元素。 只能用方案III，不用方案II
现象：浅黄色沉淀
实验2、取溴乙烷加入氢氧化钠溶液， 共热；加热完毕，取上层清夜，加入 硝酸酸化的硝酸银溶液，观察有无浅 黄色沉淀析出。
解释： 水 C2H5-Br+NaOH→C2H5-OH+NaBr
原理：C2H5-Br+H2
NaOH O→→C
2H5-OH+HBr
NaOH +HBr =NaBr +H2O
AgNO3+NaBr=AgBr↓+NaNO3
溴乙烷与氢氧化钠共热实验的注意事项： 1.反应物： 溴乙烷+氢氧化钠溶液； 2.反应条件： 共热