一年级下语文彩色教案5世界多美呀_语文s版
语文S版一年级语文下册《世界多美呀》教案
《世界多美呀》【教学目标】１12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
２３【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教具准备】课件或挂图。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题１?小朋友们自由讨论。
２题。
(“世”是翘舌音，注意指导读准确。
)３?学生设疑。
二、初读课文，读通课文１２３４５６求读正确、读流利。
指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
７?三、识记生字，指导书写１２样记住这个字的。
３指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。
学习2个新的偏旁。
让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。
４四、总结课文，布置作业１?２朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课题一、复习引入１(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。
２?３（１）指名领读词语。
（２）打乱次序去拼音读词。
（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。
（４）“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟１２（１）自读第一自然段。
讨论：读完后，你知道了什么?（２）谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。
（３）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。
（４）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。
３（１）“世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的? （２）指名读第四自然段。
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?（３）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢? ４（１）这一段共几句话?分句读。
(苏教版)语文一年级下册《世界多美呀》教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于让学生理解课文《世界多美呀》所表达的美好意境，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单表达。
教学难点：学生对文中一些抽象词汇和概念的理解，如“天空”、“大地”等；以及如何引导学生运用所学词汇，进行观察与表达。
2.能力培养重点：培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
2.家庭作业：请同学们与家人分享《世界多美呀》这篇课文，向家人介绍课文内容，并谈谈自己在本节课中的收获。
3.写作练习：根据本节课的学习，请同学们尝试仿写一篇以“我眼中最美的事物”为主题的短文，要求运用本课所学的词汇，表达自己对美好事物的赞美。
4.小组任务：各小组结合本节课的学习，讨论并完成一份以“我们的美好世界”为主题的展示，形式不限，可以是手抄报、PPT或小视频等。要求展示内容丰富，富有创意。
2.教师评价：教师对学生的表现给予评价，重点指导表达不准确或不完整的地方，帮助学生提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词的学习和运用，以及课文所表达的美好情感。
2.情感教育：教师引导学生认识到生活中的美好，激发他们对生活的热爱，教育他们学会珍惜和保护美好事物。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入：通过展示美丽的自然风光图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.课文学习：引导学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词，体会课文中的美好意境。
3.小组讨论：分组讨论课文中的美好事物，让学生学会观察、发现生活中的美。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调正确的价值观和情感态度。
教学设计说明：
本节课以《世界多美呀》为教学内容，注重培养学生的语文素养和审美情趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力和表达能力。同时，注重情感教育，让学生在学习过程中感受到生活的美好，树立正确的价值观。
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一年级语文下册《世界多美呀》教案语文S版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《世界多美呀》，了解世界的美好，培养学生的审美情感和欣赏能力。
1.2 教学内容学习《世界多美呀》这篇课文，理解课文内容，体会世界的美好。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够熟读并理解《世界多美呀》这篇课文。
2.2 教学难点帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤步骤一：导入新课，展示相关图片，引导学生思考世界的美好。
步骤二：朗读课文，让学生感受世界的美丽。
步骤三：讲解课文，解释比喻和拟人修辞手法。
步骤四：小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况灵活调整，保证教学效果的达成。
第五章：作业与评价5.1 作业让学生回家后，向家长分享课文《世界多美呀》的内容，并谈谈自己的感受。
5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，综合评价学生的学习效果。
第六章：教学资源与工具6.1 教学资源准备《世界多美呀》的课文文本、相关的世界美好事物的图片和视频、教学PPT 等。
6.2 教学工具使用投影仪、电脑、音响等设备，进行多媒体教学。
第七章：课堂活动设计7.1 活动设计活动一：分组朗读比赛，让学生积极参与，提高朗读能力。
活动二：画画世界美好，让学生发挥想象力，画出自己心中的美好世界。
活动三：角色扮演，让学生模拟课文中的情景，加深对课文的理解。
7.2 活动注意事项第八章：教学反思与调整8.1 教学反思课后要及时反思教学效果，发现问题及时调整教学方法。
8.2 教学调整根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够感受到世界的多样性和美好之处。
2.培养学生的观察能力和想象力，培养他们对世界的好奇心和探究精神。
3.培养学生的语言表达能力，通过讲故事来传递信息和感受。
二、教学内容《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课世界多美呀三、教学重点1.学生能够认识并理解课文中的词语和句子。
2.学生能够用自己的语言表达对世界的观感和感受。
四、教学方法1.归纳法：通过师生对话和互动，引导学生总结和归纳词汇和句子，培养学生的观察能力。
2.听说训练法：通过听故事和讲故事，培养学生的听说能力和语言表达能力。
3.观察法：通过观察图片和实物，引导学生发现世界的多样性和美好之处。
五、教学准备1.教材：《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课。
2.图片和实物：展示不同的风景、动物、植物等，用来引起学生的观察和想象。
六、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.老师通过展示美丽的风景图片，引起学生对世界的好奇心，向学生提问：“你们觉得世界是怎样的？世界有哪些美丽的地方？”2.引导学生畅想和描述对世界的美好的地方。
步骤二：展示与讲解 (10分钟)1.老师展示不同的图片和实物，让学生观察并描述它们的特点和美丽之处。
2.老师边展示边讲解，向学生介绍各种不同的风景、动物、植物等，让学生感受到世界的多样性和美好之处。
步骤三：朗读与欣赏 (15分钟)1.老师带领学生一起朗读课文，培养学生的语感和语音准确性。
2.老师朗读故事并边读边展示相关图片，引导学生通过图片和故事情节来理解和感受课文。
3.学生跟读故事，并通过回答问题来检验其对故事内容的理解。
步骤四：复述与表达 (15分钟)1.老师带领学生回顾故事的重要情节，然后让学生自由复述故事，培养学生的语言表达能力和记忆能力。
2.学生们分小组互相交流，分享自己对世界的观感和感受，并用自己的语言表达出来。
3.部分学生上台表演并分享自己的表达，让全班同学一起欣赏和交流。
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文描绘的世界。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受世界的美丽，培养学生的审美情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
三、教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
1.2 提问：同学们，你们对世界有什么看法？你们觉得世界美丽吗？1.3 引入新课：今天，我们要学习一篇关于世界美丽的课文，让我们一起感受世界的美好吧！2. 学习课文：2.1 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，让学生跟读，确保学生正确掌握。
2.3 教师带领学生一起分析课文，理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
2.4 学生分角色朗读课文，培养朗读兴趣。
3. 讨论交流：3.1 教师提问：课文中的世界给你们留下了什么印象？你们认为世界为什么美丽？3.2 学生讨论交流，分享自己的看法。
3.3 教师总结：世界之美丽，是因为有各种各样的生物和景色，我们要珍惜这个世界，保护环境，让世界更加美好。
4. 课堂小结：4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获。
4.3 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
六、教学拓展：1. 让学生发挥想象，画出自己心中的美丽世界。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，主题与世界美丽相关。
七、作业设计：1. 回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 写一篇关于世界美丽的短文，表达自己的看法。
八、评价反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“世界、多美、呀”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察世界，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（3）利用小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的美好情感。
（2）培养学生积极向上的人生态度，学会感恩和珍惜。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，把握课文的大意。
（3）通过观察世界，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，引导学生体验和感受世界的美好。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、图片、实物等。
2. 课前准备：让学生观察周围的世界，感受生活的美好。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，引导学生观察世界的美景。
（2）让学生分享自己观察到的美好事物。
（3）引入课文，让学生初步感受世界的美好。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生分角色朗读课文，进行表演。
（3）小组讨论：世界为什么多美呀？4. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾世界的美好。
（2）让学生谈谈自己对社会、生活的感悟。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 通过课文学习，引导学生体验和感受世界的美好，培养学生的感恩和珍惜意识。
4. 教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案.docx
世界多美呀东台市南沈灶小学陈惠琴教学目标：1、正确、流利、有感情地阴读和背诵课文。
2、学会本课4个叠词，尝试理解运用叠词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学流程：一谈话导入师：（板书：世界）小朋友，竖起你的小手和老师写写。
（世：界：）谁来读一读。
师：读得真好，老师再补充一个字。
（美）谁能连起来读一读？（指名读）师：老师再加一个字。
（多）谁能再读读。
（指名读）师：老师最后还想加个字，（呀）咱们女生读一读。
（女生读）师：有了呀，世界变得美多了，我们来美美地读一读。
（齐读）师：今天，我们继续来学习17、世界多美呀，齐读-----------二、复习检査师:世界多美呀!嘘！听谁在叫。
（小鸡）小鸡在跟我们说话呢，你们想知道小鸡在说什么呀？老师来告诉你们：“今天我来考考大家，看你们上节课生字词学的怎样？你们敢接受我的考验吗？”1、谁来读第一行。
（指名读）提示：醒（后鼻音）啄撑撑（翘舌音）有没有发现这四个词在课文里都是写谁的呀？（小鸡）2、师：小鸡醒了。
小鸡啄呀啄，它啄什么？（出示：蛋壳）师：加个“儿”怎么读呢？连起来读的时候要读得可爱点，快点舌头卷起来, 师示范读，学生练习读儿化音3、出示：蹲着睡着师：再来看，这两个字一样，看读音不一样，第一个词你会读吗？第二词读蹲着（zhc）睡着（zhao）小朋友眼睛真亮，所以读书的时候，一样的字读音也有可能不一样，这叫多音字。
4、出示：黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（指名读）这些词都是描写什么的词？（颜色）学课文的时候我们就知道这些颜色什么样了。
（齐读表示颜色的词语。
）二学习课文，感悟世界的美丽▲学习第一自然段过渡：我们先来看第一段，读一读，数一数这段话有儿句话？（两句话）师：谁来读第一句。
（生读）师：这段是写谁的呀？（母鸡）它做什么的呀？（孵小鸡）1、师：老师告诉你母鸡蹲在那孵小鸡要孵21天，所以说蹲了很多天，文中也有一个词告诉我们母鸡蹲了好多天？（指名说：许多天）你要让老师听得出蹲了很多天（指名读）2、师：蛋壳里的小鸡先是？（睡着了）睡着了的小鸡我们可不能吵醒它？那该怎么读？（读的时候要轻点）（练习朗读体会）3、师：后来它？醒了，看见一一（四周是黄乎乎的）。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解世界上各种美好事物，并对世界充满向往和好奇心。
2.学生能够用简单的语言描述自己所了解到的世界美好之处，并尝试表达自己的感受和想法。
教学重点1.帮助学生了解世界上一些美好的事物。
2.让学生学会用简单的语言描述他们所了解到的美好事物。
教学难点1.让学生尝试表达自己对美好事物的感受和想法。
2.帮助学生在这个单元中形成世界美好事物的概念。
教学方法1.图片展示法：通过展示一些图片，让学生认识各个国家的文化，增加学生的探索欲望和好奇心。
2.互动讨论法：通过对话、小组合作等方式，让学生探讨世界美好事物，并通过数字、图片等方式呈现出来。
教学过程导入环节教师播放一段精彩的视频，向学生展示地球上各个国家的壮丽景色和迷人文化，让学生产生对多元文化的向往。
学习环节1. 学生自主阅读《世界多美呀》学生自己阅读教材，并在阅读时，逐句理解，认真思考每一个涉及到的美好事物。
2. 教师介绍几个示例教师围绕世界各地的美好事物，以及自然风景、人文遗迹等方面，介绍一些世界上著名的事物，如塔吉克牡丹、北极熊、长城等。
3. 学生自主探究其他美好事物学生在老师的引导下，自主探究其他的美好事物，如我国多彩的少数民族文化、世界各地的饮食文化等。
4. 设计活动以小组为单位，学生围绕自己喜欢的美好事物进行讨论和设计活动，如拍摄短片、绘制图画等。
总结环节学生就自己探究的美好事物和自己设计的活动进行展示，并进行小结和感想的分享。
课堂作业1.跟家长一起去附近的公园，拍摄美丽的自然景色。
2.整理一些自己周围的美好事物的照片，写下自己的感受和想法。
教学反思通过本堂课的学习，我认为学生在思想上得到了较大水平的开展，了解了世界上的一些美好事物，培养了他们自己的探索欲。
然而，下次教学我会更注重组织活动，让学生在亲身参与中形成对于美好事物更加深入的认识和了解。
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母mǔ鸡jī卧wò着zhe 孵fū小xiǎo 鸡jī,一yí卧wò卧wò了le 许xǔ多duō天tiān 。
[句导读:告诉我们孵小鸡要很长时间,母鸡妈妈很辛苦。
]蛋dàn 壳ké里li 的de 小xiǎo 鸡jī先xiān 是shì睡shuì着zháo 的de,后hòu 来lái 他tā醒xǐnɡ了le,看kàn 见jian 四sì周zhōu 黄huán ɡ乎hū乎hū的de 。
[句导读:写了小鸡在蛋壳里的变化。
]小xiǎo 鸡jī想xiǎnɡ:整zhěnɡ个ɡè世shì界jiè都dōu 是shì黄huán ɡ色sè的de 呀y ɑ!段导读:小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界。
2小xiǎo 鸡jī用yòn ɡ小xiǎo 尖jiān 嘴zuǐ啄zhuó鸡jī蛋dàn 壳ké。
他tā啄zhuó呀y ɑ啄zhuó呀y ɑ,啄zhuó出chū一yí个ɡè小xiǎo 小xiǎo 的de 洞dòn ɡ眼yǎn ②。
[句导读:“啄呀啄呀”是说小鸡的确是用了很大力气、很多时间。
]他tā看kàn 见jian 天tiān 空kōnɡ是shì蓝lán 湛zhàn 湛zhàn 的de,树shù木mù是shì绿lǜ茵yīn 茵yīn 的de,小xiǎo 河hé是shì碧bì澄chén ɡ澄chén ɡ的de 。
原yuán 来lái 世shì界jiè这zhè么me 美měi 丽lì呀y ɑ!小xiǎo 鸡jī高ɡāo 兴xìn ɡ极jí了le 。
[句导读:小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇。
]他tā用yòn ɡ力lì一yì撑chēnɡ,就jiù把bǎ蛋dàn 壳ké撑chēnɡ破pò③了le 。
[句导读:小鸡想外面的世界一定更美丽。
所以才“用力一撑”。
]他tā叽jī叽jī叽jī地de 叫jiào 着zhe,慢màn 慢màn 地de 站zhàn 了le 起qǐ来lai 。
段导读:小鸡伸出头见到了一个美丽的世界,于是就钻了出来。
叽jī叽jī,叽jī叽jī,小xiǎo 鸡jī在zài 说shuō:“世shì界jiè多duō美měi 呀y ɑ——3蓝lán 湛zhàn 湛zhàn ④的de,绿lǜ茵yīn 茵yīn ⑤的de,碧bì澄chén ɡ澄chén ɡ⑥的de 。
”[句导读:小鸡多快乐呀!]段导读:小鸡夸世界的美好。
1.认识本课生字。
2.朗读课文。
3.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情。
生字、新词卡片,小河、树林、蓝天的图片。
一 出示图片,谈话导入1☜1①世界:地球上所有地方。
2②洞眼:窟窿。
③撑破:意思是小鸡把蛋壳从里面顶破了。
3④蓝湛湛:形容极蓝。
⑤绿茵茵:一片葱绿。
⑥碧澄澄:形容很绿。
1.出示小河、树林、蓝天的图片,请学生说一说看到了什么。
2.根据老师的提示填空。
()的天空()的小河()的树木天空是()小河是()树木是()3.看到这么美丽的景象,你想说什么?4.小结:同学们看到了这美丽的世界,谈出了自己独特的感受。
有一只小鸡,当他从蛋壳里出来,第一眼看到这个世界的时候,他的心情是怎样的呢?你们想知道吗?快让我们打开书,读读课文《世界多美呀》。
(板书课文题目)二初读课文,自主识字1.请同学们轻声读课文,把字音读准确。
2.在文中画出本课要认识的生字,多读几遍。
3.老师反馈生字的学习情况。
(1)请“小老师”带读,读准字音,老师根据学生读的情况,给予指点,让学生读准字音。
(2)出示新词认读。
母鸡蛋壳醒了四周黄乎乎整个高兴极了撑破(3)做“你指我猜”的游戏,巩固识字。
4.老师范读课文,请学生听一听是否把字音都读准了。
5.学生再读课文,注意读准字音,读通顺句子。
三指名读课文,巩固识字1.指名让学生分自然段读课文,注意要把句子读通顺。
引导学生读准叠字词语:黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄2.请学生评议谁读得好,好在哪里。
3.学生继续练习,读准字音,读通顺句子。
四学习课文,品读悟情1.轻声读课文,边读边想:小鸡开始看到的世界是什么样的,后来看到的世界又是什么样的?你是从哪句话体会到的?把这句话好好儿读一读。
2.学生自学后交流。
3.学生汇报,老师进行朗读指导。
(1)小鸡开始看到的世界是黄乎乎的。
出示句子:蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来他醒了,看见四周黄乎乎的。
小鸡想:整个世界都是黄色的呀!①读一读这两句话,说说是从哪个词语看出来的。
②用你的朗读告诉同学们,小鸡看到的世界是什么样的。
③你知道小鸡看到的世界为什么是黄乎乎的吗?④小鸡后来看到的世界是什么样的?(2)小鸡啄破蛋壳,看到湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的小河。
出示句子:他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀!①啄破蛋壳的小鸡看到了什么?②谁来读读这句话,告诉我们小鸡看到了什么?③出示图片,如果你是这只小鸡,第一眼看到这么美丽的景象,你的心情会是怎样的?④带着你体会到的,读一读这两句话。
⑤小鸡最初知道世界是这样的美丽吗?当他知道以后会是一种怎样的心情呢?“原来世界这么美丽呀!”这句话该用怎样的语气读呢?⑥把这两句话连起来再读一读。
(3)看到这么美丽的世界,小鸡又是怎么做的?谁来读一读课文中的句子。
出示句子:他用力一撑,就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着,慢慢地站了起来。
叽叽,叽叽,小鸡在说:“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。
”①说一说小鸡是怎样做的,他的心情是怎样的。
②带着你的感受读一读这句话。
4.展开想象,拓展交流。
(1)小鸡看到了湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的河水。
他还会看到什么呢?你能告诉小鸡吗?(2)老师扮演小鸡,请学生告诉“小鸡”还会看到什么,对学生进行语言训练。
(3)你还想对小鸡说什么?快说一说,在交际中,老师注意引导学生介绍生活中美好的事物。
(4)同学们说了很多,你能用一句话概括说说世界是什么样的吗?1.加强学生的朗读体验,激发学生主动学习、积极学习的兴趣,引导学生的感悟不断深入。
这样不仅可以突破难点,使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到提高,还可以培养学生的语感。
2.把“读”贯穿于整堂课中,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
通过各种形式的朗读,结合师生的评议,让学生与语言多次面对面的接触,品读语言的“原汁原味”,领悟课文中蕴含的思想感情。
在反复朗读、背诵、感悟的基础上,学生把自己的体验、感受用自己的语言尽情地表达出来。
3.“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些词语对于一年级的学生来说,要准确地理解是不容易的。
如果能把这些词用多媒体演示出来的话,丰富多彩的画面就可以展现在学生面前了。
1.指导书写生字,认识“鸟字旁”“土字旁”“立字旁”“穴宝盖”和“京字头”。
2.自主积累词语。
画有田字格的小黑板。
一指名读课文,巩固复习1.请学生轻声读课文,看看能否把字音读准确,把句子读通顺。
2.指名读课文,巩固生字。
3.出示生字、新词,指名朗读。
二自主记忆生字1.怎么记住这些生字呢?你们有什么好方法吗?先自己想一想,再和同桌交流。
2.汇报记字方法。
三指导书写1.出示要求书写的生字。
2.出示新偏旁,说一说新偏旁的名称是什么,请学生识记。
3.书写新偏旁。
4.找一找哪些汉字中有这些新偏旁。
5.观察“鸡”“地”“站”“空”“高”,说说在这些字的结构上有什么发现。
“鸡”“地”左窄右宽。
“站”左右大致相等。
“空”上下大致相等。
“高”上窄下6.观察这五个字在田字格中的位置,注意重点笔画的写法,如:“鸡”的最后一笔,要写得长些。
“空”的最后一笔,要写得长些。
“高”的“”要写得宽些。
7.描红,独立写第一个。
8.反馈,纠正,写第二个。
9.选择其他字练习书写。
1.在学习写字的时候,采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行,等学生讨论完以后,教师再归纳或更正。
把主动权交给了学生,学生学习的热情很高。
2.这节课要学习新的偏旁,教师可以先让学生自己分析这些字在作偏旁之后有哪些变化,然后学写字,这样就轻松多了。
3.写字时,教师应时刻提醒学生保持正确的写字姿势,培养良好的学习习惯。
1.照样子,说词语。
黄乎乎红彤彤绿油油亮晶晶白茫茫2.说说自己眼中的世界是什么样的,把自己的想法说给大家听。
一读课文,悟教法本课是一篇童话,孩子们对童话感兴趣的原因就在于那个世界是美好的、单纯的,符合他们的心理要求。
童话中的主角也往往是可爱的小动物或一些美丽的植物。
孩子很容易进入这样的世界,并把自己带入其中。
第2自然段是小鸡生长的一个过程,在这个过程中内容很丰富,有语言训练点,也有情感体验的部分。
这两点还可以融合在小鸡生长的这条线索中。
前两句话中的四个“啄”,体现了小鸡对目前所处世界的困惑,对外在世界的追求,对自我生命的认可。
他“啄”得缓慢,“啄”得艰辛,“啄”得愉快,因为他的心里充满了对未知美好的企盼,他企盼一个美丽的五彩世界,那是“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”的。
这一段中的描写色彩的词可以作为一个训练点,老师在课堂上点拨这种词语的形式就可以了。
练习说话可以放在教学内容结束后,不会冲淡教学中的角色体验感。
二教案节选情境朗读,理解课文1.第2自然段。
(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示:小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
仔细看。
(播放蛋壳裂缝动画)老师叙述并出示:他啄呀啄呀,(播放啄出洞眼的动画,并引出下句)啄出一个小小的洞眼。
请学生自己轻轻地把这段话读上两遍,谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议:你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?) 小鸡的确是用了很大力气、很多时间哪!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(展示插图,仔细观察)谁来说说?(指名说,随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。
)出示句子:他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
小鸡看到了这么美的景色。
愿意读这句话的学生喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由。
谁愿意来读给大家听?(评一评:大家听到的这景色美吗?)你为什么这么读?请同桌一起读一遍。