2018版高考历史二轮：专项一素养三对练-素养活用训练含解析
2018年高考历史二轮通史复习课件：下篇 第一部分 聚焦五大核心素养突破高分瓶颈 2 素养二
史料实证——学科核心方法
史料实证是指对获取的史料进行辨析， 并运用可信的史料 努力重现历史真实的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要 形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理 和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方法。
[目标解读] 一、史料实证核心方法的基本内涵 1．史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理 解和解释历史的关键能力与方法。 2．人类对历史的认识和研究离不开史料。我们通常说的史料， 是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、 并帮助我 们认识、解释和重构历史过程的痕迹。史料是中学历史教学的 必要前提和基础。
[史料] 达·芬奇指出：物质世界是客观存在的，自然界现象 服从客观的必然规律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学 家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。 人文主义者提 倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的 知识，充分发挥个人的聪明才智。 [史论互证] 史料反映了新航路开辟的思想根源：文艺复兴时 期的人文主义者提供开拓冒险精神。
[答案] C
[备考指要] 一、挖掘教材资源，重视史料实证 1．史料的可靠性——“论从史出” “史论互证” “论从史出” “史论互证”是历史研究的基本方法，也是中学 历史教学要求遵循的基本原则。 历史研究的任务就是依据史料 发现隐藏在史料背后的历史事实。因此，依据史料推出历史结 论在高考试题中较为常见。
如图是《说文解字》列出的“历” “史”二字的篆书。许 慎解释道， “历”者，过也，传也。 “史”者，记事者也，从又 持中；中，正也。据此可知， “历史”的原意是指( )
A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．不受表象迷惑洞察事实真相 D．排除一切干扰遵从民众意愿
高考历史二轮(通史版)训练：第二部分 专项一 素养五 对练——素养活用训练 含解析
对练——素养活用训练一、以家国情怀引领考查中华民族的伟大复兴1．20世纪初，许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议，当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》《论政府亟宜制定国籍法》《论改籍协约为国际最要之问题》来理论。
这种现象深刻反映出()A．民主革命思想成为潮流B．西方法治精神影响重大C．中华民族意识逐渐觉醒D．反帝情绪日益高涨C(开始探讨国籍法的问题反映了民族国家的观念和民族意识的兴起，故C 项正确。
)二、以家国情怀隐性考查主流价值观2．唐朝“侍老”制度规定，对年龄在六十岁以上的老人，赋役俱免；八十岁以上者，给予一名“侍丁”在其身边照顾，免其赋役。
这说明唐朝()A．社会保障体系非常完善B．人口老龄化问题严重C．宗法制得到进一步加强D．统治者重孝道治天下D(社会保障体系是指社会福利、社会保险等方面，根据所学知识，唐朝时期中国并没有完善的社会保障体系，故A项错误；题目中提到的是对老人的赋役优待，并未出现相应的数字比例说明唐朝人口老龄化问题，故B项错误；宗法制的核心特征是嫡长子继承制，并未牵涉到老人，故C项错误；根据题目中对老人的赋役优待，体现了统治者以孝道治天下，故D项正确。
) 3．2017年伊始，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。
文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。
下列说法最为合理的是()A．史学界很多学术争论难有定论B．主流认识往往是最具有科学性的C．新结论着眼于反侵略的长期性D．新结论强调了东北抗战的重要性C(史学界存在很多学术争论，随着研究的深入，也会达成一些共识，并非难有定论，故A项错误；主流认识如果不能求真求实，也不具有科学性，故B项错误；“十四年抗战概念”相比八年抗战，更加突出中国人民反法西斯斗争的长期性，故C项正确；强调了东北抗战的重要性只是突出“十四年抗战概念”的原因之一，故D项错误。
2018高考历史大二轮总复习(专题版)文档：规范二：全国卷第40(41)题解题能力规范(含解析)
规范二全国卷第40(41)题解题能力规范非选择题(材料解析题)一直是历史高考的重头戏，能否答好也可以说是高考是否制胜的根本。
在日常练习和考试中，我们的同学往往视之畏途，常犯“全不对，对不全，全不精”的毛病，怎么办？笔者据多年经验，总结了“四步走”的解题策略，让我轻轻地告诉你。
设问。
但很多同学平时做题时往往陷入一个误区，一看有材料，不管三七二十一就读材料，然后再看设问；读材料时还不清楚要解决什么问题，几乎是盲目地读。
当看完设问后，又得回过头再读材料。
所以正确的解题步骤是，先审设问后读材料。
审设问要做到以下两点：1．审清答案来源非选择题按照设问形式大致分为三种类型，一是“教材型”：其设问形式为“结合所学知识回答”，答案源于教材，材料只提供切入情境；二是“材料型”：其设问形式为“依据材料指出”，答案源于材料；三是“结合型”：其设问形式为“依据材料并结合所学知识回答”，答案源于材料和教材。
2．审清答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语“答题语”是指要回答的问题，“答题提示语”是指应怎样回答，“时空限定语”是指要回答问题的时间、地域范围，“答题限定语”是指要回答的问题应是什么样的。
将这四项审清了，答题的要素就一清二楚了。
很多学生都是由于限定词或答题语等一时没审清而白白丢分，因此审设问时，一定要将这几项答题要素用笔标注一下，以引起注意并加深理解，切不可马马虎虎，更不能掉以轻心。
就题答题”的坏习惯。
从非选择题的“教材型”“材料型”“结合型”三种类型来看，答题时一般都要适当联系教材。
审完设问后，应先回顾与所学知识的链接点，再列出提纲要点。
这里有三种情况：其一，如果是“教材型”的设问，就可直接用教材知识作答。
如果该设问与题目中的材料有一定联系，对材料内容应做大概的了解。
其二，有的“材料型”的设问，尽管题目要求“依据材料指出”，但实际上材料所含信息与教材知识又非常相近，依据教材知识照样可以回答。
这样的设问，当你回顾教材知识后再读材料，则很容易概括出答案。
2018年高考全国2卷历史真题和答案解析
2017 高考历史全国2 卷一、选择题（每小题4 分，共48 分）24.图 5 为春秋战国之际局部示意图。
当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了A.区域位置影响商贸发展B.争霸战争促进经济交往C.交通条件决定地方经济状况D.城市规模扩大推动商业繁荣25.《史记》《汉书》均为私家撰著。
魏晋以后，朝廷使用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书A.记载的真实性B.评价历史的公正性C．修撰的政治性 D.解释历史的客观性26.北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。
唐中期，北方城市中，“ 多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。
其茶自江、淮而来，舟车相继。
所在山积” 。
据此可知，唐中期A ．国家统一使南茶开始北运 B. 南北方饮食习惯趋于一致C. 南方经济文化影响力上升D.南方经济水平已超越北方27.明初朱元璋严禁宦官读书识字, 但后期宦官读书识字逐渐制度化,士大夫甚至有针对性的编纂适合宦官学习的读本由此可以推知,明代中后期A ．中枢决策过程发生异变 B.皇帝权利日趋衰落C.内阁议政功能已经丧失D.宦官掌握决策权力28.1879 年以前,福州船政局所造之船均” 派播各省,并不索取原价分文”:此后造船所用材料费由用船一方拨付,采取” 协造” 方式生产.这种变化反应了A.军用工业由官版专为商办B.“ 协造” 意在缓解经费压力C.军用工业市场化趋势明显D.近代轮船制造业走出困境28.年，《申报》登载的“ 艾罗补脑汁” 广告称：“ 欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。
故善国者必先得卫生，善谋卫生者必先得谋补脑。
” 由于广告成功，产品一上市就十分畅销。
这反映出当时A.新文化运动影响日益广泛B.追求新思想成为社会时尚C.改良社会风俗成为国民共识D.广告成为推动文明的工具28.1880抗日战争胜利后，山东根据地已有农会、工会、妇女会、青年团、儿童团等中国共产党的群众组织，成员达404 万人，占根据地总人口的27%；中国党员占总人口的1% 左右，几乎村村有党员，这反映出A.革命工作的中心开始转移B.工农武装割据局面已经形成C.统一战线范围进一步扩大D.国共力量对比变化趋势加强31.1977 年，我国个大专院校录取新生27.3 万人，至1988 年高校在校生总规模达206 万人，2001 年增长至719 万人，在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。
2018年高考历史全国卷二三轮复习建议
• 有效信息，就是对解决问题有参考价值的信息 。“问题聚焦”，阅读提炼。 • 有效信息不能遗漏，注意整体性、系统性；合 理解读，就是有逻辑关系；准确，就是不偏离 本意。避免随意性、任意夸大、缩小、歪曲。 • 历史事实是过去已经发生的事，是客观存在的 无法改变的，历史上叙述是对历史事实的描述 ，受叙述者主观意识的影响。历史记录者自身 条件（出身、学识、品德、兴趣、意图、生活 经历等）影响历史记录的真实性，同时却是历 史记录者极其相关环境的一定反映。
交通信号灯
• 2.如何研究第40、41、选考题？ • （1）近五年所涉及的专题或主题（考了什么 ？） • （2）材料自身的特点？长度、难度。 • （3）设问的特点？常见角度。 • （4）答案的特点？（广度、深度） • （5）与所学知识的关联度？ • （6）复习备考需要培养哪些能力？ • （7）审题、答题需要注意哪些问题？
二、研究考试大纲的能力要求
• 过去，是老师们在研究考纲能力要求，有些 老师甚至自己也没有吃透； • 由于参加考试的是学生，学生如果心中不明 白这些要求，他们的复习就没有目标，就无 法反思自己，学习就是被动的、比较盲目的 • 要真正让学生提高，必须向学生讲解这些能 力要求的内涵，用案例给学生讲清楚，让学 生内化为自我意识和自我要求
3.描述和阐释事物
· 客观叙述历史事物 · 准确描述和解释历史事物 的特征 · 认识历史事物的本质和规 律，并做出正确的阐释。
3. 描述和阐释事物
• 客观叙述历史事实。 • 正确解释历史事物。 • 认识历史事物的本质。
考核目标与要求4
2017年 前 2017年
4.论证和探讨问题
4. 论证和探讨问题
试题题号和题型
第33题，选择 第33题，选择 第33题，选择 第33题，选择 第33题，选择
2018届高考历史 二模试卷(word版附答案及解析)
2018 年高考历史模拟试卷（一）1.《春秋》是鲁国史官对时事流水帐似的记录的总称。
从历史的眼光看，是一部后人所谓的“断烂朝报”，但经孔子修订整理后，成为儒家典籍，被后世统治者所推崇。
原因在于其（）A.反映了新兴地主阶级的要求B.具有了伦理教育的功能C.起到了维护贵族社会的作用D.确立了纪传体史学体裁解析：本题主要考査儒家思想。
题干中《春秋》经孔子修订、整理后，成为儒家典藉，结合所学知识可以判断，《春秋》具有伦理教肓的功能，才被统治者推崇，故B 项正确。
答案：B2.战国时代的儒、法、道、阴阳、纵横五家，在汉初仍然活跃，但汉代中期以后，学术界变成以经学为主。
出现这一变化是由于（）A.政府的提倡B.儒学的思辩化C.佛教的传入D.庄园经济发展解析：本题主要考查儒学从汉以后成为主流思想。
根据“汉代中期以后，学术界变成以经学为主”的史实，再结合汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，故A 项正确。
B 说的是宋代理学；佛教传人是在西汉末期，排除C；庄园经济的发展对儒学变化没有直接影响，排除D。
答案：A3.明初政府对百姓服装的色彩和用料限定甚严……但至晚明，小康之家“非绣衣不服”，大户婢女“非大红裹衣不华”。
晚明百姓服装的变化反映了当时（）A.君主专制的强化B.宋明理学发展C.商品经济的发展D.奢侈之风盛行解析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。
材料反映了明朝初期到后期平常百姓的社会生活发生的变化，已经打破了传统礼制的严格限制，出现了追求生活质量与享乐的现象；结合所学知识，这一变化反映了明朝社会的商品经济活跃，与宋明理学相反，故C 项正确，B 项错误；材料中没有体现出君主专制制度的强化，故A 项错误；D 项只是表面现象。
答案：C4.清代前期，中国的城市商业比较发达，政府的消费支撑着城市的繁荣。
当时 1400 个小城镇，80%是县衙所在地，中等城市有一半是府或者省治所在地，较大的城市一般都是地区政治中心。
由此可见（）A.城市发展受社会体例的节制B.政府对城市经济生活管控严密C.商品经济发展催生近代城市D.繁荣的工商业市镇己开始出现解析：本题考査中国古代城市的特点。
高考历史二轮(通史版)训练：第二部分 专项一 素养三 对练——素养活用训练含解析
对练——素养活用训练一、以史料实证灵活考查中国古代主流思想的演变1．战国时期，“天下”一词成为流行词汇。
孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子也说：“一心定而王天下”；韩非说：“令行禁止于天下”。
这种现象反映了()A．诸家思想日益趋同B．统一成为诸子共识C．儒学地位逐步提升D．诸子认同民本思想B[根据材料可知，各家分别强调“仁”“同”“心定”“令”，主张不同，故A项错误；根据材料“‘天下’一词成为流行词汇”，各家纷纷阐述如何定“天下”，天下一统成为诸子的共识，故B项正确；材料叙述了各家对定“天下”的主张，故C项错误；材料叙述了各家对定“天下”的看法，道家、法家主张不能体现民本，故D项错误。
]2．顾炎武在《天下郡国利病书》中有言：“两淮岁课百余万，安所取之？取之商也……若束缚之，急使之，一无乎所顾，今天下安得岁增民间百余万粟，输九边以为兵食者乎？”这反映出顾炎武()A．萌发民本思想B．主张经世致用C．提倡轻徭薄赋D．倡导工商皆本D[材料不涉及民本思想，故A项错误；经世致用是主张做学问应有益于国家的学术思潮，但在材料中没有体现，故B项错误；根据材料可知，顾炎武调查发现收取的税收中，商税占大部分，没有涉及轻徭薄赋，故C项错误；根据材料可知，顾炎武强调商税在国家财政和国防中的重要性，提出应重新审视商业的重要地位，故D项正确。
]二、以史料实证灵活考查史学理论和中国城市化进程A．司马迁主要通过文献查阅史料B．司马迁通过实地考察获取史料D．《史记》的史料记述来自见闻三、以史料实证灵活考查中国城市化进程4．阅读下列材料，完成问题。
材料一1820～1949年中国城市人口及城市化指数估计略表材料二18世纪从英国发端的工业革命，使西方城市的初始形态——城邦与城堡——开始从政治管理中心和军事防卫堡垒，转向以工厂生产和贸易交换为主体形态的经济中心。
在第一次产业革命的推动下，1851年英国的城市化水平就超过了50%，率先进入成熟的城市化阶段。
2018届高考历史选考(2)全套(浙江高考24份含答案)(19)全面版
模块七
考点一
考点二
专题三 民国时期思想领域的变化及马克思主义中国化
必修主干整合
专题总结
-3-
二、新文化运动的主要内容 1.前期 (1)提倡科学(德先生)与民主(赛先生),反对愚昧与专制。 (2)提倡新道德,反对旧道德;鲁迅在1918年发表的《狂人日记》 中指出封建礼教的吃人本质。 (3)提倡新文学,反对旧文学;胡适在《文学改良刍议》中提出以 白话文代替文言文;陈独秀在《文学革命论》中主张推倒旧文学, 建设新文学。 2.后期:十月革命后,特别是五四运动后,马克思主义逐渐成为一 股强大的社会思潮,改变了新文化运动的方向和性质。
专题三 民国时期思想领域的变化 及马克思主义中国化
模块七
考点一
考点二
专题三 民国时期思想领域的变化及马克思主义中国化
必修主干整合
专题总结
-2-
新文化运动 知识普查 一、新文化运动的开始标志及代表人物 1.开始标志:1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名为 《新青年》),新文化运动从此拉开了序幕。 2.代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培。
(2)政治:促进了民众特别是青年学生的觉醒,唤起了人们对国家
政治事务的关心。
(3)全面的文化转型运动:它对中国的政治、思想、伦理、观念、
文学、艺术等方面产生了深刻的影响,白话文的使用就是一个典型
的例子。
2.局限性:新文化运动中对传统文化的批判,也有一定的片面性。
对中国传统文化的全盘否定,产生了许多消极的影响。
必修主干整合
专题总结
-9-
史料普查 1.《胡汉民自传》:“同盟会未尝深植基础于民众,民众所接受者, 仅三民主义中之狭义的民族主义耳。正惟‘排满’二字之口号,极简 明切要,易于普遍全国,而弱点亦在此……夫以有热烈倾向于革命 之群众,而不能使为坚强拥护革命之群众,此其责当由革命负之,而 亦为当日失败之重要原因也。” 依据材料中认为的辛亥革命的不足,结合所学知识指出新文化运 动是如何弥补上述不足的。(不足:三民主义没有真正深入人心,特 别是不能解放群众的思想,革命也就无法真正得到群众的支持。弥 补:思想启蒙。)
2018版高考历史二轮(通史版)训练：第二部分 专项一 素养二 对练——素养活用训练
对练——素养活用训练一、以时空观念迁移考查古今中国政治文明的创新与发展1．商朝设立了“三风十愆”罪，是三种恶劣风气所滋生的十种罪愆。
“指巫风二：舞、歌；淫风四：货、色、游、略(打猎)；乱风四：悔圣言、逆忠直、远耆德(年高德劭、素孚众望者之称)、比顽童(愚钝无知的人)，合而为十愆。
”这说明()A．商朝官吏腐败现象非常普遍B．商朝统治者推行以德治国C．商朝重视培育良好社会风气D．政府对百姓加强教化C[根据材料可知，“三风十愆”，针对全社会，具有普适性，故A项错误；材料中商朝设立“三风十愆”罪，体现了法治的理念，故B项错误；根据材料“三种恶劣风气所滋生的十种罪愆”说明商朝重视净化社会风气，故C项正确；根据材料“设立了‘三风十愆’罪”，体现了法治，非政府的教化功能，故D项错误。
]2．某科研机构深入我国农村调查显示，新中国成立以来，农村村干部的社会特性经历了一个历史演变过程：即从解放初的家庭出身成分(贫下中农)——人民公社时期的工作积极性(劳模、劳动积极分子)——改革开放初期的自身能力强(更多表现为基于个人魅力的宗族权威)——社会关系网络(社会关系权威)——经济实力(经济权威)。
这一历史现象反映了()A．宗法习俗操控农村民主选举B．时代需要影响村干部选任标准C．经济实力决定干部社会特性D．复杂历史左右民主政治建设B[宗法习俗操控农村民主选举的说法以偏概全，故A项错误；根据所学知识可知，解放初期，打击富农，所以村干部的人选任用贫下中农，人民公社时期，国家积极建设社会主义，跑步进入共产主义，所以重视劳动楷模，改革开放初期强调社会主义现代化建设，所以需要有个人魅力和经济实力的人担任村干部，所以村干部的选拔与时代需求有关，故B项正确；C项说法以偏概全，故C项错误；材料只是说村干部的选拔，不能代表整体民主政治建设，故D项错误。
]二、以时空观念迁移考查中外经济文明与社会进步3．18世纪一位欧洲思想家曾说：“就个人的经济活动而论，自我利益是个人活动的动机；国家的福祉只不过是在一个国家中起作用的个人利益的总和；每个人都比任何政治家更清楚地知道其自身的利益”。
高中 历史 二轮复习指导----五大核心素养
即学即练
1.(2017·山东威海二模)论及古代某制度,某学者指出,(它)“以皇 帝个人之力独揽国家一切繁杂军政事务”,“达到了机构精简、迅 捷高效、机密严谨、运转和谐,这历史上前所未有的境界”。该制 度是( ) A.丞相制度 B.三省六部制 C.内阁 D.军机处
解析:D 判断材料中现象出现的时间是解答本题的关键,由“以皇帝个人之 力独揽国家一切繁杂军政事务”判断这一制度出现于明代废除丞相后, A、B两项自然排除。由“迅捷高效、机密严谨”的信息可以判断该机构是 军机处,军机处的设立有利于提高行政效率,有一定的保密性,C项错误, D项正确。
历史解释指对历史事实（人物或事件）作出主要的较准确客 观的原因背景解释，过程分析及功能性定位（作用、影响） 的问题，如本题的A项； 历史观点对历史人物或事件做出的定性和评判，带有较强烈 的主观评判色彩，即“是什么性质，有何积极和消极影响”
（30分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的 重要组成部分。阅读材料，回答问题。
示例二: 论题:中国传统社会的社会结构相互适应、相互调节(相互作用、相互调节)。 阐述:中国传统社会,经济、政治和文化结构三位一体,政治结构和意识形态结构 对经济结构具有强大的调节作用,保持着地主经济的稳定。同时,地主经济又是 大一统的基础,只有存在大量自耕农和中小地主,国家才会有充足的税收,用以供 养皇室和从中央到地方庞大的官僚机构。没有儒家的正统地位和儒家国家学说 的指导,一个庞大的官僚体系也不能形成。总之,中国传统社会的社会结构之间 的关系不能割裂,它们互为因果,相互适应、相互调节。 (“示例”仅作参考,其他答案言之成理也可)
2018高考历史二轮复习策略研讨---- 五 大核心素养部分
潜心思考 确保方向 明晰思路 理性备考 锻造思维 提质增效
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对练——素养活用训练
一、以史料实证灵活考查中国古代主流思想的演变
1．战国时期，“天下”一词成为流行词汇。
孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子也说：“一心定而王天下”；韩非说：“令行禁止于天下”。
这种现象反映了() A．诸家思想日益趋同B．统一成为诸子共识
C．儒学地位逐步提升D．诸子认同民本思想
B[根据材料可知，各家分别强调“仁”“同”“心定”“令”，主张不同，故A项错误；
根据材料“‘天下’一词成为流行词汇”，各家纷纷阐述如何定“天下”，天下一统成为诸子的共识，故B项正确；材料叙述了各家对定“天下”的主张，故C项错误；材料叙述了各家对定“天下”的看法，道家、法家主张不能体现民本，故D项错误。
]
2．顾炎武在《天下郡国利病书》中有言：“两淮岁课百余万，安所取之？取之商也……若束缚之，急使之，一无乎所顾，今天下安得岁增民间百余万粟，输九边以为兵食者乎？”这反映出顾炎武()
A．萌发民本思想B．主张经世致用
C．提倡轻徭薄赋D．倡导工商皆本
D[材料不涉及民本思想，故A项错误；经世致用是主张做学问应有益于国家的学术思潮，但在材料中没有体现，故B项错误；根据材料可知，顾炎武调查发现收取的税收中，商税占大部分，没有涉及轻徭薄赋，故C项错误；根据材料可知，顾炎武强调商税在国家财政和国防中的重要性，提出应重新审视商业的重要地位，故D项正确。
]
二、以史料实证灵活考查史学理论和中国城市化进程
3．关于《史记》的史料来源，司马迁在《五帝本纪》中曾说：“余尝西至崆峒，北至逐鹿，东渐于海，南浮江淮”；在《儒林列传》中曾说：“余读功令(国家对学者考核和录用的法规)”；在《项羽本纪》中又说：“吾闻之周生曰，‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子”。
从以上材料可以看出()
A．司马迁主要通过文献查阅史料
B．司马迁通过实地考察获取史料
C．《史记》选择史料有多种来源
D．《史记》的史料记述来自见闻
C[根据材料“余读功令(国家对学者考核和录用的法规)”可以得出司马迁通过文献查阅史料，而这只是《史记》选择史料的一种来源，故A项错误；根据材料“余尝西至崆峒，北至逐鹿，东渐于海，南浮江淮”得出司马迁通过实地考察获取史料，而这只是《史记》选择史
料的一种来源，故B项错误；根据材料“余尝西至崆峒，北至逐鹿，东渐于海，南浮江淮”“余读功令(国家对学者考核和录用的法规)”“吾闻之周生曰，‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子”得出《史记》选择史料有多种来源，故C项正确；根据材料“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子”得出《史记》的史料记述来自见闻，而这只是《史记》选择史料的一种来源，故D项错误。
]
三、以史料实证灵活考查中国城市化进程
4．阅读下列材料，完成问题。
材料一1820～1949年中国城市人口及城市化指数估计略表
材料二18世纪从英国发端的工业革命，使西方城市的初始形态——城邦与城堡——开始从政治管理中心和军事防卫堡垒，转向以工厂生产和贸易交换为主体形态的经济中心。
在第一次产业革命的推动下，1851年英国的城市化水平就超过了50%，率先进入成熟的城市化阶段。
法国、德国、加拿大等国家也相继启动了城市化进程。
19世纪40年代到20世纪50年代，第二次产业革命在美、德、法等主要资本主义国家兴起，使得重化工业取代纺织等轻工业而成为主导产业……当然，西方国家工业化带来的城市化进程，也不可避免地衍生出了“城市病”。
——摘编自周跃辉《西方城市化的三个阶段》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代中国城市化的特点并分析其影响因素。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，比较近代中国与西方城市化进程的不同点。
【解析】第(1)问的第一小问，据材料一表格中“城市人口数(万)”“城市化指数(%)”的数据分析可得：城市化经历了由慢到快的过程，并伴有停滞；甲午中日战争之前，城市化发展较为缓慢；甲午中日战争之后至1936年，城市化进程加快。
第二小问，从国际、国内两个
角度分析，据材料一“1820～1949年中国”并结合所学知识可得：近代中国遭受西方列强侵略及国内战争等；自然经济逐步解体，民族资本主义得到发展；政府采取了大量有利于城市化的政策，促进了大城市的发展；西方先进科技传入，进一步改变了城市的面貌，有利于城市化发展。
第(2)问，分析材料一、二可知，条件不同：据材料一“1820—1949年中国”得出近代中国面临着列强侵略，是半殖民地半封建国家；据材料二并结合所学知识得出西方大部分为民族独立国家。
水平不同：据材料一“1820～1949年中国城市人口及城市化指数估计略表”的数据得出中国城市化水平较低；据材料二“使西方城市的初始形态——城邦与城堡——开始从政治管理中心和军事防卫堡垒，转向以工厂生产和贸易交换为主体形态的经济中心”“1851年英国的城市化水平就超过了50%，率先进入成熟的城市化阶段”“使得重化工业取代纺织等轻工业而成为主导产业”得出西方城市化水平较高。
【答案】(1)特点：城市化经历了由慢到快的过程，并伴有停滞；甲午中日战争之前，城市化发展较为缓慢；甲午中日战争之后至1936年，城市化进程加快。
因素：近代中国遭受西方列强侵略及国内战争等；自然经济逐步解体，民族资本主义得到发展；政府采取了大量有利于城市化的政策，促进了大城市的发展；西方先进科技的传入，进一步改变了城市的面貌，有利于城市化发展。
(2)不同：条件不同，近代中国面临着列强侵略，是半殖民地半封建国家，西方大部分为民族独立国家；水平不同，中国城市化水平较低，西方城市化水平较高。