幼儿园大班音乐公开课教案《巡逻兵进行曲》
幼儿园大班教案《巡逻兵进行曲》
幼儿园大班教案《巡逻兵进行曲》1. 教学目标1.1. 身体动作1.训练幼儿的手脚协调能力。
2.增强幼儿的肢体意识，注重肢体的表达和语言的实践能力。
1.2. 音乐表演1.初步领略音乐的美感，感受音乐美。
2.发展幼儿的音乐兴趣爱好。
3.提高幼儿的表演能力。
1.3. 品德教育1.激发幼儿参与集体活动的爱好和乐趣。
2.增强幼儿的自信心和合作精神。
2. 教学内容2.1. 活动准备1.整理活动场所，保证空间足够，通风良好，安全无隐患。
2.准备音乐：《巡逻兵进行曲》并播放。
2.2. 活动过程1.身体动作：•第一步：先教幼儿做如下动作：足尖着地，膝盖微弯，脚跟往外提，转体向右，右手向前伸展，左手向左摆动，模仿“巡逻兵”行走的动作。
•第二步：教授军礼动作。
双手放在身体两侧，脚并拢，脚跟轻松贴地；肩膀自然挺直，背部挺直；让幼儿们手放到胸前整齐一齐跟随“巡逻兵进行曲”音乐做军礼动作。
2.音乐表演：•让幼儿围成一个圆圈，学会边听音乐，边跟随着做动作。
把幼儿们分成两档，在音乐的节拍下，互相轮流跳进外面的圆圈。
•播放音乐，让幼儿随音乐的节拍拍手，一边做着“巡逻兵”的行走动作。
3.音乐鉴赏：•播放音乐，并要求幼儿闭目，感受音乐所带来的节奏美和旋律美。
•让孩子们彼此分享，谈一谈自己对于这种音乐的感受，从而激发他们对音乐的理解和兴趣。
2.3. 活动结束1.整理活动场所，恢复原样。
2.总结活动，对孩子们的表现进行肯定，鼓励孩子继续参与类似的活动，创造更多的音乐舞蹈表演活动。
3. 教学重点及难点3.1. 教学重点1.告诉幼儿课程的名称和《巡逻兵进行曲》。
2.让孩子们了解和认识“巡逻兵”的基础知识，了解行走规则。
3.提高幼儿的表演能力，锻炼幼儿的表达和语言能力。
3.2. 教学难点1.孩子们学习《巡逻兵进行曲》需要提供比较流畅的教学方法，在教学过程中应该加强细节处理，把重点放在音乐鉴赏方面。
2.考虑幼儿的年龄，对复杂动作的理解和掌握都需要花费一定时间和精力，需要在教学过程中逐步帮助孩子们理解并掌握。
大班音乐教案《巡逻兵进行曲》
大班音乐教案《巡逻兵进行曲》1200字一、教材分析本教案所选曲目为《巡逻兵进行曲》，是一首非常著名的军乐作品，旋律优美、曲调朴实。
歌曲以进行曲的形式展现，表达了军人的坚定意志、不怕困难、勇往直前的精神风貌，为教育和培养青少年的爱国主义情操和民族精神提供了很好的素材。
二、教学目标1、知识目标：（1）学习掌握《巡逻兵进行曲》的基础知识，了解它以进行曲的方式表达军人的坚定意志、不怕困难、勇往直前的精神风貌。
（2）学会分析曲式、识记音符和理解基础乐理知识，掌握乐曲演奏所需要的技巧。
2、能力目标：（1）培养学生的音乐表哀能力，提高演奏技巧及协调能力。
（2）通过演奏乐曲，让学生认识到音乐的魅力和音乐艺术对人们的情感教育作用。
3、情感目标：（1）引导学生感受乐曲所传递的情感，体验军人的坚定意志和不怕困难、勇往直前的精神风貌，培养学生的爱国主义情操和民族精神。
（2）鼓励学生在音乐学习中表达自我、扩展自我、创新自我，丰富自己的情感世界。
三、教学方法本教案采用“直观感受、分析探究、学以致用”的教学模式，强调“学以致用”，通过集体演奏，让学生感受乐曲所传递的情感，同时掌握演奏技巧，体验音乐的魅力。
四、教学步骤1、引入教师列举一些能够激发爱国主义情感的场景和活动，例如听国歌、看升旗仪式、参观革命馆等，然后让学生谈谈自己的感受和理解。
接着教师播放《巡逻兵进行曲》音乐，让学生感受曲目表达的爱国主义情操。
2、分析曲式教师通过投影仪，展示《巡逻兵进行曲》的谱子，让学生全集参与观看和分析。
通过对乐曲的谈论和分析，引导学生认识乐曲的曲式、音高、节奏等方面的特点。
3、练习演奏开始练习演奏，首先教师领唱“一二三四，一二三四”的节奏齐唱练习，然后再逐节教授并演奏。
4、检验演奏成果学生分组演奏，通过观摩欣赏、批评指导，帮助学生们检验其演奏成果，提高音乐表达的能力。
五、体会本节课教学目标为培养学生的爱国主义情操和民族精神，通过演奏《巡逻兵进行曲》这首著名乐曲，让学生感受曲目表达的军人坚定意志和勇往直前的精神风貌。
幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》
幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》一、教学目标1.让孩子们了解进行曲的特点；2.让孩子们认识《巡逻兵进行曲》这首歌曲；3.培养孩子们的音乐欣赏能力；4.提高孩子们的团队合作能力。
二、教学内容1. 进行曲的特点进行曲是指奏响时有规律、有力度、有速度，并且在音响上产生强烈节拍的音乐形式。
其特点有：1.快节奏；2.高亢奔放；3.音乐节奏鲜明，节奏部分强调连续性。
2. 认识歌曲《巡逻兵进行曲》《巡逻兵进行曲》是著名作曲家陈歌辛创作的一首进行曲，是中国人民解放军进行曲中的代表作之一。
这首歌曲曲调雄壮激昂，旋律优美，乐器的合奏使得曲调具有很强的旋律感和节奏感，因为其宏观上呈现的气氛时常带给人们壮观和振奋。
3. 听歌领会情感让孩子们用心聆听、感受这首歌曲所带来的情感，感受前行的决心和坚定。
可以将歌曲的整理分解成数个部分，逐段对孩子们进行播放，让孩子们体会不同乐器在不同部分的变化。
孩子们也可以使用自己的肢体配合音乐，在曲调高潮部分进行挥舞，让身体也在音乐中产生共鸣。
4. 合奏模仿演奏引导孩子们合奏演奏这首歌曲，让学生们通过合作协作感受音乐的魅力，并通过模仿演奏提高孩子们音乐欣赏能力和技能。
三、教学实施教学时间：1学时（45分钟）教学步骤：1.讲解进行曲的特点，并举例介绍著名的进行曲；2.播放《巡逻兵进行曲》，让孩子们聆听体会；3.引导孩子们表达歌曲中所表达的感情，从而激发孩子们的情感体验和表达能力；4.将歌曲分解成1-2个部分，引导孩子们逐段模仿演奏，最终合奏整首歌曲。
四、教学评价1.学生是否了解了进行曲的特点；2.学生是否能够听出《巡逻兵进行曲》的特点以及所表达的情感；3.学生是否能够准确模仿演奏和合奏这首歌曲；4.是否能够调动学生的情感，激发孩子们的学习兴趣。
五、教学反思1.引导孩子们通过表达各自对歌曲的感受，培养孩子们的情感表达能力，激发孩子们感受音乐的兴趣；2.在模仿演奏环节，要特别注意孩子们的节奏感，通过教学助手或老师（你）的帮助协调乐器的铁合金，加强孩子的合奏能力；3.在评价环节中，要注意不是评价孩子演奏的好坏，而是评价孩子是否具备了一定的激情和音乐能力。
幼儿园大班教案《巡逻兵进行曲》
幼儿园大班教案《巡逻兵进行曲》1. 教学目标1.让幼儿了解什么是巡逻兵进行曲，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的音乐综合素质，包括音乐感知、音乐表现和音乐欣赏等方面。
3.激发幼儿的兴趣，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 教学重点1.让幼儿能够听懂巡逻兵进行曲的基本旋律和节奏。
2.帮助幼儿了解巡逻兵进行曲的背景和文化内涵。
3.让幼儿能够在学习过程中自主参与，体验一些音乐活动。
3. 教学准备1.巡逻兵进行曲的录音或视频。
2.巡逻兵进行曲的曲谱或图片，可供幼儿学习参考。
3.教师自备乐器或教具（如拍子、节拍器、简易乐器等）。
4. 教学步骤步骤一：引入1.教师介绍巡逻兵进行曲的背景和文化内涵。
2.播放巡逻兵进行曲的录音或视频，让幼儿听一遍，引导幼儿对乐曲进行初步感知。
3.小组交流，让幼儿谈谈自己认为这首乐曲的特点和感受。
步骤二：分组学习1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.每个小组配备一份巡逻兵进行曲的曲谱，由同组幼儿互相研究。
3.教师带领幼儿一起学习曲谱，帮助幼儿了解曲谱中的基本音符和节奏。
步骤三：学习节奏1.教师向幼儿演示巡逻兵进行曲的节奏，并让幼儿参与节奏乐器或器材的敲打。
2.向幼儿介绍拍子和基本节奏，练习配合节奏齐声敲打，并进行唱跳活动。
步骤四：学习动作1.教师向幼儿演示巡逻兵进行曲的基本动作，如依次进行肩部、手臂、膝盖等活动。
2.练习巡逻兵进行曲的简单舞蹈动作，如依次向前、向后、旋转等动作。
步骤五：整合练习1.教师带领幼儿整合之前所学的内容，演示巡逻兵进行曲的表演形式。
2.幼儿对最终表演形式进行模仿，进行巡逻兵进行曲的整体表演。
5. 总结通过教师的引导和幼儿的自主学习，幼儿能够达到较好的表演效果。
在整个学习过程中，幼儿不仅学会了基本的音乐知识，还培养了自我表达能力和协作意识。
最终，教师可对幼儿进行评价，并为他们给予及时的肯定和鼓励。
幼儿园大班教案《巡逻兵进行曲》
幼儿园大班教案《巡逻兵进行曲》一、教学目标1.能够听懂并唱出《巡逻兵进行曲》这首歌曲。
2.能通过合作游戏体验巡逻兵的工作和生活，了解巡逻兵的职责和使命。
3.能在游戏中磨练本身的团队合作本领和体育素养。
二、教学准备1.《巡逻兵进行曲》的音频文件和歌词。
2.巡逻兵的制服道具（帽子、背心、盾牌等）。
3.地图、路牌、指南针等道具。
4.蓝色和绿色两个队旗、小球等器材。
5.摄像机或录音设备。
三、教学过程1.渐进式唱歌让孩子们先听《巡逻兵进行曲》的音乐，跟着音乐的节奏晃动身体，然后学习歌词。
老师念一遍歌词，让孩子们跟读，再带领孩子们唱一遍，反复几遍，让孩子们渐渐娴熟。
2.赏识视频请孩子们观看关于巡逻兵保卫祖国的视频，让他们了解巡逻兵的职责和使命。
3.制作道具让孩子们参加制作巡逻兵的制服道具，如帽子、背心、盾牌等，在制作中磨练孩子们的动手本领和想象力。
4.游戏体验将孩子们分为两组，蓝色队和绿色队，每个队伍都选择一名队长，队长带领队伍巡逻。
对于孩子们来说，巡逻是一项新的任务，所以在最初，老师应当帮忙他们理解巡逻工作。
老师先给孩子们介绍地图和路牌，解释如何使用指南针。
老师也可以在地图上为孩子们指出一些常见的公共设施，以便他们巡逻时能够发觉并向其他队员报告。
游戏开始后，队长首先走在前面，其他队员在队长的指引下，负责在街道和公园中巡逻。
他们需要通过找寻标志物和路标来了解方向、地形和犯罪活动。
老师负责担负游戏的裁判员，当两队员发觉其队的对方并与其对峙时，两队员需要相互提示出示本身的身份，重新开始他们的任务。
第一个完成任务的队伍获胜。
5.总结游戏在游戏结束后，回到教室。
老师和同学一起讨论游戏中发生的情景，谈论学习到的学问与阅历，借此总结游戏中的阅历教训。
四、课后延长1.让孩子们了解更多的公共设施，如警察局、医院、消防局等，帮忙他们更深入地了解社区。
2.与孩子们一起查找《巡逻兵进行曲》的背景和历史，了解曲调的意义和作用，激发他们对爱国主义的酷爱。
大班音乐活动巡逻兵进行曲教案
大班音乐活动巡逻兵进行曲教案【教学目标】1.理解大班音乐活动巡逻兵进行曲的音乐基础知识。
2.学习进行曲的基本节奏和演奏技巧。
3.培养团队合作，增强集体荣誉感。
【教学内容】1.音乐基础知识「大班音乐活动巡逻兵进行曲」是一首非常受欢迎的进行曲，被广泛地应用在各种场合。
在演奏进行曲时，需要注意以下几个方面（1）拍号：进行曲的拍号是四分之二拍。
演奏时应明确每个拍子的强弱关系，以保证整个曲子的稳定性和感染力。
（2）速度：进行曲的速度比较快，一般应以每分钟120-140的速度进行演奏。
若演奏太慢或太快都会影响整体效果和音乐氛围。
（3）节奏：进行曲的节奏基本上是由前面四分之一音符和后面两个八分之一音符组成的四个成对物的组合形成的。
演奏时需要将每个节拍的强音弹得更重一些，这样能够让整个曲子显得更有力度。
2.演奏技巧由于进行曲的旋律经常需要长时间地不断重复，因此在演奏时需要注意技巧上的变化，既可增加演奏乐趣，还可以防止出现演奏疲劳。
（1）起扫式：在演奏进行曲的开头部分，可以采用起扫式开始演奏。
具体做法是将左手的手掌轻轻拍打于吉他板面上，以制造清晰的敲击声。
随后，右手开始唱出「巡逻兵」的旋律。
（2）旋律的加强：在进行曲的重要部分，如主旋律和伴奏的插入部分，应该特别注意其强调强度的加强。
如在进行曲的第二部分中，应该采用强奏的方式处理「来来来，跟着我走」这一旋律，在其后的部分则逐渐减弱。
（3）旋律的演奏：演奏进行曲的旋律时，需要将每个音符平稳到位。
应该注意遵循正确的指法和演奏技巧。
3.合奏练习合奏练习时，应夹带练习其他的合奏技巧。
（1）技巧变化：在不同的部分，如转调部分，和弦换位、键位变化等技巧变化是必不可少的，应该注意技巧方面的练习。
如在转调部分，应该注意调音。
（2）团队合作：进行曲是作为集体进行演奏的，因此在演奏时应注意团队合作的精神，与其他演奏者配合执行各部分音乐。
（3）定位问题：在演奏大型合奏曲时，对于自己的定位非常重要，对于不同的部分进行注意，给自己定好自己的位置。
大班音乐公开课教案《巡逻兵进行曲》
大班音乐公开课教案《巡逻兵进行曲》教学目标：1. 了解《巡逻兵进行曲》的音乐背景和创作背景，培养学生对音乐的情感认知。
2. 能够演奏《巡逻兵进行曲》的基本乐曲，掌握基本的乐器演奏技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，在合奏过程中培养互助、协作和默契能力。
教学重点：1. 理解《巡逻兵进行曲》的音乐特点和表达方式。
2. 掌握基本的乐器演奏技巧。
教学准备：1. 《巡逻兵进行曲》的乐谱和录音。
2. 各种乐器（钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管等）。
教学过程：1. 导入（10分钟）1.1 引导学生回忆和了解军事巡逻和进行曲的概念，引发学生对《巡逻兵进行曲》的兴趣。
1.2 播放《巡逻兵进行曲》的录音，让学生听音乐的同时注意歌曲中的鼓声和军号声。
2. 音乐欣赏（10分钟）2.1 分析《巡逻兵进行曲》的乐曲结构和音乐特点，通过导师的解说和示范进行解释。
2.2 引导学生感受音乐的节奏感和军事气息，让学生找出音乐中体现军队形象的元素。
3. 乐器学习（30分钟）3.1 学生根据自己的兴趣和能力选择并学习乐器，如钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管等。
3.2 导师根据学生的乐器选择，进行基本乐器演奏技巧的指导和训练，如按键、弹奏、吹奏等。
4. 合奏训练（30分钟）4.1 按照乐谱和导师的指导，学生分组进行合奏练习，分组可以根据不同乐器进行安排。
4.2 导师对各组进行指导和矫正，帮助学生掌握乐器演奏技巧，同时加强团队合作意识和互助精神。
5. 小结（10分钟）5.1 导师总结整个教学过程，让学生回顾和总结学到的知识和技能。
5.2 鼓励学生分享自己的感受和体会，引导学生分析音乐对人的情感和心灵的影响。
教学延伸：1. 带领学生一起研究和探索其他类似的军事进行曲音乐，比如《军队进行曲》、《军歌进行曲》等，让学生对军事音乐有更深入的了解。
2. 组织学生进行音乐表演，可以选择一些军事题材相关的音乐，展示学生在合奏过程中的成果，提高学生的表现能力和自信心。
幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》含反思1. 教学背景本次教学内容是针对幼儿园大班的音乐教育课程，着重通过学习经典音乐的曲目，培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力，同时也通过音乐教学，为幼儿的情感、语言、身体等多个方面进行培养。
2. 教学目标通过学习和表演《巡逻兵进行曲》，帮助幼儿：•了解经典音乐的曲风和特点；•熟悉音乐的节奏和节拍，并能够手拍、唱歌；•培养音乐表现力和音乐能力，包括感受力、表达和创造力等；•发展幼儿的语言和情感能力，增强对音乐的感受和表达。
3. 教学内容3.1 课堂导入1.引导幼儿了解《巡逻兵进行曲》这首音乐的基本信息，如作曲家、起源等。
2.通过幼儿喜爱的游戏《抓拍》来导入，将幼儿分成两组，一组模拟城市巡逻兵，另一组是小偷，巡逻兵要尽量抓住小偷。
3.在游戏过程中播放《巡逻兵进行曲》背景音乐，让幼儿在游戏的同时聆听音乐，感受其节奏和节拍。
3.2 音乐表现1.聆听整首《巡逻兵进行曲》。
2.让幼儿跟着音乐的节奏摇头、拍打桌子等，感受音乐的韵律。
3.选取片段并分配角色，让幼儿进行音乐表演。
3.3 反思与总结1.总结本节课所学内容，强化对音乐的理解和记忆。
2.让幼儿从课程中获取的知识，设计一幅图画进行表达。
3.引导幼儿对本节课的反思和评价，包括自己喜欢的内容、掌握的技能、遇到的问题等。
4. 教学反思本节音乐课，通过学习《巡逻兵进行曲》的方式，让幼儿在游戏和表演中愉悦地体验到音乐中的韵律和节奏，实现了教学目标。
在教学过程中，我还利用了教育游戏等方法激发幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
在今后的教学中，我还要注重培养幼儿的创造性思维，让他们在音乐表达中更加自由地发挥。
《巡逻兵进行曲》大班音乐教案
《巡逻兵进行曲》大班音乐教案一、教学目标1.让学生熟悉并喜爱《巡逻兵进行曲》，了解其节奏特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生的合作精神，发展学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.学习《巡逻兵进行曲》的旋律和节奏。
2.分析《巡逻兵进行曲》的曲式结构。
3.创编巡逻兵的动作，进行集体表演。
三、教学重点与难点1.重点：学习《巡逻兵进行曲》的旋律和节奏，创编巡逻兵的动作。
2.难点：掌握《巡逻兵进行曲》的节奏，准确表演巡逻兵的动作。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《巡逻兵进行曲》，引导学生关注音乐的特点。
2.学生谈谈自己对这首曲子的感受。
（二）学习《巡逻兵进行曲》的旋律和节奏1.教师带领学生跟随音乐哼唱《巡逻兵进行曲》。
2.学生分组讨论，分析《巡逻兵进行曲》的节奏特点。
（三）分析《巡逻兵进行曲》的曲式结构1.教师引导学生关注《巡逻兵进行曲》的曲式结构。
2.学生分组讨论，分析《巡逻兵进行曲》的曲式结构。
（四）创编巡逻兵的动作1.教师引导学生想象巡逻兵的动作特点。
2.学生分组讨论，创编巡逻兵的动作。
3.各组展示创编的巡逻兵动作，全班评选最佳创意奖。
（五）集体表演《巡逻兵进行曲》1.教师组织学生排练集体表演。
2.学生按照创编的动作，跟随音乐表演《巡逻兵进行曲》。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，跟家长分享《巡逻兵进行曲》的学习心得。
2.家长协助学生录制表演视频，至班级群，互相交流学习。
六、教学反思本节课通过学习《巡逻兵进行曲》，让学生了解了进行曲的特点，掌握了基本的音乐欣赏方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神，激发学生的创造力和想象力。
通过集体表演，学生不仅提高了音乐素养，还培养了团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分学生在节奏掌握方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。
大班音乐《巡逻兵进行曲》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够在短时间内掌握《巡逻兵进行曲》的歌唱和步伐节奏，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也注意到，部分学生在团队协作中显得有些依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生独立思考能力的培养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲的节奏感和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《巡逻兵进行曲》相关的问题，如乐曲的情感表达、节奏特点等。
2.歌曲学唱与步伐节奏：为了加深理解，我们将学习演唱《巡逻兵进行曲》，并进行步伐节奏练习。这个活动将帮助学生更好地体验音乐与动作的结合。
此外，在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生们自主发现问题、分析问题和解决问题。这种教学方法有助于培养学生的自主学习能力。但从讨论成果来看，部分学生的观点和想法还不够深入。为了提高讨论质量，我将在以后的课堂上鼓励学生多角度、多层次地思考问题。
最后，在总结回顾环节，学生们对《巡逻兵进行曲》的理解和掌握程度得到了巩固。但同时，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，他们在短时间内可能无法完全消化所学知识。因此，在今后的教学中，我会加强对这部分学生的辅导，确保他们能够跟上教学进度。
大班音乐《巡逻兵进行曲》教案
一、教学内容
《巡逻兵进行曲》是大班音乐课程中的一首经典乐曲，选自教材《幼儿园音乐教育活动指导手册》第五章——音乐体验与表达。本节课内容主要包括：
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幼儿园大班音乐公开课教案《巡逻兵进行曲》
一、活动目标：
（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣
二、活动准备：
音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等
三、活动过程：
（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐
1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）
2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）
3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）
（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏
1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
（四）持乐器为乐曲伴奏
1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏
（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。
（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲
3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏情况
（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。
课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。
基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。
D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。
针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体
课件，用学生喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请学生来说一说演唱
顺序，随后在练声曲中请学生加以运用，把复杂的乐句变得简短。
这
样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，同学们也能很快将
复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。
在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器
认识与音色的听赏。
教师用猜谜的形式激发学生的学习兴趣，并在猜
的过程中展示实物，学生为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐
器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。
在第二主题的
听赏中，教师设计了要求：”说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。
可以请同学们边听边模仿一下。
”让学生有目的地听，这是培养学生
良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调
所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。
在第二
主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不
仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。
完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还
组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等
活动，这种活动方式，突破了以”课堂、书本、教师”为中心的传统
教学模式，而代之以一种”以学生为主体、师生互动、学生主动探索
研究”的教学模式，而这种模式更适合学生的需求。
从《音乐课程标准》的解读中，３～６年级的儿童，仍然以形象
思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领
域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有
必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。
在本课时的结束部分，安排了欣赏最着名
的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领学生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养学生对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。
二期课改强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐
的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。
纵观本节课，从反复记号的
学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都
让学生在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。