【知识学习】三年级音乐第6册第八单元教案(人音版)
三年级下册音乐教案第八单元《在那桃花盛开的地方》人音版(简谱)
《在那桃花盛开的地方》教学设计（聆听课）作品分析《在那桃花盛开的地方》由邬大为、魏宝贵作词、铁源作曲。
歌曲从山东半岛、辽东半岛地区的民歌音调中，提炼出音乐主题。
歌曲分为两段，第一段旋律优美、婉转、深情，歌词描写了桃树环抱的村庄，明净的水面映着盛开的挑花，在如此美丽的地方，又传来了孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这一切巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷，激发了人们对美好故乡的眷恋以及对和平宁静生活的热爱。
第二段旋律高昂、抒情，歌词是对边防战士的刻画，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，原意驻守在最艰苦的地方，一个“愿”字表现力极强，他道出了我们边防战士真挚的情感和心声。
这种“苦了我一人，幸福千万家”的博大胸怀和高尚情操，令人肃然起敬。
歌曲的结束部分重复了第二乐段的基本旋律，但在第二乐段基础上稍做变化，使得歌曲表达的感情进一步深化，如：将“啊，故乡”的旋律在高音“”上自由延长，充分抒发了边防战士对故乡的热爱之情，结束句将原来的曲调移高八度，尽情抒发了战士们保卫边疆，保卫家乡的坚定决心和对故乡的真挚感情。
教学目标1.聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情；2.了解歌曲演唱者的音色特点。
教学重点感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情。
教学难点：分析、了解歌曲演唱者的音色特点。
教学过程一、新课导入教师：同学们，唐代大诗人杜甫曾经在诗中这样写道：“露从今夜白，月是故乡明”，故乡，是生我养我的地方，无论是我们走到哪里，故乡永远是我们心中最深情向往的地方。
1984年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈反响，这首歌很快在全国流传开来，下面我们就来重温一下。
二、聆听歌曲1.初听歌曲教师：听完之后，请你说说对这首歌曲的感受和理解。
（播放1984年春晚版视频)学生活动：欣赏后进行交流教师总结：这首歌曲说的是驻守边防的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。
三年级音乐第6册第八单元教案(人音版)
三年级音乐第6册第八单元教案（人音版）课件www.5y 第八单元家乡赞歌第一课时一、教学内容.学唱歌曲《山里的孩子心爱山》2.学会一字多音的唱法。
二、教学目标.通过学习能有感情地，带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》2.通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。
三、教学进程.导入课题通过观看大山图片导入学习歌曲的课题。
2.聆听歌曲《山里的孩子心爱山》的录音师范。
设问：A.为什么山里的孩子心爱山？B.歌曲的情绪是怎样的？3.学唱歌曲的第一段（拟用听唱法）A.朗读歌词设问：可分为几句（四句）B.分句跟唱（两小节一句），注意乐句的完整性。
c.先歌词后曲调，先听唱后跟唱。
在第一乐段的最后一句适时认识高音“2”和“3”。
D.找出一字多音的歌词句，仔细聆听，模唱与跟唱。
4.学唱歌曲的第二段。
A.学唱第五乐句时，教师可让学生拍一拍这一句的节奏，然后再填入曲调跟唱。
体会这句与其他几句旋律的不同。
B.填入歌词演唱。
5.歌曲的艺术处理。
可加入演唱形式的变化，加入节奏乐器伴奏和表演唱。
6.总结。
第二课时一、教学内容.学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
2.认识x疆手鼓节奏：XXX|XX|二、教学目标.通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2.通过认识，练习x疆手鼓节奏，掌握一定的音乐技能。
三、教学进程.谈话导入，聆听歌曲录音范唱，初步感受歌曲风格。
设问：A.听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个民族风格的歌曲？B.你从哪里感受到这是具有x疆维吾尔族风格的歌曲。
2.介绍x疆歌舞常用的伴奏乐器：手鼓。
练一练x疆歌曲节奏：XXX|XX|3.听歌曲的示范录音。
4.学唱歌曲旋律。
5.代词入曲。
6.跟歌曲伴奏演唱全曲，在学会的基础上，学几个x疆舞蹈动作。
7.总结。
第三课时一、教学内容.欣赏歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》2.欣赏歌曲《在那桃花盛开的地方》3.欣赏歌曲《梭罗河》二、教学目的通过聆听欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》，《在那桃花盛开的地方》，《梭罗河》这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，了解女高音、女中音、男高音的音色特点，知道这三种人声的分类。
三年级下册音乐教案第八单元《山里的孩子心爱山》人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案第八单元《山里的孩子心爱山》人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习以下内容：
1.简谱的基本认识，包括音高、音长、节奏等。
2.学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.了解歌曲背景，体会山里孩子的快乐生活。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山里的孩子心爱山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过山里，感受过大山的美丽和神奇？”这个问题与我们将要学唱的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山里的孩子是如何用心爱山的。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
5.学习简单的音乐符号，如休止符、附点音符等，并能在歌曲中正确运用。
6.培养学生对自然、家乡的热爱之情，激发他们对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《山里的孩子心爱山》，提高对旋律、节奏的辨识和感知。
2.增强学生音乐表现力，通过合唱和小组合作，展示个人及集体对音乐的独特理解与表达。
-例如：通过讲解歌词含义、示范唱法等方式，帮助学生体验歌曲所表达的对山的热爱和快乐情感。
在教学过程中，教师应针对以上难点和重点，采用生动形象的教学方法，如示范、互动、小组合作等，帮助学生理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的指导，确保每个学生都能在本节课中得到有效的提升。
还有一个值得注意的问题是，在小组讨论环节，有些学生过于依赖其他同学，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我会鼓励他们在讨论中提出自己的观点，并给予他们更多的启发和引导。
三年级音乐第6册第八单元教案(人音版)
三年级音乐第6册第八单元教案（人音版）第八单元家乡赞歌第一时一、教学内容学唱歌曲《山里的孩子心爱山》2学会一字多音的唱法。
二、教学目标通过学习能有感情地，带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》2通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。
三、教学进程导入题通过观看大山图片导入学习歌曲的题。
2聆听歌曲《山里的孩子心爱山》的录音师范。
设问：A为什么山里的孩子心爱山？B歌曲的情绪是怎样的？3学唱歌曲的第一段（拟用听唱法）A朗读歌词设问：可分为几句（四句）B分句跟唱（两小节一句），注意乐句的完整性。
先歌词后曲调，先听唱后跟唱。
在第一乐段的最后一句适时认识高音“2”和“3”。
D找出一字多音的歌词句，仔细聆听，模唱与跟唱。
4学唱歌曲的第二段。
A学唱第五乐句时，教师可让学生拍一拍这一句的节奏，然后再填入曲调跟唱。
体会这句与其他几句旋律的不同。
B填入歌词演唱。
歌曲的艺术处理。
可加入演唱形式的变化，加入节奏乐器伴奏和表演唱。
6总结。
第二时一、教学内容学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
2认识x疆手鼓节奏：XXX|XX|二、教学目标通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2通过认识，练习x疆手鼓节奏，掌握一定的音乐技能。
三、教学进程谈话导入，聆听歌曲录音范唱，初步感受歌曲风格。
设问：A听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个民族风格的歌曲？B你从哪里感受到这是具有x疆维吾尔族风格的歌曲。
2介绍x疆歌舞常用的伴奏乐器：手鼓。
练一练x疆歌曲节奏：XXX|XX|3听歌曲的示范录音。
4学唱歌曲旋律。
代词入曲。
6跟歌曲伴奏演唱全曲，在学会的基础上，学几个x疆舞蹈动作。
7总结。
第三时一、教学内容欣赏歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》2欣赏歌曲《在那桃花盛开的地方》3欣赏歌曲《梭罗河》二、教学目的通过聆听欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》，《在那桃花盛开的地方》，《梭罗河》这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，了解女高音、女中音、男高音的音色特点，知道这三种人声的分类。
人教版小学音乐三年级第8单元教案
3、再次欣赏, 熟悉。
三、学习歌曲。
1.领唱歌谱, 学生跟唱。
2.逐句教学歌词。
3、跟着音乐一起唱, 以各种形式练习唱。
四、认识顿音记号。
1.出示顿音记号, 并简要介绍。
2、在歌曲中找, 并尝试唱出来。
3.教师指导运用。
五、指导学生有情感的演唱。
教学反思:能理解并正确运用顿音记号,准确、完整的演唱歌曲。能正确恰当的运用不同的演唱形式和音乐表现手段表达歌曲内涵。
二、学唱歌曲《老水牛叫弯弯》。
1.分句教唱。
2.及时纠正音准、节奏和倚音的唱法。
3.指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲, 并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿。
4.各组简单演唱形式背唱。
5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘, 就应该从现在不断克服自身缺点, 持之以恒地努力学习, 才是实现美好理想的金钥匙。
欣赏: 《种太阳》
《星空》
二次备课
教学内容: 介绍欣赏乐曲《种太阳》、《星空》
教学目标:
1.请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学过程:
一、引入。
二、分别开始介绍、欣赏《种太阳》、《星空》
1.听赏歌曲《种太阳》
（1）、采用谈话的形式导入新课。
3、编一编。画好了以后,以小组为单位,由小组长组织组员选出最好的一幅,大家一块儿学着书上的句子说一说,最后全班选出最佳创编小组。
歌曲: 《老水牛角弯弯》
二次备课
教学内容: 学唱歌曲《老水牛角弯弯》
教学目标:
通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》, 体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望, 启发学生树立远大的理想。
人音版三年级第六册音乐教案
第一课春天教课内容：春季（第一单元第一课第2—7 页）。
教课目的：1、从倾听《春季沂河》、《春》等到中外音乐作品中感觉“春”的境界，并睁开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2、能用高兴、开朗的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春季举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与颂扬。
要点、难点：歌曲的表现以及听辩并掌握十六分音符的时价长短，并能在实践活动中运用。
教课内容：1、倾听《春季沂河》、《春》等中外音乐作品。
2、能用高兴、开朗的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春季举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动。
教具准备：钢琴、 U 盘、打击乐器等。
课时安排：三课时。
第一课时教课过程：一、组织教课。
二、表演《嘀哩嘀哩》。
1、讲话导入。
2、听歌曲范唱；要求：模拟歌曲中的黄鹂鸟的喊声（嘀哩哩嘀哩）。
3、解说十六分音符的时价；在黄鹂鸟的喊声中模拟其节奏，从模拟实践中感觉“ X”的长短，联合复习四分音符、八分音符的时价。
4、再听范唱：要修业生感觉歌曲的情绪。
5、学习曲调：分两部分学唱，即前16 小节和后 16 小节。
6、有感情学唱歌词，唱好歌曲。
7、让学生自己为歌曲第二部分采纳适合的打击乐器编创伴奏。
8、边唱边表演，师加入表演队列。
三、倾听《春到沂河》。
1、以山东民歌《沂蒙山好风光》导入赏识。
2、倾听《春到沂河》第一部分。
设问：（1）这段曲调熟习吗它源于哪一首民歌（2）这段曲调给你的情绪有什么感觉3、介绍柳琴的形状与音色特色。
4、看着书上的图形谱，完好地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5、揭露曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理地点，指引学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6、再次完好倾听全曲。
即兴用动作来表达对乐曲的感觉与理解。
四、小结。
第二课时教课过程：一、组织教课。
二、表演《嘀哩嘀哩》。
三、倾听《春》。
1、在歌曲《嘀哩嘀哩》的歌声中导入本课赏识。
设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题2、听《春》的主题音乐。
人音版三年级第六册音乐教案
人音版三年级第六册音乐教案教学目标1.帮助学生了解节奏的基本概念和特征，能够辨认出音乐中的不同节奏形式；2.通过音乐鉴赏，让学生感受不同类型的音乐所带来的不同情感和氛围；3.引导学生了解音乐的基本构成要素，有助于学生更好地理解音乐作品并提高音乐欣赏能力。
教学内容单元一：节奏的基本概念本单元主要介绍音乐中节奏的基本概念和特征，包括节拍、拍子以及基本的节奏形式。
通过韵律教学，培养学生的音乐感受能力和节奏感。
课堂活动建议1.通过听音乐，让学生辨认出音乐中的节奏变化；2.教学基本节拍，让学生了解拍子和节拍的概念；3.展示不同的节奏形式，让学生模仿节奏并进行韵律表演。
单元二：古典音乐鉴赏本单元引导学生了解古典音乐的基本构成要素，包括旋律、和声、节奏等，并通过鉴赏不同类型的古典音乐，让学生感受不同寻常的艺术魅力。
课堂活动建议1.通过多听素材，了解古典音乐的构成要素和演奏特点；2.带领学生分析古典音乐的旋律、节奏和和声等音乐元素，并通过各种管弦乐演奏家的表演形式进行鉴赏；3.学生通过模仿演奏家对古典音乐进行表演。
单元三：欧洲民间音乐鉴赏本单元将向学生介绍欧洲各地的民间音乐，包括苏格兰、爱尔兰等地的风格。
通过鉴赏欧洲民间音乐，激发学生的想象力，感受不同的文化背景和情感氛围。
课堂活动建议1.利用多媒体素材展示欧洲各地的民间音乐。
2.分析音乐特点，让学生了解不同地域和文化背景的音乐风格；3.引导学生通过模仿演奏家进行表演，体验民间音乐的情感魅力。
教学评估1.通过鉴赏、表演等活动，评估学生对不同类型音乐的感受和理解程度；2.组织小组活动或小考试等形式，检测学生对音乐知识的掌握程度；3.通过个人教学演示等方式，评估学生教学水平的提高情况。
总结本教案主要介绍了人音版三年级第六册音乐教学的内容和课堂教学建议。
通过教学，帮助学生了解了音乐的基本构成要素和不同类型音乐的特点与氛围，提高学生的音乐鉴赏和表演能力，有助于学生更好地欣赏和理解音乐。
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)小学三年级音乐教案人音版（篇1）教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习：吹一吹二：新课学习：(一)复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《童年的回忆》1、导入：(放背景音乐)师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书：快慢难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。
(三)听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。
355356533663课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学三年级音乐教案人音版（篇2）教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
人音版三年级(下)第6册教案(表格式)
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计6（人音版）第一课《春天》（三课时）第二课《可爱的动物》（二课时）第三课《童趣》（三课时）第四课《音乐会》（三课时）第五课《牧童之歌》（三课时）第六课《爱祖国》（三课时）第七课《老师的歌》（三课时）第八课《爱和平》(三课时)第九课《家乡美》（三课时）第一课《春天》（三课时）第一课时教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
第二课时教学目标：1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。
教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
教学难点：模仿表现节奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
第三课时教学目标：1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。
2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。
教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。
第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时教学目标：1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。
2、认识低音“5 6 7．．．”，掌握“5 ．— 5”的八个音的音高与唱名，听辨“5．、7．”的音高。
教学重点：1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。
2、掌握“5 ．— 5”的八个音的音高与唱名。
教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)
三年级第六册音乐教案5.1四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
）三年级第六册音乐教案5.2课题4.音乐会课时第二课时总节数教学目标知识在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
情感在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
重点在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式难点歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、表演《我是小音乐家》师弹琴1.说说自己的理想?2.听听美国的孩子他们想干什么？放范唱3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？5.再听歌曲。
仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。
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三年级音乐第6册第八单元教案（人音
版）
课
件www.5y
第八单元
家乡赞歌
第一课时
一、教学内容
.
学唱歌曲《山里的孩子心爱山》
2.
学会一字多音的唱法。
二、教学目标
.
通过学习能有感情地，带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》
2.
通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。
三、教学进程
.
导入课题
通过观看大山图片导入学习歌曲的课题。
2.
聆听歌曲《山里的孩子心爱山》的录音师范。
设问：
A.
为什么山里的孩子心爱山？
B.歌曲的情绪是怎样的？
3.
学唱歌曲的第一段（拟用听唱法）
A.
朗读歌词
设问：可分为几句（四句）
B.分句跟唱（两小节一句），注意乐句的完整性。
c.先歌词后曲调，先听唱后跟唱。
在第一乐段的最后一句适时认识高音“2”
和“3”。
D.找出一字多音的歌词句，仔细聆听，模唱与跟唱。
4.
学唱歌曲的第二段。
A.
学唱第五乐句时，教师可让学生拍一拍这一句的节奏，然后再填入曲调跟唱。
体会这句与其他几句旋律的不同。
B.填入歌词演唱。
5.
歌曲的艺术处理。
可加入演唱形式的变化，加入节奏乐器伴奏和表演唱。
6.
总结。
第二课时
一、教学内容
.
学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
2.
认识x疆手鼓节奏：
X
X
X|X
X
|
二、
教学目标
.
通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用
欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2.
通过认识，练习x疆手鼓节奏，掌握一定的音乐技能。
三、
教学进程
.
谈话导入，聆听歌曲录音范唱，初步感受歌曲风格。
设问：
A.
听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个民族风格的歌曲？
B.你从哪里感受到这是具有x疆维吾尔族风格的歌曲。
2.
介绍x疆歌舞常用的伴奏乐器：手鼓。
练一练x疆歌曲节奏：
X
X
X
|X
X
|
3.
听歌曲的示范录音。
4.
学唱歌曲旋律。
5.
代词入曲。
6.
跟歌曲伴奏演唱全曲，在学会的基础上，学几个x疆舞蹈动作。
7.
总结。
第三课时
一、教学内容
.
欣赏歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》
2.
欣赏歌曲《在那桃花盛开的地方》
3.
欣赏歌曲《梭罗河》
二、教学目的
通过聆听欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》，《在那桃花盛开的地方》，《梭罗河》
这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱
之情，了解女高音、女中音、男高音
的音色特点，知道这三种人声的分类。
三、教学进程
.
聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》。
A.
欣赏前，复习一下所学过的人声分类。
设问：我们已经知道的人声分类有哪几种？（男
声、女声、童声）
B.导入新学的音乐知识：我们可以把男声、女声再根据他们的音域音色的特点不同分为：
女高音，女中音，男高音。
现在老师播放几首歌曲片段，请你听听他们分别属于哪一类
人声？
c.初听《帕米尔，我的家乡多么美》。
设问这首歌曲的演唱音色属于哪一种人声？
其音色有什么特点
D.讨论后小结：这首歌属于女高音，其音色特点是：音区高，声音明亮、清脆。
E.再听歌曲，感受歌曲表达的感情。
2.
聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》。
A.
初听录音，让学生说说对歌曲的感受和理解。
B.讨论歌曲的思想感情：说说歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的思想感情？
设问：歌曲采用了什么演唱方式？属于哪一种人声？这声音有什么特点？
c.复听歌曲，在听到歌曲最高音时伸出手。
3.
聆听歌曲《梭罗河》。
在教学中可采用多媒体形式，介绍印尼风光，以及梭罗河风景，简介这首歌曲的相关背
景知识。
A.
说说这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色属于那种人声？它的音色有什么特点？
B.讨论后小结：这首歌曲属于女中音，音色深厚，甜美。
c.复听歌曲，感受歌曲情绪。
课
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