《世界经济的全球化趋势》教案3
《世界经济的全球化趋势》教学设计
《世界经济的全球化趋势》教学设计1、了解经济全球化的进展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2、了解世界贸易组织的由来和进展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
3、了解中国参与世界贸易组织〔WTO〕的史实，认识其影响和作用教学目标：1、知识技能目标：1〕了解经济全球化进展进程、缘由和影响，提高辨证分析问题的技能；2〕了解世贸组织的由来与进展，认识其在全球化中的作用；3〕了解中国加入世贸组织的史实，认识其作用；4〕通过收集资料、阅读材料，解决问题，提高自主探究和学习的技能。
2、过程方法目标：1〕通过同学收集和展示资料，阅读老师提供材料，让同学感受经济全球化，进而了解全球化趋势的缘由和表现；2〕通过辩论活动，辅之以相关的历史材料解析，理解经济全球化的影响；3〕通过问题情境的创设，同学自主探究和争论相结合，理解中国入世面临的机遇与挑战。
3、情感立场目标：1〕同学通过学习，能正确理解经济全球化趋势及利弊，更好地理解我国所面临的机遇与挑战，加强历史使命感和社会责任感；2〕引导同学树立面对世界、面对将来，积极参加国际竞争，促进世界和平进展的信念和责任感。
重点难点：重点：经济全球化的缘由；世界贸易组织的建立与作用〔突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过争论理解全球化的缘由；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的缘由了解世贸组织的作用〕难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑〔突破方法：同学收集全球化有关资料，结合福特汽车与长安合作的事例，开展辩论赛，调动同学积极性和参加意识〕教学流程：第一环节——感受全球化：1、多媒体显示：福特汽车图片。
设问：在我们身边你还知道哪些国外品牌商品？2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等广告图片，设问：你认为当今世界经济呈现什么趋势？感受经济全球化已深刻影响到我们的日常生活之中。
第二环节——全球化的含义：1、投影显示：福特汽车公司历史、福特汽车生产网络图。
设问：福特汽车的生产需要哪些要素？它们有什么特点？2、指导同学观测材料，提取有效信息，明确概念。
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界经济的全球化趋势教案
一、教案基本信息世界经济的全球化趋势教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 使学生掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
3. 培养学生分析全球化趋势下我国经济发展的能力。
教学重点：1. 世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 世界经济全球化的主要表现和影响。
教学难点：1. 世界经济全球化的深入分析和理解。
2. 全球化趋势下我国经济发展的应对策略。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学课件或教案。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是世界经济全球化？它对我们的生活有什么影响？2. 学生分享自己对世界经济全球化的理解和看法。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师利用课件或教案，简要讲解世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 分析世界经济全球化的主要表现和影响，如国际贸易、国际资本流动、跨国公司等。
Step 3：案例分析（15分钟）1. 教师展示全球化趋势下我国经济发展的相关案例，如加入WTO、一带一路倡议等。
2. 学生分组讨论，分析案例中我国是如何应对全球化趋势的，并总结经验教训。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，就全球化趋势下我国经济发展面临的机遇和挑战展开讨论。
2. 各小组分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结世界经济全球化的主要内容和影响。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提出改进措施。
三、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂提问、讨论等情况。
2. 知识掌握情况：学生对世界经济全球化的概念、表现和影响的掌握程度。
3. 分析与应用能力：学生分析全球化趋势下我国经济发展案例的能力。
四、课后作业2. 结合我国经济发展实际，分析全球化趋势下的机遇和挑战，并提出自己的建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学效果。
《世界经济的全球化趋势》教案
诚西郊市崇武区沿街学校世界经济的全球化趋势教学重点和难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国参加世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。
难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解。
教学过程第一目“一一共用一个规那么〞，教材主要写了五个问题：〔1〕背景：二战后，随着世界经济的迅速开展，各国、各地区之间的经济联络越来越亲密，从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体，这就是经济全球化的趋势。
20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济开展的主要趋势之一。
在经济全球化的过程中，世界贸易组织的建立具有重要意义。
〔2〕方式：制订统一的、有约束力的国际经济规那么。
〔3〕标志：世界贸易组织的成立。
①世贸组织成立过程：1947年，美国邀请包括中国在内的23个国家进展了减让关税的多边会谈，签订了关税与贸易总协定，并于次年生效。
关贸总协定的宗旨是“缔约各国政府，认为在处理他们的贸易和经济事务的关系方面，应以进步生活程度，保证充分就业，保证实际收入和有效需求的宏大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及开展商品消费与交换为目的，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，并对上述目的做出奉献〞。
随着活动领域的扩大，缔约国的增加，关贸总协定极大地促进了国际贸易的开展及其规模的扩大。
可结合【历史纵横】中内容分析。
但关贸总协定只是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原那么〞和一系列的“例外〞组成，并不是正式生效的国际公约。
它仅管辖货物贸易，这与世界性产业构造向效劳业、第三产业转变，国际效劳贸易及投资的迅速开展不相适应，也与贸易有关的知识产权保护的要求不适应，因此，不能适应国际经贸环境的宏大变化，尤其是经济全球化和知识经济开展的要求。
1986年9月，关贸总协定部长级会议在乌拉圭的埃斯特角城举行，会议进展了旨在全面改革多边贸易体制的新一轮会谈，即乌拉圭回合会谈。
会谈启动后，意大利首先提出建立一个多边贸易组织的建议，这个建议很快得到响应。
《世界经济的全球化趋势》教案
《世界经济的全球化趋势》教案克拉玛依第六中学张帆课程标准：（1）了解世界贸易组织（WTO），认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（2）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
三维目标：知识与能力：需要识记的内容有经济全球化的进程和表现，世界贸易组织的由来和发展，中国参加世界贸易组织需要理解的内容有经济全球化是一把双刃剑；世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
需要运用的内容有探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维；探讨中国加入WTO后带来的机遇和挑战；探讨经济全球化中的问题。
过程与方法：资料搜集、问题探究、历史比较。
情感态度与价值观：通过本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。
初步懂得世界性与民族性的关系。
教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化教学工具：幻灯些许、资料若干教学课时：一课时教学过程：导入：（要制造轻松气氛，缓解学生和自己的紧张）1、自我感知。
说说你身边的经济全球化（《大腕》经典桥段）2、开篇明义经济全球化的概念和表现——资料源自政治必修一P101第十三课合作与探究：阅读第一子目大字部分第一段ａ梳理出经济全球化的过程ｂ分析推动经济全球化的因素。
在梳理过程的时候将三次科技革命对经济全球化趋势的推动作用归纳出来，为后面中国或者说发展中国家的对策埋下伏笔。
讲到跨国公司的时候，引用一些资料（1997年，研究跨国公司的人得出一个非常重要的结论，就是说，如果我们现在把跨国企业和国家、地区都当成是一个经济体的话，那么，现在全世界最大的100个经济体当中，51个是企业，49个是国家和地区。
这是一个非常重大的变化，也就是从整个经济全球的总量来讲，企业正在超过国家。
世界经济的全球化趋势【教案】—【教学设计】
世界经济的全球化趋势【精品教案】—【教学设计】一、教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念和特点。
2. 让学生掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 世界经济全球化的定义和背景。
2. 世界经济全球化的主要表现：贸易全球化、资本全球化、技术全球化、劳动力全球化。
3. 世界经济全球化的影响：机遇与挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界经济全球化的概念、特点和主要表现。
2. 教学难点：世界经济全球化的影响及应对策略。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，使学生更好地理解世界经济全球化的特点和影响。
2. 讨论法：引导学生就世界经济全球化的话题展开讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 对比分析法：比较不同国家或地区在全球化过程中的不同应对策略，培养学生独立思考和分析问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍世界经济全球化的背景，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解世界经济全球化的定义、特点和主要表现，结合案例进行分析。
3. 课堂讨论：引导学生就世界经济全球化的话题展开讨论，分享自己的看法和见解。
4. 知识拓展：介绍世界经济全球化的影响及应对策略，引导学生思考如何应对全球化带来的机遇和挑战。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界经济全球化的重要性。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反馈：及时了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的思考能力和表达能力。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的世界经济全球化教材，为学生提供系统的知识体系。
《世界经济的全球化趋势》 教学设计
《世界经济的全球化趋势》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解经济全球化的定义、主要表现和推动因素。
掌握经济全球化带来的机遇与挑战。
分析经济全球化对不同国家和地区的影响。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
引导学生运用数据和图表进行分析，提高学生的信息处理能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到经济全球化是当今世界经济发展的必然趋势，培养学生的全球视野。
让学生了解在经济全球化进程中，各国应共同应对挑战，实现互利共赢。
二、教学重难点1、教学重点经济全球化的表现和影响。
经济全球化带来的机遇与挑战。
2、教学难点如何引导学生客观、全面地看待经济全球化的影响。
培养学生在经济全球化背景下的创新思维和应对挑战的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解经济全球化的基本概念、主要表现和推动因素，为学生奠定知识基础。
2、案例分析法展示实际案例，如跨国公司的发展、国际贸易争端等，让学生深入理解经济全球化的影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论经济全球化带来的机遇与挑战，促进学生之间的思想交流。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于全球贸易和跨国公司运作的视频，引导学生观察并思考：视频中反映了当今世界经济的什么特点？从而引出经济全球化的话题。
2、知识讲解经济全球化的定义：向学生解释经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
主要表现：贸易全球化：通过列举各国之间的贸易数据和贸易往来的实例，说明商品和服务在全球范围内的自由流动。
生产全球化：以汽车制造、电子产品生产等为例，展示零部件在不同国家生产，最终组装成成品的过程。
资本全球化：讲解国际资本的流动，如跨国投资、国际金融市场的运作。
推动因素：科技进步：如信息技术的发展，降低了通信和运输成本，促进了信息和资源的快速传递。
世界经济的全球化趋势教学设计人教版
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
-项目导向学习：引导学生参与关于我国应对全球化策略的研究项目，培养他们的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演：让学生扮演不同国家的政府官员、企业家和民间组织代表，就全球化议题进行模拟谈判，增强他们的同理心和跨文化沟通能力。
-实验：设计一项关于全球化对我国产业影响的实验，让学生通过实际操作，观察全球化对我国经济的短期和长期影响。
3.在板书设计中，融入互动元素，促进学生的参与和思考。
-设计问题板书，如“全球化对我们的生活有哪些影响？”引导学生主动思考和回答。
-利用留白式板书，让学生在课堂上填充相关内容，提高他们的参与度和记忆力。
-设计互动问答环节，邀请学生上黑板展示自己的板书设计，鼓励他们表达自己的观点。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及与同学之间的互动，评估他们对世界经济全球化趋势的理解程度和兴趣。
8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对学生的期望和关注点，以便更好地指导学生学习。
9.教学反思：教师根据教学评价与反馈，对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-利用符号、图标等元素，使板书设计更具视觉吸引力，如用地球仪形象表示全球化。
第24课 世界经济的全球化趋势教学设计
第24课世界经济的全球化趋势一、教材分析本课主要内容是二次世界大战后至今世界经济全球化趋势是其核心内容。
通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战。
二、教学目标1、知识与能力：了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。
2、过程与方法：通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。
3、情感态度价值观：学生通过学习，能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。
三、重点难点重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过讨论理解全球化的原因；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的原因了解世贸组织的作用）难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑（突破方法：学生收集全球化有关资料,结合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,调动学生积极性和参与意识）四、学情分析学生对经济全球化的概念或许不是很熟悉，但是可以用发生在身边的经济全球化与其生活密切相关的部分，让学生感受全球化经济就发生我他们当中的日常生活中。
从感受全球化生活中，提炼对全球化的理性认识。
同时，高中学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
但，高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
世界经济的全球化趋势【教案】—【教学设计】
一、教案设计概述1.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的发展历程，理解全球化背景下各国经济的相互依赖和影响，认识全球化带来的机遇与挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.2 教学内容本章主要内容包括：世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
二、教学重点与难点2.1 教学重点世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
2.2 教学难点世界经济全球化的深入影响和我国应对全球化的策略。
三、教学过程3.1 导入新课通过播放一段关于世界经济全球化的短视频，引导学生思考全球化的概念及其对我们的生活产生的影响。
3.2 讲授新课介绍世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响，结合具体案例进行分析。
3.3 案例分析分组讨论全球化背景下的具体案例，如跨国公司的作用、国际贸易的影响等，引导学生深入理解全球化现象。
3.4 小组讨论分组探讨全球化对各国经济的影响，以及我国应对全球化的策略，鼓励学生发表自己的观点。
四、教学评价通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对世界经济全球化概念、发展历程、主要表现和影响的理解程度，以及分析问题和解决问题的能力。
五、课后作业六、教学活动设计6.1 课堂互动设计多种形式的课堂互动，如问答、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队合作能力和研究能力。
6.3 课外实践鼓励学生参加与课程相关的社会实践活动，如企业参观、访谈等，提高学生的实践能力和综合素质。
七、教学资源准备7.1 教材和参考书准备与世界经济全球化相关的教材和参考书籍，为学生提供丰富的学习资源。
7.2 网络资源搜集与世界经济全球化相关的网络资源，如学术文章、新闻报道、视频资料等，方便学生查阅和拓展学习。
7.3 教学工具准备投影仪、电脑、白板等教学工具，提高课堂教学效果。
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第19课世界经济的全球化趋势
考纲解读:
1、第二次工业革命开展的条件及主要成就；垄断组织出现；第二次工业革命的影响。
2、世界市场发展的条件、表现及影响。
学习重点:
世界贸易组织在经济全球化中的作用。
学习难点:
经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
合作探究:
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1800年～1880年世界贸易总额增长情况表：（单位：10亿美元）
──夏诚•《近代世界整体观》
（1）结合所学知识指出材料一反映了怎样的历史发展趋势？试分析其出现的物质技术条件。
材料二：英国诺丁汉大学教授郑永年指出：所谓的一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个国家内部，白己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也是不可能持续的。
……环顾当时的世界，法国正处于君主专制的鼎盛时期；……大清王朝268年的江山才刚刚坐了44 年。
但是英国，这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。
在下两个世纪里，它将傲视全球。
──《大国崛起》之“走向现代（英国）”
（2）结合所学知识指出，17～18世纪的英国是如何“在历史性的转变中抢了先机”的？
材料三：目前，世界贸易总额约占世界年GDP总额的1/4左右。
自20世纪90年代以来，国际贸易增长率大大高于世界经济增长率。
20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6%；2000年，增长速度达到12.5%。
（3）世界经济全球化已经成为当今世界经济发展的主要趋势，据材料三分析经济全球化的主要表现。
材料四：在上个世纪70年代中后期经济全球化刚刚起步之时，中国开始……；上个世纪90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国……；本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国……。
在近三十年经济全球化发展过程中，中国踩着历史的节奏，每一步都没有落空。
（4）结合史实说明，近30多年来，中国是怎样踩着这三个历史节奏，全面融入经济全球化潮流的？
（5）从以上我们可以总结出哪些认识？
总结升华：
一、经济全球化与经济区域集团化的关系
经济全球化和经济区域集团化之间是矛盾的统一体，在发展中既相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。
1、相互矛盾：区域经济集体具有排他性，虽然有利于经济集体内的贸易自由化以及成员国经济的快速发展，但仍带有浓厚的集体色彩的贸易保护主义，使统一的、联系日益密切的世界经济在某种程度上被人为割裂了。
因此，区域集团化趋势与经济全球化进程呈现出矛盾与冲突的一面。
2、相互促进：经济集体也具有开放性。
任何区域经济都是世界经济不可分割的一部分，经济区域化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。
因为，区域经济组织的出现，使世界社会生产力提高到了一个新的阶段，各区域经济组织通过谈判制定相关的制度和政策，努力跳出狭小的圈子，使各国经济逐步参与并融入世界经济关系中，推动了世界范围内经济的进一步联系和融合。
总之，经济区域集团化是最终实现世界经济全球化的步骤和途径，是世界经济走向全球化的一个阶梯，世界经济全球化是区域集团化发展的最终结果。
两者是局部与整体的关系。
在一段时期内，二者将同时存在，并行发展。
二、经济全球化使中国面临的机遇和挑战
A、经济全球化推动了全球生产力发展，加速了世界经济增长。
对发展中国家而言，即存在着机遇，也面临挑战。
经济全球化对中国具有的有利方面：
（1）国经济实力在过去20年里迅速增长，今后仍将保持快速增长的态势。
（2）中国在世界经济中具有一定的比较优势和竞争能力。
经过50年的建设，我国已建成了一个相对完备的工业体系，中国的轻工、纺织、家电、重化工等加工业都具备了相当的竞争
能力。
（3）当然，我们也必须看到，我国是一个发展中国家，还处于工业化和体制转轨过程中。
B、在全球竞争中也有弱势的一面。
主要体现在：
（1）我国综合经济实力相对较弱，不掌握技术和战略竞争的主导权，在技术、信息、人才、资金、产业规划和结构等方面都处于相以对弱势地位。
（2）我国还缺乏市场机制运作所必需的基础制度、能力和经验。
（3）我国只能接受和遵循规则制定修改的主导权。
可见，我们既存在着发展的良好机遇，又面临着激烈竞争的严峻挑战
答案:
合作探究
（1）世界市场的初步形成。
工业革命推动了新式交通工具（蒸汽机车、轮船）和通讯手段的出现，把世界各地的生产、流通和消费联结在一起。
（2）英国率先完成了政治制度的近代化，君主立宪制得到确立和完善，为工业革命的首先在英国发生创造了政治前提。
率先开始工业革命，成为世界工厂。
（3）生产的全球化、金融的全球化、贸易的全球化。
（4）三个节奏：
①1978年，十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策；
②1992年，中共十四大，做出建立社会主义市场经济体制的决策；
③2001年，中国正式加入世界贸易组织。
（5）以经济建设为中心，坚持改革开放；坚定不移地坚持解放思想(实事求是，—切从符合中国国情的实际出发)；顺应世界潮流，抓住发展机遇。