新人教版高中思想政治必修4《社会历史的主体》精品课件
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【人教版】高中政治必修四:11.2《社会历史的主体》ppt课件

问题:谁是灿烂文化的创造者?
(2)人民群众是社会精神财富的创造者
表现在: ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发 展的源泉。
聂耳同他的朋友在黄浦江畔散步闲谈,突 然听到了码头工人劳动的号子声,他不禁赞 叹说:“这有节奏的劳动呼声,是多么壮美 啊,旋律是多么有力啊!”聂耳由此受到启 发,谱写出著名的《码头工人歌》,成功地 塑造了中国工人阶级的艺术形象。
陈毅同志曾深情地说,淮海战役的胜利,是老区人民用 独轮小车推出来的。
(3)人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
②此作用在阶级社会中的表现: 在 阶 级 社 会 中 , 生 产关系的变革,社会制度的更迭,都是通过人民群 众的革命实现的。
③实现方式:人民群众通过推动生产力的发展而不断创 造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发 展。
类似的事例还有哪些?
鲁迅:
田园诗人陶渊明如果没 有劳动人民供他吃、穿、住、 用,那他就不但没有酒喝,而 且没有饭吃,只能饿死在东篱 旁,哪里还能吟出“采菊东 篱下,悠然见南山”的诗呢?
②人民群众的实践为精 神财富的创造提供了必 要的物质条件
陶渊明赏菊
格萨尔王传(片段)
(1)歌曲创作反映的内容是从哪里来的?
二、群众观点和群众路线
1、党的群众观点 2、党的群众路线
党一切工作的 根本出发点
基本内容 地位 基本内容
坚持群众观点 和群众路线的 意义
3、坚持党的群众路线
1、党的群众观点及其基本内容
第一、坚信人民群众自己解放自己的观点。 第二、全心全意为人民服务的观点。 第三、一切向人民群众负责的观点。 第四、虚心向人民群众学习的观点。
梁启超的观点错在哪里?
政治:4.11.2《社会历史的主体》课件(新人教必修4)

1、材料说明了什么道理? 、材料说明了什么道理? 2、人民群众的生产活动对 、 社会存在和发展起着什么作用? 社会存在和发展起着什么作用?
二、人民群众是历史的创造者 1、人民群众是社会物质财富的创造者 、
作者是谁? 作者是谁?他们从事艺术创作的源泉是什 他们从事创作所需要的物质条件从何而来? 么?他们从事创作所需要的物质条件从何而来 他们从事创作所需要的物质条件从何而来
对下岗失业问题, 3、对下岗失业问题,党和政府努力创造劳动 岗位,帮助下岗人员进行新的技能培训, 岗位,帮助下岗人员进行新的技能培训,以实现 再就业, 再就业,这充分体现了党和政府 ( )
c
A.一切相信群众 B.一切依靠群众 从群众中来, C.一切为了群众 D.从群众中来,到群众中去
4、国际歌中有这样一段歌词:“从来就没有什么 、国际歌中有这样一段歌词: 救世主,也不靠神仙和皇帝,要创造人类的幸福, 救世主,也不靠神仙和皇帝,要创造人类的幸福,全靠 我们自己。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 我们自己。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。” 这段歌词对我们青年人成长的主要启示是( 这段歌词对我们青年人成长的主要启示是( D ) A.劳动群众创造了人类社会的一切 劳动群众创造了人类社会的一切 B.创造人类幸福完全靠个人奋斗 创造人类幸福完全靠个人奋斗 C.人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量 人民群众是改造自然、 人民群众是改造自然 D.要走与群众实践相结合的道路 要走与群众实践相结合的道路
曲辕犁的发展,提高了农作物的产量; 1、曲辕犁的发展,提高了农作物的产量;黄道婆 改进纺车,提高工效好几倍; 珍妮机”的出现, 改进纺车,提高工效好几倍;“珍妮机”的出现,使 大批的纺布厂得以建立; 大批的纺布厂得以建立;瓦特改进过的蒸汽机广泛应 用后,物质财富简直像魔术似的变换出来。 用后,物质财富简直像魔术似的变换出来。劳动群众 以自己的体力和脑力投入到生产过程中, 以自己的体力和脑力投入到生产过程中,社会上才有 了数不清物的物质财富。这些事物说明( 了数不清物的物质财富。这些事物说明(C ) A.生产工具是生产发展的决定因素 B.机器是社会财富的源泉 C.人民群众是是物质财富的创造者 D.社会财富是由少数发明家发明创造的
人教版高中政治社会历史的主体(共23张PPT)教育课件

①“最忆是杭州”文艺演出包括交响乐、舞蹈、越剧、 古琴大提琴合奏、钢琴独奏等艺术形式,这些艺术形 式是人民群众创造的。
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导,演出节目共9
个:《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》,这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问:
这天下,那一寸土地不是人民开,那一片庄稼不是人们栽,哪一间房屋 不是人民盖,哪一部机器不是人民造,哪一件商品不是人民产......没有人 民群众,何来天下!
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件,还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等,无一不是人民的杰作!
从古至今,人民群众的积极性、创造性,对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素!
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案:P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ,不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ,就 会 有个 好 心境 , 若把 很 多事 看开 了 ,就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ,
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导,演出节目共9
个:《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》,这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问:
这天下,那一寸土地不是人民开,那一片庄稼不是人们栽,哪一间房屋 不是人民盖,哪一部机器不是人民造,哪一件商品不是人民产......没有人 民群众,何来天下!
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件,还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等,无一不是人民的杰作!
从古至今,人民群众的积极性、创造性,对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素!
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案:P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ,不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ,就 会 有个 好 心境 , 若把 很 多事 看开 了 ,就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ,
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政治:4.11.2《社会历史的主体》课件(新人教版必修4)

桃花坞年画
内容包括:神像、戏文、民间故事、 内容包括:神像、戏文、民间故事、风俗世 事等
人民群众是精神财富的创造者
1.人民群众的生活和实践是一切精神财富 1.人民群众的生活和实践是一切精神财富 形成和发展的源泉 形成和发展的源泉 2.人民群众的实践为精神财富的创造提 2.人民群众的实践为精神财富的创造提 供了必要的物质条件 供了必要的物质条件 3.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 3.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 人民群众直接创造
(一)人民群众是历史的创造者 1.人民群众的含义 1.人民群众的含义 2.为什么说人民群众是历史的创 2.为什么说人民群众是历史的创 造者
1.人民群众是社会物质财富的创造者 1.人民群众是社会物质财富的创造者 2.人民群众是社会精神财富的创造者 2.人民群众是社会精神财富的创造者 3.人民群众是社会变革的决定力量 3.人民群众是社会变革的决定力量
(二)群众观点和群众路线 1.一切工作的根本出发点 1.一切工作的根本出发点 2.党的群众观点的基本内容 2.党的群众观点的基本内容 3.党的群众路线的地位、 3.党的群众路线的地位、基本内容 党的群众路线的地位 4.坚持群众观点和群众路线的意义 4.坚持群众观点和群众路线的意义
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重 指出, 大问题的决定 》指出,构建社会主义和谐社 必须坚持在党的领导下全社会共同建设, 会,必须坚持在党的领导下全社会共同建设, 要维护人民群众的主体地位, 要维护人民群众的主体地位,团结一切可以团 结的力量,调动一切积极因素, 结的力量,调动一切积极因素,形成促进和谐 人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。 人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。 (2) (1)这段材料体现了历史唯物主义的什么 ) 哲学道理? 哲学道理? (2)结合身边的事例,谈谈我们应该如何 )结合身边的事例, 处理自己与群众的关系? 处理自己与群众的关系?
政治:4.11.2《社会历史的主体》课件(新人教版必修4)

但是这并不是竞技魅力的全部。奥林匹克运动会的发起人皮埃尔·德·顾拜旦曾说过:“奥运会重要的不是胜利而是参与,生 活的本质不是索取而是奋斗。在奥林匹克这个舞台上,有几万人在为自己的理想而奋斗,有几十万人,甚至几百万、几千万、 几亿人在为了来到这个舞台而不断超越着自我。他们中间的一些人可能最终也与金牌无缘,但一直在努力且永不放弃,应该赢 得社会的尊重和敬意”。其实,金牌并不是奥运会的全部。如果其光环被无限放大,也就背离了奥林匹克的本意。 天真的提醒。相差十岁开外,已经有一代的辈份了吧?怎么好叫哥哥呢?“是。叔、叔,要教~导、你——!”轻狂书生一发 咬上了牙。小童生打个寒噤,觉得叔叔好怪哦!满脸写满疑问,就被怪叔叔脚不沾地的拖走了。各人都两两分好了组,便各安 其位,每组自据一案,个个面壁,低声商议,推一人执笔,免得由笔迹泄露哪句是谁所作。“你来写吧。”宝音对刘晨寂轻声 道。她写字还不算特别顺,不敢献丑。刘晨寂也不推让,执起笔来,问:“你要什么韵?”宝音沉思好一会儿:“我只想出几 个字,别等我了。你喜欢用什么韵?”“我不妨。”刘晨寂道,“先尽着你罢。”宝音低低道:“期。花期的期。”刘晨寂点 头,算是记下了。他总不动笔,宝音想得了一联,怕时间不够,也不好等他了,赧然道:“我有一联。”刘晨寂便提笔。宝音 当他自己要写了,等他,他只静着,反在等宝音。宝音方悟,他提笔,是要她说句子,他好录,忙红着脸报给他:“野老闲与 朱鹭钓,娇娥笑对杏花期。”怕写得不好,被他笑,声如蚊蚋,有几个字,简直连自己都听不清。他录下来,一字不错,点点 头:“挺好。”又问:“这是颈联了。后头呢?”后头,宝音想不出怎么结尾。刘晨寂道:“那我先写前半首?”宝音点头。 刘晨寂舒袖展锋,并不思索,写道:“久梦桃夭始自知,江南已是落花时。半城红谢唐人卷,两处青余陌上词。”如在静默的 冬夜,捧起一盏清茶,齿颊留香。他这样好的文风,前一题,怎交白卷?因他不在乎丢脸,宝音在乎。他特来替宝音解围、与 宝音搭档,就不能叫宝音在众人目光之下,冷汗涔涔。他为何对宝音这样好?宝音被感动了。她感动的时候,往往脑袋就会变 成一团浆糊。明柯当时若不用私奔的故事来感动她,她也不会犯糊涂去盗出金像。可惜她糊涂的时候,就写不出诗了。时间已 快到,有的人已经交卷了。刘晨寂道:“还有尾联?”宝音知道还有尾联,但她哪里编得出来了。“你心事太重了。”刘晨寂 叹道。是,宝音除了感动之外,还在猜他为何对她好,是不是跟表 有什么渊源,又想到明柯私奔的故事里,会不会有什么真 情,还在想恩与怨、情与仇、前世与今生,孰取孰舍、何去何从。“交给我罢?”刘晨寂无奈道。“嗯。”宝音应道。恍惚间 她觉得把手里一切难解的题,都交给刘晨寂发付了。刘晨寂写下收句:“须知桃下少年好,得意时节正展眉。” 看了她一眼, 这是他对她的期许么?叫她放下一切,专心享受表 的人生?宝音满眼的疑问,刘晨寂低下头去收拾纸笔,似再无意愿跟宝音 交流,纸卷底下,却不动声色递过来一件东西?宝音手指触及,但觉是张很小的纸,叠成个包,不知里头装了什么东西,心头 狂跳。这是什么?“回家之前,找空
社会历史的主体(最新版)高二政治课件(人教版必修4)

直击现场
从群众中来, 到群众中去
3、群众观点和群众路线的基本要求
发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位,必须发 挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人 民当家作主。
[特别提醒] 区分群众观点与群众路线: 群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础;而群 众路线则是党的群众观点的具体要求与体现。
(2)地位: 是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。是我 们党的生命线和根本工作路线。
(3)要求: 坚持群众路线,就要坚持人民是决定党和国家前途命运的根本 力量,就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,就要保持 同人民群众的血肉联系,就要真正让人民来评判各项工作。
一切为了人民,习近平总书记的战“疫” 讲话语重心长、情深意长:“疫情防控是我 最关注的问题”,“做好疫情防控工作,直 接关系人民生命安全和身体健康”。
评价:
(英雄是指广大的人民群众)
是唯物史观,正确指出了人民群众是实践的主体,是 历史的创造者,对社会历史的发展起了巨大的作用。
一、人民群众是历史的创造者
1、人民群众的历史地位:社会历史的主体
马克思主义(历史唯物主义)认为:社会历史首先 是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。
思考:只要是中华人民共和国公民就属于人民群众的范畴吗? 哪些是人民群众?
2、群众观点和群众路线的内容
一、党的群众观点:
基本内容: 相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切 向人民群众负责,虚心向人民群众学习。
二、党的群众路线:
基本出发点和 最终归宿
基本要求和力量源泉
(1)基本内容: 一切为了群众,一切依靠群众,从群
众中来,到群众中去。
基本领导方法和工作方 法
人教版高中政治必修四课件:11.2社会历史的主体 (共33张PPT)
这些说明了什么?
人民群众的生活和实践是一切精神财富产 生的源泉。
(2)人民群众是社会精神财富的创造者
鲁迅说:“田园诗人陶渊明如果没有劳动人 民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而且也 没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,那里还能吟出 什么‘采菊东篱下,悠然见南山的诗句’呢”?
作家著书立说需要“文房四宝”,演员表演 需要舞台道具,科学家做试验离不开仪器设备。
唯心史观从社会意识决定社会存在的前提出发, 夸大个别人物的意识在社会发展中的作用,认为 少数英雄人物的意志决定历史发展的方向,而人 民群众是微不足道的,把人民群众看作是受天命、 伟人意志摆布的工具
材①识料社的:会变2存化00在发7年决展6定。月社我29会国日意现,识实全。劳国社动人会关大存系常在存委的在会变的第化问二发题十展客八决观次定上会社需议会要表意法 决律通保过护了,《《中劳华动人合民同共法和》国制劳定动有合其同客法观》必,然该性法;于社20会08意年识1对月 1日社实会施存。在《具劳有动反合作同用法,》先的进制的定社历会时意两识年对,社共会收发到展各起方积面极提的 出推的动意作见用19。18《4劳9件动,合经同全法国》人的大制常定委实会施4有次利审于议构,建充和分发反展映和了 国谐情稳民定意的,劳符动合关宪系法,的有基利本于原经则济。发这展部和重社要会法进律步合。理地规范了 劳②动经关济系基,础是决民定主上立层法建、筑科,学上立层法建的筑又对一经典济范基,础为具构有建反与作发用展, 和当完谐上善稳层。定建《的筑劳劳适动动合合关经同系济法、基》保础合障状理劳况地动时规者,范的就了合促劳法进动权经关益济系提基,供础有了的利有巩于力固巩的和固法 律和保完障善,经必济将基对础我。国经济社会生活产生深远影响。
这说明了什么? 人民群众的实践为精神财富的创造提供了 必要的物质条件。
人民群众的生活和实践是一切精神财富产 生的源泉。
(2)人民群众是社会精神财富的创造者
鲁迅说:“田园诗人陶渊明如果没有劳动人 民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而且也 没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,那里还能吟出 什么‘采菊东篱下,悠然见南山的诗句’呢”?
作家著书立说需要“文房四宝”,演员表演 需要舞台道具,科学家做试验离不开仪器设备。
唯心史观从社会意识决定社会存在的前提出发, 夸大个别人物的意识在社会发展中的作用,认为 少数英雄人物的意志决定历史发展的方向,而人 民群众是微不足道的,把人民群众看作是受天命、 伟人意志摆布的工具
材①识料社的:会变2存化00在发7年决展6定。月社我29会国日意现,识实全。劳国社动人会关大存系常在存委的在会变的第化问二发题十展客八决观次定上会社需议会要表意法 决律通保过护了,《《中劳华动人合民同共法和》国制劳定动有合其同客法观》必,然该性法;于社20会08意年识1对月 1日社实会施存。在《具劳有动反合作同用法,》先的进制的定社历会时意两识年对,社共会收发到展各起方积面极提的 出推的动意作见用19。18《4劳9件动,合经同全法国》人的大制常定委实会施4有次利审于议构,建充和分发反展映和了 国谐情稳民定意的,劳符动合关宪系法,的有基利本于原经则济。发这展部和重社要会法进律步合。理地规范了 劳②动经关济系基,础是决民定主上立层法建、筑科,学上立层法建的筑又对一经典济范基,础为具构有建反与作发用展, 和当完谐上善稳层。定建《的筑劳劳适动动合合关经同系济法、基》保础合障状理劳况地动时规者,范的就了合促劳法进动权经关益济系提基,供础有了的利有巩于力固巩的和固法 律和保完障善,经必济将基对础我。国经济社会生活产生深远影响。
这说明了什么? 人民群众的实践为精神财富的创造提供了 必要的物质条件。
政治:4.11.2《社会历史的主体》课件(新人教必修4)
A.整体和部分是有区别的,部分功能不等 于整体功能 B.事物都是一分为二的,不可能整齐划一 C .矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 D.事物是变化发展的,有着前后相继的历 史过程
材料一 坚持以人为本,这是科学发展观的本 质和核心。以人为本,就是要把人民的利益作 为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们 的多方面需求和促进人的全面发展。具体地说, 就是在经济发展的基础上,不断提高人民群众 物质文化生活水平和健康水平;就是在尊重和 保障人权,包括公民的政治、经济、文化权利; 就是要不断得高人们的思想道德素质、科学文 化素质和健康素质;就是要创造人们平等发展、 充分发挥聪明才智的社会环境。
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才华,他一看他连姊妹们都比不过,可不就狠下心来攻书了?第三,外头学堂远,家里女学近,还可省些路上时间温书。老太 太当时就道:“你这猴儿,编着话唬我老太太呢?念书要跟在家里跟姊妹一起才念得好?你倒跟你爹说去!”明柯泥着老太太 道:“奶奶疼孙儿!书老念不上去,我也急嘛,才想出这不是办法的办法,死马当活马医。奶奶且容柯儿试试,实在不行,还 出去念罢了。千万别跟我爹说!我一见爹,腿肚子都转筋,半个字也背不出来了。”老太太嗔怪他一番,允了。送走二老爷后, 老太太想想,得把女孩子们叫过来,嘱咐一番,便叫嘉颜去请,嘉颜先到明秀这儿来,听满屋子欢声笑语,福珞、明蕙、明灵 都在,连宝音也陪在一边。原来明灵听说宝音回了旧院子,喜不自胜,终于又能悄悄找过去玩儿了。却是明灵自己这次出来急 了,没有做好善后,丫妈妈找过来,明蕙赶巧替明秀来叫明灵去说话儿,也帮着找。明灵听到叫声,慌了,宝音不疾不徐,牵 着明灵出去,说见到小 玩到旁边,脸上抹了些灰,就替她擦了擦脸。听说明秀要请明灵去,宝音道:“哎,正好我要去还本 书,同去罢?”摆明了态度光风霁月,毫无芥蒂。明秀迎住宝音,也笑得欢欣磊落,似毫无芥蒂一般,那一圈待客的茶水,却 唯到宝音面前是杯白水,用杂木盘托着的,算被她吐血吐怕了!宝音细品那水,果然是清水,一些杂味也无,扬起眼睛,目光 清澄,对住明秀视线,笑一笑,晓得暂时不用担心明秀黑手了。她知道轻重,明蕙不知内里,讽笑她:“笙姐这淡水怎么咽得 下去?”“是我自己身体太坏„„”宝音轻言细语,把茶盏放到一边,不与她对嘴。福珞又把话题岔到一边。嘉颜此时进来, 少不得众女孩子欢喜逢迎。嘉颜满脸的笑,说了老太太的话,请她们先过去,她还得另去请明波——关于女学,说来怪,明波 倒是很少缺课的,这次便不好拉下她。老太太见几个女孩子来,个个水柔月洁,又是一处屋里请过来的,更显姊妹情深,心下 宽慰,先总说了明柯要来上学的事:“是个荒唐主意,不过柯小子学问也实在叫人头疼,不如且试试,你们勤恳知分寸,功课 远远胜过他,好歹照应他。”女孩子们都笑道:“胡乱念两本女儿经,如何能胜过他!他来了,您老人家放心,我等总拘他在 桌子前,叫他好生攻书不提!他要不听话,咱们就再不同他说话儿了。不过他念的书,总跟咱们不同,还得跟先生提提,换两 本制艺的书课,咱们在旁边听着,也好多学些东西。”老太太欣然道:“柯小子跟你们在一起,是比跟外头胡闹的王八蛋子们 鬼混好些。你们都机敏懂事——”说到这儿,想起宝音来,不免心意起伏,凝了凝,笑道:“我且出个题儿考考你们。”便把 那条独舱小船,如何装银不沉、如何成了条
人教版高中政治必修四:第四单元社会历史的主体课件
级大起义中,如果没有自
耕农和城市平民,单靠资
产阶级决不会把斗争进行
到底。
--恩格斯
材料二:改革开放来,
我国农民有三个伟大的创
造:实行家庭联产承包责
任制;乡镇企业异军突起;
扩大农村基层民主,实行
村民自治。
材料一、二是什么实践活动?说明什么道理?
人教版高中政治必修四:第四单元 11.2 社会历史的主体 课件(共25张PPT)
人教版高中政治必修四:第四单元 11.2 社会历史的主体 课件(共25张PPT)
人教版高中政治必修四:第四单元 11.2 社会历史的主体 课件(共25张PPT)
小结:唯物主义历史观认为:社会历史
-首先是物质生产发展的历史,是人民群众
创造的历史。体现在:
人
人民群众是社会物质财富的创造者
民 群
众
人民群众是社会精神财富的创造者
人教版高中政治必修四:第四单元 11.2 社会历史的主体 课件(共25张PPT)
(3)人民群众是社会变革的决定力量来自①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②此作用在阶级社会中的表现: 在阶级社会中,
生产关系的变革,社会制度的更迭,都是通 过人民群众的革命实现的。
③实现方式:人民群众通过推动生产力的发展而 不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历 史的进步和发展。
综合探究
梁启超认为,“历史者英雄志舞台。 舍英雄几无历史”,“大人物心理 之动进稍易其轨而全部历史可以改 变”
高“ ”我
比 阿 尔 卑 斯 山 还 要
拿 破 仑 横 跨 阿 尔 卑 斯 山
请回答:没有身后的众多士兵和民众, 拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么?
鲁迅说:“有一回拿破仑过Alps山, 说‘我比Alps山还高!’这何等英雄, 然而不要忘记他后面跟着许多士兵。”
人教版高中思想政治必修4课件:社会历史的主体
2、材料一:看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是 人民盖,哪一部机器不是由人民来制造,哪一种商品不是由人民来生产…… 材料二:《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《西游记》等名著,都是在民间口头 文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 材料三:鲁迅说:“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而 且 也没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,哪里还能吟出什么‘采菊东篱下,悠然见南山’ 的 诗呢?” 材料四:改革开放以来,我国农民有三个伟大创造:一是实行家庭联产承包责任制,二 是乡镇企业异军突起,三是扩大农村基层民主,实行村民自治。 上述材料分别反映了人民群众的什么作用?
• (1)“历史是上帝的作坊”的观点,认为社会的变化发展是由 上帝决定的,是历史唯心主义观点,从根本上完全颠倒了社会存 在和社会意识的关系。“我们的上帝就是人民”的观点,认为人 民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量,是历史唯物主义 观点。 • (2)人民群众是实践的主体,是历史的创造者。主要表现在: 第一,人民群众是社会物质财富的创造者,因而从根本上推动了 社会的发展。第二,人民群众是社会精神财富的创造者,从而推 动社会的全面进步。第三,人民群众是社会变革的决定力量,在 社会变革中起主体作用。第四,我们必须树立群众观点,坚持群 众路线,相信群众,依靠群众,为人民群众的利益而奋斗。
寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 反映 、 反作用(阻碍、促进)
决定 决定
生产力
社会基本矛盾运动
通过
生产关系
反作用
(生产关系 适应生产力 发展规律)
实践
不断解决
(上层建筑 一定能要适 应经济基础 的规律)
前进的、上升的 过程是曲折 的
决定 经济基础 上层建筑
• (1)“历史是上帝的作坊”的观点,认为社会的变化发展是由 上帝决定的,是历史唯心主义观点,从根本上完全颠倒了社会存 在和社会意识的关系。“我们的上帝就是人民”的观点,认为人 民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量,是历史唯物主义 观点。 • (2)人民群众是实践的主体,是历史的创造者。主要表现在: 第一,人民群众是社会物质财富的创造者,因而从根本上推动了 社会的发展。第二,人民群众是社会精神财富的创造者,从而推 动社会的全面进步。第三,人民群众是社会变革的决定力量,在 社会变革中起主体作用。第四,我们必须树立群众观点,坚持群 众路线,相信群众,依靠群众,为人民群众的利益而奋斗。
寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 反映 、 反作用(阻碍、促进)
决定 决定
生产力
社会基本矛盾运动
通过
生产关系
反作用
(生产关系 适应生产力 发展规律)
实践
不断解决
(上层建筑 一定能要适 应经济基础 的规律)
前进的、上升的 过程是曲折 的
决定 经济基础 上层建筑
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(3)人民群众还直接创造了精神财富
年画
剪纸
虎头鞋
3.人民群众是社会变革的决定力量
改革开放30多年来,我国农民有三个 伟大的创造: (1)实行家庭联产承包责任制; (2)乡镇企业异军突起; (3)扩大农村基层民主,实行 村民自治。
国务院总理温家宝
在2011年2月27日与网友在线交流的真情语录
我要鞠躬尽瘁,死而后已,真正做到无愧于人民,我要 带着真心、真意、真情来同网友们交流的。看到人民需要 解决的问题,我常仰而思之,夜以继日;幸而得之,坐以 待旦。 “十二五”要把发展的重点放在提高经济增长质量和 效益上,把发展成果体现在改善民生上。我们必须走创新 驱动、内生增长的道路。领导干部的政绩应该以人民群众 高兴不高兴、满意不满意、答应不答应为最高标准,而不 是以高楼大厦和项目作为最高标准。 网民们帮助了我,知屋漏者在宇下,知政失者在草野。
材料三:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争, 没有人民群众的支持,就没有三大战役的胜利 ——毛泽东 在所有资产阶级大起义中,如果没有自耕农和城市平民, 单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 ——恩格斯
探究:以上三则材料是怎样体现人民群众是社会历史的创造者的?
1.人民群众是社会物质财富的创造者
社会历史的主体
人 民 通过 实践 创造 群 众
历史
创造了物质财富 创造了精神财富 是变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者(原理) 要 求 树立群众观点、坚持群众路线(方法论) 意 义 两个重要保证
材料一:老百姓在现实生活面临着就业难,住房难, 看病难,物价高等问题越来越突出。 材料二:温家宝总理的《2011年政府工作报告》中指 出2011要做好保持物价总水平基本稳定,加强社会建 设和保障改善民生,扩大就业,合理调整收入分配关 系,健全覆盖城乡居民的社会保障体系,搞好房地产 市场调控,重点解决城镇中低收入家庭住房困难等工 作,为转变经济发展方式创造良好环境,引导各方面 把工作着力点放在加快经济结构调整、提高发展质量 和效益上,放在增加就业、改善民生、促进社会和谐 上。
(2)人民群众是推动社会历发展的决定力量。
2.人民群众是社会精神财富的创造者 (1)人民群众的生活和实践是一切精神财富
形成和发展的源泉;
(2)人民群众的实践为精神财富的创造提供了
必要的物质条件;
(3)人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财
富。
2.人民群众是社会精神财富的创造者
(1)人民群众的生活和实践是一切精神财富形成 和发展的源泉。
2.人民群众是社会精神财富的创造者
3.人民群众是社会变革的决定力量
一 人 民 群 众 是 历 史 的 创 造 者
基本原理:马克思主义群众观
.
1.人民群众是社会物质财富的创造者。
如果没有人民群众的生产活动,不创造出物 质财富,人类就不能生存,社会就不能发展。
(1)人民群众的生产活动是社会存在与发展 的基础。
2.党的群众路线 (1)群众路线的基本内容: 一切为了群众,一切依靠群众, 从群众中来,到群众中去。
(2)群众路线的地位:
无产阶级政党的根本的领导方 法和工作方法。
3.坚持群众观点和群众路线的实践意 义(两个重要保证)
• 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证, • 也是取得社会主义革命胜利并成功地建 设中国特色社会主义的重要保证。
扎根基层奉献青春的坚强村官 ——张广秀
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张广秀是烟台市福山区福新街道垆上村的大学生 村官,身患重病不忘本职工作,全身心地为村民服务。 她的先进事迹,经媒体报道后,在我省广大党员干部特 别是大学生村官中引起强烈反响,一些网友称她为 “最美女村官”、“最坚强村官”。张广秀虚心学习、 吃苦耐劳的优秀品质,身患重病、忘我工作的奉献精 神,情注农村、服务群众的村官情怀,直面困难、勇于 担当的人生追求,树立了新时期大学生村官的良好形 象,非常值得我们学习。 “先当村民后当村官”,“只要能为村民谋一丝利 益,无论经历多少艰难困苦也心甘”,“病好了,我还回 去做村官”……一句句朴实无华的话语,感动了无数 人,也激励着无数人。
试从历史唯物主义角度,说明政府的这些 做法的理论依据。
答案:【1】社会存在决定社会意识,当前 我国严峻的就业形势决定了政府要扩大就业, 高物价决定了政府要控制物价,合理调整收 入分配关系,以便促进社会和谐稳定。 【2】人民群众是社会历史的主体, 是历史的创造者,他们创造了社会的物质财 富和精神财富,是社会变革的决定力量,这 就要求我们要坚持群众观点和群众路线。政 府关注民生,扩大就业,控制物价,缩小收 入差距,促进社会和谐稳定就体现了这一点。
聂耳同他的朋友在黄浦江畔散步闲谈,突然 听到了码头工人劳动的号子声,他不禁赞叹 说:“这有节奏的劳动呼声,是多么壮美啊, 旋律是多么有力啊!”聂耳由此受到启发, 谱写出著名的《码头工人歌》,成功地塑造 了中国工人阶级的艺术形象。
(2)人民群众的实践为精神财富的创造提供了必 要的物质条件。
鲁迅说:田园诗人陶渊明如果没有 劳动人民供他吃穿住用,那他就不但没 有酒喝,而且也没有饭吃,只能饿死在 东篱旁边,哪里还能吟出什么“采菊东 篱下,悠然见南山”的诗呢? 作家著书立说需要“文房四宝”,演 员表演要有舞台道具,科学家搞实验离不 开仪器设备,教师讲课少不了书本教具。
“中国人民将通过自己的创造 性劳动,根本改变自己国家的 落后面貌,并以崭新的面貌, 自立于世界的先进之列。” ——1981年,邓小平为 《邓小平文集》写序言时说。
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人 民。”
历史唯物主义认为:
社会历史首先是生产发展的历史, 人民群众是历史的创造者。
社会历史的主体
上述观点是怎样体现群众观点的?
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点
(1)我们一切工作的根本出发点: 坚持立党为公,执政为民,权为民所用,情为 民所系,利为民所谋,实现好、维护好、发展 好最广大人民的根本利益。 (2)群众观点的基本内容: 相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服 务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。
——人民群众
判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴
人民群众:一切对社会历史起推动作用的人们。
材料一:温家宝总理在2011年《政府工作报告》中指出“十 一五”期间,国内生产总值达到39.8万亿元,年均增长11.2%, 财政收入从3.16万亿元增加到8.31万亿元。 材料二:2011年春晚上网络红人旭日阳刚的《春天里》唱出 了草根特有的沧桑味道;西单女孩任月丽的一曲《想家》 令远在河北涿州老家的亲人激动落泪;深圳民工街舞团表 演的街舞《咱们工人有力量》则精彩绝伦,不仅充满动感 和激情,而且技艺高超。他们让观众耳目一新,产生共鸣, 丰富了我们的精神世界。
2月27日温家宝总理同海内外网友进行在线交 流,凸现他“一网情深”,彰显他民生情怀。 从群众中来,到群众中去,是我们执政党的 优良传统,是克敌制胜的法宝,是执政兴国的力 量来源。今天总理“和人民一道克服困难”,是 “让人们生活得舒心、安心、放心,对未来有信 心”奋力前行的唯一选择,是我们执政党领导人 的情怀和智慧。 通过互联网了解货真价实民情,听取原汁原 味的民意,汇聚真知灼见的民智,是新时期群众 路线的传承和发扬光大,也是巩固执政地位、提 高执政能力的重要途径。 探究:(1)从材料中我们可以看出我们应坚持什么样的 群众路线? (2)我们坚持群众观点和群众路线有什么实践意义?
• 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是 发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复 兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只 有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发 展马克思主义。” ——胡锦涛《十七大报告》
谁书写了中国改革开放30多年的历 史传奇?
• 观点一: “历史者英雄之舞台也,舍英雄 几无历史。”是邓小平改变了我们国家的 命运,书写了历史传奇。 • 观点二: “群众是真正的英雄”是我们人 民群众创造了历史。 • 辩一辩:你赞同哪种观点?为什么?
对于张广秀的选择,很多人并不理解,你能理解她的选择吗?请 给大家作一下分析(从历史唯物主义角度)