九年级化学 2.3《质量守恒定律》课件 人教新课标版

4、描述白磷燃烧实验中你所观察到的现象。
气球
细 砂
细 铁 丝 白磷
（产生大量白烟，放出大量热，气球鼓
起后瘪掉,天平仍保持平衡）
实验
氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定。 （1）在锥形瓶中放入蓝色硫酸铜溶液，滴管中吸入氢 氧化钠溶液。 （2）称量锥形瓶内物质的总质量。 （3）把滴管内的溶液滴入瓶内。 （4）称量烧杯内物质的总质量。 实验现象：两种溶液混合，反应生成蓝色沉淀 氢氧化钠＋硫酸铜 氢氧化铜＋硫酸钠
⑺相对分子质量
A. ⑸⑻ C. ⑴⑵⑹⑸
⑻元素种类
B. ⑴⑸⑹⑻ D. ⑴⑸
3、某化合物在空气中燃烧后只生成二氧化碳和水， 判断该化合物中一定含有 含有 氧 元素。 碳、氢 元素，可能
4、根据质量守恒定律推断 2XY2+Y2 = 2Z 中Z 的化学式为 XY3 。
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请你写出白磷在空气中燃烧的文字表达式 白磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
1、提出问题：请从量的角度对这个反应提出问题
你的问题：
2、你的猜想： 你的依据：
？
。 。
3、实验验证：
设计实验方案,应考虑：
结论
参加化学反应的 各物质的质量总和 等于反应后生成的 各物质的质量总和
一切化学反应都遵守质量守恒定律。
1、下列现象符合质量守恒定律吗？怎样表达才更合理？ 铁丝生锈后质量增加；煤燃烧后剩下的煤灰质量减少。
2、蜡烛燃烧时，渐渐变短。此现象符合质量守恒定律吗？ 3、你能设计一个实验，验证H2O2制取氧气的反应前后 质量守恒吗？
化学反应前后
物质 的总 质量 呢？
宏观 六 元素质量 不 物质的总质量 变
物质的种类 元素种类
微观
原子种类 原子数目
原子质量
改变 分子的种类
参加化学反应的各物质
内容
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变
质 量 守 恒 定 律
原因
原子数目没有增减
原子质量没有变化
解释一些实验事实
⑵参加化学反应的各物质的分子个数与反应后各生成 物的分子个数相等。 （× ）
⑶在化学反应中，对有气体生成的反应，反应前后的 原子种类不一定相同。 （× ）
⑷参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生
成的各物质的质量总和。 （√ ）
2、在化学反应前后，一定不变的是（ B ） ⑴原子的数目 ⑶分子种类 ⑸物质质量总和 ⑵分子的数目 ⑷物质种类 ⑹相对原子质量
想一想
为什么物质在发生化学变化前 后，各物质的质量总和相等呢？
白磷＋氧气 ＋ P
原子种类
原子总数 原子质量
点燃 五氧化二磷
磷原子 氧原子
O2
反应前 2 4 10 反应后 2 4 10
P2O5
结论 没有改变 没有增减 没有变化
化学反应前后
质量守恒的原因
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
1、实验目的 2、选择哪些实验仪器和装置
3、主要的操作步骤
方案 器材
一、白磷燃烧前后质量的测定
天平、锥形瓶、气球、铁丝、 白磷、砂、火柴 1、将锥形瓶放在天平上，调节天 平平衡；2、取下锥形瓶，将铁丝 烧红，引燃白磷，立即塞紧瓶塞； 3、反应结束冷却后，重新放在天 平上，观察天平是否平衡。
二、氢氧化钠与硫酸铜反应前 后质量的测定
天平、锥形瓶、带滴管的橡皮塞、 两种溶液 1、将锥形瓶放在天平上，调节天 平平衡；2、将滴管内的溶液滴入 瓶内，使溶液混合、反应；3、反 应结束后，重新放在天平上，观察 天平是否平衡。
步骤
实验图 现象
两实验的比 较
注意事项
你来说一说：
1、锥形瓶底部为何要铺细砂？ （防止锥瓶底炸裂） 2、细铁丝有何作用？ （引燃白磷） 3、气球有何现象？为何有此现象？ （气球鼓起后瘪掉。气体热膨冷缩）
应用
推测一些物质的组成 进行有关计算
注意
1.质量守恒定律的运用范围是化学变化，不包括物理 变化。 2.质量守恒定律指的是“质量守恒”，不“质量”指的是参加化学反应的
反应物质量，不是各物质质量的简单加和。
⑴反应前各物质的质量总和，一定等于反应后生成的 各物质的质量总和。 （ ×）