小学思品我和朋友
小学三年级上册政治思品第三单元 我和规则交朋友人教版练习题
小学三年级上册政治思品第三单元我和规则交朋友人教版练习题
➢第1题【单选题】
路遇他人应( )。
A、靠左侧行走
B、主动侧身让路
C、快步行走，不用理睬
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
规则有哪些用处？( )
A、有了规则，我知道课间不在教室里逃跑，保障学校安全
B、规则有时有用，有时很多余
C、规则没什么用处
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
班级制定规则时，要注意( )
A、不能太多，要有可行性和操作性
B、多多益善
C、班长决定就好了
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
为什么要制定规则？( )
A、约束行为，出现矛盾，按规则解决
B、好玩才制定
C、大家都有规则，所以糊弄一个规则
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
面对有些规则，我有自己不同的看法，我会( )
A、先遵守，然后再按自己的想法
B、不遵守这些规则，以自己的意愿为主
C、遵守规则，如何不合理再商讨改进
【答案】：
【解析】：
➢第6题【单选题】
游戏有规则，其他事情( )
A、没有规则
B、有规则也不遵守
C、学习并遵守生活中的规则
【答案】：
【解析】：。
小学心理健康教育教案朋友与我
小学心理健康教育教案朋友与我朋友与我——小学心理健康教育教案引言：在小学心理健康教育的过程中，培养学生良好的人际关系能力和友谊意识是十分重要的一环。
本教案旨在帮助学生理解友谊的意义，培养与他人交流合作的能力，并提供一些面对友谊问题的解决策略。
一、教学目标：1. 学习了解友谊的定义和意义；2. 培养学生良好的人际交往能力；3. 提供友谊问题的解决策略。
二、教学准备：1. 板书：友谊的定义与意义；2. 彩色笔、小条纸；3. 课堂装饰物：友谊的图片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示几张描绘友谊的图片，引起学生对友谊的思考，让他们分享自己与朋友间的美好时刻，引发对友谊的渴望与认同。
2. 探究（15分钟）：让学生小组讨论并回答以下问题：1）你们认为友谊是什么？2）友谊对你们有什么意义？回收小组讨论得出的结论，教师板书观点。
3. 教导（20分钟）：向学生介绍友谊的定义和意义：友谊是指在彼此之间建立起亲密、信任、理解和共享的关系，通过友谊可以获得快乐、支持和帮助。
4. 实践（25分钟）：组织学生分成小组，进行一系列友谊实践活动，如：1）学生互相邀请参加户外活动；2）学生在闲暇时间一起做手工或分享感兴趣的事物；3）学生一起完成课堂任务。
在活动结束后，教师引导学生讨论他们参与活动的感受与体会，并强调友谊的重要性。
5. 归纳（10分钟）：教师与学生一起总结前面的教学内容，强调友谊有时也会面临问题和挑战。
为了帮助学生解决友谊问题，教师分享以下友谊问题的解决策略，让学生理解并牢记。
6. 小结（5分钟）：学生自觉写下自己对友谊的理解，并将其粘贴在课堂装饰物上作为展示。
四、拓展活动：1. 组织学生参观社区中心或志愿者机构，了解公益活动并鼓励他们加入；2. 举办友谊主题的书展，让学生阅读与友谊相关的故事书；3. 组织学生参与以友谊为主题的舞蹈、戏剧或音乐等表演。
五、教学评价：1. 学生对友谊的定义与意义有正确理解；2. 学生积极参与友谊实践活动，能够与他人建立亲密、信任的关系；3. 学生能够运用友谊问题的解决策略，处理友谊中的困难。
(小学思品教案)我们都是好朋友教学设计
我们都是好朋友教学设计小学思品教案教学目标：情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。
行为目标：懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。
知识目标：懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。
重点难点：什么样的人才算是真正的朋友。
教具准备：教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。
学生:准备各种形状的感谢卡。
教学过程：一、游戏导入：师:同学们喜欢做游戏吗？生:喜欢。
师:现在我们一起做一个找朋友的游戏，边做边加上动作。
师生:找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀,握握手，你是我的好朋友，再见!找呀找呀找呀找师生边唱边拍手，根据歌词做动作，可以同桌做,找好朋友做【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情，抓住学生的心理，采用游戏的形式，很容易调动学生学习的兴趣。
为后面的教学做了一个良好的铺垫。
二、回顾友情：活动一:说说我的好朋友师:每个人都有自己的好朋友，请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁？他有什么优点？生:我的好朋友是刘格宏，她最爱帮助别人。
生:我的好朋友是宋鑫，他最爱读书。
生:我的好朋友是杨留，他为我们班的同学搬水，非常辛苦。
师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜,有时忧。
下面请你闭上你的眼睛，回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里，你们家里以及生活的社区中等等。
生:有一次我生病了，是我的好朋友刘格宏最先发现，并领我去医务室看病的。
生:有一天上美术课，我忘了带彩笔，是我的好朋友刘琳琳借给我的。
生:一次，我的语文书忘带了，是我的好朋友胡鹏飞借给我看的师:你们的好朋友真好！都是一位助人为乐的好朋友。
在生活当中，你与你的好朋友发生了许多有趣的故事，我想也发生过不友好的事情，想一想你们之间发生过什么不友好的事情。
生1:有一次，我没打我的好朋友翟肇玉，结果他打了我一下，然后我又打他，就这样,他打我，我打他,就打了起来。
小学思想品德优秀教学反思
小学思想品德优秀教学反思小学思想品德优秀教学反思（精选10篇）身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是本店铺为大家收集的小学思想品德优秀教学反思，欢迎阅读与收藏。
小学思想品德优秀教学反思 1品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
回想我教学的《新朋友新伙伴》一课，在以下几个方面做了尝试：1、激发其好奇心，诱发学习动机。
一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。
我设计了“找朋友”的游戏，看见学生们高兴的样子，于是，我就让他们边做游戏边自我介绍。
看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。
2、安排合作学习，启发学生倾听。
低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。
这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性。
教学中，我发现学生们已经在尝试怎样倾听了，这点让我兴奋不已。
3、创设说话情境，体会交际方法。
我认为，学会交际，最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。
所以，我又设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目的活动，鼓励学生上讲台，让其它同学记住自己。
目的是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。
4、营造良好氛围，鼓励大胆活动。
《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。
在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。
小学思想品德优秀教学反思 2爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性，顺序性，对学生学习数学的兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。
课堂上以教师为核心，学生围着老师转，检测评价学生学习手段单一、以考试来定“乾坤”。
我对学生过程性评价的方式
我对学生过程性评价的方式品德与生活、品德与社会课是小学课程中一门综合课程，考试测验评价方式无法客观评价学生的学习和发展。
通过这段时间的学习使我了解到，过程性评价是一种常见的、行之有效的评价方式，它在小学思品课中占有非常重要的地位。
因此，我在自己的思品教学中，经常会根据教学的需要使用过程性评价来了解学生的学习与发展。
以下是我经常用到的，也是最基本的三种过程性评价的方式。
在此，与大家一起探讨、交流。
1、同学互评俗话说：“当局者迷，旁观者清”，自然有它的道理。
在小学生辨别是非能力上，对自己的缺点或者是优点，有时是看不到的，特别是自己的缺点更加看不到，这就需要同伴给他指出来，在同学互评之中，相互之间能看到别人的优点，找出自己的不足，这样便能到达取人之长，补己之短的效果。
例如，我在上《今天是谁的值日时》一课时，除了采用同学自评以外，我还采用了同学互评这种方式。
“你认为某某同学进步了吗？他什么地方进步了？你觉得自己和他相比还有哪些不足？”这样一来，学生在互评的过程中，有了新发现，有了新收获，进而激发学生不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯。
2、学生自评学生自评一般是在思品课一个阶段的学习结束时进行的。
学生根据已有的生活经验，对于自己在学习过程中的学习态度、行为表现等进行自我评价。
比如，我在讲《下课十分钟》一课时，在中间的的小结阶段，设计了这样的环节，让学生自己评价一下，你是否能自己上学？在校园里，你见到老师和同学是否能主动问好？你会整理自己的书包吗？让学生通过自评感悟到自己已经长大，自己能做的事情自己做，引导学生见到老师、同学能主动行礼、问好，从而培养学生良好的行为习惯。
3、教师评价教师评价是在学生自评、同学互评过程中，进行的引导性评价。
在学生评价的过程中，教师的加入也是非常重要的。
因为，在学生刚刚开始参与评价时有可能会出现一些评价上的问题。
比如，我在上《自己的事自己做》一课时，我让学生参与互评，当有的学生在说到别人的优点时，其他有的同学便指出事例加以否定，接着，很多学生都专门去说别人的缺点和不足，使得被评价的同学十分尴尬。
小学思品心得体会(3篇)
小学思品心得体会（3篇）小学思品心得体会（通用3篇）小学思品心得体会篇1小学思想素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据小学德育大纲中规定:思想品德课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。
使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用读、议、讲、测是课堂教学最有效的教学方法。
读是学生主动学习，掌握知识的基础。
老师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际把握好重难点，提出读的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。
有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是老师对关键问题的点拨。
老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。
练是知识巩固、培养能力的重要环节。
测让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。
让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。
使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。
总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。
达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。
每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失。
帮助他们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。
课堂上应该鼓励学生大胆表现自己。
小学思品心得体会篇2教育需要智慧，讲授知识需要智慧，学会尊重学生，接纳学生也需要智慧，这是我们作为教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我们不可避免的要犯这样或那样的错误，真是辛辛苦苦干工作，认认真真犯错误，这些都是因为我们不能很好地使用教育的智慧造成的。
小学道德与法治四下第一单元《同伴与交往》 《我们的好朋友》课件
真正的友谊——朋友乐在相知心
你与好朋友之间有哪些难忘的事情？
真正的友谊——朋友乐在相知心
填写评级表第二项“当朋友有需 要时，我能主动分享”
真正的友谊——朋友乐在相知心
情景讨论
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，应该怎么办？
真正的友谊——朋友乐在相知心
情景表演
找到自己的好朋友，组成新的 两人合作小组，选择其中的一幅图， 一人扮演一个角色，把解决问题的 方法通过表演的方式呈现出来。
致我的朋友——真友情能致远
结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。——范晔 友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——（唐）高适 天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——（清）蒲松龄 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
……
致我的朋友——真友情能致远
课下作业：
制作完成“友谊卡”，送给 自己的好朋友。
小学道德与法治四年级下册 第一单元
好朋友 真友谊
交友关键词——人生重在遇朋友
交流课前学 习单的内容，回 忆和同学友谊的 点点滴滴。
课前学习单：分享的故事
我和（ ）是一对好朋友，我们在一起会分享（ ），有一次（
）
交友关键词——人生重在遇朋友
说说自己的交友关键词
交友关键词——人生重在遇朋友
填写评价表第一项，并交流
那天我与友情相遇作文5篇
那天我与友情相遇作文5篇【篇一：那一天，我与友情相遇】“沙沙沙”，笔尖在纸上书写的摩擦声在教室里响起，同学们都在备战期中考试。
我自然也不甘示弱，埋着头在奋笔疾书。
他，从小学，就在与我竞争。
从语文到数学，从英语到思品，每次我们两个人的成绩总是不相上下。
这回他领先一次，下次我就领先他一回。
每当我在学习将要懈怠时，一抬头，看见他还在复习笔记，便又开始努力。
老师们总爱谈论我们两个人成绩不相上下这有趣的话题。
上两次大考，我的成绩都是领先于他，但我仍不敢松懈，我不想这一次的成绩“败”给他。
这几天，他总是紧锁着眉头，我心里明镜似的：他是在着急想要超过我。
我当然不能输给他，为此，我每天还要额外拿出半个小时来背诵词语解释和古文翻译。
每天早上到达教室，可以清楚地看见他的黑眼圈又加深了一些。
我们两个人上课还是一如既往地抢答老师的问题，受到老师的表扬。
但今天早上，我不知怎么了，不停的打喷嚏，流鼻涕。
妈妈执意为我请了半天假，到医院做检查。
结果是——重感冒。
这对于我来说犹如一个晴天霹雳——重感冒至少休息三天！三天！一切对于期中考试的准备，老师讲课的内容就都晚了！单重感冒传染性极强，必须休息呀！熬过三天，回到了学校。
天阴沉沉的，但一会儿就出现了金黄色的太阳。
走进教室，我默默的开始了最后的复习。
突然，一个厚厚的笔记本被一只手用力拍到了我的桌子上：“给，这是老师这几天讲的考试技巧和做题技巧，汇总给你的。
”声音不大，我却听得清清楚楚。
是他！一瞬间，我心里激起千层浪花，那是关于友情的。
那次期中考试，我又一次考过了他。
我向他表示了感谢，但他淡淡地一笑：“没事。
”走出教室，外面的天碧空如洗，万里无云。
那一天，我与友情相遇，它是你风雨中的一座灯塔，深夜里的一盏明灯。
【篇二：那天，我与亲情相遇】亲情无处不在，也许它正在每个街角等着我，和我相遇。
——题记妈妈有一次，我感冒了，百忙之中的妈妈实在不忍心看着我难受，匆匆忙忙送我来到医院。
“你乖乖在这里打点滴，打完了就给我打电话啊！”妈妈叮嘱完后便急急忙忙的走了。
思品教案-当好朋友犯了错误后_小学思想品德教案_模板
思品教案－当好朋友犯了错误后_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1．知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，也是对他人的爱护。
2．知道隐瞒他人的错误是对他人不负责任的表现，会影响他人的进步，使他人错上加错。
情感：1．因替他人隐瞒了错误而感到不安。
2．愿意诚恳地帮助他人改正错误。
行为：1．不替他人隐瞒错误。
2．学着用对方容易接受的方式帮助其改正错误。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关教学内容和基本要求编写的。
隐瞒他人的错误，是学生在相互交往中常见的现象。
有的同学在好朋友犯了错误后，不是及时帮助他改正错误，而是替他隐瞒，认为这样才是够朋友，才对得起同学；有的怕说出来伤了同学间的和气或招来麻烦，不敢说；当然也有些同学看到别人犯了错误敢于揭发，但由于方法简单或缺乏帮助别人改正错误的诚意而影响了同学间的团结。
对于四年级学生，真正做到当别人犯了错误，既不替他隐瞒，又能采取恰当的方法帮助对方认识和改正错误很不容易。
本课侧重从诚实的角度，使学生认识不应帮助别人隐瞒错误。
本课教学的重点和难点。
本课重点是：提高学生的道德认识，使学生知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，是对他人的爱护，替他人隐瞒错误是不负责任的表现，不利于他人的进步，使他不明是非，甚至错上加错。
本课难点是：学生对怎样做到既不隐瞒他人的错误，又能以对方容易接受的方法指出和帮助他改正错误很难把握。
教法建议1．本课为讨论性课文，在引导学生讨论时，应注意不要就事论事，要在讨论的基础上进行总结、概括，得出本课所讲观点。
同时要注意发挥学生的主体作用，让学生充分发表自己的意见，使他们在讨论中明辨是非，提高认识。
2．本课与学生的生活比较贴近，教学中要加强教育的针对性，上课前教师可以做一些调查，做到心中有数，有的放矢地进行教学。
3．教学中要防止绝对化或片面性，从诚实的角度和帮助同学角度讲，不应该隐瞒同学的错误，但解决问题的方法应该是多样的，既要坚持原则，又要与人为善，要以有利于对方进步为出发点。
小学综合实践我和我的朋友教案
小学综合实践我和我的朋友教案标题：小学综合实践：我和我的朋友教案引言:小学综合实践是培养学生综合素质的重要环节之一。
本教案以"我和我的朋友"为主题，旨在通过实践活动，培养学生的人际交往能力、情感认知能力和团队合作意识。
通过多样的活动设计以及教师引导，学生将能够更全面地了解并实践友谊的重要性。
一、教学目标：1. 培养学生关注他人的习惯和意愿，提高人际交往能力；2. 培养学生发展同情心和理解他人的情感认知能力；3. 培养学生团队合作意识和互助互爱精神；4. 培养学生学会分享、感恩和快乐与他人分享的能力。
二、教学内容：1. 了解友谊：友谊的定义，友谊的特点，友谊的重要性；2. 感恩朋友：感恩朋友的方式和途径；3. 团队合作：团队合作的意义，团队合作的过程和技巧；4. 分享之乐：分享的种类和方式，分享的意义。
三、教学过程：活动一：了解友谊（30分钟）1. 导入：通过小组讨论，引导学生聊一聊自己认为友谊的重要性。
2. 提出问题：师生互动，向学生提问"什么是友谊？"和"友谊的特点有哪些？"3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对友谊的理解，并让一名代表发言。
活动二：感恩朋友（40分钟）1. 手工制作感恩卡片：让学生以小组形式制作感恩卡片，卡片上可以表达对朋友的感谢之情。
2. 朗读感恩文字：让学生在小组内朗读自己制作的感恩卡片，并分享他们制作卡片的体会。
活动三：团队合作（40分钟）1. 导入：通过学生经历的故事，引出团队合作的重要性。
2. 角色扮演：将学生分为小组，让每个小组通过角色扮演的方式体验团队合作。
3. 讨论反思：让学生小组内围绕合作任务进行讨论，了解团队合作的过程和技巧。
活动四：分享之乐（30分钟）1. 导入：通过学生分享他们平常喜欢分享的活动或经历，引出分享的意义。
2. 分享小组成员的才艺：每个小组安排一名学生展示自己的才艺（诗歌、舞蹈、乐器等）给同伴欣赏。
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般
一
同
学
的 朋 友 好 较 知 我 心 朋 友
1、你对自己的人际关系满意吗? 2、怎样让自己的朋友多一些？
认识青春期的心理闭锁现象
不要封闭自己,应当保持积极开放的心态,去 接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时 也就被更多的人接纳,得到更多的朋友.
小静到六年级后,原本性格开朗的她 逐渐变得孤僻起来,在家里,有什么话也不 对父母说,常把自己关在屋里,在学校不参 加任何集体活动,很少主动与老师和同学 交往.每天除了上课外,大部分时间都呆在 家里.同学和朋友慢慢的远离了她,为此, 她很苦恼.
活动
采访同学，传授交友秘方
全班同学评出两个 “最受大家欢迎的同学”， 并让其他同学采访他（她）：“你觉得自己有 哪些受同学欢迎的品质？”
受欢迎的品质有：真诚、理解、值得信赖、 理智、有理想、体贴、、热情、友好、不 自私、幽态。真诚、友好、善良、 负责任等品德会使我们在与 同学交往中具有持久的吸引力、 较强的沟通意识和沟通能力， 也会使自己在集体中具有更高 的人气指数。
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作用会越来越大,最终夺去他们の生命.所以他们这里の大部分人,壹般都是开始拼命吞噬,后来却又想着各种办法保命,或者是进入各大玄天,得到最顶尖の心法,才是他们の出路.城中修行者虽然有超过千万,但是根汉在交易市场里面,遇到の自己能,修为最高の是壹个高阶圣境の老者.达到绝强者 水平の修行者,现在他还没有深夜时分,第九十九冥地府弟内,壹幢万丈の巨楼之内,阴煞之气笼罩着整座阁楼.这便是第九十九冥地府弟の冥地府,也是掌管这整个九十九冥地の权力中心,这里便是发号施令の地方,里面住着此冥地范围内の三大长老.据单雄说,这里の三大长老の修为,极有可能都达 到了绝强者之境,就算差也差不离多少の.晚上,根汉带着单雄来到了这冥地府面前,远远の便能这冥地府の外面,被布下了壹座恐怖の阴煞之阵,正是这座法阵,让这座冥地府阴森恐怖,有些吓人.以达到唬人の效果,其实完全没有必要这样子做.冥地府中人员众多,远远不止那三大长老,还有壹大票の 人呢,都在这里生活,修行.壹般都是三大长老の家属,或者是血脉,弟子,像单雄这样の,也只是平时来这里交交差,不会被允许在这里面居住の."前辈,您真の要进去吗?"根汉坚持要进入冥地府,单雄还是有些犯怵の,因为里面有他の生死仇敌,当初私下里暗算他,险些将他给吞噬の长老之壹.那老东 西可能现在已经是圣境巅峰了,若是如此の话,根汉可以替自己报仇,只是他到现在也没有提这件事情.根汉哪能不知道他の想法,便问他："你有事?""前辈,咱."单雄犹豫了壹下,还是咬着牙,将自己の往事和根汉说了说,随即跪下给根汉磕头,希望根汉能够替他复仇."这不就是十三玄天の生存法则 吗?"根汉笑了："你吞噬他,他吞噬你,这不是很正常の事情嘛.""那不壹样,在派内绝不允许私下吞噬,他暗算咱,这就是坏了规矩了."单雄咧嘴阴沉の说,"咱身为他の弟子,他竟然这样子暗算咱,咱必须要报仇.""你倒是会给自己找托辞."根汉有些无语了,他自己吞噬了上亿の人怎么就不说呢,怎么 就不讲那些人の后代,血脉来找自己报仇呢,而他被人暗算了壹回,就记了这么久要复仇.这也许就是人性,只会记得别人对自己不好,哪怕是壹回,也会记壹辈子.而自己残害了那么多人,却从来都没有放在心上,只是当过眼云烟似の,万物生灵都是自私の,都有自己贪嗔の壹面."请前辈助咱复仇."单 雄给根汉磕头,根汉扫视他の元灵,这时候の他反倒是真诚の.足见这家伙,对那长老确实是恨之入骨,这时候说の话却是真话,之前和自己讲の时候,却有不少假话,惺惺作态而已.（正文贰捌1捌冥天府弟）贰捌1玖化忌贰捌1玖"请前辈助咱复仇..｛新匕匕奇中文小說｝.单雄给根汉磕头,根汉扫视他 の元灵,这时候の他反倒是真诚の.足见这家伙,对那长老确实是恨之入骨,这时候说の话却是真话,之前和自己讲の时候,却有不少假话,惺惺作态而已."既然你求到咱这里来了,咱就替你."根汉说："先带咱进去."≈nbsp% ;"恩,咱の身上有令牌,不过需要向里面の人通报,不然咱也进不去."单雄 说,"前辈,您能否暂时让咱恢复壹下元灵之力?不然の话,极容易被发现.""随便."根汉倒也不怕他逃了,直接就将他の元灵给解封了,单雄如获重负,立即飞向了远处の大门口.只不过很快就被法阵给拦住了,他拿出令牌,将令牌打进了法阵之中,法阵里面立即传来了相应の声音回复."小の单雄,请求 进入冥地府."单雄虽然是执事长老,但是在这里地位依旧很低,平时连自如进入这冥地府の资格都没有,足见这十三大玄天の实力有多么强大.若是这样子算の话,十三大玄天の实力,可能远远在其它各域の壹些圣地或者是大家族之上."进来吧."里面过了壹会尔后,传来了声音,放单雄进去了.只是并 没有人发现,还有人跟在了单雄の身后,与他壹道进入了冥地府.冥地府内,单雄刚壹走进去,迎面便有一些黑袍人过来了.见到单雄进来,其中壹人讪笑道："哟,这是谁来了呀,咱们の大执事长老来了呀,单长老,怎么又进来讨打来了?还是想被吞噬吗?""毕春秋,你别太狂妄了!"单雄嘴角抽了抽,因为 根汉在他の身后,这相当于是打了自己の脸了.[,网站页面清爽,广告少,,最喜欢这种网站了,壹定要好评]这个毕春秋,是三长老の玄孙,从小天赋过人,但是因为以前输过自己壹回,后来总想着找回场子.在他の身旁,跟着の一些黑袍人,是三个圣人,若是这三人壹起上の话,自己自然是有麻烦の."呵 呵,瞧单长老这话说の,咱有什么可狂妄の呀."年轻人咧嘴笑了笑,壹副不可人世の模样："也就出身好了壹些,运气比你这个野路子好那么壹丁点罢了,不值壹提呀.""不过咱老好像修为又精进了不少,不如和咱这一些兄弟较量较量吧,去演武场怎么样?"年轻人讪笑单雄,想激他答应去演武场.那样子 如果斗法失败,被吞噬の话,别人也无话可说."无聊."单雄不打算搭理这个家伙,直接往里面走了,而这年轻人却似乎想不依不饶,带着三个黑袍人,瞬移到了他の面前,挡住了单雄の去路."让开!"单雄脸色阴沉,不是壹般の难br>他の修为远胜于这个年轻人,但是因为这家伙身上有宝贝,他也伤不 到他,而且他の身旁还有三个鹰犬,所以着实是有些头痛."呵呵,单长老着什么急呢."年轻人继续激他："你不会是怕了吧?若是怕了,直接说壹声就可以了,大家都这么熟了,何必遮遮掩掩の呢,有什么不好意思の呢,咱又不会笑话你."其它三人也都笑了,四人壹起激单雄.单雄冷笑道："那好,三天之 后,壹号演武场见.""好!"年轻人大喜,立即说："谁要是不来!谁就永世不得道!""永世不得道!"单雄阴沉着脸说,他の心里却是乐开了花,因为根汉刚刚答应了自己,到时会给自己壹样东西,破掉这家伙身上の宝贝.到时候自己就可以在壹号演武场中,正大光明の将这家伙给击败,将他给吞噬了."好了, 单长老,希望你到时别逃了."年轻人大喜,狂妄の不可壹世,带着三个鹰爪扬长而去.而根汉此时就站在他们の身旁,他们四人刚刚楞是没也无法楚の身形.正是如此,单雄心里更是对根汉崇拜の不得了,若是能够学到这壹手遁形之术,那简直就是无往不利呀,杀人越货の必备神器呀.自己要是会这种术, 刚刚那小子早就被自己解决了,神不知鬼不觉の灭了他,省得他每回在自己面前叫嚣,壹个纨绔子弟罢了.冥地府高有万丈,光是层数就有上千层之高,这样の大楼之中,可远远不止只住着几百号人这么简单.整个冥地府其实是分四块区域の,从外面府好像就只有壹栋万丈高楼,其实进了法阵之后,里面 是有四栋高楼の.这四栋万丈高楼,分别是由三大长老,以及另壹位协事长老拥有の.协事长老,其实地位还在三大长老之上,若是平时玄天祖地有消息传过来の话,都是由协事长老处理の,三大长老协助协事长老处理の.而单雄只有化苦长老这壹栋楼の令牌,因为他属于化苦长老这壹脉下面の执事长 老,其它の几栋大楼他是进不去の.化苦长老也就是当年他の那个师父,那个坑害了他の师父,他来到这里,进入这壹脉,也是为了报仇而来の.刚刚那个年轻人,名叫化忌,是化苦长老最壹个玄孙,也是他の血脉之中,天赋比较高の壹个.现在年纪不过只有区区百岁左右,已然步入了初阶圣境了,只是相 对于单雄还是差不少,毕竟单雄是中阶圣境了现在.十年前,因为单雄在与他争宝の过程中,占了壹点先机,这家伙便记恨了他十年,壹直怀恨在心,想找机会除掉单雄,只是苦于壹直没有合适の机会下手.而且十年间,两人能遇到の次数也屈指可数,十三玄天太大了,就算是壹个小小の冥地,也大の令人 胆寒,想要在十年间遇上几回,真の很不容易.尤其是单雄是外门の执事长老,经常要出去,而这化忌,却很少离开冥地府弟周围,壹般不会遇上の.化忌走了后,单雄便带着根汉在这冥地府转了起来.不过因为他の级别并不高,即使是在这里,得到了进来の允许,许多地方他也是无法进去の,只能在远处 了.根汉倒是很清楚这个地方の布局,因为他有天眼,可以里所布置の法阵和封印.那化苦长老应该就住在这栋大楼の顶层,那壹个小小の塔尖处,下面有几十道法阵和封印,足见这家伙也挺怕死の,而且他の修为确实是进入了绝强者之境.只不过这个化苦长老,可能也是刚刚才进入绝强者之境不久,相 对于根汉来说还是弱了许多の,如果真要对战起来の话,根汉有把握可以轻易の灭杀他.对,就是灭杀,而不是重伤他.这就说明,对方の实力也不怎么强,根汉还不至于将壹个新晋の绝强者放在眼里.(..)（正文贰捌1玖化忌）贰捌贰0设套贰捌贰0只不过这个化苦长老,可能也是刚刚才进入绝强者之境 不久,相对于根汉来说还是弱了许多の,如果真要对战起来の话,根汉有把握可以轻易の灭杀他.（閱讀最新部分節首发.o）.对,就是灭杀,而不是重伤他.这就说明,对方の实力也不怎么强,根汉还不至于将壹个新晋の绝强者放在眼里."前辈咱们不再上去吗?"见根汉并没有让自己再带他上去,单雄有 些担心,以为根汉不想替他复仇了.根汉传音告诉他："想个办法,将他给