口译基础
口译范文入门知识点总结
口译范文入门知识点总结口译的基本知识点1. 口译种类口译种类主要包括交替口译和同声传译。
交替口译是指口译者在原讲话者讲完一小节之后，开始进行口译。
同声传译是指口译者在原讲话者讲话时，边听边口译。
同声传译通常在国际会议上使用。
2. 口译者的素质口译者需要具备良好的语言表达能力、信息处理能力、思维灵活性和跨文化交际能力。
口译者应该善于总结，接受训练和自我提高，努力完善自己的口译技能。
此外，口译者应该具备良好的心理素质，能够在复杂的环境中保持冷静、应对问题。
3. 口译的技术要求在进行口译时，口译者需要具备一定的技术要求，比如准确地理解源语言的意思并转换成目标语言的表达，同时保持原讲话者的语气和情感。
口译者还需具备整合语言和思维能力，能够在短时间内完成源语言和目标语言之间的转换。
另外，口译者还需要掌握一定的笔记技巧，以便在口译时能够有效地记录和提取信息。
口译的入门技巧和技能1. 提前准备口译员在进行口译之前应该提前准备，比如了解讲话的主题和背景知识，收集相关术语和词汇，以及熟悉使用的口译设备。
提前准备可以帮助口译员更好地理解讲话的内容，并准备好相应的译文。
2. 注重准确性和流畅度口译的最基本要求是准确性和流畅度。
口译员应该尽量准确地理解源语言的意思，并用流利的目标语言表达出来。
在口译过程中，口译员可以适当地用一些连接词和语气词来提高口译的流畅度，但要注意不要影响原讲话者的意思。
3. 控制好口译的速度口译员在进行口译时应该控制好口译的速度，既不要过快也不要过慢。
过快的口译速度容易导致口译员出错，过慢的口译速度则会影响听众对讲话内容的理解。
口译员可以在口译过程中适当地调整自己的速度，以适应原讲话者的语速和表达方式。
4. 主动寻求反馈和指导口译员在进行口译时应该主动寻求听众和同行的反馈和指导，不断改进自己的口译技巧和能力。
口译员还可以通过参加口译培训班和实践活动来提高自己的口译水平。
口译的难点和应对方法1. 跨文化交际难点口译中的一个难点是跨文化交际。
口译基础知识汇总
口译基础知识汇总口译作为一种重要的语言传播方式，不仅在国际交流中起着重要的作用，也在各类国内外会议、商务活动、学术研讨会等场合得到广泛应用。
而要成为一名优秀的口译员，除了良好的语言表达能力外，还需要掌握一些口译基础知识。
本文将对口译的基础知识进行汇总，希望对口译学习者有所帮助。
1. 口译的定义和分类口译是指通过口头方式将一种语言的信息转化为另一种语言，并传递给目标听众。
口译可以分为同传和交替传译两种形式。
同传是指在原讲话人发言的同时，口译员即时将其翻译成目标语言，并通过耳机传递给听众。
交替传译是指讲话人将数段内容连续讲完后，停顿让口译员翻译，并逐段传递给听众。
2. 口译的基本技巧为了进行有效的口译，口译员需要具备以下基本技巧：2.1 聆听技巧：口译员需要倾听并理解原始信息，包括正确的语法、词汇和语义信息。
2.2 专业词汇的充实：熟悉特定领域的专业术语，提前了解并记忆相关词汇，以保证准确的翻译。
2.3 记忆力：口译员需要具备出色的短期记忆力，能够快速记住原文信息，并将其翻译成目标语言。
2.4 形象思维：口译员需要学会通过形象思维将原文信息转化为目标语言，提高翻译的准确性和流畅度。
2.5 技巧与技术：口译员需要不断学习和提高自己的技巧与技术，如听记速度、口译速度等。
3. 口译的注意事项在进行口译过程中，口译员需要注意以下几点：3.1 语言准确性：口译员需要准确理解原文，并将其准确翻译成目标语言，避免误译或漏译。
3.2 中立性：口译员需要保持中立立场，不掺杂个人情感、政治立场等，以确保翻译的客观性和准确性。
3.3 语速控制：口译员需要根据原讲话人的语速进行合理的调整，以确保听众能够跟上口译的节奏。
3.4 上下文理解：口译员需要理解原讲话人的上下文信息，包括环境、背景等因素，以便更好地进行口译。
3.5 文化差异：口译员需要了解不同国家和地区的文化差异，避免因文化差异导致的误解或冲突。
4. 口译实践的重要性口译是一项实践性很强的技能，只有通过大量的实践才能不断提高口译的准确性和流利度。
英语基础口译怎么学-提高方法-练习方法
英语基础口译怎么学-提高方法-练习方法英语口译学习方法有这些：1.听力先行，在不同的场合学习听力;2.多学习，要常常地、反复地放声朗诵正式发言稿，模拟演讲状况;3.学会跟读，跟随原语复述。
1.听力先行一切以听力有优先，除了听力听力还是听力!听懂是口译的基础。
学习听力的同时也是学习你的专注力，定力。
听力练好，你的专注力与定力也会得到极大的提升。
口译员必须要的是极大的专注力，必须集中注意力，才干做好口译这个工作，翻译过程中开不得小差。
所以，平常一定要多多学习高要求的听力，可以在不同的场合学习听力，训练自己在任何场合都能专心的听，尽量减少外界的干扰。
2.多学习光听不说，也做不好口译员。
口译员不光要会听，更要会说。
口译员是靠说话吃饭的人，应当对2种语言都要说的十分流利。
为使得自己的口腔肌肉习惯讲出流利的、发音复杂的单词、结构复杂的英语句子，一定要常常地、反复地放声朗诵正式发言稿，模拟演讲状况，把自己的情感融入到模拟过程中。
每朗诵一句，一定要同时强迫思索并感受这句话的完整、准确的意思。
熟练后，再半脱离讲稿，设想自己正面对众多的听众，目光要时常接触、扫视听众。
3.学会跟读影子跟读，跟随原语复述，同时感受每一句话的意思，在脑子中“看到〞话语所表达的图像。
4.模拟不同状况把教材中出色的、你觉得对自己很有用的部分进行口头慢速、快速、正常速的交叉对译。
第一步可参看书，然后逐渐脱离书面答案，凭自己的记忆再加上一些自己的穿插语，把中英文句子如同正常说话般演绎出来。
不要求正确或与书本上的一致，但一定要把关键的词语和表达法正确还原出来。
5.翻译将翻译的行为贯穿你的生活。
见到什么，翻译译什么，并且要不断的翻译同一个，选择出好的那个翻译结果。
随时随地地在心中翻译。
听到中文，看到中文，习惯性地想英语怎么说，怎么说符合英语的习惯。
不会说的，可以记录下来，过后去查词典，寻找合适的译文。
用心去心得每句话的意思，琢磨语调、语气传递的背后含义。
口译初学入门知识点总结
口译初学入门知识点总结一、口译的基本概念口译是指在一言语文化圈内，将一种语言的口头表达翻译成另一种语言的口头表达的过程。
口译可以分为同声传译和交替传译两种形式。
同声传译是指译员在听到讲话的同时也在翻译，通常用于会议、演讲等场合；交替传译是在发言结束后进行翻译，常用于商务洽谈、庭审等场合。
二、口译的基本技能1. 语言能力口译译员首先需要具备良好的语言能力，包括听、说、读、写四方面。
他们需要能够准确理解源语言的内容，并能够用流利、准确的语言表达将其翻译成目标语言。
2. 文化素养口译译员还需要具备丰富的文化知识和跨文化交际能力。
不同的语言背后承载着不同的文化，了解这些文化差异有助于译员更好地理解和翻译源语言的内容。
3. 逻辑思维能力口译译员需要具备良好的逻辑思维能力和分析能力，能够在短时间内准确理解源语言的含义，并快速地将其翻译成目标语言。
这需要译员具备较强的应变能力和决策能力。
4. 职业操守口译译员需要具备良好的职业操守和职业道德，严守译员的中立和客观原则，不参与原文句子的内容。
三、口译的基本原则1. 忠实原则口译译员必须忠实于原文，完整、准确地翻译源语言的内容，不能随意删减或增加内容，也不能修改内容的意义。
2. 通顺原则口译译员翻译的内容必须通顺，符合目标语言的语法规则和表达习惯，让听众能够理解和接受。
3. 流畅原则口译译员需要在翻译中保持语速和语调的流畅和自然，让听众有一种顺利理解的感觉。
4. 原文风格原则口译译员需要尽量保持原文的风格和语气，能够忠实地表达出原文的语境和情感。
四、口译的常见技巧1. 记笔记口译译员需要在听完一段内容后迅速记录重要的信息，以便于在翻译时参考。
这需要译员具备较强的听写能力和记忆能力。
2. 听辩分析口译译员需要具备快速的听力和辨别能力，能够在一瞬间迅速理解源语言的内容，并做出快速准确的翻译。
3. 转换思维口译译员需要在听到源语言的内容后迅速转换思维，将其翻译成目标语言并表达出来。
口译小白入门知识点总结
口译小白入门知识点总结一、语言能力1. 语言功底：口译员需要精通两种及以上的语言，包括源语言和目标语言。
对源语言和目标语言的文法、词汇、语法等方面都要有较深的理解和掌握。
2. 发音准确：口译员需要具备标准的语音和发音，以便听力和口译时准确地传递信息。
3. 词汇量丰富：口译员要掌握丰富的词汇量，包括日常用语、专业名词、行业术语等，以便在不同领域的口译中能够应对自如。
二、文化素养1. 文化背景了解：口译员需要了解源语言和目标语言国家或地区的文化、历史、风俗习惯等，以便更好地理解并传达对方的表达意图。
2. 文化敏感度：口译员需要具备对多种文化的敏感度和包容心，避免因文化差异造成误解或冲突。
三、专业知识1. 行业知识：口译员需要具备相关领域的专业知识，包括医学、法律、商业、科技等，以便在相关领域的口译中能够准确理解和传达信息。
2. 当地资讯：口译员需要及时了解当地的政治、经济、社会等最新资讯，以便在口译中准确地使用当地的信息和术语。
四、听力技巧1. 专注力和耐心：口译员需要保持高度的专注和耐心，以便在长时间的听力过程中准确地捕捉和理解对方的表达意图。
2. 笔记技巧：口译员需要具备良好的笔记技巧，以便在听力过程中及时记录重要信息，为口译提供便利。
五、口译技巧1. 表达流畅：口译员需要具备流利的口语表达能力，以便准确地将源语言信息转换成目标语言的口语表达。
2. 逻辑清晰：口译员需要保持逻辑清晰，以便在口译过程中准确地传达信息的逻辑结构和思维方式。
六、心理素质1. 压力抗性：口译员需要具备较强的压力抗性，在工作中能够应对各种压力和挑战。
2. 自我调节：口译员需要能够在工作中保持良好的心态，及时调节情绪，以确保口译质量和效果。
七、实践经验1. 多练习：口译是一项需要不断练习和积累经验的技能，口译员需要通过大量的实践来提高自己的口译能力。
2. 反思总结：口译员需要在工作中及时总结和反思，不断提高自己的口译水平和工作效率。
口译基础知识
7）口译中的语言口语化都表现在哪些方面？
语言口语化表现在：
词汇：常用词、小词
语音：单音节、少音节、略音、连读、韵律（prosodicness）
句法：简单句、并列句、简洁的主从复合句
语义：冗余（redundancy）、模糊（fuzziness）
8）口译人员需要具备哪些素质？
耳语同传：whispered interpreting or chuchotage
只有1-3人需要口译服务，无需同传设备
6）什么是接续口译（接力口译）？
接续口译：relay interpreting 也叫接力口译，简称“接传”
译员甲将讲话人的A语译B语，再由译员乙将B语译成C语给听者
准：反映讲话的内涵意义、语用意义、感情色彩。注意选词用句的可接受性。传递信息量与讲话人信息量等值 （完整）。语体风格相近。
顺：通顺流畅，避免口头语、停顿过长。
快：反应快、笔记快、翻译及时，不包括讲话语速快。
5）同声传译需要哪些设备？
同声传译：simultaneous interpreting 简称 SI。又称同步口译、即时传译（港台用语）简称“同传”讲话人的“说”与译员的“译”几乎同时进行。
百科知识 encyclopedic knowledge：
常识性知识 common sense / general knowledge
文化知识 cultural knowledge
主题知识 subject / domain knowledge
语境/情景知识 contextual / situational knowledge
同声传译可分为常规会议同传和耳语同传两种：
常规会议同传： regular conference SI
口译基础理论和技巧
口译基础理论和技巧第一章口译基础知识basicknowledge一、口译与笔译口译(interpretation)与笔译(translation)做为译者活动的两种课堂教学形式，从本质上来说都就是在谋求原语(sourcelanguage)与目标语(targetlanguage)之间的意义对等。
译者犯罪行为意在“认知”一“话语篇章”，然后用另一种语言“再次抒发”这一“话语篇章”。
“话语篇章”从根本上来说就是语言科学知识同语言外科学知识融合的产物，就是译者的对象。
“认知”有赖于语言外科学知识，“再次抒发”的质量也和译者的主题科学知识息息相关。
口译和笔译的最终目的是确保采用相同语言的人们之间成功交际(交流)，因此，译者的重点应立足于原语与目标语之间的意义上对等，而并非就是其语言形式上的机械对应。
口译和笔译都有很长的历史。
口译活动是随着人类各民族相互交流的需要而产生和发展起来的，可以上溯到人类各种语言逐渐形成后的时期。
在这个意义上讲，口译的历史比笔译的历史久远得多。
口译活动在历史上的记载甚少。
哥伦布发现新大陆后曾将大量印第安人运到西班牙学习西班牙语，并将他们培养成口译译员。
明清时期中国的一些小说中对口译译员有了正式的称呼“通事”。
直到20世纪初，口译活动的开展仍以粗放式为主。
第一次世界大战之后，各个国家之间的交往日益频繁，口译译员的需求急剧增加。
1919年，“巴黎和会”首次借助英法两种语言的翻译进行谈判，当时的口译方式主要是发言人讲一段，译员翻译一段，即交替传译，也可称连续口译或接续口译。
这是口译历史上的一个重要转折点，第一次正式出现了现代意义的口译技术，即口译的记忆、笔记、复述等基本技术。
此后，美国发明了一种让译员使用耳机听辨原语，同时使用话筒传送译语的“共时翻译”设备，这种设备在当时并没有获得口译界的认同。
在第二次世界大战之后的纽伦堡战犯审判中，人们正式启用了同声传译，以保证在大量繁杂的听证、辩护、审判工作中能在原语话语结束时立即“同时”结束译语，从而节省宝贵的时间。
中日口译教程初级
中日口译教程初级第一章口译基础知识1.1 口译的定义和分类口译是一种语言转换的技巧，它将一种语言的口头表达转化为另一种语言。
口译可以分为同声传译和交替传译两种形式。
1.2 口译的基本原则口译的基本原则是准确、完整、流畅和自然。
口译员要尽量保持原始信息的准确性，同时确保表达的完整性。
流畅和自然的表达可以使听众更好地理解和接受口译内容。
1.3 口译的基本技巧口译员需要具备良好的听力、口语、记忆和思维能力。
同时，掌握一些口译技巧也是非常重要的，比如要学会运用同义词、简化句子结构和使用适当的衔接词等。
第二章口译常用表达2.1 问候语和介绍在进行口译时，问候语和介绍是非常重要的开场白。
比如，当你作为口译员与日本客户见面时，你可以用以下表达来打招呼：“你好，我是XXX，很高兴见到您。
”2.2 请求和应答在进行口译时，有时需要向对方提出请求或回答对方的问题。
比如，当对方问你一个问题时，你可以用以下表达来应答：“是的，我明白了。
”或者“对不起，我不太清楚，请您再问一遍。
”2.3 解释和说明在口译过程中，有时需要对某些事物进行解释和说明。
比如，当你需要解释一个复杂的概念时，你可以用以下表达来说明：“这是一个非常重要的概念，它意味着……”第三章口译练习3.1 电话口译电话口译是一种常见的口译形式，它要求口译员在没有面对面接触的情况下进行口译。
在进行电话口译时，口译员需要注意清晰的发音和良好的听力，以确保信息的准确传达。
3.2 会议口译会议口译是一种比较正式的口译形式，口译员需要在会议现场进行实时口译。
在进行会议口译时，口译员需要注意整个会议的流程和议程，并准确传达与会人员的发言。
3.3 口译技巧训练口译技巧的训练是提高口译能力的重要途径。
口译员可以通过大量的练习来提高听力、口语和记忆能力。
同时，掌握一些口译技巧也是非常重要的，比如要学会运用同义词、简化句子结构和使用适当的衔接词等。
结语通过初级口译教程的学习，我们可以初步了解口译的基本知识和技巧。
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andyginger001@一、形势对口译课的要求以及口译课对学生英语水平的要求随着我国改革开放的深入发展，中国国际地位的提高，越来越多的中国人参与到国际交流中来，亲身感受到掌握一门外语的必要。
英语之所以成为大多数人首选的外语，是因为目前全世界每七个人中就有一个人是以英语为母语(Native Language)或第二语言(Second Language)，还有更多的国家是把英语作为外语(Foreign Language)来使用的。
所谓第二语言就是说在行政、商务、社会活动或教育等领域使用英语，英语和母语并用。
使用英语作为第二语言的国家有印度、巴基斯坦、南非、肯尼亚等。
在这些国家里，政府文件、洽谈生意签订的合同、学校里使用的教材甚至讲课等都用英语。
据统计，到20世纪晚期，以英语为母语的有3.5亿人，以英语为第二语言的人有七亿多，把英语作为外语来使用的有10亿之多，占世界人口的十分之一，其中就包括我们中国人。
国外学者曾在以英语为母语的一般成年人中调查他们全部的语言活动，发现他们的“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”只占9%;这是互联网没有出现之前的情况。
作为外国人使用英语，这四项活动所占的比重肯定不同;同时，我们中国人听、说、读、写英语的比重也因各自工作的性质和使用英语的目的而异，有些人不和外国人面对面地打交道，用英语可能更注重读和写。
但是，学习任何语言，都应该注意听、说、读、写、译五项基本功，因为他们起互补作用。
就翻译而言，虽然口、笔译有所不同，笔译训练有助于口译。
因此我们要求学习口译的学生具有一定的笔译基础，并能够用英语口头表达一般思想。
也就是说，口译对英语的听、说、读、写、译能力有一定的要求，不是只懂一点英语的初学者可能胜任的。
常听一些懂外语的人说，只要中英文都好，翻译肯定没有问题。
这话有一定道理，但只说对了一半。
毫无疑问，如果你的两种语言基础都好，成材会更快。
不过，把母语汉语学好都不是一件容易的事，更不要说掌握一门外语了。
因此，我们的教材和教学很重视提高学生的英语基本功。
除了语言因素外，直接影响到口译质量和效果的还有其他因素，其中有智力因素，也有非智力因素，比如生理、心理的状况等等。
二、口译的特点我们之所以要求学生在上口译课前先学笔译，是因为笔译和口译有共同之处。
二者的操作过程都是首先理解原文，经过分析，然后重新组织，最后用另外一种语言表达。
笔译和口译都要求具有较高的英语和汉语水平、宽广的知识面和高度的责任感，但口译的翻译过程中还涉及听力、记忆和口头表达;同时，口译是需要当场、即时完成的，译员通常听到的是只讲一次、不再重复的话语，他在正解理解的同时必须立即独立地进行一次性的翻译。
一般情况下，译员不大可能、也不容易在现场求助于他人、查阅词典或其他资料;如果出错，即便有可能在事后纠正，仍然比较麻烦。
因此，较高的英语和汉语水平、宽广的知识面和高度的责任感这三条对口译工作者更加重要，这些特点也决定了口译课的教学重点和方法与笔译有所不同。
和笔译相比，口译的不利条件或困难多一些，但口译也有一些有利条件：如说话者的声音、语调、手势以及面部表情都有助于译员理解说话内容。
从说话者的语调中译员可以判断这是讽刺、玩笑，还是肺腑之言。
说话者眨眼示意(wink)，或将食指和中指交叉(cross one’s fingers)，或作引号状，都具有言外之意。
在非正式场合或在场人数不多的情况下，译员还可以请说话者解释或澄清某点，这是一般见不到原作者的笔译工作者所不具备的条件。
三、口译的标准由于口译译员的工作环境和条件不同于笔译工作者，他没有足够的时间去反复推敲，因此不能要求口译译员像笔译一样无遗漏地传达原文，不能要求他既忠实于原文的思想内容，又表达出原文的文体风格、感情色彩甚至表现手法(比如原文是韵体、使用排比手法等等，译文应尽量体现)。
对口译的要求是快、准、顺。
“快”指的是说话者话音一落，译员就得把他讲话的重要信息传达给对方。
“准”指准确地把最基本的、实质性的内容译出，即说话者的观点、要点，包括数字、日期、地名、人名以及人的职务或职称等等，而不是译出每一个字、每一句话。
“顺”指语言顺畅。
由于交谈双方全靠听译员的话来获取信息，如果译员口译不顺，交谈双方或一方听不懂，就会影响交流的效果，增加交流的困难。
笔译却不同，句子即使很长、语言不顺，读者一次没有看懂，还可以反复看。
因此对口译译员来说，“迅速、灵活”比“完美”更加重要。
当然这里所说的灵活是有一定限度的，不可任意发挥，任意删减或增添，要以忠实于说话者的中心思想为原则。
这就要求译员不但要有扎实的语言基本功以及较好的汉语和英语表达能力，同时还要有应变能力，学会在口译时灵活运用释义、意译，也就是用paraphrase(释义，意译)的办法，尤其是当遇到困难，一时找不到合适的对应词时，译员只能借助释义。
无疑，这样做往往难以体现原话的风格和精彩之处，但对口译来说，这是在所难免的。
四、口译译员应有的素质口译译员的素质是由口译的特点决定的。
口译首先要通过听来理解原文，然后需要分析，重新组织，最后用另外一种语言口头表达出来。
对口译译员来说，听力，即Listening Comprehension，是第一关。
他首先要能听懂不同国籍的人所讲的英语，同时还必须熟悉我国的一些方言。
一般说来，把英语作为第二语言的人，如印度人，由于他们在学校和工作中都使用英语，通常英语讲得非常流利，但往往受其母语的影响，带有口音，如th和d的发音不分，他们说“thirty”听起来像“dirty”，给口译带来困难。
我国有些方言也可能造成误解，如南方人的“日”(读作/ni/)，北方人听起来像“年”，四川人的“鞋子”听上去像普通话的“孩子”等等。
由于课时有限，这些不可能在课堂上一一训练，但要提醒学生注意，课下自己找机会多听，以便熟悉各种口音，这也是口译译员的基本功。
除了难懂的一些方言外，口译译员感到困难的还有专业性比较强的，或是语言难度大的话题。
比方说，有关干细胞治病的原理涉及许多医学知识，孔子、老子的思想涉及文言文的口译等等。
一般人恐怕连听懂这些都困难，更不要说翻译了。
因此，口译对译员的知识面要求很高，译员的百科知识越丰富，翻译起来就越得心应手。
当然，译员在接受任务时一般会有一定的准备时间，可以查阅相关资料;在这种情况下，译员准备得是否充足就取决于他获取资料的能力。
口译译员从听懂一方的讲话到翻译成另一方懂得的语言，尽管时间很短，却经过了理解分析、记忆、重新组织的复杂过程。
所谓理解分析实际上就是抓中心思想、抓要点，尤其是较长的发言，需要首先弄清其中的逻辑关系，这就需要口译译员有分析、综合归纳的能力。
中心思想、要点抓住了，记忆就会变得容易些。
记忆力是口译译员需要培养的基本功;工作时他有时主要靠记忆，辅之以笔记;有时可能没有条件记笔记，只能靠记忆，比如在行进中做口译。
口译译员还需要有这样的本事，即不但能迅速记住一方的讲话，而且在翻译后还能迅速忘记刚刚译过的讲话。
学会这点对排除干扰很重要，如果译员总是想着刚才翻译的不尽人意之处，就不可能集中精力听进后面的谈话。
不过，不论自己的记忆力有多好，口译译员都不能、也不应该只依靠记忆力，而应该学会记笔记。
口译笔记不同于一般比较详尽的课堂笔记，也不必使用速记，而是用自己熟悉的一套符号记下说话者的要点。
几种笔记的根本区别在于课堂笔记要求详尽，以便日后复习或参考。
速记则要求一字不漏，速记员工作时完全是靠条件反射，他在听时来不及或不必要考虑说话内容。
而口译的笔记只是为了译员本人一时的需要，译员应把精力集中在理解和抓要点上，边听边考虑翻译，在本子上只需记下能提醒自己的关键词就可以了。
学生在初做口译时，笔记往往记得很多，以为这样有助于翻译，实际效果恰恰相反。
因为写的速度无论多快，也不可能做到赶上说话的速度，忙于记笔记就不可能做到等说话者话音一落马上口译，而是需要返回去查看笔记，这样不但满足不了口译“快捷”的要求，同时由于记笔记时顾不上考虑翻译，口译的语言质量不可能很好。
因为口译的笔记纯粹是为口译译员个人用的，所以一定是因人而异，译员熟悉的方面越多，知识面越广，需要记的笔记就越少，比如介绍我国的人口和计划生育政策，如果译员对这一专题很熟悉，可能只需要记几个词和一些数字就可以了。
口译的笔记因人而异，每个人熟悉和善于记住的东西不同，需要做笔记的自然也不一样。
至于笔记使用译入语(Target Language，也译作目标/目的语)还是原用语(Source Language，也译作来源语)，主要看译员本人觉得怎样更快、更简便。
因为笔记只是给个人参考的，译员完全可以中英文与符号并用。
一般说来，如果听时译员一时想不起来某词汇或术语的对应译入语，不妨记下原文，很可能在口译的过程中又会想起它的对应译入语来。
值得注意的是，在采用符号时最好利用一些大家熟知的符号，如用UN代表联合国，gov’t代表政府，int’l代表国际等等，切不可临时编造，以免弄巧成拙，在慌忙中忘记符号的含意。
另一点值得注意的是，供译员个人参考的笔记不必写得整齐，但必须保证他自己能看得清、看得懂。
记笔记是口译译员的基本功之一，每个学生应该在实践中总结经验，创造出适合自己的记笔记方法。
口译译员还应该有较好的表达能力。
口译传达的是中心思想，不是，也不可能像笔译那样一字不漏地翻译原话，这就要求译员在表达时重新组织、归纳。
对于口译来说，发音正确、语调自然应该是不在话下的。
另外，学生从一开始就要培养良好的语言习惯。
交谈者可能因犹豫而重复、甚至结巴，译员却应该自始至终讲话干脆利落、清楚连贯、不紧不慢;一旦开口就务必设法把讲出的句子说完，不要中途改变主语或句型，以免耽误时间，并给听者带来困扰。
口译译员还应避免使用口头禅和不必要的重复。
为此老师可在课堂上要求学生听他们自己口译的录音，这样不但能发现自己的问题，还可以看到自己的进步。
一个优秀的口译译员知识应该广博，为了达到这个目标，平日就要注意积累知识，要善于通过各种途径、渠道获取知识。
听广播、录音，读报刊书籍，看电影、电视都能学到许多有用的东西。
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当今的世界发展极快，每天都有新鲜事物出现，随之而来的是新的词汇和表达法，口译人员应该养成随时随地学习的习惯。
此外，对有关国家的历史、地理、文化、社会状况、风俗习惯等背景知识，对交谈双方和他们要讨论的内容有所了解，都有助于译员做好工作、避免错误。
译员见多识广，才能够灵活主动，具有应变能力。
如果我们知道“京韵大鼓”是怎么回事，就不难表达为story-telling in Beijing dialect with drum accompaniment。
实际上，许多中国特有的东西就是用解释的办法来翻译的，比如“四合院”译成traditional single-story houses with rows of rooms around the 4 sides of a courtyard;“豆汁儿”译成a fermented drink made from ground beans。