10.31刘文杰13句型、交际用语、重要语法
中的语法重点解析
中的语法重点解析中文语法重点解析一、句子的基本结构中文句子由主语、谓语、宾语和状语等构成，其中主语与谓语是句子最基本的成分。
1. 主语：指句子中所要讲述的对象或被说明的事物。
例如：小明、这本书、我们班级的同学们2. 谓语：表示主语所做的动作、状态或具备的特征。
例如：跑、是、喜欢吃水果3. 宾语：表示句子中所谓谓语要作用的对象或承受者。
例如：篮球、他、一首歌4. 状语：表示句子中的时间、地点、方式、原因、条件等附加信息。
例如：昨天、在学校、用力地、因为下雨、如果有时间的话二、主谓一致在句子中，主语与谓语要保持一致，即主语单数要与单数谓语相配，主语复数要与复数谓语相配。
1. 单数主谓一致：例如：- 小狗在跑步。
(主语：小狗，谓语：跑步)- 这本书很有趣。
(主语：这本书，谓语：很有趣)2. 复数主谓一致：例如：- 他们在唱歌。
(主语：他们，谓语：唱歌)- 这些书籍很有用。
(主语：这些书籍，谓语：很有用)三、时态的使用中文语法中常用的时态包括现在时、过去时和将来时，根据句子所要表达的时间关系选择合适的时态。
1. 现在时：- 表示现在正在进行的动作或状态。
例如：我正在学习中文。
(现在进行时)- 表示客观真理或经常性动作。
例如：太阳从东方升起。
(一般现在时)2. 过去时：- 表示过去发生的动作或存在的状态。
例如：我昨天去了图书馆。
(过去时)- 表示过去某个时间点的状态。
例如：他们小时候都很害羞。
(一般过去时)3. 将来时：- 表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：明天我将去北京旅游。
(将来时)- 表示打算、计划或意图。
例如：我明天要买一台新电脑。
(将来时)四、语序的灵活运用中文语序较为灵活，可以根据需要来调整词语的顺序，以实现更好的表达效果。
1. 主谓宾语的基本语序为“主语 + 谓语 + 宾语”。
例如：我喜欢中国菜。
(主语：我，谓语：喜欢，宾语：中国菜)2. 表示强调时，可通过调整语序来突出某个成分。
例如：昨天我吃了一顿大餐。
高二语文语法归纳常见句式和语法结构的应用与运用
高二语文语法归纳常见句式和语法结构的应用与运用语言是人类交流的重要工具，而语法则是语言的规范和组织方式。
在学习语文的过程中，掌握常见的句式和语法结构，对于提高语言表达的准确性和流畅性非常重要。
本文将对高二语文学习中常见的句式和语法结构进行归纳和应用，以便帮助同学们有效学习和运用语法知识。
一、并列句1. 并列主语：她和我都去了海边。
2. 并列谓语：他跳舞、唱歌和画画都很厉害。
3. 并列宾语：我喜欢看电影和听音乐。
4. 并列状语：他一边工作，一边吃午饭。
二、复合句1. 定语从句：我喜欢的书是写给孩子读的。
2. 状语从句：因为下雨，我们不能去野餐了。
3. 结果状语从句：他学习非常努力，所以考试成绩很好。
4. 条件状语从句：如果明天不下雨，我们就去爬山。
5. 目的状语从句：为了保护环境，我们应该减少使用塑料袋。
6. 让步状语从句：尽管下雨了，但他仍然去了操场。
三、并列句与复合句的转换1. 并列句转换为复合句：她喜欢唱歌，这使她忘记了烦恼。
（她喜欢唱歌，以致于她忘记了烦恼。
）2. 复合句转换为并列句：因为我很忙，所以我没有时间去看电影。
（我很忙，所以我没有时间去看电影。
）四、主从复合句1. 名词性从句：他说他会来的。
2. 定语从句：我喜欢的书是写给儿童读的。
3. 状语从句：她告诉我，她昨晚做了一个好梦。
4. 同位语从句：他的愿望是实现世界和平。
五、倒装句1. 全倒：同学们走进教室里来了。
2. 部分倒：在校门口站着一个老师。
3. 条件句倒装：Had I known the truth, I would not have believed him.4. 祈使句倒装：Be careful!六、省略句1. 主语省略：是猫吃了鱼。
2. 谓语省略：她去买菜了，我买水果了。
3. 宾语省略：看你礼貌，我很高兴。
4. 状语省略：明天晚上与你见面。
七、强调句1. It is I who am responsible for the mistake.2. It was in the library that I saw him yesterday.八、比较句1. 原级：She is as tall as her sister.2. 比较级：He is smarter than I thought.3. 最高级：She is the most beautiful girl in our class.九、感叹句1. What a beautiful day it is!2. How delicious the food tastes!十、借用句1. 名言警句：知识就是力量（Bacon）。
初中的句型应用知识点梳理
初中的句型应用知识点梳理句型是语言表达中的重要组成部分，它决定了句子的结构、语法和语义。
初中语文学习中，学生需要掌握各种句型的应用，以提升语言表达能力。
本文将对初中的句型应用知识点进行梳理。
1. 主谓句主谓句是最基础、最简单的句型。
它由主语和谓语构成，可以用来陈述事实、描述人物或物品的特征等。
主谓句的主语可以是名词、代词或名词性的词组，谓语可以是动词、形容词、副词等。
2. 主谓宾句主谓宾句由主语、谓语和宾语构成，宾语一般是名词、代词或名词性的词组，用来说明动作所作用的对象或受事的人或事物。
主谓宾句可以用来表达动作的发出、作用和结果。
3. 主谓宾补句主谓宾补句是在主谓宾句的基础上增加了补充性的句子成分，主语通过谓语的作用而变成了宾语的一部分。
宾语补足语可以是形容词、名词、副词等，用来补充说明宾语的性质、特征或状态。
4. 主系表句主系表句由主语、系动词和表语构成。
系动词是“是”、“看起来”、“变成”等，用来连接主语和表语，表达主语的性质、特征、状态和身份。
表语可以是形容词、名词、代词、介词短语等。
5. 系表结构句系表结构句由系动词和表语构成，没有明确的主语。
系表结构句主要用来描述天气、时间、事件等的状态和特征。
6. 同位语从句同位语从句用来对名词进行补充说明或解释，放在被说明的名词后面，起到进一步明确名词概念的作用。
同位语从句的引导词有“是”、“当”、“作为”等。
7. 让步状语从句让步状语从句用来表示让步的意思，常常与主句中的内容相反。
让步状语从句的引导词有“虽然”、“尽管”、“即使”等。
8. 条件状语从句条件状语从句用来表示条件，如果条件成立，就会发生主句中的动作。
条件状语从句的引导词有“如果”、“假如”、“要是”等。
9. 目的状语从句目的状语从句用来表示主句中的动作或目的。
目的状语从句的引导词有“为了”、“以便”、“以免”等。
10. 结果状语从句结果状语从句用来表示主句中的动作带来的结果。
结果状语从句的引导词有“因此”、“所以”、“以致”等。
2024年高考总复习语文突破点五 语言表达连贯
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2.读懂陈述、阐释的思路,做到内容上连贯。 句子间的关系,体现了行文的思路。如有的语段首先引入话题,然后才是文段的 重要内容。在明确行文思路的基础上,再辨析主次,把握作者的意图。
C.以“我们工作和生活的其他方面”开头，而括号前话题对象是“社会交往”，若 填此句则话题转换不自然，故排除。
D.以“我们工作和生活的其他方面”开头，而括号前话题对象是“社会交往”，若 填此句则话题转换不自然，故排除。
故选A。
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［即学即练］
32.（2020·全国卷Ⅱ）（改编）阅读下面的文字，完成后面的题目。 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容
故选C。
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［考向2］ 因境补文
［必备知识］ 综合运用本书《附录》中的“知识一 现代汉语语法基础”“知识三 逻辑”的知识。
［解题指津］
1.明确语段中心 整体阅读文段,把握话题中心,并理解文意的侧重点;补写的句子不能游离于中心 之外。注意文段的文体特征,补写的句子语言风格要符合文段的文体。
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第三处，“仍然”：表示情况持续不变或恢复原状。“尚且”：提出程度更甚的事 例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。第三处情境信息是“至今” “没有发现商代的竹简”，由“至今”推知此处强调这一情况持续不变，应用“仍然”。
第四处，“虽然”：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示 承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“然而”：用在后半句话的开头， 表示转折。第四处情境信息是“但是”“已经能够……”，推知此处要与“但是”搭配使 用，用“虽然”更恰当。
2010高考英语必考80个重要句型精讲
高中80个重要句型句型1would rather that somebody did…“宁愿……；更愿意……”(表示现在或将来的愿望) would rather that somebody had done…“宁愿……；更愿意……”（表示过去的愿望）[例句]I’d rather you posted the letter right now. 我想让你现在去寄信。
I’d rather you were not a celebrated actor. In that case, we could spend more time together.我到情愿你不是个知名演员，这样我们可以有更多的时间在一起。
I’d rather that I hadn’t seen her yesterday. 我情愿昨天没有看到她。
句型2as if/though+主语+did/had done…好像……（表示现在或将来的情况用过去时；表示过去的情况用过去完成时）[参考句型4][例句]Our head teacher treats us as if we were her own children, so all the students in our class think highly of her.Alan talked about Rome as if he had been there. Alan谈起罗马来就好像他去过那里似的。
句型3“wish +宾语从句”，表示不大可能实现的愿望表示现在的愿望：主语+过去时；表示过去的愿望：主语+had done；表示将来的愿望：主语+would/could do[例句]How I wish we students had more free time to relax ourselves! 我们学生多么希望有更多的自由时间放松自己！I failed in the maths exam. How I wish I hadn’t wasted so much time playing!What a pity you can’t go to the party. How I wish I could dance with you at the party!句型4It’s high/about time that somebody did (should do) (should通常不省略) …早就该……[例句]It’s time that you went to school.= It’s time that you should go to school.It’s high time that we did something to improve our environment. 该是我们为环保做些事情了。
北京高考语法知识点
北京高考语法知识点北京高考语法知识点主要包括句子成分、词类、语法规则等内容。
下面将分别对这些知识点进行介绍。
一、句子成分句子是语言的基本单位，由主语、谓语、宾语等成分构成。
1. 主语：句子的核心成分，通常是执行动作或者是说明句子所述对象的成分。
例如：“小明在教室学习。
”2. 谓语：句子的核心动词，表示动作或状态。
例如：“他们正在跑步训练。
”3. 宾语：句子中接在谓语后面，受动作影响的成分。
例如：“我们喝了一杯茶。
”4. 定语：用来修饰名词或代词的成分，通常位于被修饰词的前面或后面。
例如：“我有一只黑色的猫。
”5. 状语：用来修饰动词、形容词、副词等的成分，表示动作或状态的情况。
例如：“他们一起快乐地唱歌。
”6. 补语：用来补充说明主语或宾语的成分，通常位于谓语动词后面。
例如：“他变得越来越自信了。
”二、词类1. 名词：表示人、事物、地点等具体或抽象的东西。
例如：“这个学校有很多学生。
”2. 动词：表示人或事物的动作或状态。
例如：“我喜欢唱歌。
”3. 形容词：表示人或事物的性质或状态。
例如：“这个房间非常干净。
”4. 副词：修饰动词、形容词、副词等，表示程度、时间、地点等。
例如：“他很快地跑了过来。
”5. 介词：表示方位、时间、原因等关系。
例如：“他在桌子上放了一个苹果。
”6. 连词：用来连接词语、短语、从句等。
例如：“我喜欢吃水果，也喜欢吃蔬菜。
”7. 代词：代替名词的词语。
例如：“他正在看电视。
”8. 数词：表示数量或顺序的词语。
例如：“这个班级有三十名学生。
”9. 感叹词：表示感叹的词语。
例如：“哇，真漂亮！”三、语法规则1. 时态：表示动作发生的时间。
例如：“他昨天去了北京。
”2. 语态：表示主语是动作的执行者还是动作的承受者。
例如：“这个房间已经被打扫了。
”3. 名词的单复数：表示一个事物的一个或多个。
例如：“我有两本书。
”4. 形容词和副词的比较级和最高级：用于比较两者的程度或者多者之间的程度。
10.6刘文杰11重点短语、重要句型
学生姓名刘文杰年级初一授课时间201 课时 2教学目标掌握重点短语、重要句型、交际用语、重要语法重点难点重点短语、重要句型的熟练运用及语法的掌握1. in/on在表示空间位置时，in表示在某个空间的范围以内，on表示在某一个物体的表面之上。
例如：There is a bird in the tree. 树上有只鸟。
There is a picture on the wall. 墙上有张图。
2. this/that/these/those(1)this常常用来指在时间、地点上更接近讲话人的人和事，these是this的复数形式。
that常常用来指在时间、地点上离讲话人更远一点的人和事，those时that的复数形式。
例如：You look in this box and I’ll look in that one over there.你看看这个盒子，我去看那边的那个盒子。
I want this car, not that car. 我想要这辆小汽车，不是那一辆。
Take these books to his room, please. 请把这些书拿到他房间去。
This is mine; that’s yours. 这个是我的，那个是你的。
These are apples; those are oranges. 这些是苹果，那些是橘子。
(2)在打电话的用语中，this常常指的是我，that常常指的是对方。
例如：This is Mary speaking. Who’s that? 我是玛丽。
你是谁？3. There be/ haveThere be "有"，其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。
"其结构是：There be + 某人或某物+ 表示地点或时间的状语。
There be 后面的名词实际上是主语，be 动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。
8.2刘文杰3现在进行时的用法
学生姓名刘文杰年级初一授课时华课时 2教学目标掌握现在进行时的用法，熟悉现在分词的构成，能灵活进行运用重点难点现在进行时的用法现在进行时现在进行时表示说话时正在进行的动作，或表示目前一段时间正在进行的活动，与现在进行时连用的时间状语主要有now，these days等。
一．构成：肯定句I am＋v-ing＋....We／You／They／复数名词＋are＋v-ing＋.... He／She／It／单数名词＋is＋v-ing＋....否定句I am not ＋v-ing＋....We／You／They／复数名词＋are not /aren't ＋v-ing＋.... He／She／It／单数名词＋is not / isn't ＋v-ing＋....一般疑问句Am I ＋v-ing＋...?Are we／you／they／复数名词＋v-ing＋...? Is he／she／it／单数名词＋v-ing＋...?一般疑问句的回答Yes , 主语+ is /are.No, 主语+ am not / isn't / aren't.特殊疑问句特殊疑问词+ am I + v-ing...?特殊疑问词+ are we / you/ they / 复数名词+ v-ing ...? 特殊疑问词+ is he/ she / it /单数名词+ v-ing ...?二、动词V-ing的构成形式规则原形-ing形式一般在动词原形末尾加-ing listenspendstaylisteningspendingstaying以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-inghaveprepareclosehavingpreparingclosing以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母，再加-ingsitbeginrunputsittingbeginningrunningputting以ie为重读音节结尾的动词，先去掉e,把i改为y,再加-ing liedielyingdying写出下列动词的现在分词形式。
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学生姓名刘文杰年级初一授课时间2 课时 2
教学目标掌握重点短语、重要句型、交际用语、重要语法
重点难点重点短语、重要句型的熟练运用及语法的掌握
. 阅读理解
(A)
Bob was born in a big and rich family. His father is a university professor. He teaches American history. His mother is a very capable woman. She is the manager of a big company. She earns a lot of money, of course. Bob has two sisters and a brother. His elder sister, Jenny, is fourteen. She studies in a middle school. His younger sister, Ann, is ten. She studies in a private primary school. She has a very good memory. She is clever. His younger brother, Dick, is only six. He has just started going to school. Bob gets on well with his family. He is on good terms not only with his parents, but also with his sisters and brother. (have a friendly relationship with sb.) He is, in a word, an apple in their eyes.
根据短文的内容，判断下列句子的正误：正确地答“A”，错误的答“B”。
1. Bob was born in a small and rich family.
2. He has two brothers and a sister.
3. There are five people in his family.
4. Dick is only six. He studies in a private primary school.
5. “He is an apple in their eyes” means “They love him very much”.
(B)
Look at the clothes line in the twins' bedroom. There are some clothes on it. You can see a green blouse and a yellow skirt. The trousers on the clothes line are black. They are not new but clean. Are they Lily's clothes? No. I know they are Lucy's. Lily's clothes are on a clothes tree near the window. Her trousers are brown, her blouse is white and her skirt is blue. There is a new hat on the clothes tree, but it's not Lily's, it's Lucy's. There is an old hat on Lucy's bed in the room, it's Lily's. There are no clothes on the other bed, the bed is Lily's.
1. What can you see in the bedroom? I can see __________.
A. a clothes line
B. a tree
C. a bed
2. What colour are Lucy's trousers? They are ________.
A. green
B. black
C. brown
3. Where is Lucy's hat? It's on _________.
A. the clothes tree
B. the clothes line
C. lily's bed
4. How many beds are there in the room? ________.
A. only one
B. three
C. two
5. Are there any things on Lily's bed? ________.
A. Yes, there is a hat on it
B. No, there is not anything on it
C. Sorry, I don't know
(C)
It's a fine Sunday morning. Ann and her mother are in a big bus. There are many people in it. Some of them come from America, and some come from England and Canada. They are all their friends. They are going to the Great Wall.
There are two Chinese in the bus. One is woman. She is driving the bus. The other is a young man. He speaks good English. He is now talking about the Great Wall. The other people are all listening to him. They like the Great Wall. They want to see it very much.
1. Ann and mother are going to the Great Wall __________.
A. by bike
B. by car
C. by plane
D. by bus
2. There are __________.
A. only one Chinese in the bus
B. only two Chinese in the bus
C. only two Chinese on the bike
D. only one Chinese in the car
3. The driver is __________.
A. a man
B. a woman
C. a Canadian
D. an American
4. The people __________.
A. are singing
B. are talking
C. are listening
D. are looking at the wall
5. They __________.
A. can see the Great Wall
B. can speak English very well.
C. want to talk with the man very much
D. want to see the Great Wall very much
作业
卓越个性化教学讲义。