南海区中小学学科教学常规工作评价表
合集下载
教师教学常规工作考核评价表
学生访谈、查作业本
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故缺席。承担组内安排的教研任务。及时上交有关教研工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故缺席。承担组内安排的教研任务。及时上交有关教研工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
学校常规教学工作考核评分表模板
学校常规教学工作考核评分表考核项目考核内容及分值评分标准考核得分督导队伍及其基本工作10督导机构完整专ห้องสมุดไป่ตู้负责有安排记录有督导责任分工
学校常规教学工作考核评分表
考核
项目
考核内容及分值
评分标准
考核
得分
督导队伍及其基本工作
（10分）
1.督导机构组建情况（5分）
督导机构完整，专人负责，有安排记录，有督导责任分工。
有公开课安排计划。
11.示范课（4分）
有示范课安排计划。
上学期期末材料归档
（18分）
12.试卷归档（9分）
试卷规范化装订及归档工作进展情况。有规范化装订及归档样本。
13.其它教学材料归档（9分）
教学材料（教学日志、教案等）完整、规范化归档。
教研活动（7分）
14.教研活动计划
（7分）
期初有科学的教研活动计划。
教研室建设（10分）
15.能按照学校《教研室管理办法》进行建设（10分）
期初各教研室有工作计划，有安排。
期初能全面检查本院的教育教学情况，有记录、有总结。
6.教学材料检查（5分）
有科学的教学进程表；课表到位；日志取送及时、上课有规范教案。
7.教材检查（5分）
配合学校进行教材发放，安排及时到位。
8.教学秩序（10分）
迟到旷课情况少，到课率高。
听课、
评课
（10分）
9.听课情况（3分）
期初有听课安排计划。
10.公开课（3分）
2.计划与总结（5分）
有详细的计划，有问题处理办法及突发事件预案。
教学
秩序
维护
（45分）
3.常规检查（8分）
认真组织本单位期初日常教学秩序检查工作，及时了解本部门教育教学动态，有检查记录和反馈处理意见。
学校常规教学工作考核评分表
考核
项目
考核内容及分值
评分标准
考核
得分
督导队伍及其基本工作
（10分）
1.督导机构组建情况（5分）
督导机构完整，专人负责，有安排记录，有督导责任分工。
有公开课安排计划。
11.示范课（4分）
有示范课安排计划。
上学期期末材料归档
（18分）
12.试卷归档（9分）
试卷规范化装订及归档工作进展情况。有规范化装订及归档样本。
13.其它教学材料归档（9分）
教学材料（教学日志、教案等）完整、规范化归档。
教研活动（7分）
14.教研活动计划
（7分）
期初有科学的教研活动计划。
教研室建设（10分）
15.能按照学校《教研室管理办法》进行建设（10分）
期初各教研室有工作计划，有安排。
期初能全面检查本院的教育教学情况，有记录、有总结。
6.教学材料检查（5分）
有科学的教学进程表；课表到位；日志取送及时、上课有规范教案。
7.教材检查（5分）
配合学校进行教材发放，安排及时到位。
8.教学秩序（10分）
迟到旷课情况少，到课率高。
听课、
评课
（10分）
9.听课情况（3分）
期初有听课安排计划。
10.公开课（3分）
2.计划与总结（5分）
有详细的计划，有问题处理办法及突发事件预案。
教学
秩序
维护
（45分）
3.常规检查（8分）
认真组织本单位期初日常教学秩序检查工作，及时了解本部门教育教学动态，有检查记录和反馈处理意见。
中小学主要学科教学评估表
教
训练为主线的原则，调动了学生学习的积 极性，激发了创造精神，“双边”活动协
调
学
25
B12课堂气氛和谐、融洽、活跃
方
B13运用启发性原则，注重学法指导，学生 良好的学习习惯、行为习惯得到培养
法
B14充分利用各种教学手段，增加了直观形
象性
指 标
A4 教 学 基
本
功 A5 教 学 效
果
合 计
权 重
15
抽样 听课
10
各科教学都应该达标，其中一科有优秀课
4
各科教学都应该达标 1.学科兴趣活动列入教研组计划 2.活动内容与教学内容密切配合 3.有辅导教师和活动计划与安排 4.学生兴趣高，参与率高于50% 做到其中3条
3 查阅资 料现场
6 听课
4
做到其中2条
3
1.入学率达100% 2.巩固率不低于100% 3.及格率不低于97% 4.优秀率较高 5.体育达标率不低于98%
2.本评估表设计的评价集中，分项1~14的第一列之和为100，第二列之和为77，第三列之和为53，第四
3.课堂教学的实际开展是一瞬即逝的。因此，评估人员要作出种种努力以获得教学活动的客观资料，除给
4.评估人员要综合各项评估因素写简要评语，提出总的教学改进意见。
5.要充分利用评课结果，发挥形成性评价的功能。
兴 优
趣
活
动
良
6
中
一级
二级
等
指标
指标
级
（权） （权）
A4
B13
教
学
学
生
优
效
质
果
量
优
20
20
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容教学常规检查量化评分表包括以下内容：
1. 课堂准备情况：包括教师是否提前准备教案、课件等教学材料，并按照要求安排教室布置、准备教具等。
2. 教学态度与情绪：评价教师在教学过程中的态度是否积极、热情、耐心，并且能够保持较好的情绪状态。
3. 教学语言和表达：评价教师的授课语言是否准确、流利、通俗易懂，并且能够清晰地表达教学内容。
4. 课堂组织与管理：评价教师是否能够合理安排课堂活动节奏，保证教学内容的连贯性、有效性，并且能够有效管理学生的行为。
5. 教学方法与手段：评价教师是否能够选择适合的教学方法和手段，能够满足学生的学习需求，提高学习效果。
6. 内容讲解与示范：评价教师是否能够对课程内容进行清晰、透彻的讲解，并且能够提供足够的示范和实践机会。
7. 学生参与与互动：评价教师是否能够鼓励学生积极参与、互动，提问学生并及时给予肯定、指导或者反馈。
8. 教学反思与改进：评价教师对自己教学的反思能力以及对反馈意见的接纳和改进情况。
以上是一份常见的教学常规检查量化评分表的内容，具体评分标准可根据教学机构或学校的要求进行调整和补充。
教学常规检查评价表
教学常规检查评价表授课教师:源自项 目年级学科
具 体 要 求
年
月
日
备注
教学流程整体设计突显指导学生达标的意识，突出学生是学习主体，并具体表 现在如下环节：学生随堂活动的具体主题与形式预设;学生当堂达标训练内容与形 常规 式预设;学生当堂达标情况预设;课后巩固性达标训练的内容。板书能体现本课重点 要求 及指导学生学习的逻辑规律。教学后记具有真实性，能准确把握当堂教学目标的达 成情况，对具体问题能进行有针对性的分析，并提出改进策略。能及时记录、补充 生成性的情节和教学资源。 教案 反思 针对问题反思教学中的得与失，并补充和改进教学设计；有透过教学现象总结规 律、吸取教训的理性思考。
检查 情况
常规 栏目填写齐全，数量要足，随堂评议要有自己的见解，总评要采用“2+2”的评课 要求 方式。 观课议课本 检查 情况
语、数、英、科、品各科每单元要有单元检测内容，每一单元检测后要求做到 常规 阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标（教师在每个 要求 单元检测后还要进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施 等）。将单元检测过程性资料装订成册 单元检测 检查 情况
检查 情况
作业
语文、科学、品社作业一课一批，数学、英语作业一课时一批，其余作业按量 全批全改，并做到详批细改，激励性符号、等级、日期符合要求；作业及批改书写 常规 规范，批改及时，批语鼓励性强、指导性强；做到不错批，不漏批；各科作业要有 要求 适当的选作作业，促进优秀生提高和差生转化。学生辅导用书要选定一本全批全 改，其它辅导用书可做补充使用，但也要批阅。
检查人
具 体 要 求
年
月
日
备注
教学流程整体设计突显指导学生达标的意识，突出学生是学习主体，并具体表 现在如下环节：学生随堂活动的具体主题与形式预设;学生当堂达标训练内容与形 常规 式预设;学生当堂达标情况预设;课后巩固性达标训练的内容。板书能体现本课重点 要求 及指导学生学习的逻辑规律。教学后记具有真实性，能准确把握当堂教学目标的达 成情况，对具体问题能进行有针对性的分析，并提出改进策略。能及时记录、补充 生成性的情节和教学资源。 教案 反思 针对问题反思教学中的得与失，并补充和改进教学设计；有透过教学现象总结规 律、吸取教训的理性思考。
检查 情况
常规 栏目填写齐全，数量要足，随堂评议要有自己的见解，总评要采用“2+2”的评课 要求 方式。 观课议课本 检查 情况
语、数、英、科、品各科每单元要有单元检测内容，每一单元检测后要求做到 常规 阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标（教师在每个 要求 单元检测后还要进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施 等）。将单元检测过程性资料装订成册 单元检测 检查 情况
检查 情况
作业
语文、科学、品社作业一课一批，数学、英语作业一课时一批，其余作业按量 全批全改，并做到详批细改，激励性符号、等级、日期符合要求；作业及批改书写 常规 规范，批改及时，批语鼓励性强、指导性强；做到不错批，不漏批；各科作业要有 要求 适当的选作作业，促进优秀生提高和差生转化。学生辅导用书要选定一本全批全 改，其它辅导用书可做补充使用，但也要批阅。
检查人
教师教学常规工作考核评价表
查岗检查，查阅听课评课记录
课后3
学生作业布置适量。准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过2分钟。做好教学设备的维护工作。①—①—①
查岗检查、问卷调查
三作业设计与批改
作业设计3
按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。学生作业本配备合理，作业要求明确。能培养学生良好的作业习惯和练习方法。①—①—①
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
查报名资料成果登记
随访学科教研组长
期中期末8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
随访，学生问卷、学科成绩对照
特长生
4
深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。促使学生在各类竞赛中获奖，为校争光。组织活动确保师生安全。①—②—①
随访、查成果登记材料
五
公开课
研讨课
5
各学科教师每学期能在教研组内承担源自堂研讨课，有研究主题和设计方案。组内有评价意见。③—②
课后3
学生作业布置适量。准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过2分钟。做好教学设备的维护工作。①—①—①
查岗检查、问卷调查
三作业设计与批改
作业设计3
按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。学生作业本配备合理，作业要求明确。能培养学生良好的作业习惯和练习方法。①—①—①
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
查报名资料成果登记
随访学科教研组长
期中期末8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
随访，学生问卷、学科成绩对照
特长生
4
深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。促使学生在各类竞赛中获奖，为校争光。组织活动确保师生安全。①—②—①
随访、查成果登记材料
五
公开课
研讨课
5
各学科教师每学期能在教研组内承担源自堂研讨课，有研究主题和设计方案。组内有评价意见。③—②
中小学教师教学常规工作评估表
2
教研活动10分
1、每期不少于一次校级以上公开课（研讨课），有学校验印的教学设计（或说课稿）和评议记录。
4
查文
2、主动听同行教师的课，每期听课不少于10节。
6
合计
100
检查人签字：
5
查学生作
业
2.语文课课练，作文篇数符合要求；数学每周不少于4次。
13
3、《基础训练》同步完成，有批阅。
3
4、作业批改认真、细致、及时，批改符号正确规范，作文批改字迹工整，有眉批尾批，批语准确、针对性强。
14
5、作业与教学进度同步。
4
6、学生作业整洁，格式规范。
2
7、作业本统一规范，封面有校名、班级和科目名称。
4
查文
2、课课有教学设计；语文：讲读课备详案，阅读课可写简案,并结合单元训练写作文指导教案；数学：新授课详案,巩固课可写简案；单元有教材分析与教后记或反思。
20
3、典型教案有创新，有特色，有课例分析、教后反思或教后小结。
10
4、书写工整，字迹清楚。
3
作业批改43分
1、语文、数学等作业范围、份量符合《教学常规》要求，且注重双基训练，内容具有针对性。
××区小学教师常规工作评估表
姓名：任教年级：任教学科：评估时间：
项目
评估内容
赋分
评分依据
评定等级
得分
小计
学科计划10分
1、封面填写完整；内容书写工整；学校审核盖章。
3
查文
2、要素齐全，内容具体翔实；计划课时数与教师教学用书所规定的相符且教学进度安排合理。
5
3、实际教学进度与计划同步。
备课37分
1、备教一致，备课超前一周。
教研活动10分
1、每期不少于一次校级以上公开课（研讨课），有学校验印的教学设计（或说课稿）和评议记录。
4
查文
2、主动听同行教师的课，每期听课不少于10节。
6
合计
100
检查人签字：
5
查学生作
业
2.语文课课练，作文篇数符合要求；数学每周不少于4次。
13
3、《基础训练》同步完成，有批阅。
3
4、作业批改认真、细致、及时，批改符号正确规范，作文批改字迹工整，有眉批尾批，批语准确、针对性强。
14
5、作业与教学进度同步。
4
6、学生作业整洁，格式规范。
2
7、作业本统一规范，封面有校名、班级和科目名称。
4
查文
2、课课有教学设计；语文：讲读课备详案，阅读课可写简案,并结合单元训练写作文指导教案；数学：新授课详案,巩固课可写简案；单元有教材分析与教后记或反思。
20
3、典型教案有创新，有特色，有课例分析、教后反思或教后小结。
10
4、书写工整，字迹清楚。
3
作业批改43分
1、语文、数学等作业范围、份量符合《教学常规》要求，且注重双基训练，内容具有针对性。
××区小学教师常规工作评估表
姓名：任教年级：任教学科：评估时间：
项目
评估内容
赋分
评分依据
评定等级
得分
小计
学科计划10分
1、封面填写完整；内容书写工整；学校审核盖章。
3
查文
2、要素齐全，内容具体翔实；计划课时数与教师教学用书所规定的相符且教学进度安排合理。
5
3、实际教学进度与计划同步。
备课37分
1、备教一致，备课超前一周。
小学教师教学常规考核细则评分表
每学期期末学校进行全查听课记录，如实进入课堂听课，缺一次扣0.5分，未如实听课弄虚作假一次扣2分。
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科组长负责
21.以新课程为导向，建立以解决学科教学所面对的各种问题为目的、以促进教师专业化发展为宗旨的校本教研及校本培训制度，积极开展专家引领、同伴互助、个人反思等多种形式的校本教研活动，促进教师专业发展。
③学科组的“校本教研”制度和活动记录本
科组长负责
22.教学教研制度完善，有多层次、多形式的教研活动和研究课题，有过程记录和具体成果；并能积极推广科研、教研成果。
13.书面作业要认真检查和及时批改，适当结合面批面改；学生犯错的地方要批注，要评出等级或分数，注明批改日期。不能让学生代替老师批改作业。
每个班随机抽几个学生本学期的作业、练习册、测验卷等
班主任要求学生用夹子按学科分开
五、课外辅导
14.学生的课外学习和实践活动是教学环节的重要组成部分，应指导学生开展课外学习和实践活动，使学生巩固和拓展科学文化知识，体验社会生活，充分发展个性特长、发展能力。
刘慈怀负责
②各年级备课组活动记录
备课组长
4.教案的主要内容是如何构建学生在学习过程中的主体活动；教案要简明扼要，一目了然，既不要过于繁琐，又不能过于简略，形式可灵活多样。
③各年级教师教案
备课组长准备一份导学案
5.教师要注意收集学生对本学科教学的评价意见，能根据学生反馈的信息，及时调整教学活动。
④学生对本学科教学的评价材料
李国清主任负责
七、教学研究
20.教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准；研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用，探讨提高教学效益的途径。
①教师学习的教育理论书籍一览表
张主任负表
②学科教学教研制度
②获奖、发表论文，各种获奖项目一览表和证书复印件
张主任负表
25.近三年组织学生参加各级各类竞赛，学生获区级以上奖励。
③学生获奖项目一览表和获奖证书复印件
张主任负表
合计26小项评价
注：“备查材料”主要查阅近一学年的资料（学校要注意教学、教研资料的及时整理和归类保存）。
学生对教师评价：级长负备
三、课堂教学
6.学科组以构建“高效课堂”为主题，积极推进教学方式与学习方式的转变，探索提高课堂教学质量的方法。
①课堂教学评价表
刘慈怀负责
②公开课安排表
张主任负责
7.课堂教学坚持以学生的发展为本，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。学生有自主学习的时间，有参与探究性学习的过程，在回答问题、讨论、表演等学习过程中，能主动提出问题，并有独到的见解；生生之间、师生之间交互活动充分，合作学习有实效。
③上课教师教案及实施情况（本节课教学效果）
④课件等
每位教师的教案简案，每个教案后写教学反思（好的地方、不足之处、改正办法，几句话即可）
11.学科组有健全的教师之间互相听课、评课制度。
⑤教师听课记录本
每位教师
四、课外作业
12.统筹安排学生的各类作业（含社会实践、研究性学习等），合理控制作业总量，小学一、二年级不留课外书面作业，小学其他年级课外书面作业每天不超过1小时，初中一、二年级不超过1.5小时，初中三年级和高中不超过2小时。
①学科组学年和学期教学工作计划
缺：“学科组学年”计划，科组长负责
2.各年级备课组要根据教学目的与任务，制订学年和学期教学工作计划。计划的内容一般包括：教学目标、教学任务，教学进度及周课时进度安排；改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；对学生、教科书等情况的分析；教学业务学习以及备课组活动的安排等。
17.期末考试后，每个教师对所任教班级的学生要进行全面的质量分析，填好质量分析表，提出教学改进措施。注意试题资料的积累，逐步建立学校的试题档案库。
①各年级期末试卷
②期末考试质量分析
姚老师负责:
③教师自我评价和教学反思材料
刘慈怀负责
18.积极探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程；根据不同学科和不同内容的特点，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式，制定“学生形成性评价方案”；要指导学生建立并用好学习和成长档案。
④立项课题、总结或结题报告
张主任负表
八、教学总结
23.学科组、备课组和教师均要撰写学年和学期教学工作总结，对教学计划的落实情况、取得的成绩、存在的问题、改进的措施等进行全面的分析总结。
①学科组、备课组和教师工作总结
科组长、备课组长、教师
24.其他形式的总结，如教学后记，教案赏析，学生个案分析报告，教育教学论文，教师优质课和说课比赛、教学设计、自制多媒体课件、教具制作、辅导竞赛等情况的总结。
②各年级备课组学年和学期教学工作计划
③课程总表（刘文清）
缺：“备课组学年”计划，备课组长负责
缺：“课程总表”刘文清负责
二、集体备课
3.各年级备课组的备课制度完善，有固定的交流和研讨时间，有具体内容和中心发言人；全体教师都能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法，提前两课时写好教案。
①本学科教学要求
8.课堂教学目的明确，内容准确，重点突出，难点分散，条理分明。教师为学生的学习提供具体的学法指导；面向全体学生，兼顾个体差异。教师课堂组织、调控能力强，评价反馈及时有效。
9.教学手段现代化，比较熟练地制作和利用各种教学课件；教学手段的应用科学、简便、有效，不搞形式主义。
10.教学语言规范、准确、简练、生动；板书规范、条理清晰。
①第二课堂活动计划、活动记录册
负责竞赛辅导的老师
15.要根据学生的学习状况，有针对性地开展学习指导。要加强对学习困难学生的学习辅导，及时弥补其知识缺陷，帮助他们转变学习方式。
②对特长生、对学困生的指导计划和辅导安排等材料
科组长负责
六、教学评价
16.义务教育阶段除由区教育局按照省教育厅颁布的《校历》所规定的时间内组织一次期末考试之外，任何单位和个人不得增加学生考试次数和考试内容（考试改革试点单位除外）。
南海区中小学学科教学常规工作评价表
（学校）（学科）
项目
常规内容
备查材料
评价等级
点评
优秀
良好
一般
较差
一、
教学计划
1.学科组要根据教学目的与任务，制订学年和学期教学工作计划。计划的内容一般包括：教学目标、教学任务，改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及科组活动安排；教改实验和课题研究计划等。
④本学科的“学生形成性评价方案”
科组长负责
⑤本学科学生考试、考查成绩登记表
张主任负表
19.终结性评价（如期末考试、结业考试等）考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标，部分学科可实行开卷考试，采用听、说、写、做等多种有效形式。
⑤每个班随机抽几个学生的学习和成长档案材料（含自我评价）
21.以新课程为导向，建立以解决学科教学所面对的各种问题为目的、以促进教师专业化发展为宗旨的校本教研及校本培训制度，积极开展专家引领、同伴互助、个人反思等多种形式的校本教研活动，促进教师专业发展。
③学科组的“校本教研”制度和活动记录本
科组长负责
22.教学教研制度完善，有多层次、多形式的教研活动和研究课题，有过程记录和具体成果；并能积极推广科研、教研成果。
13.书面作业要认真检查和及时批改，适当结合面批面改；学生犯错的地方要批注，要评出等级或分数，注明批改日期。不能让学生代替老师批改作业。
每个班随机抽几个学生本学期的作业、练习册、测验卷等
班主任要求学生用夹子按学科分开
五、课外辅导
14.学生的课外学习和实践活动是教学环节的重要组成部分，应指导学生开展课外学习和实践活动，使学生巩固和拓展科学文化知识，体验社会生活，充分发展个性特长、发展能力。
刘慈怀负责
②各年级备课组活动记录
备课组长
4.教案的主要内容是如何构建学生在学习过程中的主体活动；教案要简明扼要，一目了然，既不要过于繁琐，又不能过于简略，形式可灵活多样。
③各年级教师教案
备课组长准备一份导学案
5.教师要注意收集学生对本学科教学的评价意见，能根据学生反馈的信息，及时调整教学活动。
④学生对本学科教学的评价材料
李国清主任负责
七、教学研究
20.教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准；研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用，探讨提高教学效益的途径。
①教师学习的教育理论书籍一览表
张主任负表
②学科教学教研制度
②获奖、发表论文，各种获奖项目一览表和证书复印件
张主任负表
25.近三年组织学生参加各级各类竞赛，学生获区级以上奖励。
③学生获奖项目一览表和获奖证书复印件
张主任负表
合计26小项评价
注：“备查材料”主要查阅近一学年的资料（学校要注意教学、教研资料的及时整理和归类保存）。
学生对教师评价：级长负备
三、课堂教学
6.学科组以构建“高效课堂”为主题，积极推进教学方式与学习方式的转变，探索提高课堂教学质量的方法。
①课堂教学评价表
刘慈怀负责
②公开课安排表
张主任负责
7.课堂教学坚持以学生的发展为本，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。学生有自主学习的时间，有参与探究性学习的过程，在回答问题、讨论、表演等学习过程中，能主动提出问题，并有独到的见解；生生之间、师生之间交互活动充分，合作学习有实效。
③上课教师教案及实施情况（本节课教学效果）
④课件等
每位教师的教案简案，每个教案后写教学反思（好的地方、不足之处、改正办法，几句话即可）
11.学科组有健全的教师之间互相听课、评课制度。
⑤教师听课记录本
每位教师
四、课外作业
12.统筹安排学生的各类作业（含社会实践、研究性学习等），合理控制作业总量，小学一、二年级不留课外书面作业，小学其他年级课外书面作业每天不超过1小时，初中一、二年级不超过1.5小时，初中三年级和高中不超过2小时。
①学科组学年和学期教学工作计划
缺：“学科组学年”计划，科组长负责
2.各年级备课组要根据教学目的与任务，制订学年和学期教学工作计划。计划的内容一般包括：教学目标、教学任务，教学进度及周课时进度安排；改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；对学生、教科书等情况的分析；教学业务学习以及备课组活动的安排等。
17.期末考试后，每个教师对所任教班级的学生要进行全面的质量分析，填好质量分析表，提出教学改进措施。注意试题资料的积累，逐步建立学校的试题档案库。
①各年级期末试卷
②期末考试质量分析
姚老师负责:
③教师自我评价和教学反思材料
刘慈怀负责
18.积极探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程；根据不同学科和不同内容的特点，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式，制定“学生形成性评价方案”；要指导学生建立并用好学习和成长档案。
④立项课题、总结或结题报告
张主任负表
八、教学总结
23.学科组、备课组和教师均要撰写学年和学期教学工作总结，对教学计划的落实情况、取得的成绩、存在的问题、改进的措施等进行全面的分析总结。
①学科组、备课组和教师工作总结
科组长、备课组长、教师
24.其他形式的总结，如教学后记，教案赏析，学生个案分析报告，教育教学论文，教师优质课和说课比赛、教学设计、自制多媒体课件、教具制作、辅导竞赛等情况的总结。
②各年级备课组学年和学期教学工作计划
③课程总表（刘文清）
缺：“备课组学年”计划，备课组长负责
缺：“课程总表”刘文清负责
二、集体备课
3.各年级备课组的备课制度完善，有固定的交流和研讨时间，有具体内容和中心发言人；全体教师都能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法，提前两课时写好教案。
①本学科教学要求
8.课堂教学目的明确，内容准确，重点突出，难点分散，条理分明。教师为学生的学习提供具体的学法指导；面向全体学生，兼顾个体差异。教师课堂组织、调控能力强，评价反馈及时有效。
9.教学手段现代化，比较熟练地制作和利用各种教学课件；教学手段的应用科学、简便、有效，不搞形式主义。
10.教学语言规范、准确、简练、生动；板书规范、条理清晰。
①第二课堂活动计划、活动记录册
负责竞赛辅导的老师
15.要根据学生的学习状况，有针对性地开展学习指导。要加强对学习困难学生的学习辅导，及时弥补其知识缺陷，帮助他们转变学习方式。
②对特长生、对学困生的指导计划和辅导安排等材料
科组长负责
六、教学评价
16.义务教育阶段除由区教育局按照省教育厅颁布的《校历》所规定的时间内组织一次期末考试之外，任何单位和个人不得增加学生考试次数和考试内容（考试改革试点单位除外）。
南海区中小学学科教学常规工作评价表
（学校）（学科）
项目
常规内容
备查材料
评价等级
点评
优秀
良好
一般
较差
一、
教学计划
1.学科组要根据教学目的与任务，制订学年和学期教学工作计划。计划的内容一般包括：教学目标、教学任务，改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及科组活动安排；教改实验和课题研究计划等。
④本学科的“学生形成性评价方案”
科组长负责
⑤本学科学生考试、考查成绩登记表
张主任负表
19.终结性评价（如期末考试、结业考试等）考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标，部分学科可实行开卷考试，采用听、说、写、做等多种有效形式。
⑤每个班随机抽几个学生的学习和成长档案材料（含自我评价）