2-2-1大气的受热过程和保温作用(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)
2024年高一地理同步讲义(人教版2019必修第一册)2.2大气受热过程和大气运动(含答案)
2024年高一地理同步讲义（人教版2019必修第一册）2.2大气受热过程和大气运动（含答案）第2节大气受热过程和大气运动0102预习导学1．天空是蔚蓝色光是一种电磁波，它在空气和水等透明介质中的传播速度是相同的，但它在不同介质中的传播路径和速度会发生变化。
当光遇到物质时，会发生反射、折射、吸收和散射等现象。
其中，散射是指光线在遇到物体表面时，被分散到不同的方向上。
对于散射来说，蓝色光的波长比红色光的波长更短，因此，当光线与空气分子相互作用时，蓝色光更容易被分散。
而对于太阳光来说，它是由多种波长的光组成的，其中蓝色光的波长最短，因此，蓝色光比其他颜色的光更容易被散射。
在日间，太阳光通过大气层到达地球表面。
空气分子和其他微粒在大气层中吸收和散射太阳光。
当光线遇到空气分子时，它们被散射到不同的方向，使得光线向地面和天空散射的比例不同。
因为蓝色光的波长比红色光短，所以它更容易被空气分子散射到各个方向，包括向上。
因此，我们看到的天空就是蓝色的。
但是，当太阳在天际线以下时，我们看到的天空变成了橙色或红色。
这是因为在这个时候，太阳光经过更长的路径穿过大气层，并且在散射过程中更多的蓝色光被散射出去了，而剩下的光更偏向红色。
这就是为什么太阳在黄昏和黎明时会变得更加红色。
2.茶园防冻措施（1）熏烟防冻若遇强寒潮袭击，也可抢在寒潮到来前，准备好杂草、稻草、秸秆、树枝、锯末、谷壳、草皮等易燃物，在茶园各个角落堆积烟熏堆，燃烧使之产生烟雾。
人工造云，使烟雾弥漫，利用烟雾形成的“温室效应”，减少夜间茶园热量的辐射与散失,以有效减轻寒潮与霜冻对低幼龄茶树的危害。
（2）喷水防冻在灌溉设施较好的幼龄茶园，当气温降低到 0℃左右将要出现冰冻时，可以通过喷灌系统向茶树喷水，通过喷水可以有效抑制茶树器官、组织和细胞内出现结冰，冻害也得到有效控制。
但是温度过低时，喷出的水结冰，反而会加重冻害。
所以采用喷水防冻时应特别注意温度。
（3）防霜冻风扇安装在8米高空的防霜冻风扇，通过感应探头监测茶园内空气温度。
人教版高中地理第一册(必修1)课件2：2.2.1大气的受热过程和大气对地面的保温作用
【解析】(1)选D,(2)选C,(3)选D。第(1)题,读图可 知①代表到达大气上界的太阳辐射;②代表到达地 面的太阳辐射;③代表地面辐射;④代表大气逆辐射。 第(2)题,近地面大气主要、直接的热源是地面辐射。 第(3)题,烟雾能吸收地面辐射,然后以大气逆辐射 的形式还给地面,所以④增强。
【补偿训练】 读下图,完成(1)-(2)题。
2.大气受热过程原理的应用: (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
(2)应用于农业生产实践,提高生产效益。 利用温室大棚生产反季节蔬菜,利用烟雾防霜冻; 果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发, 还能增加昼夜温差,有利于水果的糖分积累等。
(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的 丰歉。如:高海拔地区——空气稀薄,大气的削弱作 用弱,太阳能丰富;内陆地区——晴天多,阴雨天少, 大气的削弱作用弱,太阳能丰富。
【素养探究】 温室,又称暖房。能透光、保温(或加温),是用来
栽培植物的设施。在不适宜植物生长的季节,能提供温 室生育期和增加产量,多用于低温季节喜温蔬菜、花卉、 林木等植物栽培或育苗等。
(1)(区域认知)建温室大棚主要是改善农作物生长的什 么条件? 提示:热量(或温度、气温)。 (2)(综合思维)温室大棚的原理是什么? 提示:太阳短波辐射大部分透过塑料薄膜或玻璃被地面 吸收,地面增温后放出地面长波辐射,塑料薄膜或玻璃 对地面长波辐射是阻隔的,从而把热量保留在大棚里。
励志
1、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 2、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出；既然脚步已 经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要 坚持到胜利的谢幕…… 3、我们可以失望，但不能盲目。 4、自己选择的路、就要把它走完。 5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 6、原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可…原来把握眼前才 是最重要的。 7、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！ 8、我走得很慢，但我从不后退！ 9、志在山顶的人，不会念山腰的风景. 10、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的一生都是 可以绽放美丽的——只要你珍惜。
2.2.1大气的受热过程及大气对地面的保温作用教学设计高中地理人教版必修一
（一）导入新课
在本节课开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.提问：询问学生对地球气候的认识，以及他们所了解的气候变化现象。
2.视频展示：播放一段关于全球气候变化影响和大气受热过程的视频，激发学生对主题的兴趣。
3.问题引导：提出问题，如“为什么地球表面会变暖？”“大气是如何影响地面温度的？”引导学生思考本节课的学习内容。
-大气保温作用的形成机制，特别是温室效应和大气逆辐射的原理。
-运用GIS软件分析大气受热数据，绘制相关图表的能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-将理论知识与实际问题相结合，运用所学解释生活中的大气受热和保温现象。
-在小组讨论中，有效整合不同观点，形成共识。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对环境保护的责任感和行动意识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.大气受热过程：详细讲解太阳辐射、大气对太阳辐射的吸收和散射作用，以及地面辐射、大气辐射和大气对地面辐射的吸收过程。
2.大气保温作用：介绍温室效应、大气逆辐射等概念，解释大气对地面的保温作用。
3.教学演示：通过多媒体动画、实验演示等方式，让学生直观地理解大气受热过程和保温作用。
4.部分学生对抽象概念的理解和掌握存在一定困难，需要教师采用生动形象的教学方法进行引导。
5.学生在合作学习、讨论交流方面表现积极，有利于开展小组活动和案例分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-大气受热过程的具体机制，特别是大气对太阳辐射的吸收、散射以及地面辐射的吸收过程。
2.2.1大气的受热过程及大气对地面的保温作用教学设计高中地理人教版必修一
2.2《大气受热过程和大气运动》知识点汇总背诵提纲人教版必修一知识清单高一上学期
人教版高中地理必修一第二章第二节《大气受热过程和大气运动》知识点汇总背诵提纲一、大气的受热过程及相关现象分析1、大气的受热过程(1)主要热源：太阳辐射是地球大气最重要的能量来源；地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。
(2)受热过程：①地面增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。
②近地面大气增温：地面以长波辐射的形式向大气传递热量，使近地面大气增温。
2、大气的两个作用(1)大气对太阳辐射的削弱作用：通过反射、吸收，减少了到达地面的太阳辐射。
①吸收：平流层O3吸收紫外线；对流层CO2、H2O吸收红外线。
②反射：云层和尘埃。
云层越厚，云量越多，反射作用越强。
(2)大气对地面的保温作用：通过大气逆辐射，将热量还给地面，从而补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。
云层越厚，大气逆辐射越强。
3．大气削弱作用的应用内陆地区(如我国西北地区)太阳辐射强(2)湿润内陆盆地(如四川盆地)太阳辐射弱4．昼夜温差大小的分析分析昼夜温差大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。
(1)地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
(2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
(3)下垫面性质：下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。
5．与青藏高原有关的大气热力作用(1)青藏高原太阳辐射强①纬度较低，太阳高度大，太阳辐射强；②地势高，空气稀薄，大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多；③晴天多，日照时间长。
(2)青藏高原气温日较差大地势高，空气稀薄，白天大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多，增温快，夜晚大气逆辐射弱，地面损失的热量多。
(3)青藏高原比同纬度长江中下游平原气温低地面辐射是近地面大气的直接热源，而青藏高原地势高，空气稀薄，大气对地面长波辐射的吸收能力有限，不利于热量的积累，且大气逆辐射弱，地面损失的热量多，所以年均温较低。
大气的受热过程大气对地面的保温作用大气热力环流课件新教材人教版_必修一地理优秀课件PPT
(1)上图中a为一等压面(
表示地面, 表示某一水
平面),比较A、B、C、D四地气压值的大PB＞小PD=PA＞PC
。
(2)同一水平面上的B、C两地相对来说,B地高是压区 (填
“高压区”或“低压区”)。
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二、大气热力环流
【铺垫知识】
1.气压:单位面积承受的大气柱的重
量。
(1)比P较1＞右P2图＞P13、P2、P3的气压值的
大小:
。
(2)规律总逐结渐:同降低一地点,气压值随高
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(4)月球上,白天在阳光垂直照射的地方温度高达127 ℃; 夜晚温度可降低到-183 ℃。对比月球与地球的情况,月球 上昼夜温差如此之大,关键在于月球的白天缺少大气的 反射 和 吸收 环节,月球的夜晚缺少大气逆辐射 环节。 (5) 过程建构 请用简练的语言概括大气对地面的保温作 用。
3.哈密瓜又名雪瓜、贡瓜,是一类优良甜瓜品种,果型圆形 或卵圆形,出产于新疆。味甜,果实大,以哈密所产最为著 名,故称为哈密瓜。哈密瓜性喜充足的阳光和较大的昼夜 温差,白天可以充分发挥光合作用,而夜晚的呼吸消耗较小, 有利于糖分积累。请你用所学知识解释哈密昼夜温差大的 原因。 答案:新疆哈密远离海洋(为温带大陆性气候),气候干旱, 云雨天气少,大气透明度高,白天太阳辐射强烈,气温高;夜 晚大气逆辐射弱,保温作用弱,气温低,因此昼夜温差大。
2.2.1大气受热过程-2024-2025学年高一上学期地理同步课件(人教版2019必修第一册)
பைடு நூலகம்
第二章 地球上的大气
第二节 大气受热过程和大气运动
学习 目标
1.运用示意图等，说明大气受热过程，并解 释相关现象
2.运用示意图等，说明大气保温作用，并解 释相关现象。
3.运用示意图等，说明大气热力环流原理， 并解释相关现象。
4.运用示意图等，说明风的形成和风向规律。
1
考点
大气的受热过程
为何地球和月球上的温度差异如此之大呢？
地球表面平均温度15°C， 昼夜温差10°C左右
01 大气的受热过程 地球上的能量源泉：太阳辐射 原理：物体温度越高，辐射能力就越强，辐射中最强部分的波长就越短；反之则波长越长。
太阳辐射为短波辐射 地面辐射、大气辐射为长波辐射 太阳辐射主要集中在可见光和红外区
A 3 ．照片所示季节农民一般会给大棚覆盖黑色尼龙网。该照片拍摄时间及网的主要功能是（ ）
A．7月至8月——削弱①以减少农作物水分蒸腾 B．10月至11月—阻挡②以防止夜间温度过低 C．12月至次年1月——增加③以提高土壤温度 D．4月至5月——增强④以降低白天大气温度
你能列举生活中的哪些现象和大气受热过程有关吗？
01 大气的受热过程——昼夜温差
比较青岛市18日与22日的昼夜温大小并分析成因
• 18日大于22日 • 18日天气晴朗 • ①白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达 地面的太阳辐射多，温度较阴天时高； • ②夜晚大气逆辐射作用弱，大气保温作用 差，温度较阴天时低； 想一想：
①新疆为什么有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象？ ②干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石能起到什么作用？
都弱→昼夜温差大。 • 地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用
新教材高中地理2_2_1大气受热过程和大气运动第1课时大气受热过程和热力环流课件新人教版必修第一册
探究点二 热力环流
[材料] 一个月黑风高的夜晚，海边的度假小屋发生一起谋 杀案。警察根据线索很快抓住两个嫌疑犯甲和乙。警察问他们案 发当晚两个人在哪里，甲说：“当晚我在海边漫步，和风迎面吹 来，让我觉得心旷神怡，整个晚上我都在吹海风。”乙说：“我 站在沙滩上望着大海想心事，感觉凉风从后背袭来，阴风阵阵， 确实让气逆辐射的因素
湿云度层：：增增大厚大气逆辐射____增__强_____ 2．大气的保温作用 (1)地面辐射释放能量的绝大部分被截留在__对__流__层_____大气 中。 (2)大气逆辐射直接补偿地面的热量损失。
三、热力环流
1．大气运动的原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不 同 地 区 ____气__温_____ 不 同 ， 并 导 致 水 平 方 向 上 各 地 间 的 ____气_压______差异，引起大气运动。
[问题] (1)月球上的气温变化为什么会如此剧烈呢？ (2)地球、月球与太阳的距离相当，为什么地球上的气温比较 稳定呢？ [提示] (1)月球上没有大气层。 (2)地球上有大气层，大气具有保温作用。
1．受热过程
由上图可知，大气的受热过程可归纳为下表。
过程
具体过程 热量来源
太阳 太阳辐射到 太阳是地面
[解析] 第(1)题，从①到②，甲地近地面冷却，空气下沉； 乙地近地面受热，空气上升；丙地近地面冷却，空气下沉，B 项 正确。第(2)题，同一地点气压随海拔升高而降低，故 a>b，c<d， 因此 A 项符合题干要求，D 项不符合题干要求。同一水平面上， 空气运动方向为由高压指向低压，故 c>e，c>b，B、C 项不符合 题干要求。
① 暖 达地面，地面 的直接热源
大地 吸收后增温
地面增温后
高中地理人教版必修一 2.2.1大气的受热过程和大气运动 第一课时 大气的受热过程 教案
对流层大气的受热过程教学目标：一、知识与技能1、了解大气的垂直分层及各层特点。
2、了解大气对太阳辐射的削弱作用，能解释简单的生活实例。
3、了解大气对太阳辐射的保温作用，能解释简单的生活实例和应用。
二、过程与方法通过思考生活中的实际例子，培养学生发现问题、解决问题的能力。
三、情感价值观通过对激发学生探究地理、学习地理的兴趣，培养学生观察生活的习惯。
教学重点：1、大气对太阳辐射的削弱作用，2、大气的保温作用。
教学难点：大气保温作用的原理教学过程：一、导入：【通过两首诗歌所描述的现象，设置问题，引起学生的认知冲突，从而引起学生探究的兴趣】我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
——《水调歌头》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——《大林寺桃花》提问：这两首诗词都共同反应了一个现象,是什么现象?高处,气温低。
大家来大胆推测一下其中的原因？带着这个问题，进入我们今天的学习，一起来了解一下神秘、多变又极其重要的地球大气，把书翻到43页，我们来学习第二章第三节大气环境。
二、大气对太阳辐射的削弱作用1、太阳辐射、地面辐射、大气辐射提问：大家回忆一下太阳辐射按照波长从短到长，可以分为哪几段？其中哪个波段的能量最多？紫外线，可见光，红外线。
可见光的能量最多。
太阳辐射要到达地面要经过厚厚的大气层，假设大气上界的太阳辐射量为100%，最终到达地面的只有47%，其中53%的太阳辐射都损失掉了。
接着，我们就来看看，大气是如何使太阳辐射留下买路财的？首先要补充一个知识，任何物质只要温度大于绝对零度，就会以电磁波的形式向外辐射能量，同时也会接受来自周围的电磁波。
温度越高，辐射的波长越短；反之，越长。
太阳辐射的能量以可见光为主，地面辐射和大气辐射都是红外线。
2、大气对太阳辐射的削弱作用请大家阅读书本44页的内容，对照课件中的问题，自主学习大气对太阳辐射的削弱作用。
1、吸收：有选择性，臭氧：吸收紫外线；CO2、水汽、尘埃:吸收红外线。
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第5课大气的受热过程和保温作用课程标准课标解读1．运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象1．能够通过示意图，说明大气的受热过程2．能够解释大气对地面的保温作用3．能根据所学知识解释生活中的相关现象知识点01 大气的受热过程1，大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换。
是地球大气最重要的能量来源。
2，投射到地球上的太阳辐射，要穿过厚厚的大气才能到达地球表面。
太阳辐射在传播的过程中，小部分被大气或，到达地球表面。
3，到达地球表面的太阳辐射，被地面和。
地面因吸收太阳辐射而，同时又以的形式把热量传递给。
4，近地面大气吸收地面长波辐射以后，以、等方式层层向上传递能量。
5，从大气的受热过程看，大气对吸收较少，太阳短波辐射能够透过大气到达地面；大气对吸收较多，绝大部分地面长波辐射被大气截留。
所以，地面长波辐射是近地面大气、热源，的热量主要也是来源于此。
【知识拓展】逆温：在一定条件下，对流层某一高度会出现气温高于理论气温，甚至是气温随高度的上升而升高的现象。
逆温现象的形成及消失过程如下图所示：目标导航知识精讲逆温现象使大气垂直对流运动受阻，主要影响有：成雾、大气污染、影响航空【即学即练1】读下图“大气受热过程示意图”，完成下列小题。
1．图中序号含义正确的是（）A．①太阳辐射B．②地面辐射C．③大气逆辐射D．④削弱作用2．近地面大气的主要直接热源是（）A．①B．②C．③D．④知识点02 大气的保温作用1、对流层中的、等，吸收长波辐射的能力很强。
因此，地面长波辐射除极少部分穿过大气，到达宇宙空间外，绝大部分被对流层中的水汽、二氧化碳等吸收。
大气在吸收地面长波辐射后会。
2、大气在增温的同时，也向外辐射。
大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分，其方向与方向相反，故称。
3、大气逆辐射把热量传给地面，这就在一定程度上补偿了的热量，对地面起到了作用。
天空有云，特别是浓密的低云时，大气逆辐射。
【知识拓展】1，大气反射：起到削弱太阳辐射的作用（大气削弱作用）。
比如：夏季晴朗的白天气温比阴天高，因为晴天大气削弱作用弱，到达地表的太阳辐射多。
2，大气逆辐射在生活中的常见实例：大气中CO2浓度增加，使大气吸收的地面辐射增多，导致大气逆辐射增强，全球气温升高；阴天的夜晚比晴朗的夜晚气温高，因为大气逆辐射强；霜冻多发生于冬半年晴朗的夜晚，因为大气逆辐射弱；人造烟幕可以防霜冻，因为人为增强了大气逆辐射。
3，影响昼夜温差的主要因素【即学即练2】下图是“大气热力作用关联示意图”，读图回答下面小题。
1．近地面大气的热量主要直接来自A．a B．b C．c D．d2．冬季农民用人造烟幕防止农作物受冻，图中箭头能表示其原理的是A．a B．b C．c D．d能力拓展考法01 大气的受热过程1，大气的受热过程（1）大气热量的根本来源：太阳辐射。
大气热量的主要的直接来源：地面辐射。
考试时常考查两者的区别。
（2）大气受热的过程。
考试时经常以示意图的形式，考查大气受热过程中的每个环节。
【典例1】下图为大气受热过程示意图。
读图完成下面小题。
1．图中②表示大气的（）A．反射作用B．吸收作用C．辐射作用D．保温作用2．中共十八大报告中，“美丽中国”成为社会各界关注的新概念。
倡导低碳生活，减少C02排放可以使（）A．①增强B．②增强C．③减弱D．④减弱考法02 大气的保温作用1，大气中吸收地面长波辐射的主要成分：水汽、二氧化碳等。
2，大气逆辐射：方向与地面辐射相反，补偿了地面辐射损失的热量，起到保温作用。
考试时这是本节考试重点内容，常常以不同天气状况或不同地区的昼夜温差等形式出现。
【典例2】谚语说“十雾九晴”（主要指深秋、初春和冬季的夜晚），意思是指雾多发生在晴天，这是因为A．大气中水汽多B．晴天时固体杂质多C．晴天时大气运动缓慢D．晴天时大气逆辐射弱，地面降温快分层提分题组A 基础过关练下面的左图为某同学做的模拟温室效应的小实验示意图，右图为太阳辐射略图。
据此完成下面小题。
1．左图中两支同样的温度计静置在阳光下，一刻钟后，瓶外的温度计读数与透明玻璃瓶内的温度计读数相比A．大B．小C．相同D．难以判断2．拉萨与宜昌纬度相当，但年太阳辐射总量比宜昌大，光照充足，因此有“日光之城”的美誉，这主要与图中的哪个序号代表的因素有关A．①B．②C．③D．④3．2010年10月25日印度尼西亚发生地震，从10月25日到11月22日默拉皮火山多次喷发，造成重大人员伤亡。
火山喷发产生的火山灰云团对其覆盖地区影响是A．增强了大气反射作用，使气温增高B．减弱了大气反射作用，使气温降低C．增强了大气逆辐射，使昼夜温差变小D．减弱了大气逆辐射，使昼夜温差变小《齐民要术》有一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。
天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。
”据此完成下面小题。
4．造成“是夜必霜”的原因主要是（）A．①增强B．②减弱C．③减弱D．④增强5．嘉兴地区的蔬菜大棚在夏季覆盖黑色尼龙网目的是（）A．增强①B．削弱②C．增强③D．削弱④6．中新社北京2015年11月9日电秋冬之交本是天高云淡，层林尽染的季节。
但由于同期中国北方陆续进入供暖季，每年此时，中国北方也随之进入“雾霾季”。
雾由水汽凝结形成，霾由大量PM2.5等颗粒物飘浮在空气中形成。
如图为大气受热过程示意图。
图中甲、乙、丙、丁分别代表（）A．太阳辐射、大气的削弱作用、地面反射、大气辐射B．太阳辐射、大气的削弱作用、地面辐射、大气逆辐射C．地面辐射、大气的削弱作用、太阳辐射、大气逆辐射D．太阳辐射、大气辐射、地面辐射、大气逆辐射题组B 能力提升练下图为“大气受热过程示意图”，据此完成下面小题。
1．大气受热升温的过程主要包括（）A．甲→乙→丙B．丙→丁C．甲→乙D．丙2．我国北方秋季多云的夜晚比晴朗的夜晚气温高，原因是（）A．甲辐射比较强B．乙辐射比较强C．丙辐射比较弱D．丁辐射比较强下图为大气受热过程示意图，其中①②③④分别表示四种不同的辐射类型。
据此完成下面小题。
3．图中对地面起保温作用的是（）A．①B．②C．③D．④4．若大气中的水汽和云量减少则（）A．①减弱B．②减弱C．③减弱D．④增强5.大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。
其合理的解释是火山爆发导致（）A．大气中的二氧化碳浓度增加B．大气逆辐射减弱C．地球表面长波辐射增强D．到达地面的短波辐射减弱6．读地球大气热量传递与平衡示意图，回答下列问题。
（1）冬半年的霜冻灾害多发生在晴朗的夜间，其原因是_________________，这一原因与图中甲、乙、丙中的________过程有关。
（2）多云的白天比晴天气温低，原因是_______________，这一原因与图中甲、乙、丙中的________过程相关。
（3）对流层大气温度随高度的增加而递减，原因是_____________，这一原因与图中甲、乙、丙中的________过程有关。
（4）受人类活动的影响，大气中的二氧化碳含量增多，全球气温升高，产生温室效应。
运用大气受热过程原理解释其原因。
7．读大气受热过程示意图，回答下面问题。
（1）图中字母A表示____、E表示____、H表示____，其中属短波辐射的是____（填写字母）（2）从辐射数量上看A>D表明大气对太阳辐射具有____作用，方式有B____、C是____。
（3）晴天与阴天的气温日较差哪个大?为什么？____题组C 培优拔尖练普吉岛及周围39个小岛（7°45′N～8°15′N和98°15′E～98°40′E之间）为世界著名旅游度假区。
下图为普吉岛月降水量及月平均气温的变化。
据此完成下面小题。
1．普吉岛上每年3、4月份（）①太阳辐射强②大气削弱作用弱③地面反射作用弱④大气保温作用强A．①②B．③④C．①③D．②④2．每年5月～10月是普吉岛旅游淡季的原因是（）A．阴冷潮湿B．植被枯黄C．昼短夜长D．天气多变某中学地理兴趣小组为验证二氧化碳对温室效应的增强作用，用玻璃瓶设计了以下实验（图a）并获了相关数据（图b）。
完成下面小题。
3．影响该时段数据变化（图b）的因素是（）①纬度②太阳高度③下垫面状况④天气状况A．①④B．②③C．②④D．③④4．实验小组认为两组实测数据的差距与预估相比不够显著，下列改进措施合理的是（）A．将瓶子悬空放置B．将瓶底涂成黑色C．将温度传感器放至瓶底D．将纵坐标间隔扩大5．读图一“大气垂直分层”图和图二大气受热过程示意图，回答下列问题。
（1）图一中大气的垂直分层中与人类关系最密切的是____层，该层大气升温的直接热源是_____，气温在垂直方向上的变化特点是_____。
（2）图一中利于高空飞行的是_____层，其热量的主要来源是____。
（3）图二中①表示_____辐射，④表示_____辐射。
如今，低碳生活逐渐在我国兴起，潜移默化地改变着人们的生活。
低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。
（4）倡导低碳生活，可以使____（读图二选择填空）。
A．①减弱B．②增强C．③增强D．④减弱（5）北京市郊区利用温室大棚种植香蕉、木瓜等南方水果。
在温室大棚内，大气可以吸收更多的______（填图二中数字），大气温度升高，同时____（填图二中数字）增强，______作用增强，满足南方水果生长的热量条件。
（6）暑假去西藏旅游，需准备防晒霜、厚衣服等物品。
这是由于青藏高原海拔高，空气稀薄，白天大气对太阳辐射的______作用弱，太阳辐射强；夜晚大气对地面的______作用弱，气温低。