教科版物理八年级上册第二章《运动与能量》教学教案
八年级物理上册第二章运动与能量2.1认识运动教案2(新版)教科版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动现象的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 理解运动的基本概念，包括运动的定义、特点和重要性，能够描述和解释不同的运动现象。
2. 掌握运动的基本性质和原理，包括速度、时间和位移等概念，能够运用运动公式进行简单的计算和分析。
（3）实验法：安排学生进行实验操作，观察和记录运动现象，引导学生运用所学的运动知识解释实验结果，提高学生的实践能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示运动现象和原理，通过图像、动画等形式，增强学生对运动知识的理解和记忆。
（2）教学软件：运用教学软件进行模拟和演示，让学生更直观地感受运动过程，提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了运动的速度、时间和位移等概念。但课后我发现，有些学生对这些概念仍然模糊不清。我想，这可能是因为我在讲解时过于依赖PPT上的图表和示意图，而没有通过实际例子让学生加深理解。下次，我应该多用生活中的例子来解释这些抽象的概念，让他们更直观地感受运动的内涵。
在案例分析环节，我选取了几个典型的运动案例让学生分析。但课后有学生反映，他们觉得这些案例与自己的生活联系不大，难以产生共鸣。我想，这是我需要改进的地方。我应该挑选更贴近学生生活的运动案例，让他们能切实感受到运动知识在生活中的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解运动的基本概念、性质和特点，引导学生理解和掌握运动知识。结合具体实例，让学生更好地理解运动的概念和原理。
教科版八年级上册物理第2章《运动与能量》教案
第二章运动与能量第一节认识运动【学习目标】1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2．了解物质世界常见的机械运动形式。
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
4．通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
————————行为提示：1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
知识链接：自然界一切物体都在运动，组成物体的分子也在运动，物质世界是个运动的世界。
方法指导：一定要区分开分子的运动和固体小颗粒的运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的。
情景导入生成问题当高台滑雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上。
观看滑雪比赛让你心旷神怡。
滑雪不仅是一项运动，同时也是一门科学。
学好关于运动的科学，不仅能够使你深入认识体育，还能深入了解自然。
今天就让我们一起初步地认识物质世界的两种基本运动。
自学互研生成能力知识板块一宏观物体的机械运动自主阅读教材P20～21，完成1～2题：1．物体__位置__的变化叫做机械运动。
2．议一议：(1)一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的__位置__发生了变化；(2)树叶从枝头飘落到地面，树叶的__位置__发生了变化，所以树叶是__运动__的；(3)月球围绕地球转动时，月球的__位置__发生了变化，所以月球是__运动__的；(4)想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？__汽车在路上行驶，飞机在空中飞行等；位置发生了变化。
__概括与小结：(1)物质世界里的一切物质都是__运动__的，物质的__运动__具有普遍性。
(2)机械运动：物体__位置__的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体__位置__的改变。
(3)机械运动是宏观物体的运动。
判断的依据主要是看两个物体的__位置__是否改变。
知识板块二微观世界的分子运动自主阅读教材P21～22，完成3～4题：3．物质是由看不见的微粒——__分子__组成的，而且组成物质的__分子__在不断地__运动__。
教科版初中物理八年级上册-2.1运动与能量 教案
第二章运动与能量第一节认识运动一、学习目标1.知道物质世界是一个运动的世界，自然界中的物质处于永恒的运动中。
2.初步了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式举一些典型例子，并说明和我们的生产、生活的关系。
二、引入：鸟儿在飞、马儿在跑、水在流、太阳在云中穿行…给我们描绘了一幅美妙的自然风光的画面，它们都在动，体现了流动之美。
房屋、树木、桥梁…看起来是固定的，给人一静态之美，它们真的是静止的的吗？三、新课学习1、一切物体都在运动整个浩瀚的宇宙都在动，作为宇宙中的一小部分的地球当然也在运动，所谓的静止只是相对于地球来说位置相对的静止，而非真正的静止，真正静止的物体是不存在的。
运动是绝对的，而静止是相对的。
2、运动的形式有：（！）、宏观物体的运动:机械运动阅读P20，举例说出机械运动有：、、、等，把叫做机械运动。
（2）阅读P21页，根据运动路线的形状，可把机械运动分为和。
（3）、微观世界的运动：热运动、电磁运动、生命运动知识链接：分子动理论内容:物体是由分子组成的，分子在永不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散：相互接触的物体彼此进入对方的现象，叫扩散。
如：将红墨水滴入清水中，水很快变红；八月桂花香、酒香不怕巷子深等，都是分子在不停地做无规则运动的结果。
课堂自我测评1.组成物质的大量分子在不停地做运动，分子的微观运动我们不能用眼睛直接观察到，但是我们可以通过宏观的来研究。
2.把一滴墨水滴入一盆水中，满盆水会染上颜色，这是因为组成这些物质的大量分子在不停地做，这种现象叫，实验证明：，分子运动的越剧烈。
综合能力检测1.如图2-1，在量筒里装一半清水，用长颈漏斗小心地将蓝色的硫酸铜溶液注入水的下面，由于硫酸铜溶液的密度比水大，会沉在量筒的下部，可以看到无色的清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天后，你猜想会有什么现象发生？你这样猜想的理由是什么？2.通常把萝卜腌成咸菜需要很长时间,而把萝卜做成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟。
教科版本物理八年级上册第二章《运动与能量》教案设计
教科版本物理八年级上册第二章《运动与能量》教案设计1.认识运动学习目标1、会判断什么是机械运动，认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动运动的世界。
2、比较微观世界的运动，列举物质世界几种常见的运动形式，初步认识他们和我们的生产、生活的关系。
自学导航1.观察以上图片，你会发现，浩瀚的宇宙在不停地__________，比赛的跑车在__________，海边跑步的人在__________，从而可以看出，自然界一切物体都在__________，物质世界是个__________的世界，物质世界的_____________具有普遍性。
2.探索物质世界的____________、_____________和___________________是物理学的基本任务。
一、宏观世界的机械运动3.除了课本上的例子，你还能举出哪些运动的例子呢？4.总结我们身边的运动例子，你会发现，他们都在不断地改变自己的_________。
物理学中，把物体__________的变化叫做机械运动。
机械运动是最__________，与我们生活联系_________________的运动。
_______________是宇宙中最普遍的现象。
5.物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一条路线。
根据路线的形状，可把机械运动分为____________运动和____________运动。
二、微观世界的运动6.我们周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等，物质是怎样构成的呢？物理学研究表明，物质是由_______组成的，分子是________的微粒，我们用肉眼看不见，而且组成物质的分子在不断的_______。
7．物质是由__________构成，分子是由__________构成，原子是由位于中心的__________和核外_________构成，核外电子绕原子核运动，就像太阳系中的行星绕太阳运动，而原子核又是由___________和______________构成。
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课选自2024年八年级物理教科版第二章《运动与能量》的2.1节《动能和势能》。
教材内容主要包括：动能的定义和计算，势能的分类和计算，能量守恒定律的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解动能、势能的概念，掌握它们的大小计算方法，了解能量守恒定律。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生节能环保的意识。
三、教学难点与重点重点：动能、势能的定义和计算方法，能量守恒定律的应用。
难点：理解势能的分类，以及各种势能的计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、滑轮、重物等）。
学具：学生分组实验器材、计算器、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员滑雪、跳伞等图片，让学生思考这些运动中涉及到的能量转化，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）动能：介绍动能的定义，结合实例解释动能的大小与物体质量和速度的关系。
（2）势能：介绍势能的分类（重力势能、弹性势能），以及势能的大小与物体质量、高度（或形变程度）的关系。
（3）能量守恒定律：讲解物体在能量转化过程中，总能量保持不变。
3. 实践情景引入：（1）学生分组实验：让学生通过实验验证动能、势能的大小与物体质量、速度、高度（或形变程度）的关系。
（2）例题讲解：结合实际例子，讲解如何运用动能、势能的计算方法解决问题。
4. 随堂练习：布置一些有关动能、势能的计算题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计动能、势能的定义和计算方法，能量守恒定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为m的小车，以v的速度行驶，求其动能。
（2）实验题：设计一个实验，验证重力势能的大小与物体质量和高度的关系。
2. 答案：（1）动能 = 1/2 m v^2（2）实验步骤：①选取不同质量、高度的物体；②利用滑轮和重物，测量物体下落时重力势能的转化；③记录数据，分析重力势能与物体质量和高度的关系。
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课选自2024年八年级物理教科版第二章“运动与能量”，涉及第3节“动能和势能”，第4节“能量守恒”。
具体内容包括动能、势能的定义，能量守恒定律，以及相关实践应用。
二、教学目标1. 让学生掌握动能、势能的定义，理解物体运动与能量之间的关系。
2. 培养学生运用能量守恒定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点难点：能量守恒定律的理解和应用。
重点：动能、势能的定义，能量守恒定律。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实验器材（小车、滑梯、重物等）。
学生准备：学习笔记、实验报告单。
五、教学过程1. 导入新课通过展示运动员滑雪、跳伞等图片，引导学生思考运动与能量的关系，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解（1）动能：物体由于运动而具有的能量。
根据公式K=1/2mv²，讲解质量、速度与动能的关系。
（2）势能：物体在某一位置具有的能量。
包括重力势能和弹性势能，分别介绍其定义和计算方法。
3. 实践情景引入（1）实验1：小车从滑梯上滑下，观察速度与动能的变化，引导学生理解动能与速度的关系。
（2）实验2：重物从高处落下，观察重力势能转化为动能的过程，引导学生理解能量守恒定律。
4. 例题讲解结合教材例题，讲解如何运用能量守恒定律解决实际问题。
5. 随堂练习布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动能：K=1/2mv²2. 势能：重力势能、弹性势能3. 能量守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）动能与速度、质量的关系；（2）势能的计算；（3）运用能量守恒定律解决实际问题。
2. 答案：（1）动能与速度平方成正比，与质量成正比；（2）势能计算公式：重力势能=mgh，弹性势能=1/2kx²；（3）根据能量守恒定律，分析能量转化过程，列出等式求解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，让学生掌握了动能、势能的定义，理解了能量守恒定律。
八年级物理教科版第二章运动与能量教案
八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课我们将学习八年级物理教科版第二章“运动与能量”的内容。
具体包括：第1节“动能和势能”，第2节“能量守恒定律”，第3节“摩擦力与能量损失”。
二、教学目标1. 了解动能、势能的概念，理解物体运动与能量的关系。
2. 掌握能量守恒定律，并能运用其解释实际问题。
3. 了解摩擦力对物体运动的影响，理解能量损失的概念。
三、教学难点与重点难点：能量守恒定律的理解与应用，摩擦力与能量损失的关系。
重点：动能、势能的概念，能量守恒定律。
四、教具与学具准备教具：滑轮组、小车、砝码、斜面、弹簧测力计、能量转换演示装置。
学具：弹簧测力计、小车、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过滑轮组演示，让学生观察并思考能量转换的现象。
2. 例题讲解：（1）动能：以小车和砝码为例，讲解动能的定义及计算公式。
（2）势能：以斜面为例，讲解势能的定义及计算公式。
（3）能量守恒定律：通过能量转换演示装置，讲解能量守恒定律的内容。
3. 随堂练习：（1）计算给定小车的动能和势能。
（2）运用能量守恒定律分析实际问题。
4. 知识拓展：介绍摩擦力与能量损失的关系。
六、板书设计1. 动能、势能的定义及计算公式。
2. 能量守恒定律的内容。
3. 摩擦力与能量损失的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一辆小车在斜面上下滑行，求其动能和势能的变化。
（2）一个物体从高处自由下落，求落地时的速度。
2. 答案：（1）动能变化：mgh → (1/2)mv²，势能变化：mgh → 0。
（2）v = √(2gh)。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动能、势能的理解较为困难，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的能量转换现象，如风能、太阳能等，激发学生对物理学习的兴趣。
重点和难点解析1. 动能和势能的概念及计算公式的理解。
2. 能量守恒定律的实际应用。
3. 摩擦力与能量损失的关系。
物理八年级上册第二章《运动与能量》教学教案(教科版)
2.1 认识运动教学目标【知识与能力】1.认识运动的普遍性。
知道物质世界是一个运动的世界。
2.了解物质世界常见的机械运动形式。
3.初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
【过程与方法】通过回忆、联想生活中的大量运动、观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
【情感态度价值观】1.通过对物质世界运动的观察,知道物质世界运动的多样性、复杂性,形成关注物质世界运动及其变化的意识。
2.了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系,初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。
教学重难点【教学重点】理解运动的普遍性。
【教学难点】理解微观世界的运动，知道物质的三态结构模型。
课前准备多媒体视频材料、过山车视频材料、一些常见物体运动的视频片段等。
教学过程一、导入新课视频创设情境，提出问题，引入新课，多媒体展示：美国新泽西州六旗大冒险乐园的过山车—“京达卡-，并阐述它是世界上最快、最高的过山车，最快速度达到206km/h，最高点高度为139.5m。
提出问题：同学们刚刚看到的过山车是否在运动？学生的答案可能有以下三类:(1）运动；(2)不运动；(3）有时运动，有时不运动。
教师引导：首先肯定各同学说得都有道理，但要特别指出能够得出第三种答案的学生观察细心，而且还能够采用分类讨论的方法，阐述有关物理问题，这些都是学习物理的良好习惯。
但是从我们物理学角度应该怎样认识和阐述过山车的运动情况呢？这一章的四节内容分别从四个不同的角度进行了阐述，我们先学习第一节—认识运动。
二、推进新课（一）运动的普遍性提出问题1：请同学们举出自然界中在做运动的一些物体。
说明：要指多名学生回答。
提出问题2；请同学们举手抢答说出自然界中不做运动的物体。
说明：如果同学们都不举手，则说明同学们对运动的普遍性已经理解了，如果有同学抢答举出了“一些不做运动的物体”，可以让同学们交流讨论后举证进行反驳。
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教科版物理八年级上册第二章《运动与能量》教学教案1.认识运动【学习目标】1、会判断什么是机械运动，认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动运动的世界。
2、比较微观世界的运动，列举物质世界几种常见的运动形式，初步认识他们和我们的生产、生活的关系。
【自主预习】1.浩瀚的宇宙在不停地__________，比赛的跑车在__________，海边跑步的人在__________，从而可以看出，自然界一切物体都在__________，物质世界是个__________的世界，物质世界的_____________具有普遍性。
2.探索物质世界的____________、_____________和___________________是物理学的基本任务。
一、宏观世界的机械运动3.除了课本上的例子，你还能举出哪些运动的例子呢？4.总结我们身边的运动例子，你会发现，他们都在不断地改变自己的_________。
物理学中，把物体__________的变化叫做机械运动。
机械运动是最__________，与我们生活联系_________________的运动。
_______________是宇宙中最普遍的现象。
5.物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一条路线。
根据路线的形状，可把机械运动分为____________运动和____________运动。
二、微观世界的运动6.我们周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等，物质是怎样构成的呢？物理学研究表明，物质是由_______组成的，分子是________的微粒，我们用肉眼看不见，而且组成物质的分子在不断的_______。
7．物质是由__________构成，分子是由__________构成，原子是由位于中心的__________和核外_________构成，核外电子绕原子核运动，就像太阳系中的行星绕太阳运动，而原子核又是由___________和______________构成。
【课堂探究】1、活动：大量分子在物质世界中处于什么状态？讨论下面生活中的现象。
现象：__________________________________________________________。
结论：上面这些现象发生的原因都是_________________的结果。
2、讨论：甲图为固态物质分子的排列模型，乙图为液态物质分子的排列模型，丙图为气态物质分子的排列模型，请根据模型说出固态、液态、气态物质分子的特点。
甲：分子排列规则乙：分子可以移动丙：分子几乎不受力作用像课间教室中的学生像坐在座位上的学生像操场上乱跑的学生根据图中分子的排列特点可以发现：固体不但__________一定的体积，还_________一定的形状，液体虽然__________一定的体积，却没有________的形状，气体_________一定的体积，也__________一定的形状，总是充满整个容器。
物质的三种状态在形状和体积上存在不同是因为它们分子间具有的__________和__________不同。
3、空气流动属于机械运动还是分子运动呢？为什么？【效果评价】A组1、吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志，如图所示。
在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”。
这是由于__________________________的结果。
2、物理就在身边，请联系生活实际完成以下空：举出一例做曲线运动的例子：_________________________________；举出一例做直线运动的例子：__________________________________；举出一例分子运动的例子：__________________________________。
3、将几滴红墨水滴入一杯水中，观察到的现象是：整杯水会____________，这种现象说明分子一直在永不停息的___________中。
4、如图所示是用来说明原子内部结构的示意图，由图可知：原子是由原子核和____________组成，原子核又是由中子和_________组成。
5、以下运动中不属于机械运动的是（）A.香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B.公路上汽车在奔驰C.沙尘暴时，空气中尘土飞扬D.丛林中小鹿在奔跑B组6、下列现象中不能用分子运动的观点解释的是（）A. 麦饭石酒瓶盖一开，酒香四溢B.金块和铅块紧压在一起，过几年后会发现铅中有金，金中有铅C.沙尘暴起，尘土满天D.衣柜里的樟脑丸会越变越小7、关于微观粒子，下例说法正确的是（）A.原子结构与西瓜很相似，西瓜仔就如同分布在原子中的电子B.原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运动C.原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的微粒组成D.只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子8、如图：在量筒里装一半清水，用长颈漏斗小心地将蓝色的硫酸铜溶液注入水的下面，由于硫酸铜溶液的密度较大，会沉在量筒的下部，可以看到无色的清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天后，你猜想会有什么现象发生？你猜想的理由是什么？2.运动的描述第一课时【学习目标】1、知道参照物的概念，物体的运动和静止都是以参照物为标准的。
2、互学目标：能够判断物体是运动还是静止，知道运动和静止的相对性。
【自主预习】1、我们日常生活中运动的物体有什么？静止的物体有什么？2、机械运动的定义是什么？3、参照物的定义是什么？4. 什么物体可以选作参照物？一般选取什么为参照物？5、一个物体被选作参照物后，可以视它是静止的还是运动的？【课堂探究】1.把课本上放在桌子上，课本上放一支笔，用手缓慢推动课本，使课本带着笔沿桌面缓慢移动。
思考一下问题：（1）选取课桌作标准，笔和课本是运动还是静止？（2）选择课本作标准，笔和课桌是运动还是静止？（3）选择笔作标准，课桌和课本是运动还是静止？关于笔是运动还是静止，提出你的看法：__________________________________________________________________。
2.请你根据下面的描述，判断下面划线的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行____________________。
（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来__________________。
（3）唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？____________________。
【效果评价】A组1、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山2、在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物3、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（）A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来4、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）A、他自己B、地面C、正在下落的另一个蹦跳者D、跳台B组5．据报道，某地的一幢高楼正在施工，天气突变，一片乌云飞快的飘过高楼上空。
突然有人惊叫“楼要倒了!”结果引起邻近大批人惊叫狂奔。
造成这种判断失误是由于这些人选用的参照物是( )A．地面 B．乌云 C．自己 D．高楼6．甲、乙、丙三人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙看见甲匀速上升，甲看见丙匀速下降，则他们相对于地面( )A．甲上升 B．乙下降，但比甲快C．乙下降，但比甲慢 D．丙下降，但比甲快7．一小说中写到:“昨晚一阵大风，将院内的一口井吹到了篱笆之外”。
这句话所选择的参照物是( )A．井 B．地面 C．院子 D．篱笆8．关于动与静，你还有什么问题想问老师吗？说不定你的问题也是其他同学的问题呢。
请把它写出来吧！2.运动的描述第二课时【学习目标】1、学会比较物体运动的快慢。
2、知道速度的物理意义、定义和公式，能用速度描述物体的运动。
3、能用速度公式进行简单的计算。
【自主预习】1、速度的定义是什么？2、速度的物理意义是什么？物体运动越快，速度_____________,物体运动越慢，速度_______________.3、速度的公式是什么？两个变形公式是什么？4、速度的单位是什么？读法___________ .在交通运输中，如汽车，摩托车的速度表盘上，常用的单位是____________.5、单位换算：1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
【课堂探究】生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢.那么描述物体运动的快慢有哪些方法？例如：百米赛跑比较运动员的快慢。
归纳：（1）：_______________________________________（2）：______________________________________如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：_______________________________________【效果评价】A组1、在学校运动会上，有甲、乙、丙三名同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是：13.6秒、13.8秒、14.2秒，跑的最快的是_______同学。
这里比较三人运动的快慢采用了在_________相同的条件下比较__________的方法。
2、108km/h=__________m/， 10m/s=__________km/h。
54km/h=___________m/s 25m/s=__________ km/h3、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（）A、大人B、小孩C、一样快D、无法确定4、长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥用了1.25min，则队伍过桥的速度为（）A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h5、一运动员在百米田径运动比赛时，创造了9秒72的世界纪录，则他的平均速度大约是（）A、10cm/sB、10dm/sC、10m/sD、10km/sB组6、下列说法中正确的是（）A、某运动物体的速度是5m/s,读作5米每秒B、5m/s等于5km/hC、36m/s大于10km/hD、在相等的时间内，通过路程长的物体速度一定大7、一运动员在400米田径运动会上，用了1min20s跑完了全程，求他的速度是多少？3.测量物体运动的速度【学习目标】1、理解匀速直线运动的速度概念和计算公式。