小学金话筒小主持人社团工作计划
小主持人社团学习计划
小主持人社团学习计划一、学习目标作为一个小主持人社团，我们的学习目标主要包括以下几个方面：1. 提高主持表达能力2. 提升主持沟通能力3. 培养团队合作意识4. 增强自信心5. 提升语言表达能力6. 培养逻辑思维能力二、学习内容1. 主持表达能力主持人需要具备良好的表达能力，能够清晰、流利地表达自己的意见和观点。
因此，我们将学习如何提高口才和表达能力，包括练习口语、演讲和主持等方面的技巧。
2. 主持沟通能力主持人的工作需要与各种人群进行有效的沟通，包括嘉宾、观众和工作人员等。
因此，我们将学习如何进行有效的沟通，包括倾听能力、人际关系处理等方面的技巧。
3. 团队合作意识作为一个社团，团队合作精神非常重要。
因此，我们将学习如何与团队成员合作，包括分工合作、团队协作和团队建设等方面的技巧。
4. 自信心主持人需要具备一定的自信心，能够大方、自信地面对观众和嘉宾。
因此，我们将学习如何提升自信心，包括自我认知、自我调节和自我表达等方面的技巧。
5. 语言表达能力主持人的语言表达能力直接关系到主持质量的好坏。
因此，我们将学习如何提高语言表达能力，包括提升词汇量、语法水平和修辞技巧等方面的技巧。
6. 逻辑思维能力作为主持人，需要具备一定的逻辑思维能力，能够清晰地陈述观点和整理思路。
因此，我们将学习如何提升逻辑思维能力，包括练习分析能力、推理能力和组织能力等方面的技巧。
三、学习方法为了达到以上学习目标，我们将采取以下几种学习方法：1. 听课学习定期组织听课学习，邀请资深主持人和相关专家为我们授课，讲解主持技巧和经验，进行案例分析和实践操作，帮助我们提高主持能力。
2. 实践训练定期举办主持比赛和主持活动，让大家有机会在实践中锻炼自己的主持能力，发挥自己的潜力，同时也可以通过实际操作中发现问题和改进自己的不足之处。
3. 自学训练每位成员将制定自己的学习计划，针对性地进行自学训练，包括阅读相关书籍、观看优秀主持人的节目和演讲，进行口语练习等方面的训练。
第七小学金话筒小主持人活动方案
第七小学“金话筒小主持人”活动方案及选拔通知各班主任：为了培养学生兴趣，展示学生风采，使全面学生发展，学校将开展“金话筒小主持人”活动，现将具体活动安排如下：活动范围：1---6年级全体学生活动时间：4月5日队会时间。
活动内容：1、闪亮登场：参赛选手介绍自己的基本情况（包括姓名、年龄、班级、兴趣爱好、个性特点等内容），展现个人形象魅力。
时间在40秒以内。
2、模拟主持：参赛选手可自己模拟一段主持内容，并根据该节目所要表达的情绪主题，在规定的时间内完成该栏目的主持。
形式和体裁不限,可以是新闻播报、配音主持、活动主持、现场采访等形式。
形象、气质、台风大方得体；与观众亲和力强，现场效果好；时间不超过3分钟。
3、才艺展示：才艺展示内容可以是舞蹈、歌唱、曲艺、器乐、书画等各类现场可表现的艺术形式。
本环节旨在评定选手的艺术潜质、特长及表演技能。
时间不超过2分钟，展示可以倡导学生自备道具背景音乐等以烘托气氛。
活动要求及注意事项：1、本次活动共分三个程序：预赛（各中队内部开展）——复赛（学校组织开展）——终极赛（参加总校最后决赛）。
2、各中队可以邀请其他学科教师或者邀请有才艺的家长担任评委，同时布置好教室黑板，充分利用一体机，营造浓郁的现场氛围，为学生提供一个展示的平台。
3、队会结束后，各中队推优上报一名学生参加学校复选。
复选后，推荐表现最突出的学生上报参加总校终极“金话筒小主持人”大赛。
4、除1、2、6年级意外，其他年级推荐参加学校复赛的学生，均可以进入学校大队部“小百灵”广播站工作。
第七小学大队部2013年3月29日附件：学校复赛“金话筒小主持人”内容及要求一、复赛内容：第一环节：自我介绍（20分）：1、语言简捷流畅；10分2、介绍个性鲜明，幽默新颖，符合时间要求（10分）；第二环节：模拟主持（30分）1、服装大方得体，符合节目的内容或情绪（6分）；2、形象气质、台风大方得体（6分）；3、与观众亲和力强，现场效果好（6分）；4、特点突出，特色鲜明（6分）；5、主持时间不超过3分钟（6分）。
小学金话筒课程实施方案
小学金话筒课程实施方案一、课程背景。
金话筒课程是一种旨在培养学生口才和表达能力的课程，通过模拟演讲、辩论等活动，帮助学生提高沟通能力和表达能力，培养学生的领导力和团队合作精神。
在小学阶段，金话筒课程的实施对于培养学生的自信心、表达能力和团队协作能力具有重要意义。
二、课程目标。
1. 帮助学生树立自信心，勇于表达自己的观点和想法；2. 培养学生良好的口头表达能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的领导力和团队精神；4. 培养学生的辩证思维能力和批判性思维能力。
三、课程内容。
1. 模拟演讲，通过模拟演讲活动，让学生有机会在公开场合进行演讲，培养学生的自信心和表达能力；2. 辩论训练，组织学生进行辩论活动，锻炼学生的逻辑思维能力和辩证能力；3. 主持人训练，培养学生的主持能力和团队协作能力，让学生学会在活动中组织和引导；4. 话剧表演，通过话剧表演活动，培养学生的表演能力和团队合作精神；5. 讲故事比赛，组织学生进行讲故事比赛，培养学生的想象力和表达能力。
四、课程实施方式。
1. 教师指导，教师作为课程的指导者和组织者，要给予学生充分的引导和指导，帮助学生克服表达恐惧，激发学生的表达热情；2. 小组合作，课程中可以采用小组合作的方式，让学生在小组中相互协作，共同完成各种口才训练活动；3. 实践演练，课程内容注重实践演练，通过大量的实践活动，让学生在实践中不断提高口才和表达能力；4. 多样化评价，课程中的评价方式要多样化，不仅要注重学生口头表达能力的评价，还要注重学生的团队合作能力和领导能力的评价。
五、课程评价。
1. 学生自评，让学生对自己的表现进行评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的自我改进意识；2. 同学互评，让学生之间相互评价，帮助学生学会欣赏他人，接受他人的评价，促进学生之间的团队合作；3. 教师评价，教师要给予学生及时、具体的评价，帮助学生认识到自己的进步和不足，引导学生不断提高。
小主持人社团活动计划
金话筒的梦想----主持与演讲社团活动计划张婷我们的名称----金话筒我们的口号----展示讲的艺术，秀出说的风采一、指导思想：为了提高孩子们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。
民治学校决定开设“主持与演讲”社团活动，同时为学校各项活动培养“小主持人”做积极准备。
二、教学目标：培养学生良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发小学生在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。
能说会讲：敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
为小学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。
三、教学措施：每周五活动按时上课，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。
为使活动课开展的有声有色，卓有成效，特制订以下教学目标：1.学会正确的语音方法：让小学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。
2. 提高口头表达能力方面。
很多小学生表达一件事情经常会出现说不清楚，或说了很多没有说到重点上，也有些小学生说一件事情的时候会断断续续，心里很紧张等等。
其实这都是语言表达能力不足的表现。
小主持人培训则通过一些诗歌、故事、台词、组织语言讲述等内容让小学生大胆地、正确地说出自己要表达的内容3.训练小学生一定的表演技能。
很多小学生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地说下来。
可是没有表情，没有动作，语气没有变化。
要使自己表达的内容精彩，必须要加上一定的动作表情和不同的语调变化。
小主持人培训在这一项内容上有专门的训练，让小学生学习一定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。
4.让小学生拥有大方的仪态及良好的气质。
小主持人培训班每节课都有要求小学生良好的坐姿、站姿、走步，让小朋友看上去特别精神。
5.培养小学生在公共场合交流的自信心，这也是最重要的一点。
小主持人下学期工作计划
一、前言随着本学期的圆满结束，我们小主持人团队在学校的各项活动中发挥了重要作用，得到了广大师生的认可和喜爱。
为了在下学期更好地服务学校，提升团队整体素质，现将下学期的工作计划如下：二、工作目标1. 提升团队凝聚力，增强团队协作能力。
2. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
3. 提高小主持人的专业素养，为学校各项活动提供优质主持服务。
三、具体工作计划1. 团队建设- 定期组织团队内部培训，邀请专业老师指导主持技巧和舞台表现力。
- 开展团队活动，如户外拓展、文艺晚会等，增强团队凝聚力。
- 设立团队奖励机制，激发成员积极性。
2. 活动策划与组织- 结合学校实际情况，策划并组织至少5场校园文化活动，如读书节、科技节、运动会等。
- 深入挖掘校园资源，与各学院、社团合作，共同举办特色活动。
- 加强与校内外媒体合作，扩大活动影响力。
3. 主持业务提升- 定期举办主持人大赛，选拔优秀人才，提升整体主持水平。
- 邀请专业人士进行讲座，分享主持经验和技巧。
- 组织成员观看优秀主持节目，学习借鉴。
4. 设备与技术支持- 检查和维护音响、灯光等设备，确保活动顺利进行。
- 学习和掌握最新的主持技术，提升现场直播和录制质量。
- 与技术部门合作，优化校园文化活动直播平台。
5. 对外交流与合作- 与其他学校的小主持人团队建立友好关系，开展交流活动。
- 积极参加全国性的主持人大赛，展示我校小主持人的风采。
- 与社会团体合作，举办公益性质的活动，提升团队社会责任感。
四、工作措施1. 加强团队管理- 建立健全团队管理制度，明确各成员职责。
- 定期召开团队会议，讨论工作计划和问题解决。
2. 提升个人能力- 鼓励成员参加各类培训和比赛，提升个人综合素质。
- 定期进行业务考核，对表现优秀的成员给予表彰。
3. 加强宣传推广- 利用校园媒体、社交媒体等渠道，宣传团队活动和工作成果。
- 制作团队宣传片，展示团队风采。
五、总结通过以上工作计划，我们相信在下学期，小主持人团队将更好地为学校服务，为师生带来更多精彩的校园文化活动。
2024版年度小主持人社团教案完整版X
团队协作能够激发创新力和竞争力，实 社会责任感和公益意识，实现个人价值
现共同目标。
和社会价值的双重提升。
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06 总结回顾与展望 未来
2024/2/2
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学员成果展示及评价反馈
学员表现亮点
在社团活动中，学员们展现出了 自信、大方、得体的主持风采， 能够熟练掌握主持技巧，应对各
种场合。
学员进步与不足
互动环节 设置互动环节，增强观众的参与感和 互动性，提高节目的吸引力和影响力。
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优秀节目案例分享与评析
《快乐大本营》
以娱乐为主要特点，通过游戏、歌舞等 形式吸引观众，成为国内最具影响力的
综艺节目之一。
《国家宝藏》
2024/2/2
以文化传承为主要特点，通过讲述文 物背后的故事，展现了中华文明的博
大精深。
03
04
拓展学生的视野和知识 面，提高学生的综合素 质和人文素养。
5
通过团队合作和实践活 动，培养学生的团队合 作精神和创新意识。
课程设置与时间安排
基础训练课程
包括语音训练、口才训练、形体 训练等，为学生打下扎实的基础。
2024/2/2
专题讲座与欣赏
邀请专业人士进行讲座，组织学 生欣赏优秀主持作品，提高学生 的专业素养和审美能力。
《最强大脑》 以智力挑战为主要特点，汇聚了众多 高智商人才，展示了人类智慧的无穷 魅力。
《新闻联播》 以新闻资讯为主要特点，及时报道国 内外大事，传递正能量，引导社会舆 论。
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04 舞台表演艺术培 养
2024/2/2
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舞台表现力提升途径探讨
形体训练
通过专业的形体训练，塑造优美的体态，提 升舞台上的自信与气质。
小主持人社团活动计划
小主持人社团活动计划宋玉华潘丽一、指导思想：为了提高孩子们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。
学校决定开设“小主持人”社团活动，同时为学校各项活动培养“小主持人”做积极准备。
二、教学目标：培养学生良好的表达能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发小学生在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。
能说会讲：敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
为小学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。
三、教学措施：“小主持人”每周二按时活动，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。
为使活动课开展的有声有色，卓有成效，特制订以下教学目标：1.学会正确的语音方法：让小学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。
2.提高口头表达能力方面。
很多小学生表达一件事情经常会出现说不清楚，或说了很多没有说到重点上，也有些小学生说一件事情的时候会断断续续，心里很紧张等等。
其实这都是语言表达能力不足的表现。
小主持人培训则通过一些诗歌、故事、台词、组织语言讲述等内容让小学生大胆地、正确地说出自己要表达的内容3.训练小学生一定的表演技能。
很多小学生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地说下来。
可是没有表情，没有动作，语气没有变化。
要使自己表达的内容精彩，必须要加上一定的动作表情和不同的语调变化。
小主持人培训在这一项内容上有专门的训练，让小学生学习一定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。
4.让小学生拥有大方的仪态及良好的气质。
小主持人培训班每节课都有要求小学生良好的坐姿、站姿、走步，让小朋友看上去特别精神。
5.培养小学生在公共场合交流的自信心，这也是最重要的一点。
很多小朋友在家特别能表现，可是在陌生人面前，在众人面前就没有声音了，让他上台表演更是不可能的事情，要不就是在众人面前不出声，脸红、紧张等，小主持人每节课都会让孩子不断的上台表现，逐渐树立起小学生的自信心。
金话筒兴趣小组2018.2.25
洪水小学“金话筒主持人1”兴趣小组活动计划2017——2018学年春学期戴建萍李旭春指导思想：为了提高孩子们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。
学校决定开设“小主持人”社团活动，同时为学校各项活动培养“小主持人”做积极准备。
教学目标：培养学生良好的表达能力，克服害羞、紧张等情绪，提高朗诵水平。
开发小学生在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质，最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。
为小学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。
教学措施：“小主持人”每周五活动按时上课，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。
为使活动课开展的有声有色，卓有成效，特制订以下教学目标：1.学会正确的语音方法：让小学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。
2. 提高口头表达能力方面。
很多小学生表达一件事情经常会出现说不清楚，或说了很多没有说到重点上，也有些小学生说一件事情的时候会断断续续，心里很紧张等等。
其实这都是语言表达能力不足的表现。
小主持人培训则通过一些诗歌、故事、台词、组织语言讲述等内容让小学生大胆地、正确地说出自己要表达的内容。
3.训练小学生一定的表演技能。
很多小学生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地说下来。
可是没有表情，没有动作，语气没有变化。
要使自己表达的内容精彩，必须要加上一定的动作表情和不同的语调变化。
小主持人培训在这一项内容上有专门的训练，让小学生学习一定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。
4.让小学生拥有大方的仪态及良好的气质。
小主持人培训班每节课都有要求小学生良好的坐姿、站姿、走步，让小朋友看上去特别精神。
5.培养小学生在公共场合交流的自信心，这也是最重要的一点。
很多小朋友在家特别能表现，可是在陌生人面前，在众人面前就没有声音了，让他上台表演更是不可能的事情，要不就是在众人面前不出声，脸红、紧张等，小主持人每节课都会让孩子不断的上台表现，逐渐树立起小学生的自信心。
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学校金话筒小主持人社团工作方案
鹤鸣学校“金话筒小主持人”社团活动方案 一、指导思想 为了更好的协作学校做好素养训练, 仔细开展综合实践活动课程。本学期学校在原有的 基础上，连续努力制造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让同学通过参与活动， 全面提高他们的综合素养，使其成为全面进展的一代新人。“金话筒小主持人”社团活动， 既能培育社团成员具有语言表达和体验表演艺术的力量，也能使他们在活动中变得开朗活泼、 乐观主动、有自信念、擅长沟通。 口才是青少年学识、才能和才智的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往 的综合表现。一个人，尤其是青少年，假如说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思 想、心情和情感，当然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不 能风调雨顺地驾驭自己的人生。 本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展现山城中心学校小荆花艺术团的艺术 风采和文化底蕴，丰富同学的课外文化生活,激发同学学习对语言与表演艺术的爱好,培育同
1、沟通自己参与社团的心得。 2、写好自己的活动总结。 五、备注 社团成员必需主动担当班级或学校的主持人任务，在班级各项活动中起模范带头作用， 特殊是朗诵、演讲活动要充分发挥骨干作用，能为班级或学校的文艺演出贡献自己的才能。 同时，在学期结束时，我们将依据社员参与活动的乐观性、主动性，以及其在活动期间 的表现进行综合评定，嘉奖优秀，评比优秀学员。 小主持人社团活动方案 曹东梅 一、指导思想： 为了提高孩子们的语言力量、组织力量和社会交往力量，为同学供应开阔视野、展现自 我、增加自信的学习实践的天地。学校打算开设“小主持人”社团活动，同时为学校各项活 动培育“小主持人”做乐观预备。 二、教学目标：
自信地展现自我，展现自己的才华，放飞幻想，拥抱将来。
二、活动目标 1、通过各项活动，激发同学自信，英勇的潜能，从而培育出优秀的主持人。 2、把朗诵、演讲、舞台表演等各种方式整合起来，提高同学的一般话水平，优化学校主 持队伍。 3、健全组织，在辅导老师的组织下，有方案、有目的地开展好各项活动，让同学在活动 中体验，在活动中收获，在活动中成长。 三、活动时间及地点： 时间：每周周三晚自习 地点：二楼多媒体教室 四、详细内容 三月份（前期筹备阶段） 1、组建主持人社团 2、聘请社团成员 3、社团成员培训（学习社团方案，明确岗位职责）
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培育同学良好的表达（即口头作文）力量，克服大方、紧急等心情、提高朗诵水平和把 握小主持技能。开发学校生在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素养。最终 让同学能布满自信与活力，敢于表现自己。能说会讲：敢说、喜爱说、会说，做到大方开朗、 语言流畅、有效表达。为学校生供应开阔视野、展现自我、增加自信的学习实践天地。
学的创新意识和创新力量、艺术修养及擅长沟通等力量,弘扬同学共性进展。 二、同学状况分析： 本学期金话筒小主持人社团的成员来自一至二班级的同学。将从阅读、朗诵、绕口令、
主持训练等方面培育同学的语言表达、观看思索、及沟通应变力量，提高同学的审美力量和 艺术鉴赏力。
三、活动设想 丰富同学的课余文化生活，提高同学的语言与表演艺术的力量，使同学把握肯定的朗诵、 绕口令、主持等技巧，开阔同学的视野，促 进同学综合素养不断提高，增加同学创新意识、提高同学创新力量和实践力量。 四、活动措施： 1、训练同学严格遵守训练纪律，保证每次训练时间（每周二次）。 2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、模拟主持等方法培育同学具备小主持人的各项 基本技能。 3、加强国学诵读。进行针对性的朗读训练，来培育同学共同合作的力量，展现小主持人
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的风采，同时为演出做预备。 五、活动目标： 1、激发孩子们对语言与表演艺术的爱好，培育孩子的语言与表演艺术的力量。 2、培育训练孩子扎实的基本功，如：表情训练、语气训练、语音训练（绕口令）、朗读
训练、模拟主持等。 3、培育同学的语言表达、现场组织、观看思索、沟通及应变力量，提高同学的审美力量
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四月份（诵读正音阶段） 1、诵读抒情性的诗歌、散文、故事等。 2、学会正确的发音方法，了解科学的爱护嗓子的留意事项。 3、能正确、流利、有感情地朗诵，力争每天起床后诵读非常钟。 4、进行一次美文诵读竞赛。 五月份（讲演练习阶段） 1、了解讲演的基本方法，学会写讲演稿、串台词。 2、观摩电视台主持人的讲演。 3、给定话题，练习讲演。 六月份（讲演巩固阶段） 1、给定话题，练习讲演。 2、学习即兴演讲的留意事项。 3、进行一次即兴演讲的竞赛。 七月份（总结沟通阶段）
三、教学措施： “小主持人”每周五活动按时上课，依据活动课成员的基本条件进行有方案的辅导和训 练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。为使活动课开展的有声有色， 卓有成效，特制订以下教学目标： 1.学会正确的语音方法：让学校生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的一般话打 下基础。 2. 提高口头表达力量方面。许多学校生表达一件事情常常会消失说不清晰，或说了许多 没有说到重点上，也有些学校生说一件事情的时候会断断续续，心里很紧急等等。其实这都 是语言表达力量不足的表现。小主持人培训则通过一些诗歌、故事、台词、组织语言叙述等 内容让学校生大胆地、正确地说出自己要表达的内容
5.培育学校生在公共场合沟通的自信念，这也是最重要的一点。许多小伴侣在家特殊能 表现，可是在生疏人面前，在众人面前就没有声音了，让他上台表演更是不行能的事情，要 不就是在众人面前不出声，脸红、紧急等，小主持人每节课都会让孩子不断的上台表现，渐 渐树立起学校生的自信念。
6.培育学校生健康的性格。如上进心、虚心、仔细、荣誉感、勇于战胜困难等等。 小主持人班教学肯定会让同学开快乐心的课堂学习中学到学问，不断进步。
3.训练学校生肯定的表演技能。许多学校生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地 说下来。可是没有表情，没有动作，语气没有变化。要使自己表达的内容精彩，必需要加上 肯定的动作表情和不同的语调变化。小主持人培训在这一项内容上有特地的训练，让学校生 学习肯定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。
4.让学校生拥有大方的仪态及良好的气质。小主持人培训班每节课都有要求学校生良好 的坐姿、站姿、走步，让小伴侣看上去特殊精神。