二年级上册道德与法治7《我是班级值日生》教案三篇
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》
教案教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
•了解班级值日生的职责和义务；
•能够正确行使班级值日生的职责；
•学会自觉遵守纪律，认真履行责任；
•培养班级团结协作精神。
2.过程与方法目标：
•通过小组合作，探讨学生对值日生的理解和期望；
•提供情境引导，帮助学生体验值日生工作的重要性；
•引导学生参与班级组织活动，培养合作能力；
•激发学生对班级事务的主动参与和责任感。
二、教学准备
•课文教材：部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》；
•教具：多媒体投影仪、幻灯片、黑板、白板笔；
•学具：学生课本、作业本；
•其他准备：班级值日生的职责安排表、奖励表。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示班级值日生的职责安排表，引起学生的兴趣和思考。
并与学生进
行互动讨论： -。
部编小学二年级道德与法治《我是班级值日生》教案
我是班级值日生
做事有法
合理分配
团结协作
选取本校校园环境的照片导入激发了学生的作为值日生的自豪感，使学生体会到为班级做值日的自豪感为下一步活动做了铺垫。
通过播放动画片使学生知道值日生的职责是什么？引导学生分享自己值日好方法，并激发了学生乐于为班级奉献的精神。
通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在分配工作时要考虑每个人的特点，合理分配，让班级工作更有效。
教师总结：
我们生活在学校这个大家庭，我们都是这个大家庭中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。大家只有团结协作、做事讲方法，工作分配更合理，才能把班级的值日做好，让我们的校园更加美丽！
活动四：说唱儿歌，快乐值日
拓展延伸：
课下每个小组完成值日分配表，如果值日做的好就在表格中画一个小太阳，每周小组内选出一个值日小明星。
7我是班级值日生
活动内容
我是班级值日生（第一课时）
单位
教师
教材简析
《我是班级值日生》是人教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的班级》单元中的第三课。本单元有《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，明确值日职责，引导学生更好的处理值日中的问题。班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程由更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。
1.播放动画视频《我是值日生》
2.谁来说一说小松鼠在校一天都做了些什么？
3.你平时值日时做些什么？
(幻灯片出示：扫地、擦黑板、擦地、整理书柜、整理桌椅、擦桌子、擦窗台、清扫花池、带读、监督眼保健操、摆放清扫工具）
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。
•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。
•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。
二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。
•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。
2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。
•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。
3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。
•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。
三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。
开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。
•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。
2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。
•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。
3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。
•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。
4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。
•掌握如何认真做好班级值日生的工作。
能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。
•提高学生的自我管理和组织能力。
情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。
•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。
三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。
2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。
3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。
4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。
2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。
第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。
2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。
3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。
2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。
3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。
2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。
二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。
2.学生对于班级管理技巧的掌握。
3.学生对于品格教育的深入认识。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。
2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。
五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。
2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。
2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。
2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。
3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。
2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。
六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。
2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。
七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。
教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。
最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。
二年级上册道德与法治教案 7 我是班级值日生人教部编版
我是班级值日生教学目标：1、激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。
2、通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。
3、明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
教学重难点：通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。
教学准备：微课视频。
教学过程：一、引人课题1、学生看读“值日歌”。
2、你喜欢哪间教室？学[生通过比较说一说在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？（在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
）引出本节课学习内容。
（那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！）二、讲授新课（一）、今天我值日这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了。
你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？我是星期（）值日，我做了（）。
在我们的班级中值日要做哪些事情？（扫地摆桌椅擦黑板清理讲台……）这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？（在做值日时，一定要认真。
比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。
扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒垃圾时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
）为什么要认真做值日、当好值日生呢？1、认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
2、我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。
而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
（二）、这种情况怎么办1、遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。
2、对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。
3、值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。
4、对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。
▲你值日时还遇到过什么难题？1、值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，严格遵守规定。
2、其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体！（三）、羊羊值日1、阅读教材第28页。
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。
教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。
通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。
2.准备班级管理的相关案例和讨论题。
3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。
《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。
同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。
教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。
让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。
部编版二年级道德与法治上册》我是班级值日生》教案
7、我是班级值日生教学目的：1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。
3做好每一次值日生。
今天，我们要召开一次主题班会。
在开班会之前，先请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？看来同学们都喜欢在干净、整洁的教室里上课，在这样的环境下不仅心情舒畅，而且有益身体健康。
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）今天，我们召开的班会主题就是当好值日生！你们平时是怎样做值日的呢？让我们一起来看看这组值日生是怎样做的吧！（播扔学生值日视频）看了这个短片，你觉得他们做得怎么样？谈谈你的看法。
做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。
在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
我们一起欣赏一段小儿歌。
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
我们做值日不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？你们想亲自动手实践吗？（播扔音乐《大家来劳动》）你认为他们做得怎样？评价评价。
在值日时，组长要负责布置任务，组员积极行动，先摞凳子，然后洒水扫地，同时还可以擦黑板，地扫干净后，再摆桌椅，擦讲桌、窗台等，最后收拾工具，关灯、锁门。
在我们班，你认为谁是一名优秀的值日生？（颁发小笑脸）希望大家能向这些同学学习，积极、热心的为班级服务，这样我们的班集体才会更加清洁美丽。
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗？谁来读一下。
同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？1、组长布置的活是我不喜欢做的。
2、做值日时，遇到自己不会干的活。
3、自己完成任务，别的同学还没做完。
4、课间同学叫自己出去玩，可是黑板还没人擦。
5、有同学招呼自己一起回家，可是教室的窗户和灯还没关。
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7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。
这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。
从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。
做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。
而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。
教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。
1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。
2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。
提升承当集体责任的技能和方法。
难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。
教学方法与手段谈话法、讨论法、演绎法使用教材的构想本课是对学生公共生活空间的一种拓展，班级就是学生最熟悉的准公共空间。
同时：作为社会空间的细胞，本课就要引导学生理解班级的社会空间意义：从集体感到规那么意识，再到集体责任。
过去，我们做值日、清扫卫生时，更多关注的是“做和不做”，“做得好与不好”的问题。
如何做，为什么做，怎么做，要克服哪些困难.・・・・・那些看不见的隐性的问题常被忽视。
但恰恰是这些问题困扰着学生。
本课将以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中开展，在开展中生活。
在学习中，学生要理解集体生活中的岗位与义务的意义，也要将集体荣誉感和规那么意识落实为自己的行为。
发挥学校生活中的功能和作用，培养学生从小树立公共生活所需要的规那么与责任意识。
教学流程一、导入1•什么是班级值日生？2.值日生需要做些什么呢？【设计意图】让学生进一步明确值日生的职责，激发学生的服务意识，产生乐于做值日生的情感，增强集体责任感。
3.为什么要有班级值日生？四人小组讨论。
得出：（1 ）教室干净整洁（2）教室是我们自己的，我们每天在这里学习。
教室的环境与我们都有关系。
（3）每个人都要为班级做事，为大家服务。
（4）班级生活会更有秩序.体会值日生的重要性。
例举垃圾桶长期没有被清理的实际情况讲解“朱子家训：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
”对值日时间、值日范围和值日效果的具体要求。
【设计意图】加深值日重要的情感体验。
二、新授.大家会做值日吗？【预设】.先洒水，后扫地。
或先扫地，后拖地。
（落实：做值日有顺序。
）1.用笞帚扫地，用布子擦黑板。
（落实：做值日要巧用工具。
）.好几个值日生一起做值日。
（落实：做值日要团结合作。
）6.现场体验：活动一：擦黑板。
擦不干净的情况。
落实值日方法。
活动二：垃圾袋。
漏洒在其他地方的情况。
落实负责任，爱集体的目标。
活动三：钥匙。
忘带或无法使用的情况。
落实不仅负责任，还要有集体观念。
7.小剧场：《星期一的早晨》。
【设计意图】落实“在生活中、通过生活、为了生活”的宗旨，结合具体的情况，明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程成为美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。
三、拓展8.观看视频，体会值日生的难处，以知道非值日生该怎么做。
落实互相理解，互相帮助。
【预设】.组长安排的活是我最讨厌做的，怎么办？1•别人都不回来清扫教室，我自己一个人还要不要清扫？2,自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？4 .擦黑板不由我负责，要上课了我却发现黑板还没擦，我要不要去擦？【设计意图】引导学生联系自身的生活经验，引出其经历过的值日困惑，并再现困惑，让大家一起讨论，寻求同学理解的同时，也在寻找解决问题的正确方式与途径，以提升日后的值日水平和经验。
四、总结9 .导行。
今天的值日生怎么做？请值日生上台，现场采访就，发言。
在座的非值日生怎么做？集体回答。
【设计意图】让学生感受到班级的卫生整洁与每一位成员都有关系。
为了让所有人都能在良好的班级环境中学习、生活，每一个人都应出力、做事，这是我们的责任。
10 .提出希望——争得校卫生流动红旗。
1 1 .延伸课外。
歌曲：《今天我是值日生》教学反思课堂是关注生活、再现生活、回归生活的，课堂中的收获指导生活。
本节课我将指导学生明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用设为本课教学重点；将通过案例学习，纠正值日中经常有的错误观念，引导学生树立正确的值日观设为本课教学的难点。
在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：1.重新确立教师的角色。
课程要求教师彻底转变自己的角色，成为学生活动的指导者、支持者，甚至是参与者。
其主要任务不是讲解教材，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，结合实际，让他们能够生动、活泼、主动地学习。
教师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导。
在本节课中，我努力充当一个导演的角色，尽可能地满足学生的开展需要2.让教学穿行于活动之中，突出课程“活动性”的特点。
道德蕴于生活之中，教学蕴于活动之中。
在教学环节的设计上，我充分考虑至广活动性”这一特点。
整个课堂均以活动来实施，在活动中引导学生主动参与，积极配合，并将对学生的教育相应地融入其中，做到自然而然，不露痕迹。
3.在与学生生活的联系中开展教学。
学生是在真实的生活中获得感受、体验、领悟并得到各方面的开展的。
我们应重视教学与学生生活世界的联系，让教学变得对学生的生活有意义。
因此，在教学中，我所选用的“学材”都是与他们的生活密切相关的，大多数都取材于学生的真实场景，让学生不再抽象地认为这只是一些图片，而是感受到这样的情景和事件在他们身上真真切切地发生过。
例如，教室的图片、问题的情境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样容易引起学生的共鸣，在他们的头脑中也会出现类似的画面：“呀！这样好脏啊！” “我以前也常常这样，这样不太好。
”有了这样的感同身受，育德方能水到渠成，而非停留于认识和观念层面。
7《我是班级值日生》教案篇三教学目标：1.通过交流、提供，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。
2.通过讨论、演绎，寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
学情分析：班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。
有的班级分工合作；有的班级轮流值日。
我所执教的205班把各个岗位责任到人，分工合作，秩序井然。
但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规那么与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；如在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法, 从而更好地为班级服务。
教学重难点：寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
课前准备：课前学习单、板贴、课件、书架。
教学过程：课前情景创设：课间：全班同学都借了图书角的书，沉浸在书的海洋里……课前准备：小朋友们，快要上课了，请小朋友们把课外书放回图书角吧！板块一：今天我值日1.赏照片，品美好导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。
出示：配乐照片集交流1:说说你看到了什么？评：整整齐齐，窗明几净，一尘不染，井然有序……交流2：每天在这样的环境里学习，你觉得怎么样？小结：是啊，干净整洁的环境，秩序井然的班集体，我们的在校生活真美好! 2.我奉献，我骄傲师：那创设这么美好的班级环境和气氛，有没有你的功劳呀？采访：有你的功劳吗？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？随机评价：如：有了你的劳动，我们的班级更干净了。
有了你的带着，我们的班级更有序了。
有了你的服务，小朋友们的饭菜吃得可香了。
师：据房老师了解啊，我们邱老师在一年级的时候就给大家分好了工，大伙儿各有各的值日工作，是吗？3.赏照片，促自豪导语：班级值日生，有你的影子，也有他的影子，让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁，他在干什么？采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地，你每天都拖，觉不觉得辛苦呀？为什么呢？采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？小结：看来大家都齐心协力为班级做着贡献哪！（板贴：齐心协力作贡献）.课中操，作小结来，小朋友们，让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》，跟师律动。
【板块设计意图：在这一板块，值日生为班级服务的责任心得到了夸奖，得到了赞赏。
学生体会到我为班级负起了责任，作出了奉献，我很光荣，我很骄傲。
】板块二：这种情况怎么办情境一：1.呈现问题我们都是有责任心的好孩子，值日生是快乐的（板贴：笑脸），但在承当责任的过程中，一定也会遇到很多问题。
（板贴：苦脸）就比方说这儿就有一个大麻烦。
（师指图书角）你发现了什么？2.整理书架如果你是值日生，你会怎么做呢?那就请你来把它理整齐吧！生理书架。
你需要别人的帮助吗？自己请一个吧！继续整理书架。
谢谢你们，有了你们的整理，我们的图书角又恢复整整齐齐的模样啦！3.提醒同学采访：你有什么要提醒看书的小朋友的吗？那要怎么做呀？为什么这么做呢？哦，小朋友们听见了吗？原来，图书要按同一方向整齐地放。
4.小结1：哇，你这个值日生真能干。
不仅会整理，还会提醒同学养成好习惯。
（板贴：提醒同学养习惯）我们掌声送给他们。
4.其他提醒扫地的小朋友要提醒大家什么吗？其他值日生要提醒大家什么吗？5.小结2是呀，我们值日生除了做好自己的本职工作以外，还要提醒伙伴养成好习惯哦！这样，我们的工作也会轻松很多呢！【情境设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生不光要有责任，有爱心，做奉献，还要学会管理。