部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
二年级上册道德与法治教案-《我是班级值日生：夸夸我班的值日生》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日生相关的实际问题，如值日生如何更好地组织同学参与卫生工作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示值日生如何协调班级同学完成值日任务。
二、核心素养目标
《我是班级值日生：夸夸我班的值日生》部编版，二年级上册道德与法治教案，核心素养目标如下：培养学生责任意识，使其认识到自己在班级中的角色和责任，学会承担集体责任；提升学生的人际交往能力，通过相互夸奖和鼓励，增强同学间的友谊与团结；强化规则意识，让学生了解并遵守班级值日规则，培养良好的行为习惯；激发学生爱护环境的意识，养成爱护公物、保持卫生的良好习惯。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培育学生的道德品质和社会责任感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何夸奖和鼓励值日生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在夸奖值日生这个环节，虽然学生们积极参与，但部分学生仍然显得拘谨，可能是因为他们不太擅长表达自己的情感。针对这个问题，我打算在接下来的课程中多设置一些类似的活动，让学生有更多机会练习表达，增强他们的自信心。
此外，小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中存在冷场现象，可能是因为学生对讨论主题不够熟悉。为了改善这一状况，我计划在下次讨论前，给学生提供一些相关背景资料，引导他们提前思考，以便在讨论时能够更积极主动地参与。
第7课我是班级值日生 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
第7课我是班级值日生第1课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教学目标：1. 知道值日生的职责和义务；2. 学会认真负责地完成班级值日工作；3. 能够合理安排时间，不耽误自己的学习和生活；4. 了解如何维护班级的卫生和秩序。
教学重点：1. 值日生的职责和义务；2. 如何做一个优秀的值日生。
教学难点：1. 如何维护班级的卫生和秩序；2. 如何与同学合作，共同完成班级值日工作。
教学准备：1. 课件、板书；2. 班级值日表、清洁工具、垃圾袋等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一张班级值日表，让学生看一下表上的名字都是谁，并问同学们：“你们知道值日生是什么吗？”二、讲解（20分钟）1. 值日生的职责和义务（1）安排值日工作，保持班级清洁，指导同学们注意个人卫生；（2）协助老师维护班级纪律，保持课堂安静有序；（3）负责放学后的班级安全，检查门窗是否关闭、电器是否关掉等；（4）及时向老师反映班级里的问题和同学的困惑。
2. 如何做一个优秀的值日生（1）班级值日表应该按时按点完成安排，责任心和纪律性和最重要的两个品质。
（2）友善待人，善于解决同学们生活中的小问题。
（3）学会管理时间，做好值日工作的同时不耽误自己的学习和生活。
三、练习（25分钟）1. 让学生根据班级值日表的安排模拟值日生完成班级清扫、卫生整理、书本整理、公共区域清理等工作。
2. 让学生在对应的场景下模拟挑选清洁工具使用，并模拟垃圾分类管理。
四、总结（10分钟）1. 总结本节课内容。
2. 强调大家都应该能够胜任班级值日生的职责和义务。
五、作业（5分钟）1. 检查班级卫生，并向老师和同学反馈值日情况；2. 思考自己怎么样才能做一个好的值日生。
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，主要让学生了解值日生的职责，培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
本节课的教学内容主要包括值日生的职责、如何做好值日工作以及值日生在学校生活中的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对值日生有一定的了解。
但他们对于如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性可能还不够明确。
此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能对值日工作存在抵触情绪，需要教师进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生在学校生活中的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
3.提高学生与人沟通、协作的能力。
四. 教学重难点1.难点：让学生明白如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性。
2.重点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟值日生的日常工作，让学生身临其境，感受值日生的职责。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对值日工作的看法，培养学生的沟通协作能力。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解值日生在工作中的优点和不足，从而引导他们树立正确的价值观。
4.小组竞赛：设置小组竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关资料，如值日生职责表、值日生工作案例等。
2.准备教学课件，包括图片、视频等素材。
3.准备班级分组名单，以便进行讨论交流和小组竞赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆值日生的职责，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现值日生工作的相关图片和视频，让学生直观地了解值日生的日常工作。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生分组扮演值日生，亲身体验值日工作。
学生通过实际操作，了解值日生的职责，并学会如何做好值日工作。
《道德与法治》二年级上册第二单元第7课《我是班级值日生》教学设计
第7课《我是班级值日生》教学设计天津市和平区教师进修学校陈静一、教材分析《我是班级值日生》是统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们的班级》中的第3课。
在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则,守规则”的基础上,本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
集体责任感是学生在班级共同生活与学习中萌生和培养的，做事的能力也是在做事的过程中逐步实现的。
本课的教学目标就是引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做值日生的技能，在学着承担班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
教师可以根据前面两课的进展情况，结合自己班级的生活经验，特别是在班级值日中容易发生的问题，针对学生存在的困难与不足，通过榜样学习、困惑解析等多种教学形式，让学生在相应的情境中进行思考、讨论、甄别，初步掌握做好值日生的方法与技能，树立正确的值日观和集体责任意识。
二、学情分析随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子的责任意识，因而学生的责任感相对来说较为淡漠，集体责任感对他们来说更是比较抽象的。
在家里,大人把她们当成“宝中宝”，凡事都以他们中心，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都围着她们转，基本什么事都不用做。
升入二年级，开始轮流当值日生了，他们也想为成为老师的小助手，为同学服务，为班集体做点事。
但是，每次他们高高兴兴地努力去做的时候，却总是做不好。
甚至有的同学值日时持有错误观念，如认为自己是值日生，大家都得听自己的；或者认为值日就是管住别人等。
在这些不正确的值日观念下,学生就会相应地表现出一些不当的行为。
三、教学目标1.激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。
2.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
3.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。
四、教学重点懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课时，主要让学生通过参与班级值日生的工作，体验到班级管理的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。
教材通过值日生的工作内容，让学生了解到班级管理需要每个人的参与和努力，同时培养学生自觉维护班级环境的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，对于班级的环境和秩序有一定的认识。
但是，部分学生可能对于具体的值日工作内容还不够了解，需要通过实践活动来进一步体验和理解。
三. 教学目标1.让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
2.培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
3.培养学生与人合作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
难点：培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践活动法等，让学生在实际操作中感受班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室环境布置，设置值日生工作区域。
2.准备值日生工作道具，如扫把、拖把等。
3.制定班级管理制度，明确值日生的工作内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级环境脏乱差，引导学生思考如何改善班级环境，引出值日生的重要性。
2.呈现（5分钟）教师呈现值日生的工作内容，让学生了解值日生需要做哪些工作，如扫地、拖地、擦黑板等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，负责组内的值日生工作进行实践活动。
教师巡回指导，纠正学生的操作不当之处。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，总结值日生的工作内容和重要性。
学生分享自己的实践活动心得，交流如何做好值日工作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了值日生工作，还有哪些方式可以维护班级环境，如垃圾分类、节约用水等。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。
二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。
2.学生对于班级管理技巧的掌握。
3.学生对于品格教育的深入认识。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。
2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。
五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。
2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。
2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。
2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。
3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。
2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。
六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。
2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。
七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。
教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。
最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案(共2课时)
4.小结：值日生是为大家服务的，应该认真负责，不能态度恶劣、偷懒取巧更不能没有原则。
作业
设计
课堂作业：夸夸你们班的值日生，说说他（她）是怎么做的，你觉得好在哪。
板书
设计
我是班级值日生
教学
反思
备课记录
课题
我是班级值日生
个性化修改
教学课时
1
总第课时
教学日期
教学
目标
1．了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做。
2．知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。
3．养成做事细致、有条理的好习惯。
教学
重点
难点
1.懂得值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。
2.养成做事细致、有条理的好习惯。
（学生讨论回答）
2.出示课本图片：羊羊这种没礼貌的行为好吗？它应该怎么做呢？（学生讨论回答）
3.出示课本图片：你喜欢羊羊这样的值日生吗？说说理由……（学生讨论回答）
4.出示课本图片：羊羊这样做好吗？它怎么做才算正确呢？（学生讨论回答）
小结：羊羊当值日生时所作所为真的不招人喜欢，他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原则做事情。
1.师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？学生回答。
2.师：你们认为什么样的值日生是好值日生？什么值日生又是不尽职的值日生呢？学生回答。
（二）板书：好值日生
二、如何做好值日
（一）这个好坏只是针对值日生工作的好与坏来说的，你喜欢什么样的值日生呢？我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。
1.出示课本图片：羊羊这样做对吗？他应该怎样做呢？
教学
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》的第一课时。
教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和集体意识，他们对值日生这一角色并不陌生。
但部分学生可能对值日生的职责和作用认识不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。
2.培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。
3.培养学生与人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受值日生的职责和作用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和自觉遵守纪律的习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教室环境布置，如座位表、值日生职责牌等。
3.实物道具，如扫把、拖把等。
4.教学视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆之前学过的课程内容，如《我是班级小主人》，让学生谈谈自己对班级管理的认识。
从而引出本课主题《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、图片或视频，呈现值日生在班级中的各种场景，如值日生打扫卫生、整理书包等。
让学生了解值日生的职责和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生亲自体验做值日生的过程。
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部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》
教案教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
•了解班级值日生的职责和义务；
•能够正确行使班级值日生的职责；
•学会自觉遵守纪律，认真履行责任；
•培养班级团结协作精神。
2.过程与方法目标：
•通过小组合作，探讨学生对值日生的理解和期望；
•提供情境引导，帮助学生体验值日生工作的重要性；
•引导学生参与班级组织活动，培养合作能力；
•激发学生对班级事务的主动参与和责任感。
二、教学准备
•课文教材：部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》；
•教具：多媒体投影仪、幻灯片、黑板、白板笔；
•学具：学生课本、作业本；
•其他准备：班级值日生的职责安排表、奖励表。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示班级值日生的职责安排表，引起学生的兴趣和思考。
并与学生进
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