《机械识图》课程标准 三年制中职数控技术应用专业
中职-数控技术应用专业课程标准精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）数控技术应用专业课程标准本专业公共基础课课程标准见《公共课课程标准》（试行）与《德育课与选修课课程标准》（试行），专业课课程标准如下:《机械基础》课程标准（216学时）一、课程性质及任务性质：本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课。
任务：通过教学，为学生学习专业课内容以及今后的实际工作和生活中分析解决机械类问题打下良好的基础二、课程教学目标使学生掌握力学基础知识，掌握常用机构机械传动轴系零件的基本知识、工作原理及应用等问题，能对常用机械传动装置和螺纹连结进行功能分析及简易计算。
三、教学内容、要求及学时分配表（一）理论教学模块（二）实践教学模块四、说明1.教材的版本《机械基础》（机械类）第二版李世维主编，由高等教育出版社出版。
2.本课程标准适用的专业与学制本课程标准适用于数控技术应用专业，学制三年。
3.本课程与其它课程的关系本课程是机械类专业的基础性课程，与车间实习、机械制图等课程联系紧密，也是中职阶段重要课程。
4.本课程的教学手段和方法①教学手段课堂教学：以基础理论教学为主，讲解时语言要通俗易懂、生动形象，由浅入深，由简到繁，做到理论联系实际，要注意启发学生，调动学生的学习积极性，采用多种方法引导学生思考问题，让他们真正学会独立学习思考。
多媒体教学：穿插多媒体教学，利用生动的图片和视频资料给学生更直观的认识，使知识更易于理解和掌握。
②教学方法任务驱动式教学：根据教学目标内容，设计实践任务，指导学生完成实践，在“做”中学。
基于资源利用的学习：本课程可适当安排多媒体视频资料，使学生浏览、观摩、参考、学习。
合作式教学：让学生分成小组，分工协作，培养学生合作能力。
5.建议本课程具有涉及面广、联系实际较强的特点，教学中要加强现场实际、教具和多媒体等教学手段，不断增加学生的感性认识，体现出职业教育的特点，讲清基本理论、简化理论力学的推导、突出结构特性及应用，切忌抽象的做理论推导，让学生的知识结构具有条理性和简明性。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。
本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。
四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks 进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。
其中重点讲解创建实体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。
通过课程的学习，使学生掌握三维软件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。
1.知识目标（1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜；（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等；（3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤；（4）掌握工作准备的工量具准备；（5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求；（6）掌握机械系统的异常处理。
2.技能目标（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，能进行对应的各项技术资料准备工作；（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。
用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。
三年制中职数控技术应用专业《走进数控》课程标准
三年制中职数控技术应用专业《走进数控》课程标准一、课程名称：走进数控二、教学对象：三年制中职数控技术专业学生三、教学课时：18 （可增加8~12机动课时用于参观当地企业）四、学分：2五、课程目标：本课程是中等职业学校数控专业入门教育课，课程要求通过国内外先进制造业发展现状及前景与数控加工技术关系的介绍，激发中职数控专业新生学习本专业的内在需求，引导本专业新生正确了解数控加工技术、初步认识典型数控加工装备与加工范围、明确数控加工未来的从业单位与岗位，指导新生通过校内外实训学好数控加工技术、培养良好的职业素养，通过典型数控优秀人才的介绍，树立本专业新生学好数控加工技术的信心，并积极地投身到数控加工技术的学习中。
职业能力目标：L能识别先进制造业，理解先进制造业的概念、特点及其与数控加工技术的关系。
2.能判别各类数控装备、数控量具，能赴企业实地调研数控加工装备与加工范围。
3.能认识数控加工技术涉及的从业单位与岗位，赴企业实地调研数控加工相关岗位。
4.能认识校内外实训的重要性，了解从事数控加工必须具备的职业素养内涵。
5.能正确认识自己，以成功典型为榜样，树立学好本专业的信心。
六、设计思路：本教材根据中职生的认知特点，采用大量精美图片展示各知识点，以强烈的视觉冲击激发学习者对本课程的学习兴趣；通过大量当代最新先进制造业及先进制造技术，极大地拓宽学习者的知识面。
本教材教学中，坚持理实一体，贯彻做中学、学中做的职教理念，强调实践与理论的有机统一，各知识点的学习都安排了理论与实践调研试题，用以引导学习者改变学习方式，自觉地走向社会、融入生活，为从事数控加工技术的职业生涯奠定基础。
七、内容纲要项目一认识先进制造业4课时教学目标最终目标：能识别先进制造业，理解先进制造业的特点促成目标：1.能根据区域产业特色判别先进制造业，指出先进制造业的特点2.能正确认识中外先进制造业的发展现状，了解先进制造业的发展趋势3.能理解数控加工技术对于推动先进制造业发展的重要意义模块一：判别先进制造业（一）工作任务会判别先进制造业，理解发展先进制造业的意义（二）实践知识1.能根据先进制造业特点，判别先进制造业2.能正确指出区域产业中的先进制造业（三）理论知识1.先进制造业的概念2.先进制造业的特点3.发展先进制造业的意义模块二：认识国内外先进制造业发展现状与前景（一）工作任务认识国内外先进制造业的发展现状与前景（二）实践知识1.能说出世界经济最发达的地区和国家2.认识中国经济在世界经济中的地位3.认识中外先进制造业若干领域的发展现状与前景（三）理论知识1.当今世界经济发达国家和地区2.国内外先进制造业的六大典型领域3.国内外先进制造业的发展趋势模块三：认识先进制造业与数控加工技术的关系（一）工作任务认识数控加工技术促进先进制造业的重要意义（二）实践知识1.能说出先进制造技术是先进制造业核心的原因2.考察区域产业，理解数控加工技术在区域产业中的应用状况（三）理论知识1.发达国家以数控加工技术为核心的先进制造技术类型2.数控加工技术在我国的应用及其巨大作用项目二认识数控设备4学时教学目标最终目标：能识别各类数控机床及其相关工量具装备促成目标：1.能说出数控技术的内涵及其加工过程2.能判别各类数控机床3.能识别数控加工技术的工、量、刃具等相关器具4.能考察区域相关企业，调研数控设备类型及其应用情况模块一：认识数控技术（一）工作任务认识数控技术（二）实践知识1.能说出数控技术的内涵2.能简要表述数控加工过程（三）理论知识1.数控技术概念2.数控技术加工过程3.数控加工的优点模块二：认识数控机床识别典型的各类数控机床，了解相应的加工范围（二）实践知识1.能判别数控机床类型2.能简单判别各类数控机床的加工零件（三）理论知识1.常用数控机床的类型2.常用数控机床的特点及应用范围模块三：认识数控工、量、刃具等相关器具（一）工作任务识别数控工、量、刃具等相关器具（二）实践知识1.识别数控刀具2.识别常用量具及数控专用量具3.识别通用及数控专用工装夹具（三）理论知识1.数控刀具类型及其特点2.常用量具与精密量具的类型与特点3.通用夹具与数控专用夹具的类型、特点与应用场合项目三认识数控岗位4课时教学目标最终目标：能识别企业类型，知道数控从业岗位及条件。
《机械识图》课程标准(2020年整理).pptx
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阅读
尺寸标注
尺寸标注基本规则与要
6 求、基本立体的尺寸标注、组
6
合体的尺寸标注
机件的常用表达方法 轴测图
视图、剖视图、断面图、
7 简化画法、表达方法的综合举
14
例
轴测图的基本知识、正等
8 轴测图、斜二等轴测图、轴测
8
剖视图
标准件和常用件
螺纹及螺纹的画法与标
注、螺纹紧固件、键及键连接
9 的画法、销连接画法、齿轮、
2. 通过机械识图的学习，培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积 极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、 适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 3. 在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过 程 和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、 情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文 素养的基础和载体。 4. 培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世 界 观。 5. 在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力；采用项目化教学， 按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力；制定工 作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
（二）教学模式 本课程集理论与实践一体，理论知识部分注重与后续课程衔接和配合，适应高技能人才 可持续发展的要求；在岗位上以技能实践的形式来应用本课程知识，因此学生实际动手能力 相当重要，教学上需要安排充足的时间和机会来锻炼和提高学生的实践能力。因此，基础理 论知识采用讲授法为主，专项知识能力的培养采用项目或任务引导为主，注重以学习者为中 心、互动的学习方式，促使学生在“学”的过程中，增强分析问题、解决问题和创造性思维 能力的培养，实现新旧知识的有机结合。
中职职高机械加工技术数控技术专业《机械识图》课程全套教案设计
项目任务名称
项目一学习导读
学时分配
二次4节
教学目标
知识目标
1．了解机械识图课程的性质、内容和作用。
7．天生我材必人用——正确认识和评价自己。
技能内容与要求
1．根据自己的认识，说出社会上的工作岗位，每人二个以上。
2．讨论表达物体的方法。
3．说出自己的特长。
任务训练设计
1．说出你知道的工作岗位，每人二个以上。
2．工程界为了表达图1-1物体，应该如何进行？
3．机械识图是什么，为什么要学习？
4．你觉得应该如何学习机械识图课？
预习准备
利用课前5—10分钟和课外时间自学该任务。
2．分组讨论
合作探究
根据任务设计，分配各组每两节课一个任务，并要求小组讨论答案，20—25分钟完成。
3．项目训练
任务展示
各组指派一名组员上台展示讨论结果，一名组员解析，其他人员观察核对，发现错误及时指出修订，25—30分钟完成。
4．点评提高
总结反馈
先由别组点评，然后由老师补充点评总结。10—15分钟。
任务训练设计
一、分析P49图3—23立体图，回答“任务内容”第一题。
二、分析P49图3—22三视图，完成“任务内容”第二题。
三、回答直线对一个投影面的投影情况和特性。
四、回答直线对三个投影面的投影情况、投影名称和特性。
五、回答P52想一想3个题。
六、回答平面对一个投影面的位置关系有几种？举例说明。
七、回答平面对三个投影面的位置有哪些？
三年制中职数控专业《数控加工机械基础》课程标准
三年制中职数控专业《数控加工机械基础》课程标准一、课程名称：数控加工机械基础二、教学对象：三年制中职数控专业学生三、教学课时：108课时四、学分：6五、课程目标：本课程是中等职业学校数控专业核心技术课，学习该课程的目的是使学生掌握常见金属材料的种类、牌号及应用，熟悉常见材料的性能，并能合理选取材料。
熟悉热处理的基本方法和用途，能分析典型零件的热处理工艺。
知道主轴传动装置的结构、组成及传动类型，掌握进给传动装置的结构、组成及传动类型。
了解自动换刀传动装置的组成，了解自动换刀装置零部件的结构与用途。
了解数控机械中的液压与气压传动装置。
通过本课程的学习，为专业技能课的学习打好理论基础，为学生的专业发展服务。
职业能力目标：•使学生具有较高的职业素质、良好的职业道德和较强的团队合作意识；•能熟练掌握常见金属材料的类型、牌号、用途，并能分析材料的加工性能；•能根据工作要求，合理选用材料及热处理方法;•能分析典型零件的热处理工艺；•熟悉主轴传动装置的各种零部件，能识读各种零部件的国家标准; •能分析进给传动装置的组成，熟悉进给传动装置的零部件；•能分析简单的液压与气压回路，了解常见的液压与气压装置。
六、设计思路本课程针对中等职业学校学生的实际情况，突出以应用为核心, 紧密联系生活、专业、企业生产实践。
简化原理阐述，剔除无实用价值的陈旧内容和繁冗计算；适当降低理论难度，以适用、够用、实用为度，力求做到学以致用。
打破原有理论框架，以数控机床为载体和主线，安排教学项目。
在尊重科学性和教学规律性的前提下，对教学内容进行整合、取舍和补充，凸显培养学生能力为重点，满足企业对技能型人才的需求。
教与学并重，体现学生主体、教师主导的教学理念，在教学项目中设计了贴近生产的应用实例，简练有效的知识链接, 开拓视野、激发兴趣的阅读知识，贴合专业的练习。
符合中职学生的心理特征和认知规律，满足企业对技能型人才的需求。
七、标准内容纲要：项目一常用金属材料23课时教学目标最终目标：会识别常用金属材料，知道其加工性能，能根据需要合理选材促成目标：L能识别常用金属材料的牌号，知道其牌号的含义；2.能阅读金属材料手册，看懂力学性能指标；3.能分析常用金属材料的加工性能；4.能根据工作需要，合理选材；任务一：认识碳钢（-）工作任务识别碳钢类型，了解碳钢性能,会选用碳钢（二）实践知识L识读碳钢牌号，知道常见碳钢的应用，识读碳钢力学性能符号;2.根据工作要求，结合碳钢性能，合理选材；3.知道低碳钢、中碳钢、高碳钢的加工性能；（三）理论知识L碳钢的种类及分类方法；2.碳钢的力学性能指标；3.碳钢的牌号表示方法及含义；任务二：认识合金钢（-）工作任务会分析合金钢的化学成分，知道合金钢的常见类型（二）实践知识L会分析合金钢的化学成分；4.能根据牌号识别合金结构钢类型；5.会识读合金工具钢牌号；6.会识读特殊性能钢牌号；7.明确常见合金钢的应用；（三）理论知识L合金钢的概念、种类；2.合金钢的牌号及含义；任务三：认识铸铁（-）工作任务会区分各种铸铁，知道铸铁的加工性能（二）实践知识1.会根据牌号区分铸铁类型；2.知道常用铸铁的用途；3.知道铸铁的加工性能（三）理论知识1.铸铁的种类2.铸铁牌号的含义3.铸铁的性能任务四：认识有色金属（-）工作任务会根据材料牌号、外观区分有色金属，知道有色金属的加工性能（二）实践知识1、会识读有色金属牌号，分析其类别；2、能知道常用有色金属的应用；3、了解有色金属的性能(≡)理论知识1.有色金属的概念、常见种类2.有色金属的牌号及含义3.有色金属的性能任务五：认识硬质合金(-)工作任务能根据工件材料、加工性质选取合适硬质合金(二)实践知识1.知道各种硬质合金的加工性能；2.知道硬质合金牌号的含义；3.能根据工件材料、加工性质选取合适硬质合金(三)理论知识L硬质合金知识2.各种硬质合金的性能项目二：常见热处理8课时教学目标最终目标：能对典型零件进行热处理分析促成目标：1.知道“四把火”2.知道常见的表面热处理方法3.能对典型零件进行热处理分析任务一：认识常见热处理(-)工作任务认识“四把火”及表面热处理（二）实践知识L能正确选用四把火；2.能正确选用表面热处理；3.能对典型零件进行热处理分析；（三）理论知识1.热处理的过程2.热处理方法3.热处理的用途任务二：典型零件热处理（-）工作任务能对典型零件进行热处理（二）实践知识1.会对主轴进行热处理分析2.会对弹簧进行热处理分析3.会对蜗杆蜗轮进行热处理分析（三）理论知识L正火、退火、淬火、回火的目的与作用2 .表面热处理的方法及用途项目三机械传动及零部件40课时教学目标最终目标：会分析数控车床的机械传动装置促成目标：1.能区分各种机械传动；2.能识别数控车床的零部件；3.能看懂各种零部件的国家标准；任务一认识主轴传动装置及零部件（-）工作任务能认识数控车床的主轴传动装置（二）实践知识1.会装拆带传动2.会装拆滚动轴承3.会分析轴上零件的定位方法4.会装拆一对齿轮传动（三）理论知识1、直轴的类型和应用特点。
机械识图项目课程标准
机械识图项目课程标准一、适用对象：本课程适用于三年制中等职业学校机电技术应用专业的学生。
二、课程性质：本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握从事该专业所必需的机械识图的基本专业知识、方法和专业技能，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。
三、参考学时：本课程的参考学时为52学时。
学时分配建议如下：本课程的总学分为4学分。
五、课程目标：本课程的总目标：能知道《机械制图》国家标准的有关规定；会正确抄绘平面图形；会应用投影规律正确读懂和绘制简单的三视图；能根据三视图绘制轴测草图；会利用机件的基本表达方法和阅读零件图的基本思路正确读懂生产实际中典型的零件图；能识读简单的装配图。
培养空间想象和形象思维的能力；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德和协作敬业精神，具体为：1．能知道机械图样中的基本规定，如幅面、比例、字体、图线以及画法和标注方法。
2．会绘制平面图形。
3．会应用投影规律分析基本几何体三视图，会运用组合体的分析方法看懂组合体的视图，能绘制简单的组合体视图。
4．能根据三视图绘制轴测草图。
5．会根据机械图样的基本表达方法，能识读常见轴套类(盘盖类、叉架类)零件图。
6．会根据常用件的特殊表达方式和装配图的画法规定，能识读简单的装配图。
7．在项目学习过程中，通过大量生产实际中的案例，能从多种渠道收集信息，会对收集的信息进行处理、分析和概括；不断提高机械制图的基本实践技能，会应用已学的知识和技能去解决具体的问题；在项目学习中，参与师生、生生之间的信息交流活动，能相互合作，共同解决问题。
从而养成具有信息收集、信息处理能力和分析概括能力；具有发现问题、提出问题的能力；具有信息交流和相互合作的能力；具有科学的思维能力。
养成质量意识、安全意识和一丝不苟的专业精神，具有从事本专业所必须的综合职业能力。
三年制中职数控技术专业《数控车床编程与加工技术》课程标准
三年制中职数控技术专业《数控车床编程与加工技术》课程标准一、课程名称：数控车床编程与加工技术二、对象：三年制中职数控技术应用专业三、课时：216课时四、学分：12五、课程目标：通过任务引领、工艺分析、程序编制、流程指导、加工实训等活动项目，培养中职数控技术应用专业的学生。
掌握数控车工加工工艺、合理使用切削刀具、正确编制数控程序、独立加工合格零件的技能，培养学生成为具有数控车工中级工水平的技能型人才；培养学生能对数控车床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯；培养学生能具有较高的职业素质和良好的职业道德。
职业能力目标：•能看懂中等复杂程度的轴套类、轮盘类零件图。
•能识读工艺文件，正确分析零件的数控车加工工艺。
•能合理选择和安装刀具，并确定切削用量。
•能合理编制中等复杂零件的加工程序。
・能规范操作数控车床，加工出合格零件。
六、设计思路：本课程贯彻“工作过程导向”的设计思路，以生产实践中的工作任务为项目构建课程体系，实现理论与实践的紧密结合。
课程内容的选择与组织上由浅入深, 围绕完成生产实际工作任务的需要，突出工作任务与知识的关联性，让学生在生产实践活动中学习知识,分析问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性, 提高学生的学习积极性和主动性。
通过本课程的学习，使学生掌握数控车床一般编程与加工技能。
七、标准内容纲要：项目一数控车床的认识18课时教学目标能操作数控车床并认真执行操作规范。
促成目标1.能识别数控车床的类型、知道其结构及组成;2.能熟悉数控操作面板知道各按键的功能；3.会操作数控车床；4.知道数控车工操作规范。
任务一数控车床的结构一）、工作任务知道数控车床的工作原理和结构。
二）、相关实践知识1.识读数控车床标记2.识别数控车床组成部分及功能三）、相关理论知识1.数控基本概念2.数控车床加工范围3.数控车床工作原理4.数控车床分类5.数控车床的主要技术规格任务二数控车床操作面板的使用一）、工作任务会操作机床运动并解除越程。
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《机械识图》课程标准一、课程名称：机械识图二、教学对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、教学课时：108四、学分：6五、课程目标本课程主要任务使学生掌握机械识图的基本知识、基本方法和绘图的基本技能，使学生具有识读中等复杂程度的零件图和绘制简单机械图样的能力，具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力，形成严谨细致的工作作风，为后续专业课程的学习、从事数控应用技术工作和学生职业生涯的发展奠定基础。
职业能力目标：•能正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准•掌握正投影法的基本理论及应用•能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图•能绘制简单的零件图•能测绘简单零件•具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力六、设计思路本课程是数控应用技术专业的一门专业基础核心课程，针对中等职业学校学生的实际情况，以培养学生综合职业能力为出发点，以培养学生识图能力为重点，贯彻“工作过程导向”的设计思路，遵循“学用结合、学以致用”的原则，突出实用性和实践性，采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务，强调教学内容与生产生活实际的紧密联系，重构全新的教材内容体系，激发学习兴趣，注重学生基本职业技能与职业素养的培养。
七、内容纲要项目一学习导读2课时教学目标最终目标：了解机械识图课程的性质、内容和作用，了解学习机械识图的目的和要求，知道机械识图课程学习方法及特点，能正确认识和评价自我，挖掘自己的长处和优点促成目标：1.了解数控专业的职业岗位群，知道学习机械识图的重要性2.了解机械识图课程的性质、内容和作用，知道学习机械识图的目的和要求，整体感知机械识图课程的内3.了解本课程学习方法及特点，准备学习本课程所必需的用品4.能正确认识和评价自己和他人，会挖掘自己的长处和优点5.形成爱专业、爱课程的思想情感，树立学习信心（一）工作任务了解课程，认识自我（二）实践知识1.空间感与空间思维能力的训练测试2.参观学校实习工厂，了解机械产品的加工过程，知道零件图在生产中的作用和识读零件图的重要性（H）理论知识1.图样的基本概念2.机械识图课程的性质、内容和作用（四）拓展知识1.图与形概念2.多元智能理论项目二制图基本知识与基本技能8课时教学目标最终目标：掌握机械制图国家标准，能正确抄画平面图形促成目标：1.能贯彻执行机械制图国家标准2.能正确使用绘图工具抄绘平面图形3.形成良好的学习习惯和严谨细致的工作作风模块一认识制图国家标准（一）工作任务识读图样，找出图中所运用的有关国家标准（-）实践知识机械制图国家标准的选用：图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等（Ξ）理论知识图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等机械制图国家标准（四）拓展知识尺寸标注常用符号和缩写词模块二抄画平面图形（一）工作任务抄画平面图形（二）实践知识1.各种常用绘图工具的使用2.常用的圆周等分和正多边形的作法3.圆弧连接的作图（H）理论知识1.常用绘图工具种类及用途2.圆周等分和正多边形的作图方法3.平面图形的分析方法和作图步骤4.直线和圆弧间的圆弧连接作图方法（四）拓展知识1.平面图形的徒手绘制方法2.直线之间、圆弧之间的圆弧连接作图方法项目三基本体的表达与识读20课时教学目标最终目标：能正确绘制和识读基本体的三视图和轴测图，会识读和标注基本体的尺寸。
促成目标：1.理解三视图的形成过程，掌握三视图的投影规律（位置关系、投影关系、方位关系）2.理解物体表面上点、线、面的投影特性3.能绘制基本体的正等轴测图，掌握徒手画轴测图草图的技能，树立空间概念4.能根据基本体的特征视图，正确识读基本体5.能根据简单形体的模型或立体图画三视图6.能标注和识读基本体的尺寸7.培养空间想象能力和空间思维能力模块一简单形体的三视图绘制（一）工作任务根据轴测图，绘制简单形体的三视图（二）实践知识1.借助绘图工具运用三视图投影规律绘制简单形体三视图2.能根据立体图找出对应的三视图（H）理论知识1.正投影的原理2.三视图的形成与投影规律（四）拓展知识点、线、面的投影模块二简单形体的轴测图绘制（一）工作任务根据三视图绘制简单形体的轴测图（-）实践知识简单形体正等轴测图的画法（Ξ）理论知识1.正等轴测图的基本概念、投影特性2.画正等轴测图的一般步骤（四）拓展知识正等轴测草图的画法模块三立体表面上线和面的识读（一）工作任务根据物体的轴测图，分析物体由几个平面围成的，共有几条棱线？分析各直线和平面的投影特性（二）实践知识1.能根据轴测图在对应的三视图中标记点、线、面的投影2.能根据轴测图，判别三视图中线、面的空间位置（H）理论知识1.直线和平面的单面投影及其投影特性2.直线和平面的三面投影及其投影特性（四）拓展知识能根据实际物体（如车刀）的轴测图和三视图，分析判断各组成表面和棱线的投影特性和空间位置模块四棱柱三视图和轴测图的绘制（一）工作任务根据棱柱的轴测图画出其的三视图，标注尺寸，并画出其正等轴测图1.棱柱三视图的绘制和尺寸注法2.棱柱轴测图的绘制（H）理论知识1.棱柱的概念2.棱柱三视图及其特征3.棱柱的尺寸标注4.棱柱表面上点的投影（四）拓展知识1.不同方位棱柱三视图的绘制2.棱锥三视图的绘制及其尺寸标注模块五圆柱三视图和轴测图的绘制（一）工作任务根据圆柱的轴测图画出其的三视图，标注尺寸，并画出其正等轴测图（二）实践知识1.圆柱三视图的绘制和尺寸注法2.圆柱轴测图的绘制（H）理论知识1.圆柱的概念2.圆柱三视图及其特征3.圆柱的尺寸标注（四）拓展知识1.圆柱表面上点的投影2.圆柱轴测草图的绘制模块六圆柱切割体三视图和轴测图的绘制（一）工作任务根据圆柱切割体的轴测图画出其的三视图，标注尺寸，并画出其轴测草图。
（-）实践知识1.圆柱切割体三视图的绘制和尺寸注法2.圆柱切割体轴测图的绘制（H）理论知识1.截交线的概念和性质2.圆柱截交线的形状及其投影特征（四）拓展知识1.圆柱截交线为椭圆的三视图画法2.圆柱截割后的各种形体的轴测图、三视图和尺寸标注模块七圆锥和球三视图的绘制（一）工作任务绘制圆锥和球的三视图，并标注尺寸（二）实践知识圆锥和球的三视图的绘制和尺寸注法（H）理论知识1.圆锥和球的的概念2.圆锥和球的三视图及其特征3.圆锥和球的尺寸标注（四）拓展知识1.圆锥的截交线2.圆球的截交线项目四组合体的表达与识读22课时教学目标最终目标：能正确识读和绘制组合体三视图，能识读和标注组合体的尺寸促成目标：1.掌握绘制组合体三视图的方法与步骤，能绘制组合体的三视图2.能识读组合体视图，想象组合体的空间形状3.能标注和识看组合体的尺寸4.掌握绘制和识读组合体的形体分析法和线面分析法5.培养和提高空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力模块一叠加体三视图的识读与绘制（一）工作任务1.会识读和绘制叠加体三视图2.能根据叠加体三视图绘制其轴测草图3.能标注和识看叠加体的尺寸4.能绘制和识读圆柱相贯线（二）实践知识1.叠加体三视图的绘制和尺寸注法2.叠加体轴测草图的绘制3.叠加体在生产和生活中的应用（H）理论知识1.组合体的概念、组合体的组合方式及其表面连接画法2.绘制和识读叠加体三视图的方法和步骤3.圆柱相贯线概念及其画法4.组合体尺寸的标注要求、尺寸种类和标注方法5.绘制和识读叠加体的形体分析法（四）拓展知识1.回转体的特殊相贯线2.常见结构的尺寸注法3.带圆角组合体的轴测图画法模块二截割体三视图的识读与绘制（一）工作任务1.会识读和绘制截割体三视图2.能根据截割体三视图绘制其轴测草图3.能标注和识看截割体的尺寸（-）实践知识1.截割体三视图的绘制和尺寸注法2.截割体轴测草图的绘制3.截割体在生产和生活中的应用4.能根据截割体三视图制作截割体模型（H）理论知识1.绘制和识读截割体三视图的方法和步骤2.截割体的尺寸方法3.绘制和识读截割体的线面投影分析法（四）拓展知识截割体轴测草图的绘制和模型的切制模块三复杂组合体的识读（一）工作任务能识读和分析复杂组合体的视图表达，明确各个图形的表达目的，并想象出其空间结构形状（二）实践知识生产和生活中复杂组合体的实物观察和收集（H）理论知识基本视图、向视图、局部视图和斜视图的概念、画法、标注及其应用场合（四）拓展知识第三角投影的形成及其识别符号，第三角投影与第一角投影的转换规律项目五机械图样的识读10课时教学目标最终目标：能识读简单零件图促成目标：1.了解零件图的概念、作用和内容2.掌握零件内部形状的表达方法一一剖视图的概念、画法3.掌握识读零件图的方法和步骤4.理解零件图上表面粗糙度、极限与配合、形位公差在图样上的标注规定5.能识读简单零件图，理解零件图上的技术要求（表面粗糙度、极限与配合、形位公差等）模块一车工零件图的识读（一）工作任务根据给定的车工零件图，能正确识读标题栏，识读图形并想象零件的空间结构形状，理解图样上的尺寸标注，正确理解零件图上的技术要求（表面粗糙度、极限与配合、形位公差等）（二）实践知识1.零件图在生产中的作用2.零件内部结构的表达3.实物和图形上对应结构的尺寸对应关系（H）理论知识1.剖视图的概念、画法和标注2.零件图的概念、作用和内容3.读零件图的一般步骤（四）拓展知识1.常用金属材料和非金属材料2.热处理方法及其应用模块二钳工零件图的识读（一）工作任务根据给定的钳工零件图，能正确识读标题栏，识读图形并想象零件的空间结构形状，理解图样上的尺寸标注，正确理解零件图上的技术要求（表面粗糙度、极限与配合、形位公差等）（二）实践知识1.零件内部结构的表达2.零件尺寸精度、几何精度和表面质量的表达（H）理论知识1.局部剖视图的概念、画法和标注2.表面粗糙度的概念、评定参数及表面粗糙度代号在零件图上的标注规定3.极限与配合中有关公差、偏差、极限尺寸、公差代号等有关概念4.形状和位置公差的基本概念、形状和位置公差特征项目及符号（四）拓展知识1.表面粗糙度对零件使用性能的影响2.常用加工方法所能达到的表面粗糙度数值范围3.零件表面结构代号（新国家标准）4.尺寸公差的标注5.常用形位公差的标注和识读项目六典型零件图的识读28课时教学目标最终目标：能熟练识读四类典型零件的零件图促成目标：1.了解四类零件的功用、结构特点及其常见工艺结构2.掌握表达机件的剖视图、断面图等各种表达方法及适用场合3.能理解零件图上螺纹结构及其标记的含义4.能识读齿轮零件图5.熟练掌握识读零件图的方法和步骤6.能熟练识读轴套和轮盘类零件的零件图7.能看懂叉架、箱体类零件的零件图8.能理解零件图上常见工艺结构及其标记的含义模块一轴套类零件图的识读（一）工作任务熟练识读套类零件图，理解轴套类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点（-）实践知识1.观察并分析各种轴套类零件的结构特点2.找一找生活中螺纹的应用实例3.轴套类零件的识读（H）理论知识1.锥度的概念、标注，能计算锥度的有关尺寸2.轴上常见结构（倒角、倒圆、退刀槽、越程槽、中心孔等）的作用、尺寸标注及含义3.移出断面的概念、画法与标注4.长轴零件的折断表达方法和某些结构的示意画法5.局部放大图的概念、画法及其标注6.螺纹的基本要素、类型、规定画法和标记方法（四）拓展知识1.螺纹的发明历史2.内外螺纹旋合画法3.管螺纹的标记4.轴套类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点模块二盘盖类零件图的识读（一）工作任务熟练识盘盖类零件图，理解盘盖类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点（二）实践知识1.寻找生活中盘盖类零件的应用实例2.观察并分析各种盘盖类零件的结构特点3.盘盖类零件的识读（H）理论知识1.齿轮的作用和常见的齿轮传动形式2.直齿圆柱齿轮各部分的名称、尺寸关系和画法3.旋转剖和阶梯剖的画法、标注及适用场合4.盘盖类零件上常见结构的尺寸标注（四）拓展知识1.直齿圆柱齿轮啮合图的画法2.盘盖类零件常用的简化画法3.盘盖类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点模块三叉架类零件图的识读（一）工作任务识读叉架类零件图，理解叉架类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点（二）实践知识1.寻找生活中叉架类零件的应用实例，在叉架类实物上找出与其它零件的连接处2.观察并分析各种叉架类零件的结构特点3.叉架类零件的识读（Ξ）理论知识1.斜剖视图和半剖视图的概念、画法、标注及其适用场合2.常见铸造零件的工艺结构的功用尺寸标注法3.肋板的规定画法（四）拓展知识叉架类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点模块四箱壳类零件图的识读（一）工作任务识读箱壳类零件图，理解箱壳类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点（-）实践知识1.寻找生活中箱壳类零件的应用实例2.观察并分析各种箱壳类零件的结构特点3.箱壳类零件的识读（H）理论知识1.重合断面的画法2.过渡线的概念和画法（四）拓展知识箱壳类零件的结构、加工方法、视图表达、尺寸标柱和技术要求等特点项目七零件的测绘8课时教学目标最终目标：会对简单零件进行测绘促成目标：1.了解零件测绘的内容2.了解画零件草图的要求和步骤，进一步掌握徒手画图的方法与技巧3.掌握测绘的方法和步骤4.会正确使用常用测量工具测量零件的尺寸5.能查阅有关标准和资料6.能运用各种表达方法表达零件的结构形状7.会对简单零件进行测绘8.培养认真、细致、严谨的工作作风和分析解决问题的能力模块一摇杆零件的测绘（一）工作任务根据实物或模型进行测绘，完成零件草图和零件工作图各一张（二）实践知识1.观察并分析实物或模型的结构特点2.正确使用常用测量工具测量实物或模型的尺寸3.零件草图和零件工作图的绘制（H）理论知识1.零件测绘内容2.画零件草图的要求和步骤3.常用测量工具及零件尺寸的测量（四）拓展知识1.零件材料的确定2.零件测绘的注意事项项目八装配图的识读10课时教学目标最终目标：能识读简单的装配图促成目标：1.能识读螺纹紧固件及其的规定画法2.熟悉普通平键的标记，掌握键槽画法、尺寸注法和键连接画法3.熟悉销的标记及其连结画法4.了解装配图的作用和内容5.理解装配图的规定画法、特殊画法6.理解配合在图样上的标注规定及其含义7.掌握识读装配图的一般方法和步骤8.能识看简单的装配图模块一螺栓连接装配图识读与绘制（一）工作任务识读螺栓连接装配图，理解装配图的规定画法，并根据给定条件绘制螺栓连接装配图（二）实践知识1.收集螺纹紧固件实物2.观察并分析螺栓连接的使用特点3.识读和绘制螺栓连接装配图（H）理论知识1.螺纹紧固件的种类、规定标记及其简化画法2.螺栓连接的适用场合及其装配图规定画法3.装配图的规定画法（四）拓展知识螺柱和螺钉连接的适用场合及其装配图规定画法模块二键连接装配图识读与绘制（一）工作任务查表选用合适的普通平键，绘制键连接装配图（二）实践知识1.观察并分析键连接的使用特点2.识读和绘制键连接装配图（H）理论知识1.键连接的种类和作用2.普通平键的种类和标记3.普通平键的连接装配图画法（四）拓展知识1.半圆键、钩头楔键连接装配图的画法2.斜度概念、画法及其标注3.销连接的作用及其装配图的画法模块三机用虎钳装配图识读（一）工作任务能识读机用虎钳装配图（-）实践知识1.观察并分析钳工实习时台虎钳的结构、功用（有条件的可以拆装）2.识读机用虎钳装配图（H）理论知识1.装配图的作用和内容2.识读装配图的基本要求3.识读装配图的一般方法和步骤4.装配图的尺寸标注（四）拓展知识1.装配图的特殊表达方法2.极限和配合3.弹簧的作用及其在装配图中的简化画法八、教学方法与建议1.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。