教育影视鉴赏论文
影视文学与鉴赏论文
影视文学与鉴赏姓名：*****班级：*******学院：************ 学号：************浅谈如何鉴赏影视文化影视与我们密不可分，我们的生活早已经被一步步经典的影视包围，有的影视让我们感动，有的影视让我开怀大笑，有的让我们感动的流泪，有的让我们惊叹于先进的科幻技术，而如何欣赏一部好电影呢？下面是我简单谈一下这个问题。
无论是讲述横跨百年的历史故事，还是讲述一个瞬间发生的微观情感故事，所能给导演的，就只有90分钟而已，而导演还要在这仅有的90分钟里把整个故事讲完整，因此，整个影片的每一个厂景都是导演精心设计的，每一件道具都是有意义的，我们需要去琢磨。
在这种情况下，我们要仔细地听每一句话，看每一件东西，对看到的、听到的要仔细想想，这样才能真正地品出电影的味道来，如果看完电影只是知道了电影的情节，那影片就是白看了，就是在浪费时间，我们现在已经没有时间可以去浪费了，所以即使是看电影，也要这样去看。
然我们还要有一个前提，就是，先不要去怀疑导演，先去努力地理解影片，而不是让影片按照我们固有的逻辑去发展，然后去评判。
好的电影不能只看一遍，因为这样会浪费了一次很好的学习的机会，也浪费了一部好片子。
而能称得上好片子的电影也确实少可怜，纵观整个电影史，基本上是5年出现一部经典的片子，那么百年的电影史，屈指算来也只能找出几十部好片子，因此，对于好片子，一定要品，仔细去琢磨。
就象前面说的那样，每一部好的片子都有一些弦外之音，我们一定要看出这样的弦外之音。
比如《大话西游》，它是国内不多的能把一个娱乐片拍得象文艺片的电影之一。
但是，人们往往有一种误解，把它归于无厘头之类的搞笑，我想说的是，这样的片子已经完全超出子无厘头片子的范畴，成为周星驰最有代表性的一部影片，也开创了一个很高的高度，象后来的《天下无双》，还是无厘头，但是就再也拍不出这样的内涵来了。
我曾经对一个朋友来说，看这部片子要能看出几个境界来的，首先是动作片，然后是搞笑片，然后是喜剧，然后是爱情片，然后是悲剧。
影视艺术鉴赏论文关于影视鉴赏的论文
（下转第88页）摘要语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。
紧扣教材的重点和难点，选择合适的影视片断，不仅能使课堂教学内容生动，而且还可以提高探究效率。
要处理好教师、学生、教材、影片四者的关系。
将影片视为教材的补充，当做教学的辅助手段，是教师更好地完成教学任务的有效载体，也是学生更深刻地把握教材的媒介。
关键词影视作品鉴赏优化课堂教学教学方式改革语文学科的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文教学在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。
近观我们的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性。
传统的讲授法授课方式渐渐不能适应新时代受众的要求，加之语文教材不少内容超越了学生的知识阅历范围，因而不太受学生的青睐。
他们宁愿把大量时间花在观赏影视上、尽情游戏中，也不愿认真读一读语文课本。
语文教学必须面向全体学生，培育学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读理解能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
随着语文教学改革的不断深入，“语文课程资源的开发与利用”成了教学改革的持久话题。
全日制义务教育《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
多方面提高学生的语文能力。
”所以，在这样的目的指导下，我们更应该用灵活的方式，大胆地“引凤筑巢”———引进影视作品鉴赏这样的教学方式，让学生对语文学习更加有兴趣。
将影片视为教材的补充，紧扣教材的重点和难点，选择合适的影视片断，充分发挥辅助教学的手段功能，不仅能使课堂教学内容生动，而且还可以提高探究效率，是教师更好地完成教学任务的有效载体，也是学生更深刻地把握教材的媒介。
影视鉴赏论文3000字鉴赏电影
影视鉴赏论文3000字鉴赏电影电影史一门融合了文学、音乐、戏剧舞蹈、美术、摄影等艺术特长的艺术，是科技发展到一定阶段的产物。
影视鉴赏作为一种大众艺术以其生动的直观性和逼近生活的真实感而易有广泛欣赏性。
一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
优秀的影视文化能够促进大学生审美素质和道德素质的提高。
经过了八个课时的影视鉴赏课程的学习，我了解了世界电影的发展，也懂得了如何让去评价一部电影，以及从多个角度挖掘电影给我们的深刻启示！电影作为一种大众艺术，以其生动的直观性和贴近生活的真实感而易有广泛欣赏性。
一部优秀的能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
许多同学在后常会有感而发，尝试写作影评，这对于提高我们的影视鉴赏能力影视鉴赏论文，端正我们的审美观念有相当大的帮助。
那么，如何写好影评？写好影视评论的前提是细心观赏。
影视评论不同于书评，书可以反复地看，而却一闪即逝，因此，在看时不能漫不经心，而要全神贯注，眼观六路，耳影视鉴赏论文听八方，对画面、音乐、对白、音响、表演等方面都要体察精微，并及时捕捉闪光的东西。
这样在写的时候才能得心应手，运用自如。
（一）“评什么影视鉴赏论文”在中可评的角度很多。
就一部而言，可以评主题、评人物、评细节、评场面、评艺术特点、评语言的运用等；就多部影视鉴赏论文来说，可综合评论一系列，阐明某一时期艺术创作的倾向和特点；可综合某一类（如惊险片、探索片等）进行评论；可综合同一类问题（如古装片的雷同化等）进行评论；另外，还可以进行专评，如平添编剧、影视鉴赏论文评导演、评演员、评摄影、评美工、评音乐等。
面对这些可评的内容，初学写影评的中具体应如何处理呢？最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住中给自己留下印象最为深刻、最影视鉴赏论文能激发自己写作的问题来写，这样便于对问题做深入细致的评论，忌面面俱到。
影评写作可以有长有短，可着眼于一部的一个镜头，也可以着眼于一种现象影视鉴赏论文。
对于我们初中生来说，要对一部作出全面的评价比较困难，练习写影评，可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手，可对演员演技、拍摄技巧、导演意图、风格、色彩、语言、音乐等进行单一的评析。
教育影视作品鉴赏论文
教育影视作品鉴赏————学习心得任课老师：冯冬雯姓名：林嘉班级：化学131 学号：1305100004摘要：教育影视作品鉴赏这门课，是师范类选修课中一门具有价值的课程，前后在课堂上共鉴赏了4部作品：《我的教师生涯》、《死亡诗社》、《》、《草房子》，像这样的教育影视作品，自然没有高超的特效，也没有巨星璀璨的商业气息，可是每一步作品，却都让人感动深刻，不仅是因为电影里面的令人感触的镜头给我带来的震撼，更多的是因为电影里面表达了许多我曾经有过的感受，或者让人身临其境给人代入感使人产生共鸣。
小小的一个学分，可是给学习者带来的价值却是巨大的，课堂上冯冬雯老师不但向学习者推荐、展示了一些优秀的教育影视作品，更给大家提供了一个思考讨论的平台，并大家及时写下自己的课堂感悟。
课程与心理学教育学课程不同，更多的是更自由得讨论教师品质，教学道德以及展示不同时代不同地区的教育状况，带给人巨大的学习收获。
关键词：教师教育，教育影视，影视作品鉴赏，师范类选修课程，学习心得，学习报告，课堂感悟《我的教师生涯》观后感：《我的教师生涯》是梁家辉、秦海璐领衔主演的一部教师教育电影，国家广电总局电影局2007年重点推介影片这是接触课程的第一部电影，也是我比较期待观看的电影，因为我很好奇主演梁家辉，这样一个港片举行，在内地教育电影上会有什么表现！我比较期待有两个原因，一是《我的教师生涯》在内地宜昌长阳山区拍摄，从媒体报道开机的那一天起，就有一种强烈想早点看到这部出自本土的电影；其二，倒不是因为影片强大资深的演员阵容和录制队伍，而是更热衷于关注和欣赏故事主人公的那种精神和品格！很早就知道，该影片取材于当阳教师郑琦同志一生的教育经历，主人公陈玉的教师生涯就是郑琦的真实写照，我想表达的并不是影片本身的艺术性和可赏性有多高或者说多模强悍。
曾经记得几年前在了解和学习郑琦同志事迹的时候在材料中郑琦有这样一句话：我抱定了终生献身于红领巾事业的决心。
选修课影视鉴赏论文
影视鉴赏论文通过本学期的影视鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。
这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。
我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。
通过影视鉴赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。
现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。
在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界。
电影，作为一种大众艺术，以真生动的直观性和逼近生活的真实感而易有广泛颀赏性。
一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
优秀的影视艺术作品无不具有较高的精神品位和较高的审美情趣。
通过艺术形象的塑造和情节场景的设计，赞扬真，善，美，鞭挞假，恶，丑，这非常有利于培养和提高大学生对美的鉴赏能力，树立健康的积极的，向上的审美标准，而摈弃病态的，落后的，低级的审美趣味。
影视艺术塑造众多渗透情感的美的幕屏形象和美的声音形象，通真的呈现与眼前，如实地荡漾于耳际。
这些美的幕屏形象和美的声音形象，同步交叉，时空对应，给人的心灵以深沉的撞击，给人的情感以强烈的展撼，这就是所谓的动之以情。
而大学阶段，是人的情绪波栩最易涌动，最为敏感的时期，影视艺术正投其所好。
影视是创造感人的瞬间，影视是展现激情的艺术。
优秀的影视作品所表现的主题，使人受到教育，引人思考，给人智慧，催人奋进，可以从精神上给人以深人骨位的展撼，使人的身心，得到彻底的洗礼。
影视作品有着强大的精神力量。
优秀的影视作品使我们体会到其中的乐趣，能够感受到影片所给我们带来的细腻的感情，能够感染我们的情绪，使我们为其中情节高兴亦或为其潸然泪下，或者使我们为剧中人物额愤愤不平！爱情到底是什么呢？是天空中飘过的云朵？还是涨潮后留在沙滩上孤苦无依的贝壳？或许爱情是一种亲身的体验，需要两个人的真切付出和感悟，它是一种任谁都说不出的感觉，１００对恋人沐浴在爱情中就说得出１００种感觉：有浪漫的，有痴缠的，有绚丽的，有伤感的，有隽永淡雅的，也有人鬼殊途的……世事沧桑，人潮汹涌，相信爱情的人已是越来越少，乏味庸常的现实生活和多姿多彩的银幕爱情使爱情的信仰者常常不得不面对一个悖论：橘红的温暖和粉色的浪漫只存在于虚幻的光影世界中，越多的美丽色泽和感人画面，越反衬出这种爱的虚拟性质，即便不虚伪，起码也遥不可及；如果身边有爱，那绝不是电影中的样子，在大多数情形下，它呈现的是电影不愿表现的苍白和平庸。
《影视鉴赏》期末小论文2
《影视鉴赏》期末小论文《岁月神偷》—用心走好自己的人生《岁月神偷》讲述的是一个很坚忍的家庭在那么不容易的时代生活的故事，也许是一个很老套的故事，但是却用非常细腻的一个个画面，让我们时而微笑时而沉默，触动我们的内心。
这部影片也告诉只要用心走过，任凭岁月是何等轻狂的神偷，它偷得走容颜、偷得走亲情、爱情、友情，但它偷不走希望、偷不走未来、更偷不走——我们勇敢的心！只要我们用心走好自己的人生！影片一开始是非常朴实的陈述，并没有在叙事方式上玩什么特别的花样。
这个六十年代的香港，任达华和吴君如是一对夫妻，经营一家鞋店，他们十分辛苦的工作谋生，为了他们的两个儿子。
大儿子叫罗进一，长得极帅气，每次功课和田径比赛都是第一名。
小儿子叫罗进二，极其顽皮，爱观察，爱偷别人瓶瓶罐罐。
通过对这个家庭的生活，我们看到了六十年代在香港生活在中下层百姓的真正的生活，他们的艰辛的生活和坚韧的毅力都让我们深深的感动。
看片名，《岁月神偷》可能会让人联想到一年前杜琪峰的《文雀》——都和“偷”有关，又都有着浓烈而倔强的老香港的怀旧情怀。
但归结到具体内容，两者千差万别，杜琪峰是通过一门消逝的传统江湖技艺来追溯对老香港的记忆，而《岁月神偷》基本上和“偷”无关，它是导演罗启锐私人的童年往事，“岁月神偷”，隐喻的是那些被悄悄偷走的往昔岁月。
“神偷”二字，尤其表达了作者的杂糅情绪——无奈、自嘲、怀恋、感伤。
“在幻变的生命里，岁月，原是最大的小偷……”，电影的开篇字幕，开宗明义，点明了影片的中心思想。
就这样，伴着苏格兰风笛和吉他的乐音，以头戴鱼缸变身小宇航员的罗家小崽罗进二的视角展开，苏格兰风笛缥缈绵远，轻易地便将观众带入到那段如老照片一样的久远岁月，而吉他则犹如定位雷达，带着你穿越时空，锁定并聆听那个年代一个个普通的家庭所奏响的生活咏叹调。
20世纪60年代，如同身边的很多人一样，罗家兄弟随母亲由南海逃难到香港，哥哥（秦沛饰）在街头开理发店，弟弟（任达华饰）在街尾开鞋店，兄弟俩起早摸黑，辛勤劳作，支撑着各自的一家子，大儿子罗进一人见人夸、二儿子罗进二鬼马顽皮，可以说罗家浓缩了那个时代很多家庭的喜怒哀乐。
关于教育电影论文
关于教育电影论文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于教育电影论文》的内容，具体内容：教育电影作为一种辅助教学具有不同于教育纪录片、教育科教片和普通的儿童电影的特征。
下文是我为大家搜集整理的的内容，欢迎大家阅读参考!篇1浅析电影中的"青春教育...教育电影作为一种辅助教学具有不同于教育纪录片、教育科教片和普通的儿童电影的特征。
下文是我为大家搜集整理的的内容，欢迎大家阅读参考!篇1浅析电影中的"青春教育"电影从诞生至今走过了100多年历程，青春电影至今还未严格划分为是一种类型片。
人们常常把青春题材、青春范畴的电影叫做"青春电影"。
我国内地青春电影的起步相对于美国、日本较晚，但是内地电影的荧幕上从来不缺乏青春电影。
纵然对青春电影褒贬不一，却也没有阻挡它们收获的高票房。
究其原因，是观众希望能够从电影中追寻到自己青春时代的影子，或怀旧，或反思，因此，青春电影是以其小清新的风格，描绘青春少年心路历程，呈现真挚纯粹的情感，融合人文性和审美性，传播成长与爱的正能量。
本文通过对上世纪30年代至今的内地青春电影进行梳理，从各个阶段影片的审美特征和人文情怀等角度入手，探究这类影片审美品格的变化更迭以及对青年一代的影响。
青春电影的概念与内涵每个人都会经历属于自己的青春时代。
青春在生命历程里所占据的地位，最为特殊，最为难忘。
这个时期的人总是带着希望而又必定经历迷惘，急于自我独立却又必定经历莽撞。
青少年们由于自我认知和对外部世界的认知迅速充盈，往往会经历从自我审视到自我否定，最后，冲出迷雾，确定新的自我。
书写青春是很多人的梦想，有人用音乐记录青春，有人用绘画记录青春，也有人用电影记录青春。
影像青春，青春影像，这类电影以青少年的成长经历或校园生活为主要内容，电影创作者用自己的镜头记录下年轻人的成长、爱情、疼痛，记录下关于青春的不可名状的忧伤、愤怒和叛逆。
我们将这样电影称作"青春电影"。
《影视鉴赏》期末论文
《剪刀手爱德华》影视鉴赏第一次观看《剪刀手爱德华》这部电影是在高中的一个寒假，当时看电影完全是为了消遣，为了消磨时光，当时并没有真正的去赏析这部优秀的影片。
而通过学习本学期的影视鉴赏这门课程，我才真正知道了什么是鉴赏，也真正看懂《剪刀手爱德华》这部影片。
一、剧情简介佩格住在一个色调明丽的小社区里，女邻居们都喜欢调情、窥探、以及搬弄是非。
爱德华的出现，给她们百无聊赖的生活增添了新鲜的刺激，所以大家都对他表现出了极大的友好甚至亲昵。
当他展露出用剪刀手修剪植物、设计发型的才华，全镇的人几乎都为他癫狂了，把他当成了明星一样的宠儿。
但他也有自己的痛苦，那就是爱上了佩格的女儿、美丽绝伦的金。
金早已有了男友，而且对这位家庭新成员一直有抵触情绪。
为了金的一个请求，爱德华硬着头皮潜入金男友父亲的豪宅，不慎被警察逮捕后也没有吐露真相，唯恐连累心上人。
虽然他不久由于“没有判断是非的能力”被释放，但周围的人都把他看成蓄意抢劫财物的危险分子，对他以及佩格全家敬而远之。
在这一过程中，金逐渐看清了男友的丑恶嘴脸，与他决裂，并对爱德华产生了好感。
圣诞夜大雪纷飞，矛盾达到了最高潮，爱德华越想做好事就反而被误会越深，全镇居民都要求驱逐爱德华，甚至连佩格也认为他应该回到古堡中去。
在古堡的打斗中爱德华杀死了金恶毒的男友，金也接受了爱德华不求回报的爱。
这是爱情最初的交融，也是最后一次的交融，从此爱德华永远隐藏进了不为人知的角落，在那里修剪他的植物、冰雪和爱情……二、影片赏析苍白，忧郁，刀疤……这是个机器人面孔，然而，在我第一次观看这部影片时却一直把他当个人看，一个真正的人，除了一双真正的手掌，只留下一双剪刀手作为代替，因此，他成为了剪刀手爱德华，而不是别人。
这双手可以修剪出世界上最为千姿百态的树木，修理出最为新潮的发型，却无法端起盘子，拥抱自己的爱人……于是你知道，他是一个异类，所有人都知道，除了他自己，于是他用一颗单纯而又善良的心企图去征服别人，结果他成功了，以被诽谤，出卖还有更多只有机器人之外，而又被人类驾御得最娴熟的技巧成功了……他应该欢呼吗？不，他被邻居勾引，战栗着推开之后跑远……于是他被诽谤，我不明白他是否知道诽谤是怎么一回事，但是在被人出卖进了警察局之后，再遇见警察，他知道逃跑……可是我还是不明白道是谁训练了他？你想知道是谁出卖了他吗？正是他用一颗善良的心所全心全意爱着的人啊……我想他是知道自己被出卖了，从他惊慌失措的眼神和更加苍白的面孔你可以确信这一点。
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学校教育之思
Front of the class观后感Front of the class的男主角BoBo患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。
而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，他每一次都被安排背对大家坐在教室的最后面，每一次被老师误解故意捣蛋，都要走上讲台跟全班同学道歉。
老师甚至校长从不相信BoBo所说的妥瑞氏症，在他们看来这只是一个荒谬的借口。
他们忙于站在规则制度的一方去指责这个孩子，却从来没有想过去了解这个孩子的真实情况。
老师们太善于用一种简单到粗暴的方法去给孩子们分类：好孩子和坏孩子。
在他们眼中，坏孩子所做的一切都可以不问原因直接贴上“错误”的标签。
在这样的老师影响下，学生会怎样呢？“讨厌上学，我恨所有学校”。
有多少所谓的“坏孩子”因为老师的偏见像BoBo一样讨厌上学，进而对学校、学习甚至知识丧失了热情，有多少孩子因为老师放弃了自己就甘于堕落，有多少孩子因为在学校里缺乏正确的对待和教育而丧失了人生的另一种可能性。
这是这部影片带给学校教育的第一点：不要给孩子分类，更不要用一套死板的规则去框定每一个人。
调皮不是错，不同更不是错。
但BoBo是幸运的。
在新学校里，一次全校大会上，麦尔校长邀请BoBo当着全校师生的面，解释自己患病的真实情况。
校长问：“我们能做什么？我们能帮你什么？”“我只希望，能像其他人一样得到公正的对待”BoBo回答。
与以往不同的的是，这次他得到了意想不到的支持，全校的师生都在为他鼓掌。
从这一刻起，BoBo对老师的职业有了全新的理解“几句话，一席教育，就像为我打开了一扇通向全新世界的大门”，从此在内心种下了梦想的种子：做一名关爱学生的老师。
这是这部影片带给学校教育的第二点：关爱学生。
不难想象，如果没有遇见麦尔校长，BoBo的学校生活会是什么样子：日复一日地被老师训斥、误解，解释没有人相信的无力感、自己无法控制的事情要全部承担的委屈感会一点一点磨灭掉他的希望。
像布莱德这一类先天就被疾病隔离在主流之外的个体，从发病之日起就提前迈入了寻找自我认同的茫茫黑夜，在这片黑夜中他们所遭受的踩踏，造成的自卑与耻辱感，不是一般人可以想象的。
幸好麦尔校长给予了他其他人所不曾给予的理解与关爱，让这黑暗的人生可以被光照亮。
同时这也深刻地影响了BoBo 的教育理念。
“我十分想要这份工作，但我永不会为一个不关心学生的人工作”。
作为教师，应该关注孩子，走入他们的内心，倾听他们的需求，给予他们真正的爱。
这部电影带给学校教育的第三点就是：善于鼓励并接纳学生做自己。
我们的学校教育、家庭教育从古至今一直致力于把每一个孩子打造成一模一样的完美物品：谦谦有礼，温婉懂事，学业有成。
要顺应时代的潮流，适应社会的环境，却很少鼓励大家做不同的自己。
影片中，第一天上课，BoBo在教室里张贴了“it’s ok to be different”的海报。
他说，“最重要的是做自己，偶尔不墨守成规一下也没关系，因为那就是你”。
所以他的课程不会那么拘束，学生们才会那么活跃。
他耐心对待每一个孩子，不管是有多动症，注意力无法集中的Tomas还是古灵精怪却身患重病的Heather，保留并尊重每一个孩子的特性。
教育会让人的秉性和天赋得到充分的发挥，教育的目的是要培养有个性色彩的人，是要我们接受真实的他们，而非我们觉得应该是怎样的他们。
这部电影带给学校教育的第四点：教师要做到言传身教。
在原来的学校里，老师对待BoBo的态度在一定程度上助长了同学们对他的冷嘲热讽。
在新的学校里，一开始也有同学针对BoBo，但在麦尔校长讲完那一番话后，所有师生都为他鼓掌表示理解。
麦尔校长影响的不只是BoBo的人生，也影响了全体学生的观念。
学校也是一种社会主流的形态分支，而校长便是这个主流环境里的权力顶端，他通过自身站出来对布莱德进行的身份认同，带动了全校师生对布莱德的身份认同。
他用自己的态度无声地告诉孩子们：
学会关爱，学会尊重。
除此之外，校长最终决定聘用BoBo的原因是“我们多么骄傲地教育孩子，永远不让任何事阻碍他们的人生，如果我们要言传，就得身教”BoBo用自己的亲身经历去告诉孩子们勇往直前，在追逐梦想的道路上永不放弃，这便是最好的教学。
第五点：教学应不拘于形式，丰富多样。
在影片中，孩子们可以坐在地上听老师讲课，不用端端正正地背好双手把背挺直；老师可以随意布置教师，张贴海报，养一只吵闹的鹦鹉或是一只可爱的兔子；甚至还可以在明知有评估的教师和校长在听课的情况下，同意孩子们的要求出去参观梅心的大卡车。
这样灵活的安排在中国的课堂上是无法想象的。
在中国的课堂上，老师站在三尺讲台上抓紧每分每秒传递知识，学生们整齐地坐在台下听，课外实践活动可以说是少之又少。
我们的教育有着统一的教学大纲，程序固定，能够拓展的空间并不大。
学校总是注重学生智能的开发，却忽略了技能和实用能力的培养。
在教育的这条路上，我们从未停止探索。
到底什么是教育的本质？在这里，我想引用雅思贝尔斯的一句话“所谓分数，甚至知识都不是教育本质。
教育的本质是：一棵树另摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”希望学校成为唤醒灵魂的摇篮，而不仅仅是培养人才的工厂。