高校教师教案书写
大学教师授课教案模板
大学教师授课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：大学本科生/研究生三、授课时间：XX学年第XX学期，每周X节，共X学时四、授课教师：XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程核心理论知识，形成完整的知识体系；（2）培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力；（3）提高学生的实践操作技能，为将来从事相关工作打下坚实基础。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与教学活动；（2）培养学生的批判性思维、创新意识和团队协作能力；（3）锻炼学生独立思考、自主学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对所学专业的热爱，激发学生的学习兴趣；（2）强化学生的责任意识，提高学生遵守职业道德的自觉性；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与巩固；（2）实践操作技能的培养与提高；（3）案例分析、小组讨论等教学方法的运用。
2、教学难点（1）理论知识与实际应用的有效结合；（2）培养学生批判性思维、创新意识和团队协作能力；（3）情感态度价值观的引导与培养。
后续内容请根据实际情况进行补充和完善。
以下是教案模板的后续部分，供您参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）回顾上节课的内容，引出本节课的主题；（2）提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2、新知讲授（20分钟）（1）详细讲解本节课的理论知识；（2）通过案例分析、实例演示等方式，加深学生对知识点的理解。
3、合作探究（15分钟）（1）分组讨论，让学生主动参与教学活动；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
4、巩固练习（10分钟）（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）针对学生的疑问，进行答疑解惑。
5、拓展延伸（5分钟）（1）分享与本节课相关的行业动态、学术研究等；（2）鼓励学生课后继续深入学习和探索。
高校教师书面教案模板及范文
一、教案标题[课程名称] - [课题名称]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[知识点1]。
- 使学生了解[知识点2]。
- 培养学生对[知识点3]的认识。
2. 能力目标：- 提高学生的[能力1]。
- 培养学生的[能力2]。
- 锻炼学生的[能力3]。
3. 德育目标：- 培养学生的[德育1]。
- 强化学生的[德育2]。
- 激发学生的[德育3]。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- [知识点1]的应用。
- [知识点2]的理解。
- [知识点3]的分析。
2. 教学难点：- [知识点1]的深入理解。
- [知识点2]的灵活运用。
- [知识点3]的实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：针对[知识点1]进行讲解。
2. 案例分析法：通过[案例1]分析[知识点2]。
3. 讨论法：分组讨论[知识点3]的应用。
4. 实践操作法：让学生进行[实践活动]。
五、教学过程1. 导入新课- 提出问题：引导学生思考[问题1]。
- 回顾旧知：回顾上节课的[知识点1]。
2. 讲授新课- 讲解[知识点1]。
- 分析[案例1]。
3. 案例分析- 分组讨论[案例1]。
- 汇报讨论结果。
4. 实践操作- 学生进行[实践活动]。
- 教师指导。
5. 总结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置作业：完成[作业1]。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度。
2. 知识掌握情况：通过提问或测试，评价学生对知识的掌握程度。
3. 能力提升情况：通过实践活动或案例分析，评价学生能力的提升。
教案范文课程名称：高等数学课题名称：极限的概念一、教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握极限的概念。
- 了解极限的性质。
2. 能力目标：- 提高学生分析问题、解决问题的能力。
- 培养学生运用极限进行计算的能力。
3. 德育目标：- 培养学生严谨的学术态度。
- 激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 极限的概念。
- 极限的性质。
高校标准教案格式
高校标准教案格式一、前言1. 教案编写目的：为了规范教学行为，提高教学质量，使教师能够更好地进行课堂教学，特制定本教案。
2. 适用范围：适用于我国高等教育阶段各类课程的教学。
3. 教案编写依据：我国教育部相关文件要求，结合各学科特点和教学实际情况。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课程的基本概念、原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的创新思维和实践能力，学会合作与交流。
三、教学内容1. 教材版本：根据不同课程选用合适的教材版本。
2. 教学内容：按照教材的结构，将课程内容划分为若干个模块，明确各模块的教学目标、重点和难点。
3. 教学时序：合理安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。
3. 课堂管理：注重课堂纪律，营造积极、和谐的教学氛围。
五、教学评价1. 评价方式：采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的评价方式。
2. 评价内容：全面评价学生的知识掌握、技能水平和综合素质。
3. 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，引导学生进行自我调整和改进。
教案编写要求：1. 内容完整，结构清晰，层次分明。
2. 语言简练，表述准确，易于理解。
3. 符合教学实际，具有可操作性。
4. 注重教学创新，提高教学质量。
5. 教案格式规范，符合我国教育部门要求。
六、教学准备1. 教材及相关资料：教师应提前准备教材、课件、教案、参考资料等。
3. 教学设备：提前检查多媒体设备、投影仪、计算机等教学设备是否正常运行。
七、课堂导入1. 引起兴趣：通过生动有趣的事例、问题或现象，激发学生的学习兴趣。
2. 联系实际：联系生活实际或前期所学知识，引导学生进入新课程。
3. 明确目标：简要介绍本节课的教学目标和内容。
八、课堂讲解1. 阐述重点：详细讲解课程的重点知识点，确保学生理解。
大学老师教案
大学老师教案【篇一：高校教师资格证考试教案模式】***职业学院教师授课教案课程【篇二：高校教师资格证试讲教案】高校教师资格证试讲教案试讲科目中国哲学史试讲章节第一编第二章第二节章节题目仁学思想试讲人朱银勉试讲日期 2014.04.26【教学目标】掌握孔子的仁学思想体系，正确认识孔子仁为核心礼为形式的仁礼观。
【教学重点】1.掌握仁的基本性质和内容。
2.把握仁的两个基本特点。
3.正确区分礼和仁的关系、孝悌和仁的关系。
【教学难点】1.理解仁是一种主观化的道德修养，仁的德性的行为是自觉的、主动的。
2.仁为核心礼为形式的仁礼观。
【教学过程】课程导入：我们知道《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，在《论语》中，“仁”字涉及五十八章，总共出现了109次。
这说明孔子平时和他的弟子讨论“仁”的频率是非常多的，也可见孔子非常重视仁。
究竟什么是仁呢？孔子为什么要提出仁的概念？仁和孔子要恢复的周礼之间的关系是怎样的？这些都是值得我们深思的问题。
让我们带着这些问题，开始本次课的学习。
讲授新课：孔子生活的时代是一个“礼崩乐坏”的时代，臣杀君、子杀父，局面非常混乱，孔子认为要制止这种混乱局面就必须恢复周礼的权威。
所谓“周礼”就是西周统治者制定的一整套经济、政治制度和道德规范、礼节仪式。
它的中心内容就是以血缘关系为纽带的等级制、分封制和世袭制。
孔子要求复兴周礼，复兴的是这种周礼吗？不是的，孔子虽然主张复兴周礼，但不是完全因袭周礼，因为完全因袭已不能充分发挥周礼的作用了，所以，他对周礼有一定的补充和发展，即有所“损益”。
孔子对周礼的补充和发展的一个重要方面就是提出“仁”作为礼的重要内容，这就是孔子的仁学思想。
孔子的仁学思想是其思想体系的核心，孔子关于仁的论述相当多。
《论语》颜渊篇有一章比较全面地论述了仁，在这一章中孔子说：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”又说了行仁的具体条目：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
大学教案模板范文（精选11篇）
大学教案大学教案模板范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大学教案模板范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教案1教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。
大学教师授课教案(参考格式)模板
大学教师授课教案模板（一）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力具备X创新意识和创新能力3. 素质目标：培养学生的科学素养和人文素养培养学生的团队合作和沟通能力培养学生的社会责任感和职业道德三、教学内容1. 教学重点：章节：X内容章节：X内容2. 教学难点：章节：X内容章节：X内容3. 教学方法：讲授法：讲解X概念、原理和方法案例分析法：分析X实例和案例讨论法：引导学生进行X话题的讨论四、教学资源1. 教材：X教材2. 参考书：X参考书3. 课件：制作X课件4. 网络资源：提供X相关网站和资料五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 期中考试：闭卷考试，测试X知识和能力3. 期末考试：闭卷考试，测试X综合运用能力4. 实践环节：完成X实践项目，评价学生的实践能力大学教师授课教案模板（二）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力具备X创新意识和创新能力3. 素质目标：培养学生的科学素养和人文素养培养学生的团队合作和沟通能力培养学生的社会责任感和职业道德三、教学内容1. 教学重点：章节：X内容章节：X内容2. 教学难点：章节：X内容章节：X内容3. 教学方法：讲授法：讲解X概念、原理和方法案例分析法：分析X实例和案例讨论法：引导学生进行X话题的讨论四、教学资源1. 教材：X教材2. 参考书：X参考书3. 课件：制作X课件4. 网络资源：提供X相关网站和资料五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 期中考试：闭卷考试，测试X知识和能力3. 期末考试：闭卷考试，测试X综合运用能力4. 实践环节：完成X实践项目，评价学生的实践能力大学教师授课教案模板（三）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力大学教师授课教案模板（四）六、教学安排1. 第1周：课程介绍与X基本概念2. 第2-3周：X原理与方法的学习3. 第4-5周：X案例分析与讨论4. 第6-7周：X实践操作与演练5. 第8周：期中考试与反馈6. 第9-10周：X进阶知识与技能7. 第11-12周：综合练习与讨论8. 第13周：期末考试与总结七、教学活动1. 课堂讲授：讲解X概念、原理和方法2. 案例分析：分析X实例和案例3. 小组讨论：引导学生进行X话题的讨论4. 实践操作：完成X实践项目5. 互动环节：学生提问、教师解答6. 作业与小测验：巩固所学知识八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索2. 互动式教学：鼓励学生提问和参与讨论3. 实践性教学：培养学生的实际操作能力4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予个性化指导5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生改进九、教学注意事项1. 确保教学内容的连贯性和逻辑性2. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏3. 注重理论与实践的结合，提高学生的应用能力4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力5. 注重教学资源的整合与利用十、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学经验和不足2. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑3. 调整教学方法和策略，提高教学效果4. 积极参加教学培训和交流，不断提升自身教学水平5. 关注教育发展趋势，紧跟学科前沿重点和难点解析一、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法。
高校教师上课教案模板范文
课程名称：西方经济学授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] 第[周次]节教学目标：1. 知识目标：- 了解西方经济学的基本理论框架和主要流派。
- 掌握市场经济的基本运行机制和资源配置原理。
- 理解经济政策对经济发展的影响。
2. 能力目标：- 培养学生的经济学思维和分析问题的能力。
- 提高学生运用经济学原理解决实际问题的能力。
3. 情感目标：- 增强学生对经济学的兴趣，树立正确的经济观念。
- 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学内容：1. 西方经济学的起源和发展2. 市场经济的基本原理3. 供求理论4. 生产理论5. 分配理论6. 宏观经济政策教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习市场经济的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点。
二、新课讲解1. 西方经济学的起源和发展：介绍西方经济学的起源、发展历程和主要流派。
2. 市场经济的基本原理：讲解市场经济的基本假设、运行机制和资源配置原理。
3. 供求理论：分析供求关系对市场价格和产量的影响，以及价格机制在资源配置中的作用。
4. 生产理论：讲解生产函数、边际报酬递减规律和成本理论。
5. 分配理论：分析生产要素的分配和收入分配不平等问题。
6. 宏观经济政策：介绍政府在经济调控中的角色，以及财政政策和货币政策的基本原理。
三、案例分析1. 分析一个具体的经济学案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识点。
2. 强调本节课的学习重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中、期末考试：通过考试评估学生对本课程知识的掌握程度。
如何写高校教师教案模板
如何写高校教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校本科生/研究生，专业方向为XX。
三、授课时间本课程共计XX学时，每周XX学时，在第XX学期进行。
四、授课教师XXX（姓名），教授/副教授/讲师，主要从事XX方向的教学与研究工作。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX领域的基本理论知识；（2）培养学生运用XX方法分析和解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的创新意识和实践能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方式，使学生掌握XX方法；（2）培养学生独立思考、合作探究的学习习惯；（3）锻炼学生查阅文献、撰写论文等学术研究能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX领域的兴趣和热情；（2）培养学生严谨治学、勤奋进取的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，具备社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX领域的基本理论；（2）XX方法的运用；（3）XX领域的案例分析。
2、教学难点（1）XX理论的理解与运用；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX领域的创新思维与实践能力培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师通过引入一个与课程内容相关的现实问题或案例，激发学生的兴趣，引导学生思考问题，从而自然过渡到本节课的主题。
例如，可以通过以下方式导入新课：- 提问：提出与课程内容相关的问题，让学生思考并尝试回答；- 案例分享：分享一个与课程内容相关的实际案例，让学生初步感知课程的应用价值；- 新闻事件：介绍一个与课程内容相关的新闻事件，引发学生对课程主题的关注。
2、新知讲授（20分钟）授课教师以清晰、简练的语言，系统讲解本节课的理论知识，包括基本概念、原理和方法等。
在讲授过程中，注意以下方面：- 结合实际案例，帮助学生理解理论知识；- 使用图表、动画等多媒体资源，增强课堂教学的趣味性和直观性；- 针对重难点内容，进行详细解析，确保学生能够掌握。
高校教师试讲10分钟教案模板
高校教师试讲10分钟教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校在校本科生/研究生三、授课时间每节课50分钟（含互动与练习）四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握本节课的核心理论知识；- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的操作技能；- 学生能够运用专业术语进行讨论，形成专业报告或展示。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、案例分析等途径，提升自主学习与研究能力；- 学生通过参与课堂互动，培养批判性思维和问题解决能力；- 学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生热爱专业，积极进取的学习态度；- 增强学生的团队协作意识，培养合作精神；- 培养学生具有创新意识和实践精神，关注社会发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 本节课的核心理论知识；- 实际问题分析与解决方法；- 专业术语的运用。
2、教学难点- 理论知识与实践操作的衔接；- 学生自主学习与研究能力的培养；- 批判性思维与问题解决能力的提升。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的现实问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，为学生提供本节课的学习背景和意义。
- 通过提问或简短讨论，引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对新的理论知识进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握关键概念。
- 使用多媒体工具，如PPT、视频、图表等，增强讲授的直观性和趣味性。
- 在讲解过程中，教师适时提出问题，鼓励学生主动思考，并及时解答学生的疑惑。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作学习，针对教师提供的问题或案例进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导，引导学生深入思考，促进小组内部的知识共享和观点碰撞。
- 每个小组需要整理探究成果，准备进行课堂分享。
高校标准教案格式
高校标准教案格式一、教案基本信息1.1 课程名称：课程1.2 课程类别：专业基础课/专业核心课1.3 适用年级：大一/大二/大三1.4 教学时长：45分钟1.5 教学目标：1.5.1 知识目标：1.5.2 技能目标：1.5.3 情感目标：二、教学内容2.1 教材版本：教材2.2 教学章节：第X章2.3 教学知识点：2.3.1 知识点1：2.3.2 知识点2：2.3.3 知识点3：三、教学方法与手段3.1 教学方法：3.1.1 讲授法3.1.2 案例分析法3.1.3 小组讨论法3.2 教学手段：3.2.1 投影仪3.2.2 计算机辅助教学3.2.3 教学课件四、教学过程设计4.1 导入环节：4.1.1 教学活动：4.1.2 学生活动：4.1.3 设计意图：4.2 知识讲解环节：4.2.1 教学活动：4.2.2 学生活动：4.2.3 设计意图：4.3 实践操作环节：4.3.1 教学活动：4.3.2 学生活动：4.3.3 设计意图：4.4 课堂小结环节：4.4.1 教学活动：4.4.2 学生活动：4.4.3 设计意图：4.5 作业布置环节：4.5.1 作业内容：4.5.2 作业要求：4.5.3 设计意图：五、教学反思5.1 教学效果评价：5.1.1 学生课堂参与度：5.1.2 学生作业完成情况：5.1.3 学生考试成绩：5.2 教学优点：5.3 教学不足：5.4 改进措施：六、教学评价6.1 评价方式：6.1.1 平时成绩（30%）6.1.2 课堂表现（30%）6.1.3 作业完成情况（20%）6.1.4 期末考试成绩（20%）六、教学评价6.1 评价方式：6.1.1 平时成绩（30%）6.1.2 课堂表现（30%）6.1.3 作业完成情况（20%）6.1.4 期末考试成绩（20%）六、教学评价6.1 评价方式：6.1.1 平时成绩（30%）6.1.2 课堂表现（30%）6.1.3 作业完成情况（20%）6.1.4 期末考试成绩（20%）六、教学评价6.1 评价方式：6.1.1 平时成绩（30%）6.1.2 课堂表现（30%）6.1.3 作业完成情况（20%）6.1.4 期末考试成绩（20%）六、教学评价6.1 评价方式：6.1.1 平时成绩（30%）6.1.2 课堂表现（30%）6.1.3 作业完成情况（20%）6.1.4 期末考试成绩（20%）七、教学资源7.1 教学资源名称：7.2 资源类型：教材、课件、网络资源等7.3 获取途径：学校资源库、网络等7.4 使用说明：八、教学拓展8.1 拓展内容：8.2 拓展方式：小组讨论、课外阅读等8.3 拓展目标：8.4 拓展时间：九、教学预案9.1 突发情况应对：9.2 课堂纪律管理：9.3 教学内容调整：9.4 教学方法调整：十、教学总结10.1 教学收获：10.2 教学反思：10.3 教学改进措施：10.4 教学心得：十一、课后作业11.1 作业内容：根据本节课所学内容，完成相应的练习题。
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教师应做工作：认真分析教学内容，吸纳学生 的意见和建议，制定出适合不同层次、不同专 业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。 教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及 课堂教学组织方法。 注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教 师业务考核时向有关部门提供。
序 号
评价 项目
内涵与评分标准 A 级标准 结合教学 大纲和 教材内 容订 明确的教学目的；重点、难点 把握准确 ，符合 学生认 知规 律，有利于创新思维发展 教学安排 及学时 分配与 教学 日历同步，合理，得当，能承 上启下，留有余地 能从学生实际出发，科学、合 理设计各种教学方法、手段和 板书，充 分体现 以学生 为中 心，启发学生思考，引导学生 掌握学习方法 有课外作业要求，且作业量、 作业内容、形式适当 课后自我 总结分 析客观 、正 确、科学 教学内容 符合教 学大纲 和教 材的要求，能充分反映课程基 本内容和专业特点，有明确体 系、范围 概念、定理准确，示例恰当， 专业名词和术语用外文科学、 正确表述（特殊课程例外） 内容充实恰当，注重理论联系 实际，能及时反映本学科和相 关学科的发展动态，并列明主 要参考书目和资料 备课完整，教案要素齐全，能 充分体现教学设计思想
讲稿与教案：讲稿所承载的是知识信息，教案 所承载的是课堂教学的组织管理信息。 实验、实习、课程设计、毕业设计等：实践教 学任务，都应根据实际教学情况和教学内容， 参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个 教学环节的教学质量。 提倡每位教师的教案写出有自己风格、特点的 教案。
5、优秀教案 评选指标体 系（参考）
C 级标准
分 值
专家打分
1
依据教学大纲和教材 内容拟订教学目的， 有重点、难点 教学内容及学时分配 与教学日历同步
10
2 教学 设计 30 分
5
备注：评价等 级分A、B、C、 D四级，表中 级出A和C级标 准，介于A和C 之间为B级，C 以下为D级。 各等级相应系 数分别为1.0、 0.8、0.6、0.4
体现差异化：针对不同的专业及不同层次的学 生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业 不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据 专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课 内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度、 广度有适当差别。 教师撰写教案时，字迹要端正，措辞要准确， 用语要规范，图表要清晰。
3、教案的基本内容 基本内容包括：一般项目、教学目的与要求、 教学内容、重点和难点、作业、辅导和答疑、 教学过程（包括教学过程组织、教学方法、教 学手段）等。
一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授 课时间、授课内容、专业及班级等； 教学目的与要求：简要注明大纲要求掌握、熟 悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学 目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习， 达到预期的效果。
教学内容：教案的主体部分，是教师根据教学 大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是 教学大纲的分解、细化、组织和发挥，是教师 对课堂讲授内容的具体组织和表达。 重点和难点：指通过对教学大纲、教材和主要 参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知 识信息的总和及其重点、难点，任课教师在备 课时要详细列出。
教案书写与评讲
彭文甫
一、成绩与问题
1、成绩：
认真； 具有一定的基础； 基本符合规范；
2、问题：
未按要求书写； 略案； 缺教学方法与手段； …..
二、教案书写规范
1、教案的涵义 具体教学方案：据教学大纲或实践教学大纲和 教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就 每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行 思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而 编写的具体教学方案；
具体讲课方案、实施教学的主要依据：授课教 师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要 体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师 的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验， 反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、充实知 识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教 学方式方法的程度。
2、编写教案的意义 理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施， 保证授课质量。 积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。 有利于课程建设、提高教学水平，加强教学质 量监控。
3
教学方法、手段和板 书设计较合理
5
4 5
有课外作业要求 有课后自我总结分析 教学内容基本符合教 学大纲和教材要求 概念、定理准确，专 业名词和术语用外文 表述较少 能引用有关资料
5 5
6 教学 内容 40 分
17
7
8
8
15
9
10 11
教案 规范 20 分 特色 10 分 合计
及时备课，作到课前 必备，教案各要素基 本完整 用字规范，字迹清晰、工整， 用字基本规范，字迹 格工美观大方，合理实用 清晰 在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、 有特色、有个性
（2）教学方法：把学识传授给学生的方法。在 教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重 要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和 方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、 讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题 或操作课)、案例法等等。既可以采用单一的 教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。 （3）教学手段：指教具和多媒体的使用，包括 实物、多媒体、投影、影像、CAI课件、标本、 挂图、模型等。
作业、辅导和答疑：针对本次课程的重点，制 定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过 程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答 疑。 教学过程： （1）教学过程组织：教案的总体设计，要对课 堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包 含复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲 解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。