协调能力评定
协调能力突出评语
协调能力突出评语评价一个人协调能力突出的时候，可以选择以下几个方面进行点评：团队协作："在团队中，他/她展现出卓越的协调能力，善于与不同背景、职能的团队成员合作，推动项目的顺利进行。
""作为团队的核心成员，他/她总是能够有效整合资源，激发团队成员的合作热情，为项目的成功实施贡献良多。
"跨部门合作："他/她在跨部门项目中展现出色的协调本领，成功协调了多个团队的工作，确保各方顺畅合作，达成了良好的综合效果。
""通过积极的跨部门沟通与协调，他/她成功整合了不同部门的资源，解决了项目中的重要问题，使整个团队协同运作更加高效。
"问题解决："面对团队内外的各种挑战，他/她总是能够冷静应对，迅速找到解决问题的有效途径，确保项目能够顺利推进。
""在困难面前，他/她展现出极强的解决问题的能力，善于分析复杂情况，采取切实可行的措施，取得了令人瞩目的成绩。
"沟通能力："通过清晰而有效的沟通，他/她能够在团队中建立起良好的合作氛围，使得成员们更好地理解任务目标，形成一致的工作方向。
""他/她的沟通能力不仅体现在口头表达上，更表现在善于倾听，理解他人需求，使得团队成员更加愿意积极参与合作。
"时间管理："在繁忙的工作环境中，他/她展现出卓越的时间管理能力，能够高效安排任务，确保项目按时完成，为团队取得成功提供了坚实的基础。
""通过科学的时间规划，他/她有效避免了工作中的紧急情况，使得团队成员能够更好地集中精力应对重要事务。
"以上评价可以根据实际情况进行灵活调整，突出个体在协调能力方面的独特贡献。
协调功能评定方法
协调功能评定方法
协调功能评定方法是一种用于评估个体或团体的协调能力的方法。
以下是几种常见的协调功能评定方法：
1. 医学体能测试法：通过对个体的身体各项素质进行测试，评估其协调能力水平。
如踢球测试、利落运球测试等。
2. 静态平衡测试法：通过对个体在平衡器材上进行测试，评估其体态平衡与肌肉协调能力。
如单脚站立测试、平衡板测试等。
3. 动态平衡测试法：通过对个体在运动状态下进行测试，评估其运动平衡能力和肌肉协调能力。
如俯卧撑测试、侧向跳测试等。
4. 运动能力测试法：通过对个体在运动过程中的表现进行评估，评估其运动能力和肌肉协调能力。
如游泳评定、篮球评定等。
以上方法都需要专业人员进行实施和评估，并且需要严格的测试标准和评分体系。
同时，测试结果也需要结合个体的实际情况和其他因素进行综合评估。
普通员工组织协调能力评价
普通员工组织协调能力评价
普通员工的组织协调能力是一个关键的工作技能，它涉及到个体在协同工作、任务管理、资源分配以及与团队成员之间有效沟通的能力。
以下是评价普通员工组织协调能力的一些建议：
1.任务管理：
•完成工作：能否按时高质量地完成分配的任务？
•优先级设置：在处理多个任务时，是否能够有效地确定和设置优先级？
•目标达成：能否实现个人和团队设定的目标？
2.时间管理：
•计划和安排：是否能够合理地制定和遵循工作计划？
•适应变化：在面对变化和紧急情况时，是否能够迅速调整计划和应对？
3.团队协作：
•沟通技能：能否清晰、准确、及时地与团队成员沟通？
•合作精神：在团队中是否表现出积极的合作态度，愿意共享信息和协助他人？
4.资源分配：
•有效利用资源：是否能够合理分配和利用时间、人力和物质资源？
•问题解决：在资源有限的情况下，是否能够寻找创造性的解决方案？
5.灵活性和适应性：
•适应性：是否能够适应工作环境和任务需求的变化？
•灵活性：在面对新的挑战时，是否能够灵活调整工作方法和策略？
6.自我管理：
•自我监督：能否有效地管理个人工作，不需要过多的监督？
•责任心：是否对自己的工作负责，愿意承担责任？
这些标准可以用于制定绩效评估表、进行面谈时的提问或者其他评价手段。
在实际评价中，应结合员工所在行业、岗位的特点和组织的价值观来进行更具体的定制。
【专业知识】协调功能评定！！
【专业知识】协调功能评定！！协调功能评定1.定义协调是指人体多组肌群共同参与并相互配合,进行平稳、准确、息好控制的运动能力。
协调运动的特征为适当的速度、距离、方向、节奏、力量及达到正确的目标。
协调是完成精细运动技能动作的必要条件。
协调运动需要健全的中枢神经系统、感觉系统和运动系统。
中枢神经系统中小脑、基底节和脊髓后索等参与协调控制。
感觉系统中前庭神经、视神经、深感觉等在运动的协调中发挥重要作用。
当上述结构发生病变时,协调动作即会出现障碍。
2.协调障碍的机制(1)小脑伤病：小脑软功能主要是反射性地维持肌肉张力套势的形衡和运动的协调。
小脑通过来自前庭、脊情及脑干内的小脑前核的传入联系,接受来自运动中枢的信息及大量与运动有关的感觉信息,具体可包括肌肉、肌腱、关节、皮肤及前庭、视器、听器等处的信息,这些传入信息是小脑作为运动调节中枢的基础。
小脑的传出纤维通过丘脑皮质主要投射到大脑皮质的运动区及躯体感觉区。
因此，小脑的传入、传出联系主要接受大脑皮质运动区、前庭器官及本体感觉传来的冲动,并又随时发出冲动到达大脑皮质运动区、脑干网状结构，经网状脊髓束到达脊髓，组成锥体外系的大脑皮质小脑途径。
这一途径在调节肌紧张及随意运动中起重要作用。
当小脑不同部位发生伤病时，即可出现协週运动障碍。
这种障碍主要表现为小脑性共济失调。
(2)基底节伤病：基底节包括尾状核豆状核和苍自球3个主要的核团。
基底节的作用为控制初始粗大的规律性随意运动(如翻身、行走),通过学习建立不随意运动技能及姿势的调整。
基底节在维持正常肌张力方面也起重要作用,表现在其对皮质运动中枢与皮质下中枢的抑制作用。
基底节病后可因伤病部位的不同而相应发生齿轮样或铅管样肌张力增高、静止性震颤(如的金森病)、手足徐动及运动不能等碍表规。
(3)脊髓后索伤病: 脊髓后索的功能是本体感觉信息的传入和传出通道,包括姿势觉和运动觉。
脊髓后索病变的特征为同侧精细触觉和深感觉减退或消失,而痛觉、温觉保存,因而发生感觉性共济失调。
协调功能评定常用的方法
协调功能评定常用的方法一、引言协调功能评定是研究人类协调能力的一种方法。
协调能力是指个体或团队在各种环境下，依据任务的要求，合理调整和利用各种资源，以达到目标的能力。
通过评定协调功能，可以了解个体或团队在多任务环境中的适应能力和应对策略，从而为提高个体或团队的协调能力提供科学依据。
二、常用的评定方法2.1 行为观察法行为观察法是通过观察个体或团队在协调任务中的行为表现，来评定其协调能力。
观察的对象可以是个体的行为，也可以是团队成员之间的互动。
行为观察法的优点是直观易懂，能够全面了解个体或团队的行为表现。
但也存在主观性强、观察结果受观察者个人因素影响等问题。
2.2 测验法测验法是通过设计一系列的协调任务，并通过个体或团队的表现来评定其协调能力。
测验可以分为纸笔测试和实际操作测试两种形式。
测验法的优点是客观性强，结果可量化，能够提供具体的评定数据。
但也存在评定内容局限性大、不够真实、存在测试效应等问题。
2.3 调查问卷法调查问卷法是通过设计一份关于协调能力的调查问卷，由被试者进行自评或他评，来评定个体或团队的协调能力。
问卷内容可以包括个体特征、协调行为、协调策略等方面。
调查问卷法的优点是操作简便，样本量大，可以了解被试者对自身协调能力的主观评价。
但也存在虚假回答、评价结果可靠性等问题。
三、评定方法的选择评定方法的选择需要综合考虑研究目的、评定内容、评定对象和实际可行性等因素。
根据需要，可以选择单一的评定方法，也可以结合多种评定方法进行综合评定。
如果关注个体协调能力的自评，可以选择调查问卷法。
如果需要客观评定团队协调能力，可以选择行为观察法或测验法。
根据具体情况，还可以进行不同评定方法之间的验证，以提高评定结果的可靠性和有效性。
四、评定结果的解释评定结果是对个体或团队协调能力的一种评价，需要将结果与参考标准进行对比解释。
参考标准可以是同龄人或同类群体的平均水平，也可以是已有研究的结果。
解释评定结果时，需要考虑参考标准的可靠性和有效性，同时还要注意结果的局限性和可解释性。
协调功能评定
协调功能评定协调功能评协调功能评定：评定受检者协调地运⽤多组肌群共同参与并相互配合、准确完成运动的过程。
⼀、上肢1、定义评定⼿部完成指定动作的准确性和协调能⼒。
2、适应证与禁忌证（1）适应证：1）脑与脊髓疾患：⼩脑或前庭疾患、帕⾦森⽒病、⽼年动脉硬化、脑瘫、脑基底节变性（脑炎或中毒）、脊髓疾病等；2）其它疾患引起的协调障碍：酒精中毒、巴⽐妥中毒、慢性肝病、甲状腺功能亢进、低钙⾎症、碱中毒和进⾏性肌营养不良症等。
（2）禁忌证：意识障碍、认知障碍或不能主动合作者。
3、设备与⽤具不需要设备。
4、操作⽅法与步骤（1）轮替试验：受检者双⼿张开，⼀⼿向上，⼀⼿向下，交替转动；也可以⼀侧⼿在对侧⼿背上交替转动。
（2）指⿐试验：受检者⽤⾃⼰的⾷指，先接触⾃⼰的⿐尖，再去接触检查者的⾷指。
检查者通过改变⾃⼰⾷指的位置，来评定受检者在不同平⾯内完成该试验的能⼒。
（3）指-指试验：检查者与受检者相对⽽坐，将⾷指放在受检者⾯前，让其⽤⾷指去接触检查者的⾷指。
检查者通过改变⾷指的位置，来评定受检者对⽅向、距离改变的应变能⼒。
（4）拇指对指试验：受检者拇指依次与其它四指相对，速度可以由慢渐快。
（5）⾷指对指试验：受检者双肩外展90°，伸肘，再向中线运动，双⼿⾷指相对。
（6）握拳试验：受检者双⼿握拳、伸开。
可以同时进⾏或交替进⾏（⼀⼿握拳，⼀⼿伸开），速度可以逐渐增加。
（7）拍膝试验：受检者⼀侧⽤⼿掌，对侧握拳拍膝；或⼀侧⼿掌在同侧膝盖上作前后移动，对侧握拳在膝盖上作上下运动。
（8）旋转试验：受检者双侧上肢屈肘90°，前臂同时或交替旋前、旋后。
5、注意事项（1）检查前向受检者详细说明检查⽬的和⽅法，取得其合作。
（2）检查时注意观察受检者在完成指定动作中是否直接、精确，时间是否正常；在动作完成过程中有⽆辨距不良、震颤或僵硬；增加速度或闭眼时有⽆异常。
（3）注意双侧对⽐。
⼆、下肢1、定义评定下肢完成指定动作的准确性和协调能⼒。
部门协调能力评价
部门协调能力评价随着企业发展，部门间互相合作是必然的。
但如果协调不当，会导致资源浪费、工作质量下降、团队士气低落等问题。
所以正确评价和提升部门协调能力非常重要。
在评价部门协调能力时，有以下几个方面需要考虑：文化部门间协调需要所属企业有良好的文化。
文化是员工价值观、观念和行为的集合，能够影响员工对于团队和企业的认同以及行动方向。
如果企业的文化强调的是每个部门为自己的利益而战，那么部门间协调的难度就会相应增大。
为了评价企业的文化，可以关注企业的价值观和思想政治工作，同时对员工进行问卷调查或面对面访谈，了解员工对于企业的文化是否认同以及对文化有哪些看法和建议。
沟通协调工作最基本的前提是要进行有效的沟通。
沟通包括信息的传递和理解，如果信息传递不清楚、或是理解的不同，就会造成工作的困难。
评价部门沟通能力可以从以下几个方面出发：•企业所使用的沟通工具•部门间信息共享的频率和水平•员工的反馈意见和建议合作合作是协调工作的重中之重，也是评价部门协调能力中的重要方面。
效率、质量、和创造力通常都源于团队合作。
在评价部门合作能力时，需要考虑以下几个方面：•部门间的沟通是否畅通•团队成员是否有清晰的角色分配•团队成员是否彼此信任，是否能够共同制定目标和实现任务规划规划也是部门间协调的重要方面。
没有规划，即使团队协作效率再高，同样会偏离目标或无法实现预期效果。
在评价部门规划能力时，需要考虑以下几个方面：•部门间是否制定了统一的目标和规划•各部门能否在规划实施过程中协调合作•是否有绩效管理措施，能够对规划的执行情况进行监督与评估控制控制是评价部门协调能力的另一个重要方面。
控制在工作中即为管理各部门完整的运作流程，并确保全局目标的顺利实现。
如果一个部门过分强调自我规划，并没有有效的控制机制，很难在协调工作中表现出色。
在评价部门控制能力时，需考虑以下几个方面：•部门能否按照计划实施和推进工作•能否对工作成果进行有效的记录和反馈•是否有需要时批评和纠正错误的机制以上是评价部门协调能力的五个方面，可根据企业实际情况适当进行调整。
平衡与协调功能评定
平衡与协调功能评定在评估平衡与协调功能时，可以采用不同的方法和测试项目。
下面将介绍一些常用的测试项目和评估方法。
1.单脚站立测试：这个测试项目主要用于评估个体的平衡能力。
测试者需要在尽量保持姿势稳定的情况下，尽可能长时间地单脚站立。
测试的时间可以记录下来，并与相同年龄和性别的正常参考值进行比较，以评估个体的平衡能力。
2.行走测试：这个测试项目主要用于评估个体的运动协调能力。
测试者需要按照指定的路线行走，包括前进、后退、侧行和转身等动作。
测试者的行走姿势和步态会被评估，并与正常参考值进行比较。
3.姿势控制测试：这个测试项目主要用于评估个体在不同姿势下的平衡控制能力。
测试者需要保持一定的姿势，如屈腿站立、跪姿或者单脚站立等，测试员会观察测试者的姿势控制能力，并进行评估。
4.眼动测试：这个测试项目主要用于评估个体在视觉干扰下的平衡控制能力。
测试者需要在视觉干扰的情况下进行平衡训练，如闭眼站立或者在摇晃的平台上行走等。
测试员会观察测试者的平衡控制能力，并进行评估。
以上仅是几个评估平衡与协调功能的常用测试项目和方法，实际评估过程中还可以根据具体情况进行选择和组合。
评估结果可以用于了解个体的平衡与协调能力，帮助制定相应的康复训练计划。
此外，平衡与协调功能的评估不仅仅可以应用于康复训练，也可以在运动训练和老年人护理等领域发挥作用。
对于运动员来说，平衡控制和运动协调的能力对于提高竞技水平和预防运动损伤非常重要。
对于老年人来说，平衡与协调功能的评估能够帮助早期发现和预防摔倒风险，提高生活质量。
总而言之，平衡与协调功能评估是一种重要的评估方法，可以用于了解个体的平衡控制和运动协调能力。
通过评估结果，可以制定相应的康复、训练或护理计划，帮助个体提高平衡与协调功能，提高生活质量。
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轮替试验
患者屈肘90°，双手张开，一手向上，一手向下，交替变换，并逐渐加快。
评分标准：
5分—正常
4分—轻度障碍，能完成，但速度和熟练程度比正常稍差。
3分—中度障碍，能完成，但协调缺陷明显，动作慢，不稳定。
2分—重度障碍，只能开始动作而不能完成。
1分—不能开始动作。
各试验分别评分并记录。有异常，提示协调功能障碍。
巨野县人民医院康复医学科
协调能力评定
姓名性别年龄诊断住院号
序号
名称
操作要点
评分
1
指鼻试验
让患者肩外展90°，伸直位，然后用示指指尖指鼻尖。
2
指-指试验
患者与检查者面对面，检查者将示指举在患者面前，让患者用自己的示指指尖触检查者的示指指尖。检查者可以变换其示指的位置，以评估距离、方向改变时患者的应变能力。
3
拇指对指试验
让患者先双肩外展90°，伸肘，再向中线靠拢，双手拇指相对。
4
示指对指试验
让患者先双肩外展90°，伸肘，再向中线靠拢，双手示指相对。
5
对指试验
让患者将拇指依次与其他各指尖相对，并逐渐加快。
6
握拳试验
交替地用握拳和充分伸张各指，并逐渐加快。
7
旋转试验
上臂紧靠躯干，屈肘90°，掌心交替向上和向下，并逐
渐加快。
8
拍手试验
屈肘，前臂旋前，在膝上拍手。
9
拍地试验
患者坐位，足触地，用脚尖拍地。膝不能抬起，足跟不离地。
10
指-趾试验
患者仰卧，让其用趾触检查者的手指，检查者可改变方向和距离。
11
跟-膝-胫试验
患者仰卧，让其用一侧的足跟在另一侧下肢的膝及胫骨前方上下滑动。
12
画圆试验
患者用上肢或下肢在空气中画出想象中的圆。