三年级语文下册 17 古诗四首
17 古诗四首教学目标:1．会正确书写“横、侧、庐、缘、亩、渠、源、移”8个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理；4．理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。
”并联系生活从中获得启示。
教学准备:学生准备:搜集有关两位诗人的的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备:多媒体课件、生字卡片课时安排:2课时一、揭示并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。
【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。
前面可以望见中条山，下面临近黄河。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。
楼共三层，是当时文人游览的胜地。
此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。
题目的意思是登上鹳雀楼。
【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。
二、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面:诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。
）三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。
激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力。
使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。
引发感情:在朗诵这首诗时学生想象庐山的面貌；成片的云雾遮挡着连绵起伏而又挺拔陡峭的庐山，庐山时隐时现，看到如此美丽的风景，于是就自然朗诵出这首广为流传的《题西林壁》2．学生书空练习。
说说记生字的方法。
教师重点指导:楼:lóu，读边音。
“木”字作偏旁时，捺要写成点。
入:rù，独体字，两笔。
注意和“人”区别开。
穷:qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。
目:mù，全包围结构，要和“日”字区别开。
更:gèng，读后鼻音。
独体结构。
有7笔。
层:céng，读平舌音，后鼻音。
五、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1．指名学生朗读后，逐行导读。
2．指名试读试讲后，教师精讲点拨:第一句:白日:此处指傍晚的太阳。
依:挨着，靠着。
山:这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。
尽:完。
这里指落日渐渐沉下去了。
黄河:是我国第二大河，仅次于长江。
入海流:向大海流去。
其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。
但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。
这里的“入海”是说明流的方向。
这句诗的意思是:登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。
第二句:欲:想要。
穷:穷尽，含有彻底的意思。
千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。
更；再。
这句诗的意思是:要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。
六、体会诗的意境1．引导思考:想一想，这首诗写出了什么样的景色？学生思考回答后，教师总结:（1）这首诗写出了壮丽的黄昏景色。
作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。
既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。
（2）这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。
诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。
2．小结:这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。
七、指导朗读，背诵课文1．教师放朗读录音。
学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。
白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。
欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。
自由轻声读三遍。
齐读三遍，练习背诵，检查效果。
八、课堂练习1．有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．组词:人（）日（）入（）目（）3．在练习本上抄写生字。
第二课时一、场景设置在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。
二、导入1．引入新课:师:我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。
同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景。
师:同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。
（课件:放映庐山录像。
）师:看了以后，你觉得庐山怎么样？生谈感想。
师:著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇──《题西林壁》。
今天我们就要来学习这首古诗。
（板书诗题）三、讲解1．初读古诗，认识生字:师:请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。
2．齐读古诗，纠正读音:师:我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。
生读古诗，对出现的问题加以纠正。
3．范读古诗，讲读法:师:同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。
可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。
一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。
大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？师配乐朗诵古诗现在请同学们在每句诗的停顿处用“／”作上标记。
师:请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。
生齐读古诗。
（课件:配乐）1．明确学习任务，组织自学:师:在这堂课中我们要完成以下的学习任务（出示学习任务），请读一遍。
同学们有没有信心完成学习任务？（激励学生）好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。
如果遇到了难题可以向老师，同学求助。
（合作学习）课堂预计:自学过程中，学生在解释诗时会不知道如何下手。
解决办法:讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加以解释，然后将这些解释联系起来。
同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。
生自学，教师根据实际情况出示相关资料（课件资料:苏轼个人情况。
西林寺。
播放庐山风景。
）2．组织学生交流学习成果:师:你们的任务完成了吗？生汇报。
师:那还有什么不懂的地方。
（并对学生出现的问题加以纠正。
）生提问，师组织互助解疑。
3．巩固:师:我们再来领略一下庐山的风光。
我希望同学们边看就边想我们学的这首诗的内容，找一找片子中的峰、岭。
生观看录像。
(课件:庐山风光视频)师:在看过了美丽的庐山后，我想请一位同学来判断一下黑板上的图形哪一个是山岭，哪一个是山峰，现在请同学来朗诵这首诗。
1．分析古诗结构，引导学生体会古诗所说的道理:师:看得出许多同学都想来朗诵，那就请同学们一起朗诵。
但在朗诵这首诗时，请同学们思考一个问题。
一般来说，古诗可分为两部分──所见和所感。
同学们在朗诵时看看这首诗中哪一部分是写诗人看到的？哪一部分是写作者的感受的。
（学生朗诵时出示课件）（前两句是写诗人看到的，后两句写感受。
）诗人向大家描述了他眼中的庐山，可是诗人眼中的庐山却有不同的样子，这是为什么呢？对此诗人是怎样解释的？（只缘身在此山中）为什么处于山中就看不清庐山的全貌呢？（提示:诗人站在庐山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只有一个面呢？所以无论诗人从什么角度看庐山，都只能看到庐山的一个──部分）2．背诵:师:下面请同学们背诵这首古诗。
生背诵古诗（出示课件）3．总结:师:这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同，看到的庐山也不相同，告诉我们一个道理，观察事物时，从不同的角度看到的样子会不同。
现在，我要给同学们讲一个故事，大家在听故事时要想一想故事中的人物错在那里。
师略讲《观书有感》（其二）《无题》。
生自学《观书有感》（其二）《无题》。
10、结束:师:请大家对照学习任务自己检查一下是不是都完成了。
（出示学习要求）生检查。
诗人苏轼通过观赏庐山明白了一个道理──要想了解一个事物就必须全面的进行观察，不能只看一面。
其实，许多道理就存在于我们的生活、学习中，希望同学们也做个有心人，从生活、学习中找道理，学道理。
好吗？1．填空题“缘”字用部首查字法查，应查（）部首，再查（）画。
第四笔是（），名称是（），第五笔是（），名称是（）。
2．补充诗句（）依山尽，（）入海流。
欲穷（），更上（）。
横看（），（）各不同。
不识（），只缘（）。
3．依据诗句完成下题《登鹳雀楼》①诗句中表示动作的词（）。
答案:依、入、目、上、尽、流②诗句中表示颜色的词有（）。
答案:白、黄③诗句中表示数量的词有（）。
答案:千里、一层《题西林壁》配合相应的风景图片，完成填空:从左向右看，庐山是（）；从上往下看，庐山是（）；从远处看庐山，像（）；从近处看庐山，像（）；从高处（山顶）看庐山，像（）；从低处（山脚）看庐山，像（）。
同座讨论，完成填空:①（），是因为（）。
②因为（），所以（）。
③（），所以（）。
④之所以（），是因为（）。
三年级下册古诗词全部
三年级下册古诗词全部
三年级下册全部古诗词如下：
1.唐代杜甫的《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.唐代杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
3.唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥
知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4.宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿
满地芦芽短，正是河豚欲上时。
5.宋代曾几的《三衢道中》：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时
路，添得黄鹂四五声。
1/ 1。
三年级下册语文古诗大全
三年级下册语文古诗大全
一、《清明》：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
二、《江城子》：
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
三、《芙蓉楼送辛渐》：
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
四、《池上》：
池上鸳鸯双棹歌，垂杨秋水无穷波。
隔汀林沼一畔月，孤鸿相呼渡秋河。
五、《静夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
六、《木兰辞》：
木兰当户织，不闻机杼声。
一朝选在君王侧，此去绝知多少年。
七、《蜀道难》：
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
八、《滁州西涧》：
细步出滁州，芳草青青柳。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无力。
九、《过故人庄》：
过故人庄，黄叶已落。
野花满路，古树影斜。
枝叶不可思议，香雾绕蛩虫。
十、《江南春》：
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
冀教版三年级语文下册 17.古诗四首【第1课时】【新版】
（1）（ 半亩方塘一鉴开 ），天光云影共徘徊。
（ 问渠那得清如许 ）？为有源头活水来。
_要__问__为__什__么__那__方__塘__的__水__会__这__样__清__澈__呢__？__是__因__为__有___
_那__永__不__枯__竭__的__源__头__为__它__源__源__不__断__地__输__送__活__水__啊__。___
主要作品：《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》 《赤壁赋》等。
走近作者
朱熹：(1130－1200)，南宋哲 学家、教育家。酷爱读书，学识渊 博，世称“朱子”。他是宋代理学 的集大成者，也写过一些好诗，善 于寓哲理于诗中。
主要作品：《偶成》《观书有 感》。
走近作者
无尽藏：相传六祖惠能八拜之交刘志略的姑姑 名无尽藏，唐代尼姑。俗姓刘，韶州(今广东韶关) 人。曾向六祖惠能问经义。
cè
侧
书写指导
“贝”的撇为竖撇，点 稍短。
lú
庐
书写指导
“广”撇稍长，“户” 撇稍短，上下两点对齐。
yuán
缘
书写指导
左窄右宽，“ ”第三 撇最长。
mǔ
亩
书写指导
第二笔横画要长，“田” 的竖在竖中线上。
qú
渠
书写指导
上面两部分稍小，分布 在竖中线两侧，“木” 撇捺舒展。
yuán
源
书写指导
17 古诗四首
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确认读6个要求会认的生字，掌握8个要求会写的 生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
苏轼：(1037－1101)，字子瞻，又字和仲，号东 坡居士，世称苏东坡、苏仙。眉州眉山(今属四川省 眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、 画家。
部编冀教版三年级语文下册第17课《古诗四首》优质课件
书写在西林寺 的墙壁上。
书写
17 古诗四首
读古诗 有韵味
题西林壁
宋 苏轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
17 古诗四首
明诗意，悟诗情
横看成岭侧成峰，
从正面看，庐山是一条山 岭，连绵起伏。侧面看庐山
远近高低各不同。 是一座山峰，高耸入云。
各不相同
背诵古诗，首先要求读熟， 明确诗的大意和思想感情。 再要求学生熟读成诵。
17 古诗四首
默写指导
默写时，要把字写正确， 不增、不漏、不颠倒字词， 还要注意标点符号。
17 古诗四首
结构梳理
《 题
横 岭 连绵起伏
远近
西
高低
林
各不
壁 》
侧 峰 高耸入云
同
从不同 的角度 看待问 题，就 有不同 的结果。
17 古诗四首
17 古诗四首
读古诗 有韵味
无题
唐 无尽藏
终日/寻春/不见春， 芒鞋/踏破/岭头云。 归来/偶把/梅花嗅， 春在/枝头/已十分。
17 古诗四首
明诗意，悟诗情
终日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云。
草鞋
从清晨找到夜晚寻找 春天，走遍了千山万水， 仍然看不见春天的踪影， 把鞋子都磨破了，但是 春天究竟在哪里呢？
晦庵，晚称晦翁，世称朱文 公。宋朝著名的理学家、思 想家、哲学家、教育家、诗 人，闽学派的代表人物，儒 学集大成者，世尊称为朱子。 朱熹著述甚多，有《周易读 本》、《楚辞集注》，后人 辑有《朱子大全》、《朱子 集语象》等。
17 古诗四首
观书有感（其一）
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
三年级17课古诗三首课文讲解
古诗在我国的文学历史中占据着重要的地位，古诗是我国古代文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和深厚的历史积淀。
本文将针对三年级第17课的古诗三首进行讲解，以帮助读者更好地理解和欣赏这些古诗的内涵和艺术特点。
一、《题都城南庄》1. 《题都城南庄》是唐代诗人刘禹锡的作品，诗人在诗中描绘了南庄的自然景致和生活气息。
2. 诗中通过“陇亩非馀俗，一室尚余闲”等诗句，表现了南庄宁静、清幽的生活环境，展现了诗人向往自然、追求宁静的意境。
3. 通过对《题都城南庄》的解析，可以让学生了解到唐代的风土人情，感受到诗人对自然的热爱和对宁静生活的向往。
二、《送泰宁公主还国》1. 《送泰宁公主还国》是唐代诗人李白的作品，诗人以送别泰宁公主的场景写下了这首诗歌。
2. 诗中“长安一片月，万户捣衣声”等诗句描绘了长安夜晚的宁静和繁华，表现出了当时都城的盛况和生活百态。
3. 通过解析这首古诗，学生不仅可以了解到唐代的社会风貌和宫廷生活，还能感受到诗人的离别之情和对祖国的眷恋之情。
三、《登岳阳楼》1. 《登岳阳楼》是唐代诗人朱淑真的作品，诗人以登楼远眺的视角，描绘了岳阳楼周围的山水风景和人文景致。
2. 诗中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等诗句表达了诗人对人生的思考和对快乐生活的向往，展现了诗人豁达乐观的性格。
3. 通过对《登岳阳楼》的讲解，学生能够感受到诗人对自然景色的赞美和对美好生活的向往，同时也能领略到唐代诗人的豁达心态和勇敢精神。
总结：以上是对三年级第17课古诗三首的讲解，通过对这些古诗的解析，可以让学生更深入地了解我国古代文学的魅力和内涵，感受到诗人对自然、生活的热爱和对理想的追求。
希望本文的讲解能够帮助读者更好地理解和欣赏这些古诗的艺术魅力，同时也能够激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
在前文讲解的基础上，我们可以进一步深入对这三首古诗进行分析和赏析，从不同的角度揭示其中蕴含的深刻内涵和艺术特点。
我们来分析一下《题都城南庄》这首诗。
人教版三年级语文课本下册所有古诗词
人教版三年级语文课本下册所有古诗词本文将为大家整理人教版三年级语文课本下册所有的古诗词，供大家参考学习使用。
1. 《读书诗》（一）《读书诗》窗外的麻雀，在电线杆上多嘴，今天我特别想你，给我快乐的书啊。
（二）《蒲公英》一根蒲公英的种子，从不知名的地方来到这里，还有一些同伴相伴，都是要结出这样的果子。
2. 《回乡偶书·其一》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4. 《蜻蜓》刚我看到它，它静静地坐着，然后它便开始飞了，而我却追不上它了。
蜻蜓降在水的躺椅上，有点在发抖，也有点在做做梦。
5. 《小娃拍案》小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6. 《清平乐·李白》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
7. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
8. 《绿》感觉绿色没有开始和结束，感觉绿沉淀在我的身体里，像黑色，像细沙子，像白昼。
9. 《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方，抖擞精神兮自爱不狂？10. 《等待》她在哪里呢？还在家里吗？还是在楼上，听着明媚的花园呢？以上是人教版三年级语文课本下册所有的古诗词内容，希望对大家的学习有所帮助。
三年级下册语文必背古诗有哪些
三年级下册语文必背古诗包括以下几首：
•《绝句》杜甫
o两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
o窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
•《惠崇春江晚景》苏轼
o竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
o蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
•《三衢道中》曾几
o梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
o绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
•《元日》王安石
o爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
o千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
•《清明》杜牧
o清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
o借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
•《九月九日忆山东兄弟》王维
o独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
o遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
•《滁州西涧》韦应物
o独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
o春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
以上这些古诗都是三年级下册语文课本中要求背诵的篇目。
这些古诗不仅有助于提升学生的文学素养，还能帮助他们更好地理解古代文化和历史。
3年级语文下册古诗
3年级语文下册古诗以下是三年级语文下册的部分古诗：
1. 《绝句》（唐·杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3. 《三衢道中》（宋·曾几）
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4. 《忆江南》（唐·白居易）
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
以上是部分三年级语文下册的古诗，如果想要了解更多，建议查阅教材或咨询语文老师。
三年级下册语文古诗词
1.《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2.《夏日绝句》宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
3.《就义诗》夏明翰砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
4.《山居秋暝》唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
5.《观书有感》宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
羊跪***，鸦反哺。
人之情，孝父母。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
晴对雨，地对天，旷野对平原。
山川对草木，碧海对桑田。
山青青，水潺潺，溪流对山涧。
何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。
6.《游园不值》宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7.《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8.《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9.《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10.《泊船瓜洲》宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
11.《春游》李叔同春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画，游春人在画中行，万花飞舞春人下.梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
12.《清明》唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。
1、渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.2、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.3、赠花卿（唐）杜甫锦城丝管日纷纷,半入江风半入云.此曲只应天上有,人间能得几回闻.4、竹里馆（唐）王维独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.5、示儿（宋）陆游死去元知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.6、敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下.天似穹庐,笼盖四野.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.7、江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.8、秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.9、元旦（宋）王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.10、游子吟（唐）孟郊慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.11、村居（清）高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.12、观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许?为有源头活水来.13、石灰吟（明）于谦粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.14、江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.15、江上渔者（宋）范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美.君看一叶舟,出没风波里.16、春望（唐）杜甫国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.1、《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
人教版小学三年级下册古诗大全
人教版小学三年级下册古诗大全1.《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
3.《渔家傲·垆边人传》
野旷天低树，
江清月近人。
夜深千帐灯，
漁歌入梦魂。
4.《独坐敬亭山》
青山横北郭，
白水绕东坡。
更笑风流处，
不与尘缘和。
5.《凉州词》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
6.《风入松》
山光悦鸟性，
潭影空人心。
夕阳无限好，
只是近黄昏。
7.《行路难·其一》
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
8.《八阵图》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。