第二课堂成绩单管理系统
高校“共青团第二课堂成绩单”网络管理系统功能介绍
高校共青团“第二课堂成绩单”网络管理系统
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第二课堂成绩单自助打印机是共青团第二课堂成绩单网络管理系统（到梦空间）的重要的组成部分，该设备与到梦空间数据库远程实
时连接，集第二课堂成绩单自助查询、打印功能于一体，学生可以随时通过自助打印机打印带有团委印章和防伪标识的第二课堂成绩单。
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下一步迭代升级主要侧重几个方向，一是修复当前高校使用系统过程中存在的错误。
二是优化现有流程中学生体验不好、存在瓶颈的功能。
三是重点加强大数据分析等管理功能和日程表、排行榜等学生功能。
[小学]第二课堂学分管理系统操作手册
![[小学]第二课堂学分管理系统操作手册](https://img.taocdn.com/s3/m/bd650e449e314332396893c3.png)
[小学]第二课堂学分管理系统操作手册浙江传媒学院第二课堂学分管理系统操作手册目录1学生登录 ..................................................................... (2)1.1修改密码 ..................................................................... .. (2)1.2学分申报 ..................................................................... .. (3)1.3学分申报查询 ..................................................................... . (4)1.4学分认定表打印 ..................................................................... ...................... 5 2部门教师 ..................................................................... (6)2.1 教师登录 ..................................................................... . (6)2.2密码修改 ..................................................................... .. (7)2.3学分审核 ..................................................................... .. (7)2.4审核结果 ..................................................................... .. (8)2.5学分审定 ..................................................................... .. (9)2.6审定结果 ..................................................................... (10)2.7 查看本部门审核工作量 ..................................................................... ........ 11 3学院老师 ..................................................................... . (12)3.1 教师登录 ..................................................................... .. (12)3.2 密码修改 ..................................................................... .. (12)3.3学分审核 ..................................................................... (12)3.4审核结果 ..................................................................... (14)3.5学分审定 ..................................................................... (15)3.6审定结果 ..................................................................... (16)3.7查看本学院审核工作量 ..................................................................... (16)3.8 查看本学院学生历年申请情况 ...................................................................173.9 查看本学院学生通过率情况 ......................................................................173.10 文件下载...................................................................... (18)1学生登录学生打开第二课堂学分管理系统后，出现如下图所示界面，用户名为学生本人学号，初始密码为000000，角色选择学生，即可登录系统。
第二课堂管理系统研发与应用
第二课堂管理系统研发与应用发布时间：2021-04-20T10:50:17.717Z 来源：《中国教工》2021年1期作者：李杨[导读] 随着高校第二课堂活动的普遍开展，学校对各类第二课堂活动的发起、审批、组织、评价、反馈等方面的工作亟需课程化、规范化、体系化，深度融入学校人才培养工作，与第一课堂形成有效衔接李杨（四川大学成都 610065）摘要：随着高校第二课堂活动的普遍开展，学校对各类第二课堂活动的发起、审批、组织、评价、反馈等方面的工作亟需课程化、规范化、体系化，深度融入学校人才培养工作，与第一课堂形成有效衔接。
为了更好的发挥第二课堂活动的实践育人作用，我校自主研发及应用了一套“大学生第二课堂成绩单”信息管理平台，形成了大学生通用能力素养自测、第二课堂活动推荐、学时记录和认定、学生成长轨迹描绘以及第二课堂数据分析的工作闭环。
本系统可分为管理端、移动端，主要为B/S模式。
后端采用SpringBoot架构，可对外提供REST API、WebSocket等各种形式服务；持久层采用MyBatis持久组件并引入MyBatis-Plus，直接面向对象操作，满足各类使用需求；管理端前端基于vue、element-ui构建开发，有丰富的组件库和良好的交互体验；移动端前端采用Uniapp做为前端框架，基于Vue.js开发所有前端页面，可发布到iOS、Android、Web（响应式）等多个平台。
关键词：第二课堂；管理系统；B/S模式；Vue.js框架2016年，共青团中央和教育部联合印发了《高校共青团改革实施方案》[1]，其中明确提出实施“第二课堂成绩单”制度是高校共青团改革的龙头工程。
2018年，共青团中央和教育部联合印发的《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》[2]指出第二课堂是适应高等教育综合改革，全面落实立德树人根本任务，全面实施素质教育的必然要求。
因此，实现高校学生参与共青团第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现的工作体系对于促进学生素质素养提升、完善学生发展服务体系具有重要作用[3]。
“第二课堂成绩单”课程项目体系构建的探索实践
“第二课堂成绩单”课程项目体系构建的探索实践1. 引言1.1 研究背景在当今社会，第二课堂活动作为提高学生综合素质和个人能力的重要途径，受到了越来越多学校和教育机构的重视。
对于第二课堂活动的有效管理和评价却一直是一个难题。
传统的第二课堂活动评价多以简单的证书或学业成绩来衡量，缺乏系统性和科学性，无法充分反映学生在实践中的真实表现和成长。
面对这一困境，研究者们开始关注如何构建一套科学的第二课堂成绩单体系，来全面评价学生参与第二课堂活动所取得的成果和表现。
这不仅有助于激发学生的积极性和参与度，更能够为学校和教育管理部门提供更准确的数据支持，为学生的发展和未来规划提供更有价值的参考依据。
本研究旨在探索第二课堂成绩单的构建，通过系统性的课程项目体系构建，建立起一套科学、完整的第二课堂评价体系，为学生的全面发展和学校的整体发展提供有效支持和指导。
【研究背景】中的内容到此结束。
1.2 研究目的研究的目的是探索并构建一个完善的第二课堂成绩单课程项目体系，以促进学生在校园活动中的全面发展和素质提升。
通过对第二课堂成绩单的概念进行深入剖析，并探讨课程项目体系构建的必要性，旨在为学校提供一个科学、系统的评价和管理体系，有效激励学生参与各类校园活动，培养他们的综合能力和创新精神。
还将探讨方法与步骤，从实践效果评估的角度审视课程项目体系构建的成果，发现问题并提出解决方案，力求在实践中取得更好的效果。
最终，通过总结实践启示和展望未来，旨在为其他学校提供一些建设性建议，促进第二课堂成绩单课程项目体系的更加完善和健康发展。
2. 正文2.1 第二课堂成绩单的概念第二课堂成绩单是指对学生在课外活动中所取得的成绩进行评定和记录的一种制度。
与传统的学术课程成绩单不同，第二课堂成绩单更注重学生在思想政治、文体艺术、社会实践等方面的综合发展和素质提升。
它通过对学生参加各类课外活动的表现进行评价，促进学生全面发展，培养学生终身学习和发展的能力。
第二课堂管理系统技术参数
第二课堂管理系统技术参数1.7项目背景“第二课堂成绩单”是对我校学生课外经历、成果及荣誉进行记录和认证的工具，反映学生在校期间的全过程成长发展情况，包含思想成长、实习实践、劳动实践、志愿公益、创新创业、文体艺术、社会工作、技能特长多项内容。
其旨在引导学生在第一课堂之外，注重思想成长与身心发展，积极参加社会实践与志愿服务和学术科技与创新创业，培养艺体素质与技能特长，成长为德智体美劳全面发展、优秀特质突出的新时代优秀大学生。
武汉理工大学为落实共青团中央、教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》，牢牢把准政治方向,尊重学生主体地位,统筹推进上下联动,建设更加充满活力、更强有力的高校共青团，促进育人水平的进一步提高。
以《“第二课堂成绩单”实施方案》为指导，围绕“第二课堂”改革的“试点”“深化”和“推广”，在学校党委领导下,以团委为核心,推进素质教育，构建新的校园文化，全面推进共青团“第二课堂成绩单”制度。
1.8建设目标通过该改革方案的实施，注重对学生能力的全方位培养，将创新思维和实践意识内化到高校高素质人才培养的道路上来；注重大学生在社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、相关技能培训与认定等“核心素质”的拓展，旨在帮助大学生完善、平衡知识结构和能力结构，健全人格，更早地适应社会。
将“第二课堂成绩单”制度，纳入到大学生在校成绩评定的机制中去，进而完善大学生素质评价体系，树立全新的人才观、质量观和价值观，形成课堂评价从单一到多元的过渡，形成对高校大学生多角度的综合评价。
二、系统主要功能介绍2.1管理端功能（WEB端）系统管理端功能包含管理端首页、活动管理、组织管理、系统管理、二课管理、数据中心等六大功能模块组成。
2.1.1首页系统消息通知、待办事项提醒、全校数据和活动汇总统计展示。
2.1.2活动管理1.活动管理：校院两级管理员对所辖范围内的活动进行管理，包括活动发布、活动编辑、对不良的活动进行取消和关闭、对活动进行审核、分类以及设置相应的评价标准（学时、学分等）。
“第二课堂成绩单”课程项目体系构建的探索实践
“第二课堂成绩单”课程项目体系构建的探索实践随着社会的不断发展，对于学生的教育方式也产生了很大的变化。
不再满足于仅仅在课堂上进行知识的灌输，而是更加注重学生的综合素质的培养。
在这种背景下，“第二课堂”成为了学校教育的重要组成部分。
在这个项目中，学校会为学生提供一系列的课外活动，帮助他们在课余时间培养自己的兴趣爱好，提高个人综合素质。
如何对这个“第二课堂”进行评估，成为了一个值得探讨的问题。
本文将会对“第二课堂成绩单”课程项目体系构建的探索实践进行深入的探讨。
我们要明确“第二课堂成绩单”课程项目的目的与意义。
传统的教育体系过于注重学生在学业上的表现，往往忽视了学生在综合素质上的培养。
而“第二课堂成绩单”课程项目的目的就是要弥补这一不足，为学生提供一个全方位的成长空间。
通过参与各类课外活动，学生不仅可以培养自己的兴趣爱好，提高自身的综合素质，还可以结识更多的朋友，拓展自己的人际关系。
“第二课堂成绩单”课程项目的意义不言而喻，它将有力地推动学校教育的改革，培养出更多的优秀综合素质学生。
接着，我们要讨论“第二课堂成绩单”课程项目的体系构建。
在尝试构建这一体系时，我们要充分考虑到学生的特点与需求，更须综合利用各方资源，确保其科学、合理性。
我们要制定一系列规范，明确“第二课堂成绩单”课程项目的目标与任务，并制定相关的评价标准。
我们要建立起一套科学的教学体系，通过各类课外活动，全面培养学生的综合素质。
我们要建立起一套完备的管理体系，确保“第二课堂成绩单”课程项目能够顺利进行。
通过这一系列的体系构建，我们可以更好地推动“第二课堂成绩单”课程项目的发展。
我们还要关注如何对“第二课堂成绩单”课程项目进行评估。
在实践中，我们发现，对于这一项目的评估十分困难。
因为各类课外活动所涉及的范围非常广泛，难以用传统的评价方式进行衡量。
我们需要采用一套全新的评价体系，使其能够更好地适应“第二课堂成绩单”课程项目的特点。
在这个体系中，我们可以针对不同的课外活动，制定出不同的评价标准，并结合学生的实际表现，对其进行综合评价。
第二课堂成绩单交互系统(趣拓)
第二课堂成绩单交互系统（趣拓）发布活动：发布活动的时间、地点、对象、报名方式；设置投票模式；设计活动海报；新闻发布活动内容。
报名签到：学生报名资格审核；比赛型活动选手管理；设置活动专用签到员；GPS 定位签到；活动精彩内容分享评论。
加入部落：申请加入新部落；部落新成员审核；部落成员综合评分；部落专有活动设计；部落留言管理。
第二课堂成绩单管理：申请第二课堂实践学分；生成第二课堂成绩单；查看、打印个人第二课堂成绩单。
个人简历：可以自动生成综合型个人简历，包含个人能力模型、实践经历、个人荣誉、个性标签等。
“第二课堂成绩单”综合评价体系探究
“第二课堂成绩单”综合评价体系探究作者：尹佳婧来源：《新教育时代·教师版》2018年第31期摘要：第二课堂成绩单制度是共青团中央学校部关于学校共青团2016年重点推进的内容，是人才培养模式和人才评估评价体系转型升级的有效途径。
“第二课堂成绩单”将大学生综合素质培养内容课程化，体系化，信息化，为详细制定出可以量化的第二课堂综合评价体系提供方法途径。
以“引领思想、服务成长、记录经历”为目标，加强学生“第二课堂成绩单”的内容建设与路径研究，构建科学的规范化和专业化的新型人才培养体系实施路径，使第二课堂成绩制度的推行真正成为新体系、新堡垒。
关键词：第二课堂成绩单制度人才培养综合评价体系高质量人才的培养离不开第一课堂与第二课堂的有机结合，高校第二课堂成绩单制度的实施对培育创新性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力的作用越来越突出，作为第一课堂延展与发散的价值正日益凸显，因此如何有效发挥第二课堂对创新人才培养的作用以及如何科学地利用第二课堂成绩单来综合评估和评价学生全面发展的成果成为新时期高校亟待解决的问题。
随着共青团和高等教育改革全面深入推进，合肥工业大学共青团紧紧围绕学校“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体的教育教学体系，以“改革创新发展”为总纲，发挥“第二课堂”形式丰富、育人成效显著等特点，在充分体现学生自主性主动性的前提下，加强第二课堂专业化、规范化、科学化建设。
第二课堂成绩单制度秉着“共青团引领青年思想，第二课堂服务青年成长，成绩单记录青年经历”的理念，于2016年在全校各年级全面实施，覆盖团学组织、团学干部、团员青年，全校各学院注册率超过一半，各团学组织发布活动超过300项。
从“聚人气”到发挥“指挥棒”“通行证”“发动机”作用，再到实现“大数据”的发展历程让第二课堂成绩单成为分析青年思想状况，实施精准育人的有力抓手，成为共青团围绕中心、服务大局，找准定位、彰显价值的重要载体。
一、实施第二课堂成绩单的基本原则第二课堂成绩单是以学生为主体，以培养学生创新意识创新能力和提高学生的综合素质为目标的新型评价方式，须遵循以下几个基本原则：坚持实用导向的原则。
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第二课堂成绩单管理系统建设方案武汉览山科技股份有限公司2018年3月23日目录1建设目标 (3)2设计理念 (4)2.1、针对高校团委的主要功能设计 (4)2.2、针对高校学生的主要功能设计 (4)3系统功能介绍-高校管理端功能（WEB端） (5)3.1、系统设置 (5)3.2、消息管理 (6)3.3、活动管理 (7)3.3.1 评价管理 (7)3.3.2 活动分类 (8)3.4、部落管理 (9)3.5、二课管理 (9)3.6、数据中心 (10)4系统功能介绍—移动端功能（微信端） (11)4.1、活动管理 (11)4.2、部落管理 (11)4.3、日程表管理 (12)4.4、第二课堂成绩单 (12)4.5、个人页面 (12)5价值与优势 (13)1建设目标1、提高团委管理工作的灵活性，在B/S架构下建立的“第二课堂成绩单”管理系统，便于学校团委部门能够对学生会、团组织、活动、社团的基本信息和活动参与情况进行及时更新录入与查询工作，对部门中的日常相关事务进行灵活的实时操作。
2、提高团委工作的安全性，“第二课堂成绩单”管理系统为团委在第二课堂开展过程中的信息管理工作提供了技术上的支持，同时我公司将第二课堂系统部署在高校内部服务器上，最大程度上保障高校团委信息数据安全。
3、加强了团委管理工作的工作效率，“第二课堂成绩单”管理系统保障了学校团委机构对于每个院系团委的工作进展情况进行实时的监控与管理，加快了院系信息登记以及团员信息更新的速度。
团委管理系统中涉及的数据更加的一目了然，有利于团委管理机构快速有效的进行判断决策。
这个体系更加全面具体，涉及领域广泛，促进了学院团委管理工作的开展与实施，同时进一步促进了团委管理水准以及团委管理工作质量的提高。
4、降低团委管理成本，“第二课堂成绩单”管理系统使得团委管理工作更加方便快捷，极大提高团委管理的工作效率。
学生用户仅需登录自己的账号，便能对个人信息进行查询及修改的操作。
而管理人员能够采用管理员登录的方式，对学生会、团组织、举办活动以及社团的信息进行管理审核。
5、建立第二课堂成绩单制度，“第二课堂成绩单”管理系统将第二课堂成绩纳入到大学生在校成绩评定的机制中去，进而完善大学生素质评价体系，树立全新的人才观、质量观和价值观，形成课堂评价从单一到多元的过渡，形成对高校大学生多角度的综合评价。
综上所述，基于.Net的“第二课堂成绩单”管理系统提高了工作效率，降低了工作成本，促进了学生全面发展和个性化培养。
不仅方便了团委部门而且方便了广大学生。
2设计理念5.1、针对高校团委的主要功能设计系统首先应当满足高校团委系统规划、科学设计、全面推进高校“第二课堂成绩单”管理系统的需要。
具体而言，应当包括以下三个方面功能：1、对第二课堂活动进行模块划分、信息发布、过程管理和效果评价；2、对发起组织第二课堂活动的团学组织进行管理、监督、考核和评价；3、对学生参与第二课堂活动进行客观记录、科学评价、情况反馈、学生就业和成绩认证，并对学生参与第二课堂活动的数据进行挖掘和统计分析；5.2、针对高校学生的主要功能设计高校学生是“第二课堂成绩单”管理系统的服务对象。
学生满意度是衡量览山科技“第二课堂成绩单”管理系统工作成效的基本标准。
因此，系统坚持以学生为中心，让学生当主角，把学生需求做为系统开发的立足点和出发点。
具体而言，系统针对学生的主要功能设计包括如下五个方面：1、职业梦想引导功能。
引导学生将职业梦想设计与参与第二课堂活动相结合、相匹配，提高主动选择第二课堂活动、积极参与第二课堂活动、全面拓展综合素质的内生动力；2、活动社团选择功能。
根据学生设定的职业梦想，系统精准推送第二课堂活动和社团，供学生自主选择，从而实现团学工作与学生需求的“供需结合”。
同时，管理系统对学生的第二课堂活动和第一课堂课程进行自动整合，形成学生的日程安排，方便学生管理规划大学时间，提高大学生活效率；3、课外活动记录功能。
对大学生参加的第二课堂活动、社团活动、党团学工作履历以及取得的各类成绩等进行全面客观记录，形成“记录学生大学成长的年轮”；4、素质拓展激励功能。
通过系统，大学生能够实现与优秀校友、学长和同学在工作履历、活动经历、取得成绩等方面的对标分析，进而正确了解自身优势和不足，激励促使自己科学选择第二课堂活动，实现能力素质均衡发展；5、综合素质证明功能。
系统最终生成的“共青团第二课堂成绩单”是对大学生参与第二课堂活动、拓展综合素质的组织认可和权威证明，是服务大学生求职就业的有力“凭证”。
3系统功能介绍-高校管理端功能（WEB端）3.1、系统设置系统用户是指学校的管理用户，只能通过管理后台登录。
超级管理员可查看本校所有的管理员信息，并可以对管理员账号进行编辑、停用等操作。
系统管理员可以添加新的用户，包括管理员用户和学生用户，可进行批量导入操作。
新建用户时需分配用户角色。
管理员可查看本校所有的用户角色，并进行编辑和删除操作。
系统管理员可以添加角色，设置角色名称、角色类型，并赋予相应的管理权限。
组织机构管理，增加新的院系、社团、班级、学生会组织等，支持删除和编辑的操作。
个人账号管理主要是实现用户对个人信息的管理，包括设置个人信息，修改昵称、邮箱、手机号码、QQ号等。
用户管理主要是对学生用户进行管理，不包含管理员用户。
系统管理员可以添加、删除、批量导入和批量删除账号，支持按学院、专业、班级、姓名等分类查询。
修改学生用户基本信息，初始化登录密码，用户基本信息预览，新建用户账号。
系统设置如下三类用户：1、管理员用户包括平台管理员（由武汉览山科技股份有限公司相关项目团队担任，只负责系统维护、迭代升级）、高校管理员（包括校院两级管理员只要负责学校学院平台的管理维护）、社团管理员（主要由部社团负责人担任，主要负责社团成员管理、活动管理）。
2、学生用户指在校大学生，学生用户信息由高校管理员统一导入，不对外开放注册。
3、社团用户社团指的是负责发起、管理第二课堂活动的各类组织，主要包括学校团委组织（校团委、院系团委或团总支、班级支部）、院校党政管理部门、学生会组织（校学生会、研究生会、院学生会）、学社联组织（校学社联、院学社联）、学生班级、学生自组织等。
3.2、消息管理校院两级管理员对所辖范围内的通知公告、用户评论、用户举报等内容进行管理，可以发布和管理通知公告、管理用户评论、处理用户举报信息等。
管理员查看、发布通知，可指定其权限范围内接受通知的对象，撤回查看已发布的通知，按发布时间、发布范围和标题关键字搜索相应的通知，管理员通过此模块实时查看已通知人数和已阅人数。
开启/关闭用户对已发布通知的评论功能，关闭某用户的评论内容，则该评论不可见。
管理员可以查看并处理系统内的举报信息，包括被举报对象，举报内容，举报时间和举报类型。
举报学生用户通过时，会从部落里踢出该用户；举报活动通过时，系统会关闭活动、取消报名。
如果活动已经开始，则撤销所有的素拓记录。
3.3、活动管理用户登录后，系统首页可以显示热门的社团及活动，用户可以进行快速浏览，也可点击社团或活动浏览详情，并申请加入社团或参加活动。
另外，用户可以在该页面分类浏览活动，可以根据相应权限发起活动、报名参加活动、管理活动等。
校院两级管理员对所辖范围内的活动进行管理，包括对优秀的活动进行置顶和推荐，对不良的活动进行取消和关闭，对活动进行审核、分类以及设置相应的评价标准（学时、学分等）。
3.3.1评价管理评价管理，即记录评价体系，是“第二课堂成绩单”的实施核心，主要是针对学生参与第二课堂活动的情况，建立系统的记录、审核、评价机制。
记录评价体系的建立应坚持“客观为主，兼顾主观”的原则，以科学的量化标准为依据，可包括3个层面的评价方式。
1、记录式评价：根据既定的“第二课堂成绩单”课程体系，对学生的课程参与过程和成果进行真实客观的记录，同时依据活动种类、等级、参与方式的不同，在记录中予以反映。
2、学分式评价：可对“第二课堂成绩单”中的课程设定学分，对学生参与第二课堂情况进行规范化管理，以是否完成学分作为其参与课程的重要评价标准。
3、综合式评价：可结合学校育人的目标指向，根据学生参与第二课堂活动情况，对学生进行综合能力的描述性评价，形成评价报告。
3.3.2活动分类课程项目体系是“第二课堂成绩单”的实施基础，本质上是对第二课堂活动的分类整合和体系构建，本系统中将“第二课堂成绩单”的课程项目体系分为7个类别：思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、社会工作、技能特长。
1、思想成长模块主要记载学生入党、入团情况，学生参加党校、团校培训经历，学生参加思想引领类活动经历，以及获得的相关荣誉。
2、实践实习模块主要记载参与“三下乡”社会实践活动、就业实习、岗位见习及其它实践活动的经历，参加与港澳台及国际交流访学的经历，以及获得的相关荣誉。
3、志愿公益模块主要记载参与“大学生志愿服务西部计划”及支教助残、社区服务、公益环保、赛会服务、海外服务等各类志愿公益活动的经历，以及获得的相关荣誉。
4、创新创业模块主要记载参与各级各类学术科技、创新创业竞赛和活动的经历及获得的相关荣誉，以及发表论文、出版专著、取得专利等情况。
5、文体活动模块主要记载参与文艺、体育、人文素养等各级各类校园文化活动的经历，以及获得的相关荣誉。
6、社会工作模块主要记载在校内党团学（含学生社团）组织的工作任职履历、在校外的社会工作履历，以及获得的相关荣誉。
7、技能特长模块主要记载参加各级各类技能培训的经历，以及获得的相关荣誉。
3.4、部落管理管理员对所辖范围内的所有社团进行管理，包括社团的审核、添加，社团信息的编辑、修改，社团成员的监督、管理以及违规社团的禁言、解散等。
用户可以在该页面分类浏览社团，并选择社团申请加入。
另外，用户可以创建社团、管理社团。
3.5、二课管理校院两级管理员对所辖范围内的用户生成的第二课堂成绩单进行管理，包括成绩单的查询、预览和导出，成绩单记录内容的补录、审核等功能。
其中，补录是对未通过网络系统发布的活动进行录入的特殊通道。
成绩单的设计要坚持以学生需求为中心、以社会需求为导向，强调客观性、价值性、简便性，对学生在第二课堂的表现进行权威认证，对学生表现出的综合能力素质进行全面反映。
“第二课堂成绩单”主要包括：学生基本信息、活动类别（即课程体系）、活动名称、活动时间、活动属性或级别（可设计为国家级、省部级、学校级等）、活动评价（学分、学时、获奖等）、活动认证（即客观记录参与情况）等7个方面。
最终生成的成绩单作为官方资料可放入学生档案，也可作为升学及求职依据供学生使用，作为人才评价依据供单位及社会使用，3.6、数据中心数据中心是记录、评价、审核学生参与第二课堂活动情况的主要工作平台，校院两级管理员可以查阅所辖范围内的相关数据并进行统计分析，基于此建立第二课堂大数据库。