小班语言：夜宿山寺
小班古诗夜宿山寺教案
小班古诗夜宿山寺教案### 教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读古诗《夜宿山寺》。
2. 学生能够理解古诗的意境和诗人的情感。
3. 学生能够背诵古诗，并尝试用自己的话描述诗中的画面。
4. 培养学生对古诗文的兴趣和欣赏能力。
### 教学重点1. 古诗的朗读和背诵。
2. 古诗意境的理解和诗人情感的体会。
### 教学难点1. 古诗意境的深入理解和表达。
### 教学准备1. 《夜宿山寺》古诗文本。
2. 古诗背景资料。
3. 相关图片或视频资料，帮助学生理解诗中描绘的景象。
### 教学过程#### 导入新课1. 通过展示山寺的图片或视频，引起学生的兴趣，引入课题。
2. 简单介绍古诗的背景和作者。
#### 新课呈现1. 朗读古诗：教师先示范朗读古诗，注意语调、节奏和情感的表达。
2. 理解诗意：逐句解释古诗的意思，帮助学生理解每一句诗的含义。
3. 感受意境：通过图片或视频，让学生感受诗中描绘的山寺夜景，引导学生想象诗人当时的情感。
4. 背诵古诗：学生跟读几遍后，尝试自己背诵古诗。
#### 课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论古诗中最喜欢的一句，并解释原因。
2. 角色扮演：学生扮演诗人，用自己的话描述诗中的画面和情感。
3. 创作绘画：鼓励学生根据古诗内容，创作一幅描绘山寺夜景的画。
#### 课堂小结1. 总结学生对古诗的理解和感受。
2. 强调古诗的意境美和语言美。
#### 作业布置1. 背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 完成一幅描绘山寺夜景的绘画作品。
通过这样的教案设计，学生不仅能够学习古诗，还能深入理解古诗的意境和诗人的情感，同时通过多种活动提高学生对古诗文的兴趣和欣赏能力。
小班夜宿山寺教案
小班夜宿山寺教案教案：小班夜宿山寺一、教学内容本节课选取自人教版小学语文教材二年级上册第二单元第五课《夜宿山寺》。
课文描述了作者在夜晚游览山寺时的所见所感，通过对山寺夜景的描绘，展现了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和课文的理解。
难点：生字词的正确书写和朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文朗读光盘。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅夜晚的山寺图片，引导学生观察并想象夜晚山寺的景象。
然后播放课文朗读光盘，让学生初步感受课文所描述的夜晚山寺的氛围。
2. 课文学习（10分钟）a. 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
c. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调的把握。
d. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 课堂练习（10分钟）a. 让学生根据课文内容，画出自己喜欢的山寺夜景。
b. 学生互相展示自己的作品，并简单描述自己的创作思路。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，向家长朗读课文，并和家长一起讨论课文内容。
六、板书设计板书课题：夜宿山寺板书生字词：宿、寺、静、幽、翠、恋七、作业设计1. 请家长协助，让学生回家后向家长朗读课文，并和家长一起讨论课文内容。
2. 完成练习本上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生朗读课文，让学生感受夜晚山寺的宁静与美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲自体验大自然的美好，从而更加珍惜生活。
同时，可以让学生尝试写一篇以夜晚为主题的短文，培养他们的写作能力。
小班教案小班语言：夜宿山寺
小班教案小班语言：夜宿山寺教学目标通过本次教学，学生可以： - 了解夜晚的山寺环境和景象； - 了解在山寺入住的基本规矩； - 学习相关的语言表达。
教学重点让学生了解在山寺入住的基本规矩，并学习相关的语言表达。
教学难点如何让学生理解并掌握山寺入住的基本规矩，并且能够使用相关语言表达。
教学准备•诵读、朗读练习素材；•图片或视频资料，介绍夜晚的山寺环境和景象；•PPT或手绘板资料。
教学步骤Step 1：情境引入•向学生介绍夜宿山寺这个话题，问学生们是否听说过夜宿山寺这个经历。
•向学生介绍夜晚的山寺环境和景象，并展示提前准备好的图片或视频资料。
Step 2：山寺入住的基本规矩•通过PPT或手绘板，让学生了解在山寺入住的基本规矩，包括爱护环境、保持安静、不随意乱扔废弃物品等。
•用简单的语言向学生解释每个规矩的重要性，例如保持安静的原因是让别人安静地修行，爱护环境的原因是尊重山寺和佛教信仰等。
Step 3：语言表达学习•让学生进行诵读、朗读练习，教授相关的语言表达，例如祷告、礼佛、坐禅、打坐和诵经等。
•向学生展示示范动作，让学生模仿练习，并进行跟读。
教学效果评价•通过课堂练习，检验学生是否掌握了山寺入住的基本规矩和相关的语言表达；•观察学生课堂表现，评判学生的学习热心和表达能力。
教学拓展•根据学生的兴趣和爱好，可以进行文学创作活动，例如以夜宿山寺为主题的小故事或小诗歌等；•安排夜宿山寺的实地考察活动，让学生深入了解山寺文化和生活。
教学反思本节课设计前期准备充分，教学过程活泼有趣，情境引导和语言表达学习比较贴切生动。
但在教学过程中，需要更多的个别引导和帮助，帮助学生更好地掌握相关的语言表达和理解山寺入住的基本规矩。
在教学过程中有所收获，教学设计和教学方法需要不断地调整和完善。
2024年教案唐诗《夜宿山寺》小班
2024年教案唐诗《夜宿山寺》小班一、教学内容本节课，我们将学习唐诗《夜宿山寺》。
该诗选自教材第二册第五章《诗歌的韵味》，详细内容为：描述了诗人在夜晚投宿山寺的所见所感，通过描绘山寺的环境和氛围，表达了诗人对自然美景的热爱及对禅意生活的向往。
二、教学目标1. 理解并背诵唐诗《夜宿山寺》，感受古人对自然美景的赞美。
2. 学会通过观察和想象，体会诗中的画面美，提高审美情趣。
3. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并体会诗中的意境，把握诗人的情感。
教学重点：背诵诗歌，学习诗歌的基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：唐诗《夜宿山寺》的课件、图片、音频等。
学生准备：课文、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜晚，感受山间的宁静。
提问：同学们，你们能描述一下这个场景吗？引导学生运用感官描绘画面。
2. 新课展示（10分钟）介绍诗人及背景，引导学生了解诗人的生活经历。
展示唐诗《夜宿山寺》，带领学生朗读并解析诗句。
3. 例题讲解（10分钟）选取诗中的典型意象，如“危楼高百尺，手可摘星辰”，引导学生理解并体会意象的意境美。
分析诗句的韵律特点，如平仄、押韵等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生仿写诗句，运用所学意象，描绘一幅美丽的画面。
分组讨论，分享作品，互相评价，教师点评。
5. 课堂小结（5分钟）布置作业。
六、板书设计1. 课题：唐诗《夜宿山寺》2. 内容：诗人：李白意象：危楼、星辰、松柏、夜静、禅心韵律：平仄、押韵七、作业设计1. 作业题目：背诵唐诗《夜宿山寺》。
以“夜宿山寺”为题，仿写一首诗。
2. 答案示例：夜宿山寺山寺静谧夜无声，危楼高耸入云端。
松柏摇曳映月光，星辰闪烁照人间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生感受诗歌的美。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，给予学生更多的讨论时间。
2024年教案唐诗《夜宿山寺》小班
2024年教案唐诗《夜宿山寺》小班一、教学内容本节课选自小学语文教材《唐诗三百首》中的《夜宿山寺》。
具体内容包括：对唐诗《夜宿山寺》的全文理解、诗歌背景介绍、诗句解析、诗歌意境体会等。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵《夜宿山寺》，理解诗句的含义，体会诗歌的韵律美。
2. 通过对诗歌的解析，培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
3. 了解唐代诗人李白的生活背景和创作特点，激发学生学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点重点：理解《夜宿山寺》的诗句含义，体会诗歌的意境。
难点：如何引导学生通过诗歌体会作者的情感，激发学生的学习兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、诗歌音频、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与李白相关的趣味小故事，引发学生对唐代诗人的兴趣，进而引入本节课的主题——《夜宿山寺》。
2. 新课导入：播放诗歌音频，让学生初步感知诗歌的韵律美。
随后，带领学生一起朗读诗歌，感受诗歌的节奏。
3. 诗句解析：逐句解析诗句，让学生理解诗歌的意境，体会作者的情感。
4. 例题讲解：选取一首与《夜宿山寺》类似的唐诗，进行解析和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一首陌生的唐诗，锻炼学生的独立思考能力。
7. 课堂拓展：分享其他李白的名篇，引导学生主动了解唐代诗歌，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 诗歌《夜宿山寺》2. 诗句解析：第一句：危楼高百尺，手可摘星辰。
第二句：不敢高声语，恐惊天上人。
3. 诗人简介：李白4. 课堂小结：理解诗歌意境，体会作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：分析唐诗《静夜思》，并写出自己的感悟。
答案示例：《静夜思》是李白创作的另一首著名诗歌。
诗句“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”描绘了作者在寂静的夜晚，望着窗前的月光，思念家乡的情感。
通过对比《夜宿山寺》和《静夜思》，我们可以发现李白诗歌中的意境美和情感真挚。
幼儿园：《夜宿山寺》(语言)
主题活动的实施与反思-2第（1）周执教活动名称《夜宿山寺》（语言）内容来源完整儿童儿童成长目标1.理解古诗大意内容并感受古诗中“摘”、“不敢”、“恐惊”等夸张的表现手法。
2.愿意讨论古诗内容，尝试用动作、神态来表现古诗中诗人的情绪状态。
3.感受古诗的语言和韵律美，通过感受古诗中的情绪情感加深对古诗的兴趣。
重点难点分析重点：理解古诗的内容和诗人在古诗中表达的情绪。
难点：能够根据古诗内容，用不同的动作神态来表达古诗中诗人的情绪。
活动准备幼儿经验准备请家长带幼儿在黑夜平地望天和登高望远，品味不同高度驻足望远自身感受的差别，感知“登高会离天空近一点”的现象。
教师准备ppt、音乐《夜宿山寺》及伴奏。
活动过程一、说说登高1.幼儿自由分享自己夜晚登高的经历及感受。
教师：你们晚上有去爬过很高的山或者楼房吗，你能给我们说一下它有多高，站在顶上是什么感受？2.经由古诗题目，引出古诗。
教师：有一天晚上，诗人李白留宿在了一座很高的山上，并把他站在高处时的感受和想法写在了一首诗中，这首诗的名字叫“夜宿山寺”，我们一起听听看。
二、听赏古诗1.教师朗读古诗第一遍，幼儿倾听。
教师：你从这首诗歌里听到了什么？2.教师朗诵古诗前两句，感受山中寺庙的高耸。
（1）讨论古诗内容教师：这首诗的前两句诗人说了自己脚下站着的地方的高度，请你们仔细听一听。
听完之后，请你说一说你觉得诗人站着的地方有多高，你从哪里听出来的？教师：站在“危楼”上真的可以摘到星星吗？为什么诗人要这么写呢？（引导幼儿理解“高百尺”“手摘星辰”，是作者为了突出“危楼”的高而采用的夸张手法。
）（2）讨论并理解古诗中诗人的情绪情感教师：夜晚住在这么高的地方，你会有什么感受？抬头就能看到很多星星，你的心情会怎么样？（引导幼儿感受诗人登高后又惊又喜的情绪。
）3.教师朗诵古诗后两句，进一步感受诗人多重情绪交织的情感。
教师：诗人为什么不敢大声说话？“天上人”是什么意思？三、你演我猜1.完整听一遍古诗，讨论用表现古诗内容的动作神态教师：请你们想想，我们可以用什么不同的动作表情来表达这四句话呢？反思:。
语言活动：夜宿山寺公开课教案教学设计
语言活动：夜宿山寺公开课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握古诗《夜宿山寺》的诗意和背景。
（2）培养学生朗读、背诵古诗的能力。
（3）引导学生理解古诗中的修辞手法和意境。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等引导学生进入诗歌情境。
（2）运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解诗歌内容。
（3）培养学生通过古诗感受自然美景和人文情怀的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受大自然的神奇与美妙。
（3）激发学生对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《夜宿山寺》。
（2）理解古诗的意境和修辞手法。
（3）感悟古诗所表达的作者情感。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的解释。
（2）古诗意境的理解和感受。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《夜宿山寺》的教学内容和要求。
（2）准备相关的教学资料和课件。
（3）准备课堂活动中可能需要的道具和物品。
2. 学生准备：（1）预习《夜宿山寺》。
（2）了解作者李白及其作品。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、故事等引导学生了解《夜宿山寺》的背景。
（2）激发学生对古诗的兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 新课教授：（1）讲解古诗《夜宿山寺》的诗意和内容。
（2）分析古诗中的修辞手法和意境。
（3）引导学生感受古诗所表达的作者情感。
3. 课堂互动：（1）分组讨论，让学生分享对古诗的理解和感受。
（2）邀请学生朗读古诗，给予肯定和鼓励。
4. 巩固练习：（1）填写相关的练习题，巩固对古诗内容的理解。
（2）进行古诗背诵练习，熟读并背诵《夜宿山寺》。
五、课后作业1. 抄写《夜宿山寺》并背诵给家长听。
2. 结合生活实际，写一写自己最喜欢的自然景观，体会诗中的美好意境。
3. 预习下节课内容，了解《静夜思》的背景和诗意。
六、教学评价1. 学生对《夜宿山寺》的熟练程度，包括朗读和背诵的情况。
小班古诗夜宿山寺教案
小班古诗夜宿山寺教案小班古诗《夜宿山寺》教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《夜宿山寺》，并初步理解诗句的含义。
2、引导幼儿感受古诗的韵律美和意境美，激发幼儿对古诗的兴趣。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿准确朗诵古诗，理解诗句中重点字词的意思。
引导幼儿感受古诗所描绘的画面和意境。
2、教学难点让幼儿理解“危楼”“星辰”等抽象词汇的含义。
启发幼儿发挥想象力，体会诗人的感受。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括古诗的动画视频、图片等。
2、纸质的古诗卡片。
五、教学过程1、导入环节教师通过播放一段关于夜晚星空和古老寺庙的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？”引导幼儿描述视频中的景象。
2、初步感知古诗教师富有感情地朗诵古诗《夜宿山寺》，让幼儿倾听。
向幼儿提问：“刚才老师念的古诗，你们觉得好听吗？”3、理解古诗内容结合多媒体课件中的图片，逐句解释古诗的意思。
比如，解释“危楼高百尺”时，展示一座高耸的楼阁图片，告诉幼儿“危楼”就是很高很高的楼，“百尺”是形容楼非常高。
解释“手可摘星辰”时，指着图片上的星星，说：“诗人觉得站在这座楼上，手一伸就能把星星摘下来，说明楼真的特别高。
”4、朗诵古诗教师带领幼儿一句一句地朗诵古诗，注意纠正幼儿的发音。
多次重复朗诵，让幼儿逐渐熟悉古诗的韵律和节奏。
5、游戏巩固开展“古诗接龙”游戏，教师说上句，幼儿接下句。
还可以进行“小小朗诵家”比赛，鼓励幼儿单独朗诵古诗，给予表扬和奖励。
6、情境创设让幼儿闭上眼睛，教师用轻柔的声音描述古诗中的画面，引导幼儿在脑海中想象。
鼓励幼儿睁开眼睛后，把自己想象到的画面用语言描述出来。
7、总结再次和幼儿一起朗诵古诗，回顾所学内容。
六、教学延伸1、让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵这首古诗。
2、引导幼儿用绘画的形式表现古诗中的场景。
七、注意事项1、教学过程中要关注幼儿的反应，及时调整教学节奏和方法。
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小班语言：夜宿山寺
小班语言：夜宿山寺
活动目标
1、体会诗人所描写的景物的壮观雄伟，感受语言的优美。
2、有感情地朗诵古诗。
3、理解“宿”“山寺”“危楼”“星辰”等字词的意思。
活动准备
《夜宿山寺》电子大书、动画视频。
活动过程
一、活动导入。
——（出示电子大书）师：请小朋友们仔细看图片，你们看见了什么？（高山、寺庙、云雾、星星）
——师：在唐朝，一位非常有名的大诗人李白，他去了图片上的这个地方，之后写了一首好听的古诗，我们一起来看看他写了些什么。
二、古诗学习。
1、播放动画视频，请幼儿欣赏古诗。
2、理解古诗大意。
——师：哪个小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思？（引导幼儿逐字理解：这首诗写的是诗人夜晚住在高山上的寺庙里的体会。
“宿”，就是我们现在说的“住”；“山寺”就是“高山上的寺庙”）。