液体的热胀冷缩说课课件
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液体的热胀冷缩-PPT课件
教科版五年级科学下册
-
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？ 2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
2、仔细观察细管中水柱的变化。 思考为什么会有这样的变化。
3、填写实验记录表水的部分。
液体具有热胀冷缩的性质。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
果汁 牛奶 酱油
绿茶 盐水 食用醋
牛奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报： 1、你们小组用的是什么液体？ 2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？ 3、从这
-
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？ 2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
2、仔细观察细管中水柱的变化。 思考为什么会有这样的变化。
3、填写实验记录表水的部分。
液体具有热胀冷缩的性质。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
果汁 牛奶 酱油
绿茶 盐水 食用醋
牛奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报： 1、你们小组用的是什么液体？ 2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？ 3、从这
液体的热胀冷缩说课通用课件
06
课程总结与回顾
课程重点与难点回顾
重点
掌握液体热胀冷缩的基本原理和应用， 理解温度对液体体积的影响。
VS
难点
通过实验观察液体的热胀冷缩现象，并分 析实验数据，理解其中的物理规律。
学生自我评价报告
学习成果
通过学习，我掌握了液体热胀冷缩的基本原 理和应用，理解了温度对液体体积的影响， 能够解释日常生活中的相关现象。
热传导
液体中的热量传递导致温度分布不均匀，从而引起热胀冷缩现象。
压力变化
液体在受热时压力增大，遇冷时压力减小，压力变化也会影响热胀冷缩现象。
03
实验设计与操作
实验目的与原理
实验目的
通过实验观察液体热胀冷缩的现象，理解其原理，并掌握相 关知识点。
实验原理
液体分子间的距离随温度变化而改变，导致液体体积的变化 ，即热胀冷缩现象。
说课内容与安排
内容
详细阐述液体热胀冷缩的基本概念、 原理、实验及应用。
安排
按照“引入-讲解-实验-总结”的顺序 进行说课，确保课堂环节紧凑、高效 。
02
液体热胀冷缩现象
液体热胀冷缩定义
液体热胀冷缩
指液体在受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的现象。
热胀冷缩系数
表示液体温度变化时体积变化的比率。
液体热胀冷缩现象实例
注意事项
实验前要检查实验器材的完好性和匹配性，确保实验的准确性和可操作性；实验后要及时清洗和整理实验器材， 保持实验室的整洁和卫生。
04
数据记录与分析
数据记录方法
01
02
03
温度计使用
采用精确的温度计，记录 液体在不同温度下的体积 变化。
表格记录
《液体的热胀冷缩》热PPT课件
老师给大家提 供的红墨水有 什么作用？
用一根细管有 什么好处？
1.小组要分工合作。 2.仔细观察水柱的变化。 3.做好记录。 4.注意安全，小心热水。
结论： 水受热后体积膨胀，水受冷 后体积缩小，水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
观察其他液体的热胀冷缩现象
水量
绿茶
（ ）分（
时
间
起
止
所需时间
100 毫升 醋
食用油
）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
我们的结论：
比较实验后的新发现： 。
通过实验，我们发 现液体受热和受冷 后有什么共同的性 质？ 像水、醋、饮料、 酱油等液体都具有 热胀冷缩的性质。
科学研究记录表（三） 第 小组 在热水中的发现 在冷水中的发现 选择的材料（在所选材 料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示） 可乐 牛奶 酱油
液体的热胀冷缩
【材料准备】
平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、 冷水、热水、红墨水、多种瓶装 和盒装的液体。
你知道这是为什么吗？
复习
一只试管里的水受热以 后，它的重量有没有发生变 化？发生变化的是什么？
没有发生变化， 变化的是体积。
活动一：
探究红墨水的热胀冷缩。
观察水在受热和遇冷后的体积变化
老师给大家提供了以下的材料： 杯子、试 管、瓶塞、细管、红墨水。你们能用这些材料 来设计一个实验，看看水受热会发生的变化吗？
水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没 有这种性质呢？ 老师这里给大家提供了黄酒、醋、牛奶， 选择自己最感兴趣的一种，用同样的方法来 实验，观察和水的实验现象有什么相同和不 同的地方。
《液体的热胀冷缩》说课PPT课件
17
返1回8
科学研究记录表
第
小组
选择的材料（在所
在热水中的发现
在冷水中的发现
选材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
水
↑
↓
牛奶
酱油
橙汁
红茶
我们的结论： 比较实验后的新发现：
1返9 回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1、培养学生科学探 究的兴趣以及严谨的 科学态度。 2、让学生明白科学 就在我们的日常生活 中。
科学知识
1、知道温度计的制 作原理。 2、知道液体有热胀 冷缩的性质以及热胀 冷缩在生活中相关应 用。
3
教学重点、难点
重点
难点
指导学生探究液 体有热胀冷缩的 性质。
指导学生通过收 集、分析实验现 象，得出实验的 结论 。
胀 热 冷缩(第一课时）
1
教材分析
1 自制液体温度计 2 观察自制温度计在热水、冷水中液柱的变化 3 不同液体温度计放入热水、冷水中液柱变化
2
教学目标
科学探究
情感态度与价值观
1、学会自制“液体 温度计”。 2、经历对液体热胀 冷缩性质的探究过程。 3、观察认识多种液 体在受热受冷时的体 积变化，描述实验过 程和实验现象，并合 理分析。
You Know, The More Powerful You Will Be
20
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
《液体的热胀冷缩》课件
《液体的热胀冷缩》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 液体的基本性质 • 液体的热胀冷缩现象 • 实验演示 • 应用实例 • 结论与总结
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题介绍
3
汽车轮胎的充气
在给汽车轮胎充气时，需要注意气瓶压力和温度 的变化，因为温度升高会导致气体膨胀，压力也 会随之升高。
在工业生产中的应用
管道设计和安装
在设计和安装管道时，需要考虑液体的热胀冷缩效应，以避免因 温度变化引起的管道破裂或连接处松动。
热力发电厂
在热力发电厂中，利用液体的热胀冷缩效应来推动涡轮机转动， 从而发电。
科学思维
培养了学生的观察、实 验和推理能力，使他们 能够从实验数据中得出 结论，并运用科学原理 解释现象。
实际应用
学生学会了如何将所学 知识应用于实际生活中 ，如根据液体的热胀冷 缩原理设计简易的温度 计等。
对未来学习的建议
深入探究
建议学生在课后进一步探 索其他液体的热胀冷缩现 象，比较不同液体的膨胀 系数。
4. 当温度计显示油或墨水的温 度达到一定值时，停止加热。
5. 等待一段时间，观察油或墨 水的体积变化。
实验步骤与观察
实验观察 1. 观察温度计的变化，记录油或墨水的初始温度和加热后的温度。
2. 注意观察油或墨水在加热过程中的体积变化。
实验步骤与观察
3. 当温度下降时，观察油或墨水的体积变化。 4. 分析实验结果，得出结论。
热力学实验
在研究热力学过程中，涉 及到液体的热胀冷缩效应 的实验有很多，如热传导 实验、比热容实验等。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 液体的基本性质 • 液体的热胀冷缩现象 • 实验演示 • 应用实例 • 结论与总结
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题介绍
3
汽车轮胎的充气
在给汽车轮胎充气时，需要注意气瓶压力和温度 的变化，因为温度升高会导致气体膨胀，压力也 会随之升高。
在工业生产中的应用
管道设计和安装
在设计和安装管道时，需要考虑液体的热胀冷缩效应，以避免因 温度变化引起的管道破裂或连接处松动。
热力发电厂
在热力发电厂中，利用液体的热胀冷缩效应来推动涡轮机转动， 从而发电。
科学思维
培养了学生的观察、实 验和推理能力，使他们 能够从实验数据中得出 结论，并运用科学原理 解释现象。
实际应用
学生学会了如何将所学 知识应用于实际生活中 ，如根据液体的热胀冷 缩原理设计简易的温度 计等。
对未来学习的建议
深入探究
建议学生在课后进一步探 索其他液体的热胀冷缩现 象，比较不同液体的膨胀 系数。
4. 当温度计显示油或墨水的温 度达到一定值时，停止加热。
5. 等待一段时间，观察油或墨 水的体积变化。
实验步骤与观察
实验观察 1. 观察温度计的变化，记录油或墨水的初始温度和加热后的温度。
2. 注意观察油或墨水在加热过程中的体积变化。
实验步骤与观察
3. 当温度下降时，观察油或墨水的体积变化。 4. 分析实验结果，得出结论。
热力学实验
在研究热力学过程中，涉 及到液体的热胀冷缩效应 的实验有很多，如热传导 实验、比热容实验等。
液体的热胀冷缩PPT课件_1
时间起止
醋
我们毫1的0升0结论：（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒
所需时间 （ ）秒
比较实验后的新发现：
。
-
12
选择的材料（在所选材 料后面打“√”）
可乐
科学研究记录表（二）
第 小组
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
↑
↓
牛奶
↑
↓
食用油
酒 水量醋
↑
↑ 时 ↑间 起 止
-
9
结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
-
10
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
-
11
选择的材料（在所选 材料后面打“√”）
可乐
科学研究记录表（二）
第 小组
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
牛奶 食用油
水量 酒
什么这些
瓶子里的
液体都不
装满？
（为了防止受
-
热膨胀把瓶子18
胀裂 ）
在体育课上，有两个同学要打 乒乓球，但他们不小心 把唯一 的一个乒乓球压瘪了，因此打 不了乒乓球，所以他们感到很 沮丧。同学们，你有办法帮帮 他们吗？
为什么热的鸡蛋放在冷水后拿
出来容易剥皮？
-
19
1、温度计是根据液体的＿＿＿ ＿＿性质制成的。
↓ ↓
所需时间 ↓
我们的毫10升0结论（：液）分体（ 都）有秒 —热—(胀）冷分（缩的）秒性质（ 。）秒
比较实验后的新发现：
两种液体同时放,先放热
《液体的热胀冷缩》热PPT(上课用)
第二单元 热
液体的热胀冷缩
学习准备
【材料准备】 平底烧瓶、玻璃管、橡 皮塞、冷水、热水、红墨水、 多种瓶装和盒装的液体。
你知道这是为什么吗？
复习
一只试管里的水受热以 后，它的重量有没有发生变 化？发生变化的是什么？
没有发生变化， 变化的是体积。
活动一和遇冷后的体积变化
温馨提示
这些瓶装饮料都 没有装满,这是 什么原因呢？
寄语： 生活中看似平常的小事， 如果细细想来，还真的有许 多科学道理。生活中的科学 真是随处可见呀。只要你细 心观察，认真思考，积极动 手，你将会发现更多的科学 奥秘！
谢谢合作！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
探究实验
观察其他液体的热胀冷缩现象
水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没 有这种性质呢？ 老师这里给大家提供了黄酒、醋、牛奶， 选择自己最感兴趣的一种，用同样的方法来 实验，观察和水的实验现象有什么相同和不 同的地方。
通过实验你有什 么发现？
科学研究记录表（三）
第
在热水中的发现 选择的材料（在所 选材料后面打“√”）（可用符号↑↓表示） 可乐 牛奶 酱油
水量 绿茶 100 毫升 醋 时 间 起 止 所需时间
小组
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
食用油
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
我们的结论：
比较实验后的新发现： 。
思考与讨论
通过实验，我们发 现液体受热和受冷 后有什么共同的性 质？ 像水、醋、饮料、 酱油等液体都具有 热胀冷缩的性质。
老师给大家提供了以下的材料： 杯子、试 管、瓶塞、细管、红墨水。你们能用这些材料 来设计一个实验，看看水受热会发生的变化吗？
液体的热胀冷缩
学习准备
【材料准备】 平底烧瓶、玻璃管、橡 皮塞、冷水、热水、红墨水、 多种瓶装和盒装的液体。
你知道这是为什么吗？
复习
一只试管里的水受热以 后，它的重量有没有发生变 化？发生变化的是什么？
没有发生变化， 变化的是体积。
活动一和遇冷后的体积变化
温馨提示
这些瓶装饮料都 没有装满,这是 什么原因呢？
寄语： 生活中看似平常的小事， 如果细细想来，还真的有许 多科学道理。生活中的科学 真是随处可见呀。只要你细 心观察，认真思考，积极动 手，你将会发现更多的科学 奥秘！
谢谢合作！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
探究实验
观察其他液体的热胀冷缩现象
水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没 有这种性质呢？ 老师这里给大家提供了黄酒、醋、牛奶， 选择自己最感兴趣的一种，用同样的方法来 实验，观察和水的实验现象有什么相同和不 同的地方。
通过实验你有什 么发现？
科学研究记录表（三）
第
在热水中的发现 选择的材料（在所 选材料后面打“√”）（可用符号↑↓表示） 可乐 牛奶 酱油
水量 绿茶 100 毫升 醋 时 间 起 止 所需时间
小组
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
食用油
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
我们的结论：
比较实验后的新发现： 。
思考与讨论
通过实验，我们发 现液体受热和受冷 后有什么共同的性 质？ 像水、醋、饮料、 酱油等液体都具有 热胀冷缩的性质。
老师给大家提供了以下的材料： 杯子、试 管、瓶塞、细管、红墨水。你们能用这些材料 来设计一个实验，看看水受热会发生的变化吗？
2021完整版《液体的热胀冷缩》热PPT课件
3.若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。 41.没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。 71.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 96.无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的 人生。
两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是不 热的话，请换一杯。
温馨提示
这些瓶装饮料都 没有装满,这是 什么原因呢？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细
细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 84.人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 11.没有道路直接通向成功，必须用自己的辛勤与汗水来凝结这条漫长的道路。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 29.你常把梦想挂在嘴边，却败在不愿改变的懒惰上；你向往更好的生活，却不愿跳出舒适区去争取。要知道，每个梦想的背后都是恒久的坚持，每个成功的脚下都是无数的汗水。成长的路上， 只有奋斗才会给你带来最大的安全感。
后体积缩小，水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是不 热的话，请换一杯。
温馨提示
这些瓶装饮料都 没有装满,这是 什么原因呢？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细
细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 84.人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 11.没有道路直接通向成功，必须用自己的辛勤与汗水来凝结这条漫长的道路。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 29.你常把梦想挂在嘴边，却败在不愿改变的懒惰上；你向往更好的生活，却不愿跳出舒适区去争取。要知道，每个梦想的背后都是恒久的坚持，每个成功的脚下都是无数的汗水。成长的路上， 只有奋斗才会给你带来最大的安全感。
后体积缩小，水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
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教育科学出版社 小学五年级下册第二单元第3课
《液体的热胀冷缩》
说课设计
学科：小学科学
说课流程
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 教学反思与自我评价
实验教学目标
科学概念： 1.通过操作、观察，使学生知道水受热时体积 膨胀，受冷时体积缩小，水的体积的这种变化叫 做热胀冷缩。 2.通过对牛奶、醋、酱油等液体受冷或受热后 体积变化的探究，知道许多液体都具有热胀冷缩 的性质 。
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的 体积的这种变化叫做热胀冷缩。
二、自主学习，合作探究
——学以致用，前后照应
三、知识拓展，增强能力 ——研究其他液体是否具有热胀冷缩
的性质
科学家经过长期的实验研究发现，绝大多数液体都具 有热胀冷缩的性质，可自然界也存在着一些反常现象。水
的是热膨胀胀许冷就缩是多的这液。样但，体是在都在4℃4有以℃热上以时下胀却，冷会水和出缩普现的冷通胀液性体热质缩一。的样反，都常
教学难点： 能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的 实验现象。
实验内容设计
改进实验装置，研究水受热受冷后的体积变化 研究其他液体是否具有热胀冷缩的性质
实验方法设计
本节课的实验操作以小组合作探究为主。
教学过程设计
创设情境，导入新课 自主学习，合作探究 知识拓展，增强能力 联系实际，应用知识 全科总结，课外拓展
一、创设情境，导入新课
二、自主学习，合作究
——改进实验装置
思考：
1.水装在哪里，我们能清楚地看到水的 体积变化？
2.水是无色透明的，怎样才能清楚地看 出容器中的水位？
3.用什么方法能看出水的体积发生了变 化？
二、自主学习，合作探究
——组装器材，进行实验
二、自主学习，合作探究 ——教师总结、形成概念
现象，温度越低，体积反而会增大。当温度降到0 ℃ ，水 结成冰时，体积膨胀幅度更大，大约是4 ℃时水的体积的 1.1倍。
四、联系实际，应用知识
四、全科总结，课外拓展
1.对本课的知识和学习的过程进行 梳理和总结。
2.“喷泉”实验
过程与方法： 1.能够改进实验以达到更好的实验效果； 2.制作一个简易的观察水体积变化的实验装置； 3.能够用科学知识解释生活中的现象。
情感、态度、价值观： 1.培养严谨的科学态度和团结协作的精神； 2.意识到要把学到的科学知识运用到生活实践 中去。
教学重点： 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
《液体的热胀冷缩》
说课设计
学科：小学科学
说课流程
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 教学反思与自我评价
实验教学目标
科学概念： 1.通过操作、观察，使学生知道水受热时体积 膨胀，受冷时体积缩小，水的体积的这种变化叫 做热胀冷缩。 2.通过对牛奶、醋、酱油等液体受冷或受热后 体积变化的探究，知道许多液体都具有热胀冷缩 的性质 。
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的 体积的这种变化叫做热胀冷缩。
二、自主学习，合作探究
——学以致用，前后照应
三、知识拓展，增强能力 ——研究其他液体是否具有热胀冷缩
的性质
科学家经过长期的实验研究发现，绝大多数液体都具 有热胀冷缩的性质，可自然界也存在着一些反常现象。水
的是热膨胀胀许冷就缩是多的这液。样但，体是在都在4℃4有以℃热上以时下胀却，冷会水和出缩普现的冷通胀液性体热质缩一。的样反，都常
教学难点： 能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的 实验现象。
实验内容设计
改进实验装置，研究水受热受冷后的体积变化 研究其他液体是否具有热胀冷缩的性质
实验方法设计
本节课的实验操作以小组合作探究为主。
教学过程设计
创设情境，导入新课 自主学习，合作探究 知识拓展，增强能力 联系实际，应用知识 全科总结，课外拓展
一、创设情境，导入新课
二、自主学习，合作究
——改进实验装置
思考：
1.水装在哪里，我们能清楚地看到水的 体积变化？
2.水是无色透明的，怎样才能清楚地看 出容器中的水位？
3.用什么方法能看出水的体积发生了变 化？
二、自主学习，合作探究
——组装器材，进行实验
二、自主学习，合作探究 ——教师总结、形成概念
现象，温度越低，体积反而会增大。当温度降到0 ℃ ，水 结成冰时，体积膨胀幅度更大，大约是4 ℃时水的体积的 1.1倍。
四、联系实际，应用知识
四、全科总结，课外拓展
1.对本课的知识和学习的过程进行 梳理和总结。
2.“喷泉”实验
过程与方法： 1.能够改进实验以达到更好的实验效果； 2.制作一个简易的观察水体积变化的实验装置； 3.能够用科学知识解释生活中的现象。
情感、态度、价值观： 1.培养严谨的科学态度和团结协作的精神； 2.意识到要把学到的科学知识运用到生活实践 中去。
教学重点： 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。