写人文章的阅读与写作
精选写人作文的方法和技巧【7篇】

写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一:设计悬念,吸引读者我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声,有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。
技巧二:开门见山,亮明观点技巧点拨:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家,真好》) 技巧点拨:记叙文也能开门见山。
你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三:联想回忆,巧妙叙述独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆,引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
优秀写人作文700字

优秀写人作文700字优秀写人作文700字写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
下面小编为大家带来了8篇优秀写人,欢迎大家阅读,希望大家喜欢这些作文。
【篇一:优秀的女孩】她,一张红润的瓜子脸,如桃花一般羞涩,乌黑的头发,两条弯弯的眉毛,像月牙一般。
水灵灵的大眼睛好似秋水,透着聪慧和灵气。
她那秀气的鼻子下有一张能说会道的樱桃小嘴。
她最特别的莫过于她的笑,嘴角泛起笑意,露出两个迷人的小酒窝,十分动人。
NO·1:成绩优异·诚实守信她成绩优异,诚实守信。
还记得在四年级学校组织的“写字比赛”中,她以满分的好成绩赢得了同学们热烈的掌声。
在老师讲题的过程中,她发现了一处满分卷子上不应该有的错误,可能是老师粗心改错了。
但她没有犹豫,马上举起手向老师汇报,并用自己的笔打上了错号。
她的一举一动,都被同学们看在眼里,有的同学感到很惊讶,有的同学向她投出疑惑的目光,还有的同学笑她傻……因为同学们都觉得她这样做的后果不仅没有保住第一名的好成绩,而且还能导致自己失去一张珍贵的奖状。
也许换成其他人一定会做一番思想斗争,可她却能不假思索地做到问心无愧,让我很受感动。
因为在她的身上我看到了一种比金子还要发光发亮的东西,那就是诚实。
NO·2:酷爱读书·才华横溢她酷爱读书,才华横溢。
她不仅学习用功,而且文章也写得十分精彩。
她在安阳日报上发表了许多文章,《美丽的珍珠泉》、《未来的果树》……在班上,老师每次都会读一读她的范文,那生动优美的语句,让人沉浸在仙境中无法自拔。
她是校讯通博客中的“和平鸽wz”,那一篇篇美文,让人敬佩不已。
瞧,在每天的课间,她总会坚持读上20分钟的课外书和作文书,加强课外知识和阅读能力,用本子记上其中的美词美句。
她之所以能取得那么多的成绩,还要归功于她热爱读书,是个典型的“小书虫”!NO·3:尽职尽责·乐于助人她尽职尽责,乐于助人。
要知道,她可是我们班的语文课代表呢!每次她总会把老师分配的任务完成好,布置得井井有条。
写人写事阅读理解方法

在生活的大潮中,我们无时无刻不与人打交道,很多人都停留在我们的记忆深处,他们或是带给我们启迪,或是让我们感觉朴实,或是让我们知道什么是人间真爱。
写人文章就是以人物描写为主,通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写,反映人物的性格特点和思想品质。
我们在阅读此类文章时,可以从以下几点着眼:了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。
写人和记事是分不开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。
因此,熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。
外貌:外貌又称肖像,是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心,以塑造一个个栩栩如生的人物形象。
阅读时,可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
语言:文章中人物的语言,往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点,读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作:阅读时,我们常常会发现,好多人物都是抓住他(她)的动作来写的。
因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性,因此,阅读文章时,要多在人物的动作描写上注意,并品味琢磨其特别的地方,即不同职业和性格的人物,不仅仅语言不同;反过来,一些与众不同的动作,又会深化人物的性格特点。
心理活动:人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。
心理活动直接反映人的内心世界,一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。
心理活动刻画得好,把人物的特点表现得更加深人细致,会给读者留下极深刻的印象。
细节:细节指那些对写人起特殊作用的细小情节,包括生活小事、动作、语言、神态等。
细节描写是非常重要的,它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。
读者对一个生动的细节进行分析品味,会感到人物思想品质更加鲜明,人物形象更加生动、富有生活气息,会对文章理解更深。
环境:人物的一切活动都与他(她)所处的环境分不开,并受到环境的制约。
写人作文的方法和技巧精选

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三年级阅读与写作--写人篇讲解

三年级阅读与写作--写人篇讲解怎样阅读写人文章在阅读写人文章时,我们应该抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同,因此,我们需要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
此外,我们还要抓住典型的事例,分析人物形象。
写人离不开记事,人是全文的中心,事则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
因此,我们需要认真分析人物的性格特征、道德情操。
在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。
明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。
同时,我们还需要准确抓关键字词语句,找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,从而更好地领悟文章的中心。
快速阅读提高训练在这篇文章中,时光老人问一个流浪汉为什么哭。
流浪汉说他的家产都败光了,他很后悔。
时光老人试探地问他,假如你能返老还童,你会怎么做?流浪汉苦苦哀求,假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!时光老人答应了他,他便消失了。
流浪汉惊呆了,发现自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包。
这个故事告诉我们,我们应该珍惜时间,好好研究,做一个勤奋好学的人,不要后悔。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下,乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
”他想起自己刚才说的话,便向一所熟悉的小学走去。
路上,他看到几个孩子正在玩玻璃球,于是他觉得手痒了,也挤进去和他们一起玩。
他一直按照老样子生活,玩电子游戏,打麻将……直到老年,他才懊悔地哭了起来。
写人作文的方法和技巧6篇

写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。
写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。
观察景物,通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察,它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。
选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点,详写过程。
一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。
对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花,颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等,菊花的形状就有像小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球等等。
我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
三、略写前后,情、理、景相结合。
我们在写游记时,应把开头和结尾写得简略些,作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中,写出真意。
写作时,我们要倾注自己的思想感情。
四年级阅读专项训练(一) 写人文章阅读及练习

没有抱怨,更没有愤怒,他径直走到父亲身边,说:“爸爸,是我自己上来的!”
1、请在文中括号内选择恰当的词语,在下面画v。 摸索 艰难
2. 从文中找到正确的词句,完成下面的填空。
✔
✔
儿子在坑里玩耍,发现自己上不来,不得不(大声呼喊)。这时父亲( 置之不理),儿子
的第一个反应是( 哭泣 ),第二个反应是( 愤怒 )。最后,儿子( 自己 )爬
一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书,才能使自己变 得与众不同。”
“干吗要与众不同?和别人一样生活不好吗?就像草原上的小草一 样。”“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为 小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。” 比尔·盖茨 坚定地说。
了上来。
3下列句子中带点部分反映了人物怎样的心情?在括号里用词语写出来。 (1)他在坑里转来转去,寻找可以爬上去的地方。终于,儿子发现在坑的别一面
坑壁上有几棵小树。( 激动) (2)儿子没有抱怨,更没有愤怒,他径直走到父亲身边,说:“爸爸,是我自己
上来的!”( 自豪 ) 4.儿子遇到困难向父亲求助,父亲几次置之不理。但最后儿子对父亲为什么没有抱
阅读写人文章小歌诀写人阅读 并不难,把握人物个性点。典型事件 不放过,描写方法须掌握。外貌神态 加心理,语言动作用心看,边读边想 边感悟,人物特点全呈现。
“是我自己上来的” 一天,父亲带着6岁的儿子去钓鱼。他们来到湖边,父亲 拿着钓鱼竿钓鱼,儿子就在一旁玩耍。离湖边不远的地方有一个大坑,孩子很 好奇,自己悄悄地——(摸索 探索)着下到坑里。玩了一会儿后,儿子想回 到父亲身边,可是他突然发现坑底离地面很高,下来容易上去难。 儿子很着急,不得不大声呼喊:“爸爸,爸爸,帮帮我, 我上不去了!”但他没有得到回应。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离 他不远的地方钓鱼,不可能听不到。父亲对儿子的求助置之不理,儿子的第一 个反应就是愤怒。儿子不停地大声呼叫着父亲的名字,可父亲还是置之不理。
写人作文的写作技巧优秀5篇

写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中,写人作文占有重要地位。
写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
(若是几事写人的,重点事例要放到前头写,具体写;次要的事例后面写,略写。
)3.①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。
下同。
)我的同学大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,一张能说会道的大嘴巴,黑黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗?对,她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表,可是高雅收作业特别认真,有一次,陈子莹课堂作业还没有做完,可是已到了放学时间,贺老师留我和高雅在教室继续收作业,晚上我还要上培优,我就对高雅说:“高雅,我先走了,你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点,还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次,我们一起收作业本,一直到快放学时才收齐,我数了数本子,一共55 本,还差一本,到底是谁呢?我们俩问了每列的组长,他们都说交齐了。
我心理烦死了,高雅安慰我“黄心宇,咱们在找找吧,一定能找到的,不要灰心。
”我不耐烦地说:“找什么找,肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师,没跟我们说:或是就算那个人没交,我们一个个问时,他说交了呢?我们是找不到的,交给贺老师处理吧,贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说:“怎么可以这样呢?你又不是没看到,贺老师今天要改4大摞本子,贺老师那辛苦,如果还要管这些小事,要我们两个科代表做什么?”“好好好,我跟你一起找,行吧。
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人上一百形形色色——写人文章的阅读和写作阅读指南看过来怎样阅读写人的文章呢?小朋友们,请你看过来———看点一抓特点,体味特质人上一百,形形色色世上很难找出外貌特征、言行举止完全相同的两个人,即使是双胞胎,也能辨别出他(她) 们的不同,因此,在阅读中,我们要抓住文中人物的外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等内容,认真分析,细细品味,从中概括出人物的个性特点。
看点二抓事例,感悟形象写人,是文章的目的; 写事,是一种手段、一个凭借、一个载体,是为表现人物的形象服务的。
常见的写人文章总是通过一件事或几件事表现人物的某一特征,也就是把人物放在具体的事例中,让人物去表现自我。
所以在阅读时,我们要思考: 文章写了一件(或几件) 什么事? 表现了人物的什么品质? 这样便于我们正确把握人物的形象。
看点三理顺序,总结方法最后,在通读全文的基础上,理清文章脉络了解文章是按照怎样的顺序表达的。
并且想一想,作者把人物写得这么鲜活有个性,用了哪些表达方法,哪些方法值得我们模仿借鉴。
是通过人物外部的相貌、动作、神态描写还是通过能够透露内心世界的语言、心理描写? 哪些描写最为生动通真?写作秘诀一三三秘诀一细心观察抓特点人物的特点就是指一个人与众不同的外貌长相、思想品质、性格脾气、兴趣爱好等,写一个特点鲜明的人就必须对他(她) 进行全面观察,包括他(她) 的面容、材、服饰、性别、年龄、职业、身份、经历、心理状态、情绪变化等,不仅要观察其外在的显性特点,而且要关注其内在的隐性特质,这是我们写好一个人的根本前提。
秘诀二选好材料写特征人物的特征主要是通过具体、典型的事情来体现的,所以要写好人物特点,能否选出准确反映人物特征的事情很关键。
确定所写的人物后,要仔细考虑,本次习作主要想表现出他(她) 的什么特点(或品质),想通过一件什么事情或者哪些事情来表现,在习作中,事情的哪些细节需要重点描写,哪些细节准备轻描淡写.....动笔之前,谨慎筛选。
秘诀三多法并举画人物人物描写的基本方法可分为五种: 肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
在习作中,我们要把人物放在一定的时空里,在事情的全过程中他(她) 是怎样说、怎样想、怎样做的,这是我们应重点关注并精心描写的。
尤其是能充分体现人物特征的神态、语言、动作、心理活动等细节,我们应浓墨重彩去刻画,多种方法并用,凸显人物形象。
这样的人物描写才能鲜活传神,栩栩如生,让读者如见其人,如闻其声。
名篇佳作一拖三没头脑任溶溶我有个邻居,今年十二岁,叫作没头脑。
他名字叫没头脑,人可有头有脑。
头还挺大的,眼耳口鼻,哪样不少。
他读书也聪明,绝不能没脑子。
大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。
这孩子常上我家串门,玩了半天,走了,我把门刚给关上,嘭嘭嘭,外面敲门了。
我开门一看,原来是没头脑。
“对不起,我书包给忘了。
”他一边脱帽子手套,一边进屋子找书包。
他找到书包,走了,我把门刚给关上,嘭嘭嘭,外面又敲门了。
我开门一看,还是没头脑。
“对不起,我帽子给忘了。
”他找到帽子,走了,我把门刚给关上,嘭嘭嘭,外面又敲门了,这回我开门也不看是谁,就把一副手套递出去:“没头脑,你的,拿去!”我进屋一看,那不是是他的书包吗? 多半他回来找帽子,又把它给丢下了。
他过十二岁生日那天,我捧了大大一包东西上他家,没头脑打开一看:“嗐,叔叔,您怎么给我那么多东西呀?妈,你看,叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我写上了——皮球、手套、手绢、《罗文应的故事》......叔叔,这顶帽子我可戴不下了......”没头脑一面翻一面嚷,他妈妈就说:“那你还不快谢谢。
”我说:“不用谢了,都是他自己的。
”他妈妈听了不由得直叹气:“瞧你这个没头脑啊,大起来可怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!”没头脑就是这么个没头脑。
有一天晚上,他家“戒严”了。
怎么啦? 没头脑坐下做功课,练习本怎么也找不着。
桌子的一个大抽屉、四个小抽屉都给拉了出来,里面的东西倒得到处都是。
弟弟妹妹一看不妙。
马上蹑手蹑脚躲到到屋子外面。
四岁的小胖子站在屋子门口,看见有人来就摆手,叫他不要响。
弟弟妹妹都知道哥哥一找不着东西,准得拿他们出气:“我的本子,八成你们给拿走了!”“你们吵个没完,我头都给闹昏了,本子也不知搁哪儿去了!”“走开走开,别碍手碍脚的!”一下子,来子上、床上、地上都是翻出来的东西。
大前天半天没找到的橡皮,翻出来了;前天半天没找到的毛笔,翻出来了;昨天半天没找到的笔盒,翻出来了今天早晨半天没找到的算盘,翻出来了。
就没找到现在等着用的练习本。
没头脑这份累呀! 他在椅子上坐下来,咦,屁股上是什么呀? 他一摸,屁股口袋里正是练习本! 没头脑松了口气,就想做功课。
可是课本呢? 它刚才还在桌子上,这会儿满桌子都是书,往哪儿去找哇? 没头脑一下于泄了气,看着乱七八糟的屋子直发呆。
正在这时候,妈妈回来了。
“妈妈!”弟弟妹妹像大阴天看见了太阳,欢天喜地地扑过去。
妈妈走进屋子一看:“唉,没头脑,又是这么回事! 也不知哪天我回来能看到屋子里整整齐齐的!”妈妈一面收拾东西一面直唠叨,“瞧你这么没头脑,长大了怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!”这几句话没头脑听都听烦了,噘起了嘴,嘟囔着说:“这是小事情,算得了什么。
才不在乎啦,大起来做大事情,那可是另外一回事了!”他一不高兴,功课也不做了,就上床去睡觉。
没头脑躺在床上,心里说:“这点小事,也犯得着嘀咕个没完! 哼,瞧我大起来好好做几件大事情给你们看看。
可是我哪天才能长大起来呢?等不及了! 等不及了!”(节选自任溶溶童话作品《没头脑和不高兴》)1.大海捞针。
(根据意思在文中找出相应的成语)(1) 形容非常高兴。
()(2) 形容走路时轻手轻脚,小心翼翼。
()2.句子沙龙,你认为谁说的话有道理? 请你联系实际说说你的观点。
妈妈一面收拾东西,一面直唠叨,“瞧你这么没头脑,长大了怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!”这几句话没头脑听都听烦了,噘起了嘴,哪囔着说,“这是小事情,算得了什么,才不在乎啦! 大起来做大事情,那可是另外一回事了!”_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 写作能力提升3.请你来当裁判。
(下列说法正确的打“V”,错误的打“X”)(1)本文紧紧抓住主人公做事马虎、丢三落四的特点,给我们刻画了一个特征鲜明的人物形象——没头脑。
()(2)作者为了表现“没头脑”的个性特点,重点写了三件具体的事情。
()(3)本文在塑造“没头脑”这个人物形象时,运用了语言描写、动作描写、心理活动描写、外貌描写、神态描写等多种方法。
()4.依样画葫芦: 仿照下面句子写一个人物的神态。
没头脑一下子泄了气,看着乱七八糟的屋子直发呆。
_____________________________________________________________________ 读写联通句段篇一、给句子贴标签。
(把下面的五个标签分别贴在句子后的括号里)外貌描写动作描写语言描写神态描写心理描写1.老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!有的同学羞愧地低下了头,不敢看她。
我悄悄地瞥见老师,她的气还是没消,皱着眉头急促地呼吸着...... ( )2.他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去...... ( )3.爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须...... ( )4.“怎么办呢? 该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周,“去,一定得上去! 这是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员。
李华一下来,我就上去!”他这么想。
( )4.他强压怒火说:“你小子老鼠舔猫鼻子一一胆子不小啊!” ( )二、读一读,写一写。
我说道,“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说,“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅横栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过狭道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难,可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手()着上面,两脚再向上(),他肥胖的身子向左微()显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见,我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
1.文中的括号里各省略了一个用得很准确传神的动词,你能补上去吗?2.文中画横线的句子主要从_______________、________________两个方面描写了父亲的特点。
3.“我本来要去的,他不肯,只好让他去。
”如果要你把当时他们父子俩的对话描写出来,你会吗?试试吧。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、读下面的文章,然后答题。
一分钟的思考著名教育家本杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功、渴望指点迷津的青年人约好了见面的时间和地点。
等待那个青年人如约而至时,本杰明的房门敞开着,眼前的景象却令青年人颇感意外;本杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口,本杰明就招呼道:“你看我这房间。
太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。
”一边说着,本杰明就轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间,本杰明就又打开了房门,并热情地把青年人让进客厅。
这时,青年人的眼前展现出另一番景象:房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是,没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向本杰明讲出来,本杰明就非常( )地说道:“干杯。
你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了,( )地说:“可是,我.....我还没向你请教呢.....”“这些......难道还不够吗?”本杰明一边笑着一边扫视着自己的房间,( )地说:“你进来又有一分钟了。
”“一分钟......一分......青年人( )地说:“我懂了,您让我明白了_____________________________________________________________________ 的深刻道理。