六年级语文百花园五
语文S版六年级语文上册《语文百花园五》教案
语文S版六年级语文上册《语文百花园五》教案一、教学内容详细内容包括：1. 阅读理解：《语文百花园五》中的文章《植物也会睡觉》；2. 语文技能：学会使用关联词，进行句子仿写；3. 习作练习：以“生活中的科学”为主题，进行小练笔。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解文章内容，了解植物也会睡觉的科学现象，掌握关联词的使用方法；2. 技能目标：通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力；通过仿写和练笔，提高学生的写作能力；3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：关联词的使用和理解；2. 教学重点：阅读理解的提高，以及运用关联词进行句子仿写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组植物在夜晚和白天不同状态的图片，引发学生对植物是否会睡觉的好奇心，进而导入新课；3. 语文技能：教师讲解关联词的作用和用法，引导学生进行句子仿写；4. 习作练习：学生以“生活中的科学”为主题，进行小练笔；5. 随堂练习：教师出示练习题，检查学生对关联词的使用情况；7. 课堂反馈：学生分享自己的练笔作品，同学间互相评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《语文百花园五》2. 内容：（1）植物也会睡觉（2）关联词的使用方法（3）生活中的科学七、作业设计1. 作业题目：（2）以“生活中的科学”为主题，写一篇小练笔。
答案：（1）因为植物在夜晚会睡觉，所以它们在白天需要充足的阳光来促进生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的科学现象，用自己的话记录下来，下节课与同学分享。
同时，教师可推荐相关书籍或文章，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
六年级语文下册《语文百花园五》 PPT精品课件1语文S版
语文百花园五
1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听 的乐曲。 音乐家 （成分残缺）
2、指南针、火药、造纸和印刷术一样， 都是我国古代劳动人民的伟大发现。 发现 （用词不当）
发明
以前的 3.看到这张照片，我不禁想起了以前的 一件往事。 （重复）
4、《茶经》的作者是被称为“茶圣” 的唐朝人陆羽写的。 写的 （词语搭配不当）
吃羊肉泡馍最主要的就是掰馍，越细 越好，泡起来才更入味，通常黄豆打小 就可以了。接着将滚烫的羊肉汤倒入碗 中，同时配以葱末、香菜、粉丝、盐、 味精和地道的陕西油泼辣子，一碗羊肉 泡馍就完成了。
看着这碗羊肉泡馍，就像一件完美而又杰出的艺术品。 红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的香菜 和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍，真令人赏心悦目。 看着看着我仿佛看到羊肉汤变成了大海，粉条就像层层 波浪，馍块的肉片就像星罗棋布的小岛，而翠绿的葱末 就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树木。 羊肉泡馍的香味也十分诱人。那浓郁的香味早就已经 随着热气四处弥漫，它就像一只无形的手勾住了我的鼻 子，令人垂涎三尺。
文章叙述的顺序：
• • • •
1.时间顺序 2.事情发展（顺叙、倒叙、插叙） 3.空间顺序（游览顺序、地点转换） 4.事物的并列的不同特点 5、逻辑顺序（从整体到局部、从 现象到本质、从主要到次要）
习作
• 每一个地方都有不同的食 品。每个人都有自己最兴 趣的美食。有些美味，说 一说都叫人垂涎欲滴。你 想告诉我们什么美味呢?
我们来讨论
• 二、讨论内容。 • 1、食品叫什么?外形怎样?用什么原料做成 的?是怎样制作的? • 2、这种食品怎么吃?味道怎么样?吃的时候 要注意什么? • 3、你知道这种风味食品的来历或者相关故 事吗?
S版六年级下册百花园五课件
谜语： 一身绿叶装，珍珠里面藏，
要吃珍珠肉，解带脱衣裳， 每逢五月五，忆起汨罗江 每逢五月五，忆起汨罗江。
介绍它的文化传说
我知道了：
介绍一种风味小 吃可以写它的外形， 也可以写它的文化传 说，还可以写它是怎 样吃的，吃的乐趣。
1、指名介绍自己喜欢的美味的 色香味形。 2、你一定非常喜欢自己介绍的这 道美味吧！把你与这道菜的故事讲给 大家听好吗？你是怎么制作、品尝这 道美味的？有没有听过关于他的传说？ 等等。
(动作）
• ．
Hale Waihona Puke • • • • • • • • • • •
他看着我们都吃得津津有味，他也挑了个大螺蛳！ 他用力一吸，螺蛳没动，他又使劲吸，螺蛳还没有动 静，他用上吃奶的力气用力一吸，螺蛳还是纹丝不动。 他脸都胀得通红，汗一直往外冒，气喘吁吁。一个大胖 子还比不过一个小小的螺蛳？大伙捧腹大笑，他的脸胀 得更红了。 （动作、神态） 小螺蛳好像在跟我较劲似的就粘着壳不肯出来， 这可把我难住了，气急败坏地说：“你这小不点螺蛳我 就不信不能把你吸出来”，可是那螺蛳把我的话当耳边 风，就一直在壳里跟我躲猫猫，急得我不得不请牙签兄 弟帮忙。 （拟人）
谜语：
四四又方方，入锅变金黄。 虽然臭名扬，吃来满口香
从色香味形来介绍
谜语：小小瓶，小小盖，小小瓶里装荤菜
青绿壳，紫红盖，去掉屁股别见怪 拼命 尖起嘴，对准盖，拼命吮吸才出来
介绍怎样吃
汪曾祺写的《故乡的美食 》选段 • 螺蛳处处有之。我们家乡清明吃螺 蛳，谓可以明目。用五香煮熟螺蛳，分 给孩子，一人半碗，由他们自己用竹签 挑着吃，孩子吃了螺蛳，用小竹弓把螺 蛳壳射到屋顶上，喀拉喀拉地响。夏天 “检漏”，瓦匠总要扫下好些螺蛳壳。 这种小弓不作别的用处，就叫做螺蛳弓 。
六年级上册语文课件-语文百花园五 习作：——的自述｜语文S版 (共34张PPT)
怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？ 请大家牢记以下五点：
（一）交代来历 文章开头用一、两句话介
绍物品的历来，自然地引出 下文。
（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准
确勾勒出来，写出特点给人以鲜明 的感觉。多用一些恰当的修辞手法， 展开合理的想象。赋予它情感，就 会使物品活生生地跃然纸上。
我还是很快乐的。有一次主人吃饭时一不 小心弄了些油在我身上，回到家，主人那只 小狗就来给我用口水洗了个澡，我就干净了。 真该谢谢那只小狗！
昨天，我在小主人家洗了第一次澡，浑身 上下香喷喷的，小主人用个夹子把我的手吊 起来，叫我晒太阳。我说，这完全就是在练 肌肉嘛！小主人说：“练练也好，省得你天 天一样也装不进去。”“谁说的，那么多东 西都把我压垮了。”“是啊，练练就压不跨 了。”我真是又好气又好笑！
我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜 索资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我 来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富 的功能给主人带来了许多快乐。
主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手 在我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常 用湿毛巾给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！
在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。 能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多 高兴了。
电脑的自述
大家好 ！我是电脑。我穿着银灰色的衣服，长着一张长 方形的脸，这张脸被称作显示屏；两只长方体的耳朵里可 以传出优美动听的音乐，主人告诉我它叫音响；那椭圆形 的鼠标就是我的手了；长方体的身子是我的神经中枢，主 人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。
（“跟电视机差不多”，这里用了作 比较的写作方法，不管什么东西，一比较， 别人就明白了。）
六年级上册 《语文百花园五》ppt课件1(最新编辑)
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语文百花园五
学习目标
1.能够辨析和正确使用反义词。 2.了解分号的作用并能正确运用。 3.学习阅读平台。
3
一、（一）词语辨析-- 反义词
温
故
颓丧—快活
知
答应—拒绝
新
争先恐后—踌躇不前 你能说出这三组词语的
特点吗？
-6-
句子练习
写写练练
寂静的山村（热闹）起来了。 这里原来是一片荒凉的土地，现在成了 （繁华）的大都市。
词语练习
普通-（ 特殊） 浑浊-（ 冷淡-（ 热情） 详细-（ 丑恶-（ 美好） 愚蠢-（
清）澈 简）单 聪）明
-7-
（二）认识分号 1.读读课本两个句子，说说分号的作用。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天 佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的， 这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第 二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪 后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我” 心情不好时的表现。
逗号和分号都可以用于复句内部并列分句 之间的停顿，但是像这两个例句的情况—— 每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间 的停顿就要用分号表示了。
2.给句子加上标点符号，学习使用分号
（1）有时候，他小声地朗读着书上 的文字；有时候，他拿起笔在书上圈 圈画画。
（2）星期天，如果天气好，我们就 去郊游；如果天气不好，我们就在家 里学习计算机。
2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方 法……
…………
（三）掌握表达方法： 1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事 情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自 我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。 2.“想一想，写这篇《XX的自述》时要注意什么？”： （1）要以第一人称来写； （2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、 性能等等方面如实地写具体、写清楚； 3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点， 把文章写得生动活泼。
六年级上语文教案-语文百花园五_语文S版-最新教育文档
语文百花园五(六上)教材分析“语文百花园五”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
一、温故知新“温故知新”栏目有四项内容：一项是“词语辨析”，安排的是反义词的练习；一项是“认识分号”；一项是“拓展与交流”，是引导学生交流学习本单元课文的收获与想法；一项是“阅读平台”，安排的是一篇说明文《假如没有灰尘》。
1.词语辨析这里安排了三项练习。
第一项中有三组反义词，都是本单元课文中出现的，学生能发现每组中的两个词意思是相反的。
第二项练习是让学生在具体的语言环境中填写反义词。
第一句填“热闹、喧闹”，第二句填“繁华”。
第三项是写出词语的反义词，要求学生在他们现有的词汇量范围内填写，如“普通——特殊、特别；详细——简略、简单；冷淡——热情；浑浊——清澈；丑恶——美好；愚蠢——聪明”等。
2.认识分号这里也安排了两项练习。
首先通过例句让学生了解分号的作用。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样夜以继日地工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。
第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。
逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。
然后让学生给句子加上标点符号，学习使用分号。
（1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。
（2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。
3.拓展与交流这项训练以阅读笔记的形式进行拓展与交流，交流的主要内容有两方面：一是从课文中了解到的自然科学知识，一是从课文中领悟到的科学精神。
这里展示的是宁宁、丫丫的阅读笔记。
4.阅读平台《假如没有灰尘》是一篇说明文，短文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。
全文是分三部分写的。
第一部分（第1、2自然段）写人类的生息离不开灰尘。
六年级下册语文优秀教学案例语文百花园五《习作：介绍自己的喜欢的风味食品》语文S版(5)
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论和合作写作，培养了学生的团队合作能力和写作能力。通过小组讨论和分享，学生能够互相借鉴和启发，提高自己的写作水平。
2.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，教师及时解答，帮助学生消除学习中的困惑。
3.问题探究：学生分组讨论，通过查阅资料、采访等方式，深入探究美食背后的文化和历史，提高他们的研究能力。
（三）小组合作
1.小组讨论：学生分组讨论课文中的美食介绍方法，总结出适合自己的写作技巧，互相借鉴和学习。
2.合作写作：学生分组合作，共同完成一篇关于美食的习作，培养他们的团队合作共同完成一篇关于自己喜欢的风味食品的习作，培养学生的团队合作能力和写作能力。
2.分享经验：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和建议，教师进行总结和指导，提高学生的写作水平。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，包括美食介绍的方法、写作技巧等，帮助学生巩固知识。
4.课堂小结：教师对本节课的教学进行小结，总结教学经验和教训，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
本节课作为六年级下册语文《习作：介绍自己的喜欢的风味食品》的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.生活情境的创设：教师以美食图片和视频作为导入，激发学生对美食的兴趣，这种生活情境的创设使得学生能够快速融入课堂，提高了学生的学习积极性。
本节课的教学目标是让学生通过阅读和写作，了解和表达对美食的喜好，同时提高他们的写作能力和观察力。在教学过程中，我将以学生为中心，注重培养他们的自主学习能力和合作精神，引导他们通过观察、体验、思考，深入理解课文内容，从而达到提高语文素养的目的。
语文百花园五_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）版六年级下册单元：语文百花园五板块：教学设计—教案设计思路：在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
设计多种活动，让学生在活动中学语文，增强学生学习的兴趣。
教学目标：1. 把常见的病句进行分析、归类，提高自能修改的能力。
2. 结合本单元的课文，总结文章结构的几种最基本的行文顺序。
3. 紧扣本单元的训练重点，读懂课文，感受优秀神秘的藏族文化。
4. 引导学生通过观察、咨询或查阅资料，提高搜集、分析资料的能力和口语交际能力。
5. 介绍自己喜欢的风味食品，感受中国饮食文化丰富而独特的风味。
重难点分析：教学重点：1.掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。
2.阅读短文，提高学生阅读时抓住文章结构特点、体会优美语句、理解文章内容的能力。
教学难点：1. 分析病句的病因。
2．运用记叙和说明的表达方法，介绍自己最喜欢的风味食品。
课前准备：制作多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、修改病句（一）激趣导入。
师：人病了要看病，句子也会“生病”。
这节课，我们给句子治治“病”。
（二）出示例句，总结修改方法。
1.出示例句，集体修改。
音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2．总结修改病句的步骤及修改符号的写法。
修改病句，要找准病因、对症下药，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。
找：找准病因。
改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。
改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
3．出示书中病句，学生练习修改，师生集体评议。
4．总结病句的常见类型及修改符号的运用。
常见的病句有：成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥，前后矛盾，含糊不清等。
5．拓展练习。
（展示课件第三屏）二、拓展与交流1．读读三人的对话，谈谈自己读后的收获。
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1.词语真有趣。
读一读练习中的词语,你会发现词语中的两个字位置变了,词语的意思也变了。
你还能说出几组吗?
事故—故事银白—白银画笔—笔画蜜蜂—蜂蜜
云彩—彩云生产—产生带领—领带色彩—彩色
2.读一读,想一想。
在这道练习题中,我们要更进一步了解冒号的使用规则。
人物语言的表达方式分为四种:提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语。
这道题向我们展示了前三种。
提示语的位置不同,标点也就不一样。
提示语在前要使用冒号,而提示语在后、在中间,都不用冒号。
《尝试》讲述了布鲁斯战斗失败,从蜘蛛结网中受到启示,勇敢地面对失败,再一次站起来,终于打败敌人的故事。
希望这个小故事能对同学们有所启发。
交际内容:劝说别人。
当你看见有人要摘公园里的花玩儿,当你看见有人随地丢垃圾,当你看见有人不遵守公共秩序……你应该怎样劝说他们呢?劝说别人要讲究方法。
说话要有礼貌,态度要诚恳,语气要温和,要通过讲道理来说服人,使他们听从你的劝告。
可以和小组同学分角色表演。
习作内容:别人帮助你的事或你帮助别人的事。
习作要求:1.注意把时间、地点、人物交代清楚。
2.把最感人的地方写具体。
3.习作完成之后,同学之间要交换阅读,互相修改。
习作指导:
选择印象最深的一件事写。
最感人的地方,应该重点描写。
可以对人物的语言、神态、动作等方面作细致的描写。
例文:
帮助
窗外的蒙蒙细雨,像牛毛,像花针,伴着微风飞洒下来。
那雨仿佛知道人们的心思似的,不停地下着,让我不禁想起了去年暑假的那一天。
那天中午,天阴沉沉的,似乎要下雨。
下午,我在少年宫学习绘画。
正画着,我听到一声震耳欲聋的炸雷,接着,倾盆大雨从天而降,霎时,天地间像挂起了无比宽大的珠帘。
下课的铃声响起来,但雨并没有因为我们要回家而停止。
我走出教室,撑着伞走到了车站。
在车站等车的人还真不少,有几个没带伞的人在站台的候车亭子里站着。
在人群中,我看见了一个穿粉红色连衣裙的小女孩儿,看上去比我小一两岁,小脸蛋儿红红的,头上还扎着两个小辫子,很可爱。
一会儿,车来了,我上了公共汽车。
车厢里人很挤,我发现那个小女孩儿也在。
车窗外,雨水洒在街边的亭子上,又从上面滚落下来,形成了一幅幅水帘。
树叶经过雨水冲洗,也变得一尘不染。
车到站了,我下了车,那个小女孩儿也下了车。
她三步并两步地跑到了路
边的小亭子下,抬头望着天空,原来她没带雨伞。
我望着那瘦小的身子,怜爱之心油然而生。
于是,我撑着伞走到她身边,朝她笑了一下。
她也朝我笑了一下,像是明白了我的意思,又像是在感谢我。
“咱们一起走吧。
”我撑着伞,和她肩并肩向前走去。
雨还是那么大,我把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿,雨点开始打在我的肩上,但是我一点儿也不在乎。
我决定把她送回家,于是问清了她家的地址,原来我们住在一个小区。
我们慢慢地向前走着,一路上就像老朋友一样有说有笑。
我们忘记了当时在下着大雨,忘记了我该回家了,忘记了外公外婆还在等我回去吃饭!
终于,我把她送到了楼下。
我们说了再见,却都不肯走,我们相约明天一起去少年宫。
那天我十分高兴,不仅仅是因为认识了一位新朋友,更是因为我学会了帮助别人。
我明白了,让别人得到快乐就是自己最大的快乐。
现在,我们已经是很要好的朋友了,不仅一起去少年宫学习,还一起去游泳、滑冰……电话铃响了,一定是她——刘佳!
点评:
一个雨天,因为主动帮助别人,“我”结识了一个好朋友,这可以说是“我”最大的收获。
文章中对环境的描写,在全文起到了烘托、渲染的作用。
没有过多的语言,只是“把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿”,这更让人感受到小作者的热情。