译林版牛津初中英语九年级下册 Unit 1Asia 知识点讲解
牛津译林版九年级下册英语Unit 1-4知识点总结
牛津译林版九年级下册英语Unit 1-4知识点总结9B Unit 1 Asia四会词组：1.have/take a break/rest 休息一下2.keep moving 继续前进3.on one’s way back 在…回来的路上4.in the middle of 在…的中心5.be (well) worth visiting/ a visit 值得参观6.hang down 悬挂下来7.the raising of the national flag 升国旗8.be praised as/ to be…被赞扬为…/被誉为…9.across northern China 横贯中国北方10.in different shapes 不同形状地…11.art treasures 艺术瑰宝12.take up 占…的面积13.provide a high level of service 提供一个高级别的服务14.leave for 动身出发去某地15.a city state 一个城市型国家16.the second largest population 第二大人口数四会句型：1.It’s tiring to climb the steps, and my feet hurt.爬台阶很累人，我的脚疼。
2.We had better keep moving.我们最好继续前进。
3.Thank you for your advice/ suggestion.谢谢你的建议。
4.With wonderful buildings and art treasures inside, it is well worth avisit.它里面有宏伟的建筑和艺术珍宝，非常值得一游。
5.It runs for over 6000 kilometres across northern China, with watchtowers every few hundred metres.6.它（长城）在中国北部地区绵延6000多公里，每隔几百米设有瞭望塔。
牛津译林版英语九年级下册《Unit1AsiaWelcometotheunit》说课稿3
牛津译林版英语九年级下册《Unit 1 Asia Welcome to the unit》说课稿3一. 教材分析《Unit 1 Asia Welcome to the unit》是牛津译林版英语九年级下册的一篇文章，主要介绍了亚洲的一些国家及其文化特色。
通过学习这篇课文，学生可以了解到亚洲各国的历史、地理、文化等方面的知识，提高他们的跨文化交际能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对文章的结构和语法知识有一定的了解。
但部分学生对亚洲国家的文化了解不够，可能会影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的文化背景知识，帮助他们更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握课文中的关键词汇和表达方式，了解亚洲各国的主要文化特色。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对亚洲文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：对亚洲文化差异的理解和跨文化交际能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
2.案例分析法：分析亚洲各国的文化特点，让学生深入了解课文内容。
3.多媒体教学：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以亚洲国家的图片为切入点，引导学生谈论亚洲的相关话题，自然过渡到课文内容。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，了解亚洲各国文化特色。
3.词汇学习：教师讲解课文中的关键词汇，学生通过练习巩固所学知识。
4.文化讨论：分组讨论亚洲各国的文化差异，培养学生跨文化交际的能力。
5.角色扮演：学生模拟亚洲国家的场景，进行角色扮演，运用所学知识进行实际交际。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调亚洲文化的多样性和跨文化交际的重要性。
牛津译林版九年级下册Unit1《Asia》说课稿6
牛津译林版九年级下册Unit 1《Asia》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版九年级下册Unit 1》是一篇关于亚洲地区的阅读文章。
文章介绍了亚洲的地理位置、人口、国家、语言、宗教等方面的知识。
通过学习这篇课文，学生可以扩大自己的地理知识视野，了解亚洲地区的基本情况，提高自己的阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于亚洲地区也有一定的了解。
但是，他们对亚洲地区的了解可能还不够全面，特别是对亚洲国家、语言、宗教等方面的知识。
因此，在教学过程中，需要引导学生充分利用自己的生活经验和已有知识，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能理解并掌握文章中关于亚洲地区的基本知识，如地理位置、人口、国家、语言、宗教等。
2.能力目标：学生能运用所学知识，提高自己的阅读理解能力；通过阅读文章，培养学生的跨文化交际能力。
3.情感目标：学生能激发对亚洲地区的兴趣和好奇心，增强对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解并掌握文章中关于亚洲地区的基本知识。
2.难点：学生能运用所学知识，提高自己的阅读理解能力；学生能正确运用跨文化交际策略，理解亚洲地区的文化差异。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、交际法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，帮助学生直观地了解亚洲地区的基本情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地区的图片，引导学生谈论对亚洲地区的印象，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据文章标题和插图，预测文章可能涉及的内容。
3.阅读理解：学生快速阅读文章，回答问题，检测学生对文章的理解程度。
4.精讲细读：教师引导学生深入分析文章，理解文章中关于亚洲地区的基本知识。
5.小组讨论：学生分组讨论，交流对亚洲地区的了解，分享学习心得。
6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点知识。
九年级下册译林英语第一单元Asia知识点
九年级下册译林英语第一单元Asia知识点亲爱的读者们，今天我想分享一下九年级下册译林英语第一单元的一些亚洲知识点。
亚洲是世界上最大的大陆，拥有丰富多样的文化和风景。
让我们一起来探索一下吧！首先，我们来谈谈亚洲的地理位置。
亚洲横跨东半球，占据了全球陆地总面积的三分之二。
东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚等地区构成了亚洲这个多元文化的大家庭。
接着，我们可以讨论一下亚洲的人口。
亚洲是世界上人口最多的大洲，拥有超过45亿的人口，占全球总人口的60%以上。
这里有许多人口密集的国家，如中国、印度、印度尼西亚等。
亚洲的人口多样性也很丰富，不同的人种、修养和语言构成了丰富多彩的亚洲文化。
当然，谈到亚洲，我们不能忽略它的经济发展。
亚洲是全球经济增长最快的地区之一，拥有一些最大的经济体，如中国、印度、日本、韩国等。
这些国家以制造业、信息技术和金融服务等领域的发展而闻名于世。
继续往下探索，我们来看看亚洲的文化遗产。
亚洲有着悠久而深厚的历史文化，涵盖了艺术、文学、音乐、建筑和宗教等方面。
中国的长城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等都是世界闻名的文化遗产。
此外，亚洲的独特传统和庆典也给人们带来无尽的惊喜和乐趣。
除了文化，亚洲还以其自然风光而闻名。
亚洲拥有世界上最高的山脉，喜马拉雅山脉以及最长的河流，长江和黄河。
亚洲还有一些美丽的海滩和度假胜地，比如泰国的普吉岛、印度尼西亚的巴厘岛等。
最后，让我们聊一下亚洲的美食。
亚洲的美食丰富多样，口味各异。
中国的北京烤鸭、日本的寿司、印度的咖喱菜肴等都是世界范围内受欢迎的亚洲菜。
而亚洲的茶文化也非常独特，中国的绿茶、日本的抹茶和印度的红茶等是世界上广为人知的茶品。
总之，亚洲是一个丰富多元的大洲，拥有着独特的地理、人口、经济、文化和美食等方面的特点。
探索亚洲的知识点不仅可以帮助我们了解这个大洲的历史和文化，也有助于促进不同文化间的交流和理解。
让我们在我们的旅程中，通过探索亚洲的神奇之处，扩展我们的视野，丰富我们的知识！。
牛津译林版英语九下Unit 1《Asia》(Study skills)ppt精品课件
Facial expressions Body Language Gestures
What do the following facial expressions mean?
smile
cry
happy
surprise
angry
fear
What do the following gestures mean?
Look at the gesture below. What does it mean? In different places, it means different things. In most cultures, it means “OK”; in Russia, Brazil and Turkey, it is an insult; in France and Belgium, it means “zero” or “worthless”; in Japan, it means “money”. Here are the meanings of some common kinds of body language in the West:
Let’s play a game！
What does their body language say to us?
They are shy.
What does their body language say to us?
They are confident.
What does her body language say to us?
b
c
a
Exercise 一、单项选择。
D 192 nations. 1.The organization consists _______
牛津译林版英语九下Unit 1《Asia》(Study skills)ppt精品课件
Unit3 Asia
Study skills
What is body language?
Body language is the movements or பைடு நூலகம்ositions of our body that show other people what we are thinking or feeling.
B. was used to live D. was used to living
3.Kunming is a beautiful city _______ B the southwest of China. A. on B. in C. to D. at
4. Guilin is famous _______ A its natural landscapes. A. for B. as C. with D. in 5. I hope _______ C to my birthday party next Sunday.
C. too; to
D. enough; to
8.There are _______ A things in your room. Stop
buying anything until you can clean up
your room.
A. too many
C. too much
B. less
D. so much
Let’s play a game！
What does their body language say to us?
They are shy.
What does their body language say to us?
牛津英语9下知识点unit-1
牛津英语9下知识点unit-19下Unit 1 Asia一、复习单词表A．拼读易错单词tiring, step, chopsticks, raising, flag, wonder, lie, shape underground, hang, point, eastern, south-east, quarter either, level, service, state, population, technology, fair, IndianB. 重点单词用法1. tiring adj. 使人疲劳的，累人的用来形容一件事，Climbing the steps is tiring.tired adj. 疲倦的，困倦的用来形容人的感觉，I am very tired.2. step n. 台阶；梯级climb the stepvi. 踏，踩，走step into a new stage ;step-by-step 逐步的，逐渐的3. chopsticks n. 复数名词筷子a pair of chopsticks4. raising n. 升高the raising of the flagraise vt. 提升，增加，养育，筹集raise money for charityraise their hands5. wonder n. 奇迹one of the wonders of the worldvi. 想知道I wonder whether you like her.6. lie vi. 位于Mountain Fuji lies in the west of Tokyo.躺lie lay lainShe lay down on the bed.说谎lie lied liedYou will never be happy if you lie.n. 谎言tell a lie7. shape n. 形状，外形in unusual shapesout of shape 不成样，变样vt. 塑造；体现what do you think will shape your future?8. hang vi. Vt. 垂下；悬挂hang hung hung some hang down .I hung the washing in the yard yesterday.绞死hang hanged hangedThe criminal was hanged.9. point vi. 指，指向point at sb/sthn. 分数points10. eastern adj. 东部的，东方的eastern Chinaeast n. 东方in the east of China11. service n. 服务；工作a high level of serviceserve vt&vi. 服务；任职we must serve the people heart.12. Japanese adj. 日本的it’s Japanese.n. 日本人some JapaneseJapan n. 日本He is from Japan.二、重点词组、句型用法1.Wow, the Great Wall is amazing ,isn’t it?反义疑问句的用法：前肯后否是自然，前否后肯也常见；短句not 如出现，必须缩写是习惯。
牛津译林版英语九年级下册《Unit 1 Asia Reading 1：Two cities in C
牛津译林版英语九年级下册《Unit 1 Asia Reading 1：Two cities in China》说课稿2一. 教材分析《Unit 1 Asia Reading 1: Two cities in China》是人教版牛津译林英语九年级下册的一篇阅读课文。
本课主要介绍了中国的两个城市——北京和上海，通过对比这两个城市的特点，让学生了解中国的地理和文化。
课文内容丰富，语言简单易懂，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些地道的表达方式和词汇，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解和运用新词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的新词汇和表达方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.能力目标：学生能够通过阅读课文，提高自己的英语阅读能力，培养良好的阅读习惯。
3.情感目标：学生能够了解中国的地理和文化，增强民族自豪感，激发学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握新词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用新词汇和表达方式进行交流，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供生动直观的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的城市，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：学生快速阅读课文，回答问题，帮助学生理解课文内容。
然后，教师引导学生仔细阅读课文，理解课文细节，提高阅读理解能力。
3.Post-reading：学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，培养学生的合作意识和表达能力。
七. 说板书设计板书设计包括课文标题、关键词汇和主要内容，以简洁明了的方式呈现课文的核心信息。
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译林版牛津初中英语九年级下册Unit 1Asia 知识点讲解Comic strip &Welcome to the unit1．It’s tiring to climb the steps and my feet hurt.tiring adj. （事、物）令人疲劳的，使人厌倦的。
tired adj. (人)感到疲劳be ________ of 对……感到厌烦It’s _________for me to walk for 30 minutes. 走30分钟的路对于我来说很累人。
It was a ________day and she felt very _______. 那是疲劳的一天，她感到很累。
类似的形容词有：amazing/amazed exciting/excited boring/bored interesting/interested step n. 台阶,步骤You can go down the steps from here.Being honest is the first ______if you want to make friends with others.v. 踩I’m sorry to _____ on your foot.hurt (hurt, hurt, hurting, hurts)vt. 使受伤，损害She hurt herself when she fell down. 她跌倒时伤了自己。
She hurt my feelings. 她伤害了我的感情。
Unluckily, he was badly hurt in the accident.vi. 感到疼My leg hurts.n. 痛苦The experience left me with a feeling of deep hurt.这段经历给我心灵留下了严重的创伤。
2．There’s still a long way to go. ( to go 是动词不定式做定语。
)eg：a wonderful place to meet friends find someone to talk with look for a room to live in1) He is always the first person ___________ (come) and the last one _______ (leave ).2)There are many interesting books _________ ( choose ) from, but I don’t know which toborrow.3) There is nothing ______________ (worry )about.3．go on to do 一事做完，接着做另一件事go on doing 事情暂停后继续做；一直做某事go on with 后接名词或代词1）After a short break ,he went on _________(read) the rest of the text.2）After reading the novel , he went on _________(write) an article.4. wake v. (woke, waken,waking,wakes) adj. awakewake up your sisterwake (me/him/her/them/you…) upReading1．used to do sth. 过去常做某事，现在不了be used to (doing) sth. 习惯于某事或习惯于做某事。
get/become used to (doing) sth.变得习惯于某事或习惯于做某事，往往含有“克服困难去适应”之意。
be used to do sth.被用来做某事be used for doing sth.Wood is used for _________(make) paper.= Wood is used ________(make) paper.木材被用来造纸。
My grandfather _________ living in the village. 我爷爷习惯住在乡下。
The food here is not so tasty but you will _____________that.这里的伙食不怎么样,但你会习惯的。
2．( v.) turn…into…把……变成……turn around转过来turn to 转向；翻到(书的某一页)；向某人求救turn left/right 左转/右转turn red 变红turn out结果是turn up调高turn down调低turn on 打开turn off关掉turn back 这回(n.) wait for your turn 等轮到你take turns/take it in turns 按顺序轮流It’s one’s turn to do sth. 该轮到某人做某事了。
1)As a famous cook, he can ______ these things ____ some delicious dishes quickly.2)He ______________ his head as he heard someone calling him.他转过头因为他听到有人在叫他。
3．It is worth a visit 它非常值得一游。
be worth sth be( well )worth doingThe music is well worth ______________.这音乐很值得一听。
The clock is hardly worth ___________(repair).Why not throw it away?4．watch the raising of the national flag 观看升国旗raise （vt.）( raised raised raising raises) 举起，提高，升起，募集rise (vi.) ( rose risen rising rises ) 上升，The teacher said the sun __________in the east.He _________his hands and asked a question.He says the best way to __________ money is to sell newspapers.The price of the house________________recently.5．run (ran run running runs)The road runs along the river bank.这条路沿着河岸延伸。
run after 追赶run away 逃走run upstairs上楼run to sb.向某人跑去6．wonder ( n.) one of the___________ 奇迹之一( v.) I wonder what really happened. 我想知道究竟出了什么事。
(adj.) wonderful (adv.) wonderfully7．lie (lay lain lying lies) 位于，躺，平放lie (lied lied lying lies) 说谎；谎言（n.）lay (laid laid laying lays) 放置，下蛋I found a letter _______(lie) on the floor when I came into the classroom.When she came home several days later, she found that all things still _________where she had ____________them.8．hang (hung hung hanging hangs)Pen __________his head again, and his eyes were filled with tears.佩恩又垂下了头，眼里满是泪。
Grammar1．take up 占用（时间），占据（空间）take notice of 关注take off (飞机)起飞；脱下；动身take a look看一下take a walk 散步take action采取行动take away带走，拿走，取走take care of照顾；抚养take...to...带...去... take photos照相，拍照take over接受；接管take a break休息一会儿take down记下；拆卸take notes做笔记；记录take place发生；进行take things as they come 既来之则安之take on new challenges 接受新挑战That big table ___________too much room.那张大桌子太占地方。
2．几分之几的表达方法About_______________(九分之四) of the students_______(be) going to attend the meeting.___________(四分之三) of our classmates are good at basketball._____________________(五分之二) of the children _____________(read) the book Alice in wonderland already.Integrated skills, Study skills Task1.look down 俯视look after 照顾look at 看……look back回顾look for寻找look forward to盼望look into调查look like看起来像 look over检查look in the eyes 注视look away 转移目光1）How high the building is! I can’t _____________.2）Li Yan is such a helpful girl that she always___________ my little sister while I’m away. 2．population1) population常与定冠词the连用,作主语用时,谓语动词常用第三人称单数形式。