学生分组实验报告单1
分组实验报告单教科版科学六年级上册
新教科版科学六年级上册分组实验报告单
飘荡的竹叶
目录
1、自制放大镜
2、做个简易显微镜
3、观察身边微小的物体
4、观察洋葱表皮细胞
5、观察更多的生物细胞
6、观察水中微小的生物
7、我们的地球模型
8、昼夜现象模拟实验
9、地球公转模拟实验
10、选择最合适的工具
11、斜面的作用
12、杠杆的秘密
13、电和磁
14、做一个电磁铁
15、电磁铁的磁力
实验报告单
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实验报告单。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
新教科版五年级科学上册实验报告单
实验
名称
认识光的反射
实验
目的
让学生解，反射光线也是沿直线传播的。
实验器材
电筒、平面镜、书。
步骤
和方法
1、打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？
2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？
3、不改变手电筒的位置，怎样才能电筒光照亮书后面的玩具？
实验
结果
反射光线也是沿直线传播的。
小学五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验名称
雨水对土壤的侵蚀
实验
目的
雨水是侵蚀怎样土壤的
实验器材
塑料盒、空瓶。
步骤
和方
法
1、在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，拍紧，盒的一角挖一个洞。
2在空瓶上扎些小孔，装满水，将盖拧紧。
3、用力挤压瓶子，将水喷洒到斜坡。
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置。
2、在测力计的挂钩上挂一个勾码。
3、读下此时测力计上的数。
实验结果
重力大，测力计的读数大。
小学五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离
实验
目的
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离是否一样
实验器材
橡皮筋、小车。
步骤
和方
法
1、将橡皮筋栓在小车的前后两端。
实验
结果
黏土和细沙容易被雨水冲走。
小学五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验名称
研究拉力大小与小车运动的关系
实验目的
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
【苏科版】科学五年级上册学生分组实验报告单
实验 现象及
数据
实验 结论
教师 评语
任课教师签名：
管理员签名：
实验小组签名：
【苏科版】科学五年级上册学生分组实验报告单
学科：
实验 名称
年级 班
第
观察太阳在天空中的位置和高度
小组
实验时间：
实验 目的
认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化
年月日
实验 器材
实验 步骤
1.左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计在同一地点观察。描述太阳的位置，可以借助参照物（大树、房 屋、旗杆）来表达。
六年级分组实验报告单
小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称探究建筑物结构与力的关系实验目的探究怎样使物体及稳固而承受力又大，分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。
实验材料5张16K纸、32K纸、3×5×3的木块、直径相同实心和空心纸棍、小木棒7根和橡皮筋2个、0.5千克的16K图书。
实验步骤1.试一试，怎样用一张16K的白纸提起较重的物体。
2.用一张32K的白纸和两个相距10厘米的桥墩，搭一座纸桥。
比一比谁的纸桥上放的棋子最多。
3.直径相同的实心和空心纸棍儿，哪种更容易弯折。
4.用木棒、橡皮筋捆扎成一个四边形。
试一试，你有几种方法使四边形更稳固？哪种方法最简便？实验结论__________________使自己的物体既稳固而且承受力又大，根据实验结果得出某种建筑物的选择和结构与_________有着科学道理。
同组实验人小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称做卡纸楼房实验目的了解楼房的结构做一名小小建筑师。
实验材料剪刀、卡纸2张实验步骤1.剪取长和宽分别为：20厘米、6厘米；14厘米、6厘米；8厘米、4厘米；三种规格的长方形卡纸。
2.用3块20厘米×6厘米的长方形卡纸组成三棱体，在虚线切口处插入8厘米×6厘米的长方形纸片。
把3块14厘米×6厘米的卡纸分别撑在主体的侧面，做成一个基本单元。
3.将若干个基本单元插接在一起。
实验结论设计制作的5个流程是1_______________2________________3__________ _________4__________________5_______________同组实验人小学学科学学科分组实验报告单年级6年级_______年______月______日实验名称观察细胞实验目的练习使用显微镜观察标本。
实验材料显微镜、动物的表皮细胞、洋葱的表皮细胞、人的口腔粘膜细胞、人的神经细胞、人的血细胞实验步骤1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
五年级学生分组实验报告单(用)
五年级上册科学实验报告单五年级班第组姓名年月日实做一个生态瓶验名称实通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。
验目的实塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。
验器材第 1 页1 、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部份； 2、在桶底放一层淘洗干净的沙子， 再装入大半瓶自来水或者 域水； 3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。
5、每天注意观察生态瓶里发生的变化： 把观察到的现象填 入表中。
各种动植物正常生活。
生态瓶内的生物生活良好。
第 2 页步骤 与 方 法 观 察 到 的 现 象 或者 结 果 实 验 结果五年级班第组姓名年月日实验证光是沿直线传播的验名称实使学生知道，光是沿直线传播的。
验目的实长方形卡纸、夹子、电筒。
验器材第 3 页1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸步之间间隔 15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同向来线上。
骤2、在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一张没打与孔的卡纸作为屏。
3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电方筒的光射直进小孔。
这时我们在纸屏上发现了什么？法4、把第二或者第三张卡纸(第一张除外)向左或者向右挪移5厘米。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？观1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。
察2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。
到的现象或者结第 4 页果实光是沿直线传播的。
验结果五年级班第组姓名年月日实认识光的反射验名称实让学生解，反射光线也是沿直线传播的。
验目的实电筒、平面镜、书。
第 5 页第 6 页材1、打开电筒的开关， 让光从往下照射桌子上的书， 光是怎 样照亮书的？2、不改变手电筒的位置， 把书立起来， 怎样让手电筒的光 照射到书上？3、不改变手电筒的位置， 怎样才干电筒光照亮书后面的玩 具？法观 1、光是直接照亮书的。
2023教科版《三年级道德与法治上册》分组实验报告单
2023教科版《三年级道德与法治上册》分组实验报告单实验背景该实验旨在通过分组活动的形式，提高三年级学生在道德与法治方面的研究与实践能力。
该实验采用了教科版《三年级道德与法治上册》作为教材，并按照分组的方式进行实施。
实验目的通过该实验活动，我们旨在达到以下几个目的：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；2. 提高学生在道德与法治方面的知识掌握和理解能力；3. 培养学生的自主研究和解决问题的能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
实验内容实验活动根据教科版《三年级道德与法治上册》的教学内容进行设计，包括以下几个方面：1. 分组讨论：学生将按照老师提前分组的方式，进行小组内的讨论和交流，共同解决教材中的问题和案例。
2. 实地考察：学生将根据教材中的实地考察要求，进行实地考察并记录相关观察和体验。
3. 情景模拟：学生将参与道德与法治情景模拟活动，通过角色扮演的方式体验不同情境下的行为与决策，并讨论相关问题。
4. 小组展示：每个小组将根据实践活动的内容，进行小组展示，并分享实践心得和收获。
实验结果与讨论在实验过程中，学生积极参与讨论，发表自己的观点，并与小组成员进行合作解决问题。
通过参与实地考察和情景模拟，学生深入理解了道德与法治的重要性，并通过对实践活动的总结，进一步加深了对相关知识的理解和应用能力。
实验总结通过该实验活动，学生在道德与法治方面的研究与实践能力得到了有效提高。
分组形式的活动激发了学生的兴趣，并促进了团队合作和沟通能力的培养。
同时，通过实地考察和情景模拟的方式，学生不仅学到了知识，还培养了解决问题和创新思维的能力。
参考资料- 《三年级道德与法治上册》教科版，教育出版社，2023年版。
学生分组实验报告单
班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。
实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。
实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。
班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。
班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。
班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。
学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。
学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。