小学二年级语文下册第五课《泉水》
教师备课小学语文二年级下册课件《泉水》教学目标PPT模板课件
课文教案
（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光 芒”。 （2）指导朗读。让人感受到小男孩真 的很喜欢小汽车。随机评价指导。
4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜 欢小汽车？ 5 v、 男 孩 这 么 喜 欢 小 汽 车 , 他 得 到 小 汽 车 了 吗？为什么？自由默读2到13自然段。
课文教案
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着, 家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让 我 给 他 买 … …”
《泉水》
小学二年级语文下册课件
授 课 老 师 ： X X X 授课时间：20XX.XX
教学目标
JIAO XUE MU BIAO
1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地诵读课文。背诵自 己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体 会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
课文内容
KE WEN NEI RONG
Байду номын сангаас
KE HOU ZUO YE
v
课后作业
你准备怎样做一个懂事的孩子？ 如何关爱父母、关爱朋友，关 爱身边的每个人？写几句自己 的打算。
v
小学语文二年级下册教师课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX v
课文内容
阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆 小汽车吧！” “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。 孩 子 心 疼 我 ， 什 么 也 不 让 我 给 他 买 . . . . . .” 听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这
KE WEN NEI RONG
v
课文内容
“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了 人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男 孩，只要看到谁买小汽车。
小学二年级语文《泉水》教案
小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案1课文分析^p ：课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。
因此，课前我布置了学生搜集泉水的有关资料，教学中我充分利用教材和制作的课件，引导学生个性化的自语自悟，感受文章的语言美和意境美。
设计理念：本课教学，灵敏地整合教材资及多媒体信息资，创设了一个又一个情境，旨在激发学生的学习兴趣。
为了使这节课的语文教学到达最正确效果，教学设计“以学生为本”、“以老师为主导”，采用“情景、自主、互动、开展”的教学形式，并结合充分朗读课文，自悟课文，体会感情的教学方法，通过文本与学生情感的碰撞，进一步激发学生良好的行为方向。
教学目的：1.抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁、无私，正确、流利、有感情地朗读。
2.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，通过反复地朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习，进步语言表达才能和运用才能。
教学重点：反复朗读，品味句子，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感悟泉水的快乐与无私。
教学难点：引导学生通过朗读感悟，展开想象，表达自己的感受。
教学准备：多媒体课件，老师自制图片，学生课前理解泉水的相关资料。
教学过程：一、诗歌导入，初步感知。
1.〔课件出示：“我会读”〕师：请看这首诗歌，谁来读？请前面的同学读问句，后面的同学答复。
注意读出问话的语气。
师：泉水最后流到哪里去了？泉水是从哪儿流出来，经过了哪些地方呢？这节课我们继续学习《泉水》这一课。
〔板书课题：泉水〕2.请翻开课本第19页，快速默读课文，找一找泉水从哪里流出来，经过了哪些地方？在这样的句子下面画上横线。
小学二年级语文泉水教案(通用5篇)
小学二年级语文泉水教案（通用5篇）小学二年级语文泉水教案篇1教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。
导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
）。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习
人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习一、基础题。
(共20题；共216分)1．（12分）按拼音写汉字dù qīng rán wǎ gǔ jiē鹃脆后片一清泉果子2．（8分）多音字组词结：jiéjiē缝：féng fèng3．（12分）我是拼音小能手juān cuì rán piàn gǔjiē杜清后瓦一清泉果子4．（6分）写出近义词灿烂—清脆—天然—5．（6分）写出反义词灿烂—清脆—天然—6．（12分）形近字组词股没结洁危脆7．（14分）看拼音写词。
dù juān qīng cuì rán hòu wǎ piàn yì gǔ qīng quán jiē guǒ zi8．（8分）把词语补充完整灿烂的灿烂的灿烂的灿烂的9．（8分）找出泉水特点的词。
多清甜美10．（6分）在括号里填上合适的词。
一清泉一杜鹃花一水塔11．（12分）组词并造句。
缝：罐：脆：12．（24分）写出带有下面偏旁的字，并组词。
鸟：————木：————土：————13．（6分）猜一猜，比比谁最棒。
一个月没水。
树旁一堆土。
我开口说话。
14．（16分）在括号里填上合适的词。
灿烂的火红的静静的的泉水的大镜子的歌声的身影的蛋糕15．（32分）积累春天的词语。
春花春大春风风细春满鸟花意然风日16．（5分）修改病句①全校的师生和老师都参加了这次活动。
②同学们讨论并听取了校长的报告。
③朝霞被天空映红了。
17．（5分）扩句①星星眨着眼睛。
②队员们泣不成声。
③我笑出声来。
18．（5分）缩句①工人们在节日里仍然坚持劳动。
②国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
③我养成了做完作业认真检查的习惯。
19．（14分）照样子写词。
很多很多、、、更大更甜、、20．（5分）将下列句子改为陈述句。
①不好好学习，怎能取得好成绩呢？②难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？③功课没做完，怎么能去看电影呢？二、阅读题。
小学二年级下册语文《泉水》知识点、教案及教学反思
小学二年级下册语文《泉水》知识点、教案及教学反思【导语】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
小学二年级下册语文《泉水》知识点原文：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！丁冬，丁冬……字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的p随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
人教版语文二年级下册《泉水》教案
人教版语文二年级下册《泉水》教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够朗读课文，正确并流畅地表达。
3.能够运用所学语言表述自己的想法和感受。
二、教学重难点重点1.理解课文《泉水》的主题和情节。
2.掌握课文中的生字词。
难点1.理解课文中的比喻和象征意义。
2.运用课文中的语言表达自己对自然的感悟。
三、教学准备1.教材：人教版二年级语文下册。
2.教具：黑板，粉笔，课件，音响设备等。
3.辅助材料：短文朗读录音。
四、教学过程第一课时1. 初步学习1.教师播放课文《泉水》的录音，让学生跟读。
2.介绍故事背景，激发学生对课文的兴趣。
2. 故事情节呈现1.教师带领学生阅读课文，解释生字词意思。
2.学生理解故事情节，回答问题。
3. 课文分析1.教师解释课文中的比喻和象征意义。
2.学生体会并理解课文的深层含义。
第二课时1. 诗歌鉴赏1.教师讲解课文中的诗句，学生跟读，并体会其中的美感。
2.学生理解诗句所表达的情感。
2. 情感表达1.学生在教师引导下，谈论自己对泉水的感受。
2.学生用语言表述自己对自然的热爱和感悟。
五、教学反馈1.教师布置相关作业，让学生巩固课文内容。
2.学生展示自己的作业成果，相互评价。
六、教学延伸1.鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对大自然的感悟。
2.组织学生进行户外活动，感受自然的美好。
以上为教案内容，希望能够帮助您更好地进行课堂教学。
人教版二年级语文下册《泉水》课件1教学用
3、泉水说：“唱吧，唱 吧！我的琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声伴奏。”
边听边思考
1、你知道泉水是从什么地方 来的吗? 2、你知道泉水流过哪些地方？ 都遇到了谁？都有什么样的 特点？
丁冬，丁冬，是谁在 山上弹琴？哦 ，原来 是一股清泉从石缝里 冲出来，来到这阳光 灿烂的世界.
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水地、果园和山谷。
你能用上“先，接着，然后，后来” 再来说一说这句话吗？ 泉水（ ）来到_____,（ ）来到_____, （ ）来到_____,( )来到______。
欢快的泉水弹着琴跑下 山去，她遇见了谁，说了些什 么？
•
丁冬，丁冬，欢快的泉
• 水弹着琴跑下山去。跑呀， 跑呀，一路上遇到了好多同 伴。他们互相问候：你好！ 你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
一股 瓦罐 清脆
清泉 水塔
石缝 杜鹃
骨 股
鹃 脆
月字在下撇变竖， 月字在旁撇不变。
这些生字藏到句子中了， 你还会读吗？
•
1、哦，原来是一股清泉 从石缝里冲出来，来到这阳 光灿烂的世界。
这些生字藏到句子中，你 还会读吗？
•
2、泉水流过山间的平地， 火红的杜鹃花照见了自己美 丽的身影。
这些生字藏到句子中了， 你还会读吗？
我会读
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？ 我们都要流进海洋里。
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到吗？
拓展练习：
1、背诵自己喜欢的部分。
2、搜集有关泉水的古诗 （例如《小池》），读一 读，背一背。
二年级下册语文《泉水》知识点
二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。
以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。
2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。
3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。
4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。
人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。
5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。
在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。
通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泉水先来到山腰的水池， 接着来到山间的平地，然后来 到山坡的果园，最后来到静静 的山谷。
山腰的水池
姐姐打水 杜鹃花照身影
果树喝水 画眉鸟歌唱
泉 水
山间的平地
山坡的果园 静静的山谷
自读要求:
1.读第6自然段. 2.回答问题: 你知道泉水弹着琴跑下山去， 又遇到了谁？
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
..
..
我会说：
丁冬的泉水还会流到哪里？ 一路上它还会 看到什么？
泉水流过 泉水说：“ 吧， 很 很 ，
, 。 吧！我的水 。”
我会读
泉水泉水你到哪里去?
我要流进小溪里. 溪水溪水你到哪里去?
我要流进江河里. 江水河水你们要到哪里去?
我们都要流进海洋里.
读完了课文，你喜欢 泉水吗？为什么？
泉水有着无私奉献的精神
做一个乐于奉献的人！
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到么？
丁冬，丁冬， 是谁在山上弹琴？ 冲 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出 来，来到这阳光灿烂的世界！
自读要求:
1.读第2——5自然段. 2.回答问题: 你知道泉水流过哪些地方?都 遇到了谁？ 用“——”画出具体表示地方的 词语。
泉水
整 体 感 知
山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
山腰的水池
来吧，来吧！我 的水很多很多， 山上有一座天然 水塔。
多
泉水说
瓦罐
泉水流过山间的平地，火红的 杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
照吧，照吧！ 我的水很清很 清，像一面明 亮的大镜子。
清
泉水说
山间的平地
泉水流到山坡的果 园里，果树大口大口 地喝水。泉水说：“喝 吧，喝吧！我的水很甜 很甜，喝饱了，你们能 结出更大更甜的果子。”
泉水
ò
哦
tǎ
gǔ
股 杜
fèng
缝 鹃
guàn
罐
cuì
dù
juān
塔
脆
泉水
瓦罐 一股 清泉
清脆
结出
பைடு நூலகம்
杜鹃花
天然水塔
结
（蝴蝶结）(结尾) jié jiē （结果子）(结实)
泉水
会写的字
瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃
杜鹃
生 字 树
自读要求:
1.读第一自然段. 2.回答问题: 你知道泉水是从什么地方来 的吗?
山坡的果园
喝吧，喝吧！我 的水很甜很甜， 喝饱了，你们能 接出更大更甜的 果子。
泉水说
甜
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧， 唱吧！我的琴声很美很美，正好为 你清脆的歌声伴奏。”
静静的山谷
唱吧，唱吧！我的 琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声 伴奏。
泉水说
美
泉水来到山腰、平地、果园和山谷。