《一封信》第二课时说课稿
2024小学语文教学及说课课件：二年级上册《一封信》(共2课时)
环节三、课堂总结 你在生活中有碰到哪些快乐的事情？ 你最想和谁分享？ 那么我们也来 写一封信吧 。可以写给爸爸妈妈， 也可以写给同学和朋友， 还可以写给 老师哦。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点， 本课板书内容简单明了， 重难点突 出。
总之， 在整个教学过程中， 我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能， 学生学得轻松愉快 。我将继续努力， 让 我的语文课堂教学更高效， 更精彩。
环节二、理解课文， 品读感悟 1. 出示第1 、2自然段。
( 1) 指名读第1自然段。 (2) 有谁来说说： 露西为什么想要给爸爸写信？
(3) 自由朗读第2自然段 。思考： 你从这段话中知道了什么？ ①这段话一共有几个句子？ ②露西回到家后做了什么？ ③从第1 、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点
五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
八、语文二年级上册课文二单元的课文， 这篇课文语言通俗易懂， 通过信的内容， 表达了露西对生活细腻的感受、 对亲人细致的体贴， 对于学生能起到很好的熏陶作用 。课文皆在让学生 在现实生活中养成乐于探索和勇于实践的精神， 推进学生对自然， 对社 会的责任感， 发展学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质。
2.重点指导易错字。 今： 偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。 圆： 全包围结构， 先外后里再封口。 灯： “火”先写两点， 再写撇、捺。
第二课时 环节一、复习生字,质疑导入。 1.检查认读生字词。 2.通过上节课的学习,大家知道了露西给爸爸写信的 事,接下来我们就来 看看露西具体写了些什么?
3. 板书课题,齐读课题。
理解课文内容,学会乐观地面对生活。
五、说教法
2023年部编版语文二年级上册一封信说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册一封信说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。
信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。
2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。
3、要注意书信的格式。
说教学重、难点1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。
2、书写格式要正确。
说教学准备《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲说教学过程1、创设情景，引出话题。
（1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。
（2）你都知道那些无私奉献的人和事？（3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。
（4）读本次习作要求，明确内容。
2、讨论写话内容。
（1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。
（2）说给同组同学听一听。
3、全班交流，互相评议。
资源说给全班同学同学听，同学互评，注意感谢是否诚恳、发自内心，感谢的语言是否得体。
4、动笔细作，个别指导。
（1）明确书信格式。
（2）动笔，教师巡视，个别指导。
第二课时一、朗读习作，评议修改。
1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
2各组推荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清楚，使用的语句是否得体来。
3对照佳作，修改完善自己的习作。
二文后指导。
1、结合学生的进行讲评。
以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两：一佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一带有共性的问题，有针对性地解决中出现的共性问题。
三、修改。
四、誊文。
一、激情导入，积淀情感1．亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有3个多月就要结束了， 20xx多个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
一封信第2课时精品教案
《一封信》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“今、支、笔、灯、电、影”6个生字。
2.学习第二封信的内容，体会人物感情。
3.对比两封信的内容，说说哪封信更好。
【教学重点】学习第二封信的内容，体会人物感情。
【教学难点】对比两封信的内容，说说哪封信更好。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：露西的第一封信里写了什么？齐读第一封信。
2.过渡：这封信被露西揉成了一团，她觉得写得不好。
今天这节课，我们继续学习《一封信》。
（板书：一封信）让我们读读课文，去看看露西的第二封信写了什么。
设计意图：学生读第一封信的内容，可以复现课文内容，自然衔接起第二课时的内容。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务学习第4—14自然段，用波浪线画出第二封信的内容。
体会信中的情感。
2.探究过程（1）自由读课文，用波浪线画出第二封信的内容。
（2）你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？（3）小组代表展示学习成果，教师相机引导、点拨。
3.探究活动（1）学习第4—14自然段，用波浪线画出第二封信的内容。
（板书：第二封信）引导：怎样又快又对地找出信的内容呢？预设：关注双引号里的内容。
引导：请你读读出第二封信的内容。
预设：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。
太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
”（2）你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？①预设：我们过得挺好。
②引导：露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？预设1：太阳闪闪发光，挺好。
预设2：希比希又蹦又跳，挺好。
预设3：我们能自己修台灯了，挺好。
预设4：下个星期天我们去看电影，挺好。
（3）你认为露西在写第二封信时，心情是怎样的呢？预设：露西在写第二封信时是很开心的。
（板书：开心）过渡：瞧，快乐的露西还在信的结尾画了一大束鲜花。
看到这样的文字，这样的鲜花，爸爸的心情又会是怎样的呢？预设：爸爸的心情和露西一样，非常开心。
部编版二年级上册语文《一封信》说课教学电子课件(第2课时)
七
1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
七
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很 冷清。”
七
3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。"
七
4.“还有，下个星期天我们去看电影。”
八
1.露西为什么给爸爸写信？
八
2.露西给爸爸的第一封信写了什么？
从这一系列的动作描写中，我们可以看出露西是一 个懂事而且自立的孩子。
露西为什么不开心？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不 开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。 还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚， 家里总是很冷清。”
朗读指导：“亲爱的爸爸”读得舒缓些，读出露西对爸爸满 满的爱和思念。后面的句子用低沉的语调来读，读出露西的 不开心。
一边……一边…… 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
妈妈一边织毛衣，一边看电视。 爸爸一边散步，一边唱歌。
妈妈回来后，是怎么做的？
动作描写
语
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：
言 “是在给爸爸写信吗？”
描
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸
写 揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在
最新人教版部编语文二年级上册
第6课 一封信
一
封fēng（尘封、封住、一封信） 信xìn（信封、相信、信使）
今jīn（今天、今日、今年）
写xiě（书写、大写、写字）
支z
珠z
灯dēng（电灯、台灯、灯火） 电diàn（
二
削xiāo（消耗、削皮、消掉） 朝c 胡 冷lěng（寒冷、冷清、冰冷） 团 完wán（写完、完好、做完） 结jié（结尾、结果、打结） 鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）
《一封信》第2课时教学设计(部编版二年级上册)
《一封信》第2课时教学设计(部编版二年级上册) 教学目标：1、巩固生字，通过上下文加强学生对词语的理解与运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理解课文内容，能通过“两封信”对比体会露西的懂事和家人间的爱。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、理解文意，体会情感教学难点：理解课文内容，体会“两封信”背后的含义教具准备：PPT课件图片信封教学过程：第二课时一、复习词语1、通过选择题进行易错字、易错音辨析。
2、通过开火车的方式，对生字进行复习。
师：上一节课我们学习了《一封信》我会认、我会写的生字，上课之前，老师要看看你们记住了多少？开一列小火车，来检验一下。
二、情境导入师：看来同学们生字都掌握得不错，接下来老师要向大家介绍几个新朋友，他们是友爱的一家人。
（PPT图片）在遥远的德国，住着一个小女孩，她的名字叫做露西，平时她喜欢画画、喜欢打排球，她的爸爸、妈妈都很爱她，他们一起养了一条狗，名字叫希比希。
虽然他们的生活并不富裕，可是他们生活地很幸福。
直到，露西的爸爸为了给露西带来了更好的生活，决定出国打工，家里只有露西和妈妈两个人，一天、两天、三天、一个星期、两个星期，露西越来越想念自己的爸爸，于是她决定给爸爸写封信···········信里写了什么？（手上两个信封）让我们先一起来听听录音。
（放音频）三、整体感知深入理解1、听录音感知课文2、思考问题理解全文（1）露西给爸爸写了几封信？为什么？生：两封信，因为第一封信写得不好（2）哪几个自然段写第一封信的的内容，哪几个自然段写第二封信的内容？生：第三自然段写第一封信的内容，7—14自然段写第二封信的内容。
师：好，同学们找得非常准确，在详细地了解露西第一封信和第二封信的内容之前，我们先一起来看看写信之前露西做了什么？四、分段解析逐段突破1、师：请女生来读读第一自然段（生读）师：第一自然主要写了什么？（生：主要写了露西为什么要写信）2、师：你们放学回家后一般做什么？（生回答）我们读读第二段露西放学回家后做什么？你觉得露西是个什么样的孩子？（生：打开空调、洗了土豆、削好放在锅里，我觉得她是很懂事的孩子。
部编版小学语文二年级上学期精品教案-一封信(第二课时)
3.反馈：
特别提醒：
“封”字左边最后一笔是“提”；
“信”单人旁瘦瘦；
“今”的“撇捺”像大伞；
“笔”的“竖弯钩”起笔稍向左偏。
写错的同学订正一遍。
二、回顾课文，完成练习
1.梳理第二封信的内容。
（1）自读第7-14自然段内容。
（2）勾画出第二封信的内容。
（3）同桌交流勾画内容。
（4）指名在老师的课件中选择句子组成第二封信。
2.对比阅读两封信。
（1）同桌两人，对比着读信，一人读一下。
（3）全班交流、梳理。
板书：很不开心过得挺好
没人陪我玩小狗陪我玩
台灯修不好自己修台灯
家里很冷清周末看电影
（4）男女生读两封信。
三、学习生字，规范书写
1.出示生字，抽读，开火车读。
2.学习多音字。
2.教学词卡：很不开心、过得挺好、没人陪我玩、小狗陪我玩、台灯修不好自己修台灯、家里很冷清、周末看电影
重：chóng重新、重复、重叠
zhòng重要、重量、重视
朝cháo朝着
zhāo朝霞、朝夕、朝阳
（1）读一读，想想这个字在读不同的音时，表示的意思有什么不同？
（2）尝试选一选。
chóng zhòng cháo zhāo
妈妈要求我重（）新练写一遍，并教导我要重（）视书写。
我迎着朝（）霞朝（）学校走去。
3.学习书写生字。
灯：“火”的捺变点，左短右长。
圆：全包围结构，框儿方正，里面紧凑。
支：十字扁扁，撇收捺放。
写：秃宝盖扁扁，勾对中心，竖和折向左斜。
4.学生练习写字，教师巡视指导。反馈点评。
板书设计
6一封信
很不开心过得挺好
没人陪我玩小狗陪我玩
6《一封信》第2课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调信件的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括信件的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信件。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信件的短文或报告，以巩固学习效果。
目标：让学生了解信件的基本概念、组成部分和写作方法。
过程：
讲解信件的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍信件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解信件的实际应用或作用。
3.信件案例分析（20分钟）
目标：通过具体信件案例，让学生深入了解信件的特性和重要性。
教学资源拓展
1.拓展资源：
《一封信》是二年级上册的一篇课文，通过学习本节课，学生能够了解信件的基本概念、组成部分和写作方法。为了进一步拓展学生的知识面，可以提供以下拓展资源：
-信件的历史：介绍信件的起源和发展历程，让学生了解信件在不同历史时期的演变和应用。
-不同类型的信件：介绍不同类型的信件，如感谢信、道歉信、求职信等，以及它们的格式和写作要点。
再次为我的行为向您道歉，并感谢您的理解和宽容。
诚挚的学生，
【你的名字】
3.例题3：请根据给定的情景，写一封邀请信给你的同学参加你的生日派对。
答案：
[同学的名字]：
我非常高兴地邀请你参加我的生日派对，这将是一个充满欢乐和惊喜的晚上。派对将在下周六晚上7点在我的家里举行。
届时，我们将会一起玩游戏、吃美食、唱歌跳舞，度过一个难忘的夜晚。我相信你的到来将会为派对增添更多的乐趣。
小学2年级语文《一封信》第二课时教案
《一封信》第2课时一、回顾内容导入1、读课题2、自由练读，思考回答：读了这篇课文你收获最大的是什么？或者感受最深的是什么？。
3、数量词二、理解过程,学会写信出示学习方法：观察|比较、归纳1、学习第一封信。
出示第一封信的内容（课件）与书上内容比较，找异同2、汇报交流。
弄清信的内容和信的格式出示信的格式、再次信的观察格式学生说出信的格式4、学习第二封信。
出示格式学生读文补充正文内容三、对比分析,明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。
第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?3、明白其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸,拓展练习你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。
教学反思：这个是拓展练习写一封信后的反思，在批改孩子们写的一封信时，我发现孩子们有太多细腻的情感藏在心里。
我没有限定孩子们习作的收信人，他们有的写给爸爸妈妈，有的写给爷爷奶奶，有的写给老师、同学、朋友、弟弟妹妹……大部分同学都能按照正确的格式书写这封信，只有个别孩子在格式上出错。
令我感到欣慰的是：孩子们的错别字少了很多。
从这里，我有了一点思考：也许孩子们乐于表达的真情实感才能让他们更加用心。
习作中，字里行间流露出的情感让我感动。
这也让我有所感悟：学习生活中，老师、家长与孩子之间也可以利用书信的方式进行沟通，因为有的孩子说不出的话却可以很好地用文字表达出来，能让我们更加了解孩子，亲近孩子。
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《一封信》
第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《一封信》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文通过写露西给父亲写信的故事，展示了亲人之间纯真、温暖的亲情。
让我们看到了一幅，亲人之间互相理解、互相支持的温馨画面。
二、说学生：
本文的内容有一个难点，那就是让学生明白露西前后两封信内容为什么会有所不同。
让学生从这前后两封信的不同内容中，体会家人之间相互理解，互相支持的真挚感情。
三、说教学目标：
知识目标：能正确、流利、有感情的朗读课文；
技能目标：能体会露西对父亲的思念之情；
情感目标：培养学生积极向上的生活态度；
四、说重难点：
教学重难点：能理解，前后两封信内容不同的原因；。