心理在线测试系统
云岁朵朵 学生端心理测试
云岁朵朵学生端心理测试心理测试是一种常用的评估工具，可以帮助我们了解自己的心理状态、人格特征以及可能存在的问题。
在云岁朵朵学生端，有一个丰富多样的心理测试功能，下面我将为大家介绍一些常见的心理测试项目。
1.心理压力测试：这个测试主要用于评估学生所感受到的心理压力程度。
通过回答一系列与压力相关的问题，可以了解学生在学习、人际关系、未来规划等方面所面临的压力程度，并提供相应的建议和指导。
2.自尊心测试：自尊心是一个人对自己的价值感和肯定程度的评估，也是心理健康的重要指标之一。
这个测试可以帮助学生了解自己的自尊心水平，通过分析自尊心的构成因素，可以提供相应的建议和帮助，帮助学生提高自我评价和自信心。
3.抑郁症筛查：抑郁症是一种常见的情绪障碍，会对学生的生活和学习产生负面影响。
这个测试通过一系列与抑郁相关的问题，评估学生是否存在抑郁症的症状，如情绪低落、失去兴趣、睡眠障碍等。
如果测试结果显示有可能存在抑郁症的风险，学校将提供相应的咨询和支持服务。
4.社交焦虑测试：社交焦虑是指对社交场合产生强烈焦虑和恐惧的情绪反应，会对学生的人际交往和社交能力造成困扰。
这个测试通过一系列与社交焦虑相关的问题，评估学生是否存在社交焦虑的问题，并提供相应的建议和支持。
5.健康生活方式测试：健康生活方式是保持身心健康的重要保障，包括饮食习惯、运动情况、睡眠质量等方面。
这个测试通过一系列与健康生活方式相关的问题，帮助学生评估自己的生活习惯，了解是否存在不健康的生活方式，并提供相应的改善建议和指导。
通过以上的心理测试项目，学生可以更好地了解自己的心理状态和问题所在。
同时，云岁朵朵学生端也提供了专业的心理咨询和支持服务，可以为学生提供专业的帮助和指导，帮助他们更好地解决心理问题，实现身心健康的发展。
心理健康教育管理系统
3）可支持文章发布、公告发布、文件上传下载、在线音频视频播放等功能。
4）为心理中心提供信息发布、知识普及、形象展示的信息化平台。
产品组成：软件安装盘1张，加密锁1个，使用手册1本
制造商出具参数确认函原件并提供以下证书、报告复印件加盖公章：
《心理健康教育管理系统》软件著作权证书；
2）通过人员信息查询，可将结果批量导出。
15、科研分析功能：
1）专业的科研分析功能，支持样本的t/Z检验显著性分析。
2）计算出样本数、均值、标准差、方差统计。
3）对样本的心理健康水平进行横向和纵向比对。
4）有效评估样本的心理健康水平差异性。
16、咨询中心网站功能：
1）网站栏目支持自定义，可自由添加新栏目，支持二级栏目添加，满足个性化需求。
2）系统支持定义《心理普测知情同意书》，《心理普测知情同意书》在测评时，自动弹出，测试者接受后，方可进入测评界面。《心理普测知情同意书》内容可任意修改，修改后即时生效；
9、心理预警分析功能：
1）系统具备个体预警、团体预警、综合筛查功能，可导出《个体预警报告》、《团体预警报告》、《综合筛查报告》。
2）综合筛查统计功能支持引用多量表和多个维度为条件自由组合进行查询，查询结果支持批量导出测评得分、因子得分、题目选项等原始结果。
10、个案辅导管理功能：记录、辅导报告、回访反馈跟踪的规范化管理。
2）个案辅导报告模版全部采用自定义形式，支持所见所得的设计规范，可导出、打印辅导档案；
11、在线网络调查功能：
1）支持自主组建网络调查问卷，支持单选、多选、填空、问答题目类型。
2）系统采用数据交互优化技术，完美兼容Firefox、Opera、Chrome、IE等主流浏览器。
心理ct在线测试200题
心理ct在线测试200题1、你最近是否有失眠?A、总是B、偶尔C、不知道D、基本没有2、你可以为你身边的朋友踢几分?A、满分B、优秀C、说不清楚D、及格3、你指出最近生活与工作很难协同么?A、是的B、有一点C、说不清楚D、没有4、如果你病了,你须要服药,医生说你喝一片,你可以喝多少?A、半片B、一片C、两片D、不吃5、你真的你十分难与陌生人搭话么?A、是的B、还算可以C、有点难D、十分难6、满分如果就是9分你可以给现在的你踢几分?A、8分B、6分C、4分D、不知道7、你真的罹患心理疾病的病人应该同情么?A、完全同情他们B、有些同情他们C、不好说D、没有什么值得同情的8、你在填上这份问卷时抱着什么态度?A、好奇B、获得知识C、说不清楚D、纯属娱乐9、在下午时分,你跑在大街上你背后有个影子,你可以指出就是什么?A、我自己的影子B、别人的影子C、不清楚D、那是影子么10、一棵树上,你看到一只猫走过去,你可以想起什么?A、他在追老鼠B、它在练跑步C、它喜欢树上的小鸟D、有人在后面追赶它11、你指出你最近的恐惧指数怎么样?A、十分高B、有点高C、还算正常D、没听说过这个东西,所以不知道。
12、你真的秋天的雨天怎么样?A、季节正常规律,很惬意B、有点冷C、跟我心情一样,有点抑郁D、太难受了。
13、你指出那些存有名作家就是有些神经质么?A、完全就是B、应该有点吧C、不知道D、不觉得14、你真的跟陌生人骂人你可以呼吸急促么?A、完全是的B、稍微有点C、不清楚D、完全不会15、你独自一个人静静等待在一间屋子里最久的时间就是多久?A、1至2个小时B、6个小时C、半天D、一天答案:第1、11、14题从A到D依次为4分,3分,2分,1分。
剩下的题目从A到D依次为1分,2分,3分,4分。
你的总分成20分后以下,则表示你心理十分身心健康。
20―40分:表示你的心理有一些不适,需要注意调节。
40―50分后,则表示你的心理存有着心理障碍的风险,何不回去罢了心理咨询。
心理测评工具
职业心理测试霍兰德职业兴趣量表在线测试：/holland/index.htmlMBTI职业性格测试在线测试/mbti/dati.asp职业锚(职业价值观、职业定位)在线测试：/careeranchor/DISC个性（行为模式）在线测验：/disc/贝尔宾团队角色在线测试：/belbin/卡特尔16PF(16种人格因素)在线测试：/16pf/九型人格在线测试：/html/jiuxingrengeceshi/职业规划在线测试另一个渠道（很全面很强大）：/n_TestingCenter.aspx职业生涯规划测评库一、霍兰德SDS职业兴趣测试（适合高中生、大一大二学生）1、理论：美国著名职业指导专家Ｊ.霍兰德（ＨＯＬＬＡＮＤ）编制的,在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。
该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长,从而科学地做出求职择业。
霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上，提出了六种基本的职业类型。
（1）实际型。
（如一般劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如摄影师、机械装配工等）。
（2）研究型。
其典型的职业包括科学研究人员、工程师等。
（3）艺术型。
（如演员、导演）、文学方面的（如，诗人、剧作家等）。
（4）社会型。
其典型的职业包括教育工作者与社会工作者。
（5）企业型。
其典型的职业包括政府官员、企业领导等。
（6）传统型。
其典型的职业包括办公室人员、会计、打字员等。
2、应用：此霍兰德职业兴趣测试一般是适合于高中生，通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好，给大学的专业选择提供参考。
目前我们国内的很多高中已经在实施霍兰德职业兴趣测试了，这是好的开始。
如果你是大学生大一、大二的话也可以测一下，及时进行调整。
3、测试地址：/ysds/二、MBTI职业性格测试（适合大学毕业生、在职员工）1、理论：按照卡尔容格对于人的心理类型的基本划分，人群分别属于外向型E或内向型I：前者倾向于在自我以外的外部世界发现意义，而后者则把相应的心理过程指向自身。
大学生心理健康测试系统架构
图1
心理健康测评模块:本模块是系统的工作重点之一
后进行心理测试。
系统根据该名学生的答题情况进行总结
个心理健康程度的评价,并针对测试结果提出专家指导意见心理学堂模块:在该模块里学生可以学习心理学知识
的了解心理疾病,发布心理文章相互交流,管理员进来电子书籍每期还可以更新一些幽默笑话,让学生在这里愉快的学习
心理档案管理模块:此模块是系统实现管理的重点
本系统进行完心理测试后,该学生的答题信息就自动被系统记录起系统可以提供用户按各种要求统计查询的功能,以便快速得到已心理专家也可以利用该系统的统计分析功能分析不同点击前如图2.1所示:
图2.1
点击后如图2.2所示:
图2.2
:将下拉框中的内容放在表格中
基金项目:2013年吉首大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目(JSU-CX-2013-32);2013年吉首大学实验教学改革研究项目(2013SYJG015);2013年吉首大学教学改革项目(2013JSUJGB15)。
陈贤,吉首大学学生。
湖南茶陵人,硕士,吉首大学信息科学与工程学院人工智能研究。
了解了科学边界的模糊性。
心理健康教育中心以谈心等方式对心理存在问题的学生。
心理测评系统参数及配置要求
心理测评系统参数及配置要求1、安装快速多模式可自由切换系统须满足服务器端支持-•键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。
系统支持单机、局域网和互联网三种运行模式。
对于需要进行测评模式转换的来访者，可通过系统提供的快捷转换方式，进行一键式运行模式转换，省去繁杂的系统配置工作。
2、多种软件平台环境系统须满足可安装应用于WindOWS系列版本，包括WindOWSXP/Vista/Win7∕Win8∕Winlo/WinServer2008∕WinSerVer2012等，同时支持32位和64位系统。
3、多种硬件平台环境会统须满足可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台；还可轻松对接光电阅读机、指纹识别器等硬件设备。
系统无论是在单机模式下运行还是在网络模式下运行，客户端均无需安装任何插件软件。
使用时只要打开IE、360等任意一款浏览器即可轻松实现所有操作。
4、高效的软件平台架构系统须整合BS和CS两种架构优势，并全面融入P2P技术，在有效实现测评人数最大化的同时最大限度的降低操作和使用难度。
在硬件条件允许的情况下，可轻松负载十万级以上的数据压力。
5、测评量表智能化管理系统所有测评量表均须实现模块化智能管理。
管理员可根据需要自行安装所需的测评量表，并可自主设置量表的属性和分类，每个部门可独立设定量表测评权限。
6、分段测评功能系统须支持对于题数较多的测评，或因被测者的原因不能一次性完成测评的，被测者可随时根据自身情况选择暂停\终止\续做测评。
7、断电续评功能系统须支持对于因断电等原因导致的系统或测评终端意外终止的，能自动保存来访者最后测评状态。
待供电恢复后自动返回至断电时的测评节点继续完成测评。
8、语音导读功能系统须支持测评量表（部分）语音导读开关，对于有阅读障碍或阅读有困难的来访者，可开启语音导读功能。
系统将自动把当前的答题说明、答题内容及答题选项等通过语音（中文）朗读出来，既深化被试者对题意的理解，又最大程度的方便阅读困难的来访者。
心理测评系统网络版参数
心理测评系统网络版参数心理测评系统网络版是一种基于网络平台的心理测试工具，其参数设置对于测试结果的准确性和可靠性具有重要影响。
本文将介绍心理测评系统网络版的参数设置，包括测评项目、测试时间、题目数量、难易程度等方面。
测评项目是心理测评系统网络版中的重要参数之一。
不同的测评项目适用于不同的测试对象和测试目的。
常见的测评项目包括人格特质评估、认知能力测试、情绪与情感测量等。
在选择测评项目时，需要考虑测试对象的特点和测试目的，并根据需要进行灵活组合。
测试时间是指完成一次心理测评所需的时间。
测试时间的设置应兼顾测试对象的特点以及测评系统的稳定性和可用性。
过短的测试时间可能导致测试结果不准确，而过长的测试时间则可能造成测试对象的疲劳和不耐烦。
因此，合理设置测试时间对于保证测试质量和用户体验至关重要。
题目数量是指心理测评系统网络版中每个测评项目包含的题目数量。
题目数量的设置应根据测评项目的特点和测试目的来确定。
一般来说，题目数量越多，测试结果越准确，但同时也增加了测试的时间和工作量。
因此，在设置题目数量时需要进行考虑和权衡，以便平衡测试结果的准确性和测试的效率。
难易程度是指心理测评系统网络版中题目的难易程度。
题目的难易程度对于测试结果的有效性和可靠性有一定的影响。
难度过高的题目可能导致测试对象无法正确回答，从而影响测试结果的准确性；而难度过低的题目可能导致测试对象不加思考地完成测试，同样会影响测试结果的可信度。
因此，合理设置题目的难易程度对于获得准确可靠的测试结果至关重要。
除了上述参数外，心理测评系统网络版还需要考虑用户界面的设计、数据的存储与分析等方面的参数。
用户界面的设计应简洁明了，使用户能够轻松进行测试操作。
数据的存储与分析参数应具备安全性和实用性，以便对测试结果进行有效的管理和分析。
总之，心理测评系统网络版的参数设置对于测试结果的准确性和可靠性具有重要影响。
合理设置测评项目、测试时间、题目数量、难易程度等参数，能够提高测试的质量和用户体验，为用户提供准确可靠的心理评估服务。
基于人工智能的心理辅导系统设计与实现
基于人工智能的心理辅导系统设计与实现随着社会的发展和科技的进步，人工智能在各个领域中的应用越来越广泛，其中心理辅导系统也不例外。
基于人工智能的心理辅导系统可以更加精准地识别和分析用户的心理状态，为用户提供更好的服务和支持。
本文将介绍基于人工智能的心理辅导系统的设计和实现方法。
一、需求分析设计和开发一个基于人工智能的心理辅导系统，首先需要进行需求分析。
根据用户的需求和期望，我们应该实现以下功能：1、心理测试。
心理测试可以帮助用户了解自己的心理健康状况，发现自己的问题和短处。
系统应该提供多种心理测试题目，并根据用户的答案分析用户的心理状况。
2、心理咨询。
心理咨询是用户最需要的服务之一。
系统应该提供在线咨询服务，用户可以通过文字、语音或视频方式与心理咨询师进行沟通和交流。
心理咨询师可以通过系统分析用户的心理状况，提供针对性的建议和建议。
3、心理训练。
心理训练可以帮助用户提高自己的心理素质和能力，增强自己的心理适应能力。
系统应该结合用户的心理状况，提供合适的心理训练方案和方法。
4、情感支持。
作为心理辅导系统的一个核心功能，情感支持可以让用户感受到温暖和关怀。
系统应该向用户传达正面和积极的情感，给予用户必要的心理支持和陪伴。
二、系统架构设计基于以上需求，我们设计和实现了一个基于人工智能的心理辅导系统。
整个系统主要由前台Web、服务器和后台数据库三部分组成。
1、前台Web。
前台Web是用户前端访问的入口，用户可以通过电脑或手机浏览器访问系统。
前台Web主要包括心理测试、心理咨询、心理训练和情感支持四个板块，为用户提供丰富的服务。
2、服务器。
服务器是系统和用户之间的数据交换和处理中心。
服务器主要负责接收用户的请求，并根据用户的请求数据调用相应的算法进行心理分析或决策，并将结果返回给用户。
服务器还要保证系统的稳定性、安全性和扩展性。
3、后台数据库。
后台数据库是系统的数据存储和管理中心。
通过数据库可以存储用户的心理测试结果、心理咨询记录、心理训练记录和用户资料等重要信息。
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面向对象的系统分析与UML--心理测试系统姓名：杨景学号：12011242643任课教师：唐莉君学院：数学计算机学院计算机科学与技术6班摘要：面向对象的系统分析是运用面向对象的方法对系统进行分析。
面向对象系统分析与设计课程是一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析、设计与实现)的能力。
通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统的分析和设计的方法和分步过程、掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML语言，能够利用Rational Rose软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。
并且通过UML建立各种模型如用例图、类图、活动图、和顺序图等，来可视化的表现它们的关系。
本文主要运用面向对象的系统分析方法并结合建模针对心理在线测试系统进行分析，对心理在线测试系统复杂的关系进行分析，深入解析本系统。
关键字：面向对象UML 活动图1.引言随着计算机应用的飞速发展，软件的复杂度不断提高，开发规模越来越大，项目失败的可能性也相应增加。
在长期的研究与实践中，人们越来越深刻地认识到，建立简明准确的表示模型是把握复杂系统的关键。
模型是对事物的一种抽象，人们常常在正式建造实物之前，首先建立一个简化的模型，以便更透彻地了解它的本质，抓住问题的要害。
使用模型可使人们从全局上把握系统的全貌及其相关部件之间的关系，可以防止人们过早地陷入各个模块的细节。
因此，建模是软件建设的功能需求分析的重要部分。
ＵＭＬ作为一种建模语言，正是这样一种标准的表示，它通过统一语义和符号表示来定义一些图和它们的意义，与使用的方法无关。
所以，人们可以用各种方法使用ＵＭＬ，而不管方法如何变化，其基础都是ＵＭＬ的图，这就是ＵＭＬ的最终用途，即为不同领域的人们提供统一的交流标准心理测试系统就是在基于UML建模语言，基于B/S结构的一种在线心理测试系统，传统的客服端模式较为繁琐，这种结构我们可以在线直接测试，避免了很多麻烦，UML采用图形化的表现形式，在心理测评系统开发中使我们易于理解，易于我们团队间的相互配合。
心理在线系统的开发，管理员一次添加测试题目，而在这种平台下地测试用户就可以通过在线平台进行测试，避免了多次添加。
作为管理员除了试题的管理，还有对学生的信息管理，浏览等。
学生可以在线注册、进行测试、查看测评结果等。
在心理测试系统的开发过程中我们充分使用了UML 的优点为我们的开发，及后期的维护带来了很大的便利。
2.面向对象的系统分析2.1什么是OOA面向对象分析方法（Object-Oriented Analysis，OOA），是在一个系统的开发过程中进行了系统业务调查以后，按照面向对象的思想来分析问题。
OOA与结构化分析有较大的区别。
OOA所强调的是在系统调查资料的基础上，针对OO方法所需要的素材进行的归类分析和整理，而不是对管理业务现状和方法的分析。
OOA（面向对象的分析）模型由5个层次（主题层、对象类层、结构层、属性层和服务层）和5个活动（标识对象类、标识结构、定义主题、定义属性和定义服务）组成。
在这种方法中定义了两种对象类之间的结构，一种称为分类结构，一种称为组装结构。
分类结构就是所谓的一般与特殊的关系。
组装结构则反映了对象之间的整体与部分的关系。
2.2 OOA的主要原则在软件系统开发研究和实践中形成一些复杂的原则（包括人们思维方法和组织方法），通过这些原则人们来控制软件开发，使得软件开发高效率、高质量。
对于OOA中我们主要使用抽象、继承，封装、分类、聚合、关联、消息通信、粒度控制、行为分析等2.3 OOA的主要优点●加强了对问题域和系统责任的理解●改进与分析有关的各类人员之间的交流●对需求的变化具有较强的适应性●支持软件复用2.4 OOA的基本步骤第一步，确定对象和类第二步，确定结构（structure）第三步，确定主题（subject）第四步，确定属性（attribute）第五步，确定方法（method）3. UML3.1 UML的概念统一建模语言（UML是 Unified Modeling Language的缩写）是为面向对象软件设计提供统一的、标准的、可视化的建模语言。
适用于用例为驱动、以体系机构为中心的软件设计的全过程。
UML定义包括UML语义和MUL表示法两个过程（1） UML语义：UML对语义的描述可以使软件开发者能在语义上取得一定认识，消除了因人而异所造成的影响。
（2） UML表示法：UML表示法定义UML符号的标识法，为开发者或开发工具使用这些图形符号和文本语法为系统建模提供了标准。
3.2 UML的主要特点（1） UML是Booch、OMT和OOSE等方法基本概念的拓展与延伸。
（2） UML还吸取了面向对象技术领域中其他流派的长处，其中也包括非OO 方法的影响。
UML符号表示考虑了各种方法的图形表示，删掉了大量易引起混乱的、多余的和极少使用的符号，也添加了一些新符号。
因此，在UML中汇入了面向对象领域中很多人的思想。
这些思想并不是UML的开发者们发明的，而是开发者们依据最优秀的OO方法和丰富的计算机科学实践经验综合提炼而成的。
（3）UML在演变过程中还提出了一些新的概念。
在UML标准中新加了模板(Stereotypes)、职责(Responsibilities)、扩展机制(Extensibility mechanisms)、线程(Threads)、过程(Processes)、分布式(Distribution)、并发(Concurrency)、模式(Patterns)、合作(Collaborations)、活动图（Activitydiagram）等新概念，并清晰地区分类型(Type)、类(Class)和实例(Instance)、细化(Refinement)、接口(Interfaces)和组件(Components)等概念。
3.3 UML可以实现的模型UML统一建模语言，是一种建模语言而不是建模方法。
通过UML可以进行各种模型的开发，有类图、用况图、包图、顺序图、活动图、对象图、状态图、组合结构图、通信图、交互概览图、定时图、构件图和部署图。
OOA是一种分析方法，UML是分析方法的描述语言。
3.3 UML建模机制建立需求模型建立基本模型建立辅助模型4. 心理测评的系统需求及分工4.1 心理测评管理系统需求大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。
以前犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比的大学生生活”梦一下坍塌，接踵而至的是紧张的学习，严格的纪律，生活的环境, 尽快克服依赖性，增强独立性，以及和谐的人际关系等让他们难以适应从。
因此，大学生提高心理健康素质，积极主动适应大学生活变的尤为重要。
另外，随着经济的高速发展，社会的各种压力增大，就业压力也严重困扰着大学生，一向身处“娇生惯养”的独身子面临如此的大的压力，他们或者选择逃脱。
此外，目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。
因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。
总之加强大学生心理素质健康是相当有必要的。
心理健康教育的重要性纷纷得到认可，于是网络心理测试平台也逐渐建立起来，但是近年来，网络心理测试题被反映怪、空、肤浅、以及题量大，总的说人们抱怨网络心理测试越来越不切合实际。
各高校也认识到大学生心理健康的重要性，并明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展等等。
然而，即使各高校面向学生开设了心理咨询平台，一方面由于面向全校学生，范围广泛，再加上高校大学生普遍认为做心理咨询的群体肯定有心理疾病，碍于面子，所以迟迟不肯做心理咨询；另一方面真要实施起来学生数量极多，针对性差，因为少数的心理老师管不了庞大的学生群体，不能做到一对一的解决，所以总体来说大学生的心理健康问题还是没有很好的得到解决。
根据高校的实际要求和现代心理测评系统的特点对本项目的需求进行分析，可知所作系统有以下几个方面的要求：用户的需求：可以选择不同的测试类，进行心理测试并查看自己的测评结果管理员的需求：可以创建不同类别的测试题库，可以查看学生的成绩所以最终我们的心理测评系统主要具有以下功能：4.2 小组人员分工我们组员共四人，分工如下：禹慧军和杨景：负责学生测试相关的系统功能子模块的分析，禹慧军负责画时序图，杨景负责画活动图。
杨莉和张美玲：负责老师试卷管理相关的系统功能子模块的分析，杨莉负责画用例图，张美玲负责画类图和状态图。
5.需求模型的建立略（由杨莉完成）6.基本模型的建立略（由张美玲完成）7. 辅助模型的设计和分析7.1 状态图的设计和分析略（由张美玲完成）7.2 活动图的设计与分析7.2.1 活动图活动图（activity diagram，动态图）是阐明了业务用例实现的工作流程。
业务用例工作流程说明了业务为向所服务的业务主角提供其所需的价值而必须完成的工作。
业务用例由一系列活动组成，它们共同为业务主角生成某些工件。
工作流程通常包括一个基本工作流程和一个或多个备选工作流程。
工作流程的结构使用活动图来进行说明。
7.2.2 活动图的设计这里先给出心理测试系统活动图。
给出的活动图是：学生进行心理测试活动图和管理员添加试卷活动图此活动图阐明了业务用例实现的工作流程，业务用例工作流程说明了业务为向所服务的业务主角提供其所需的价值而必须完成的工作。
活动图是状态图的一种特殊形式。
其中所有或多数状态都是活动状态，而且所有或多数转移都在源状态中的活动完成时立即触发。
7.2.3活动图详见：学生进行心理测试活动图.mdl、学生登陆系统活动图.mdl和管理员添加试卷活动图.mdl之心理测试系统的活动图7.2.3.1学生进行心理测试活动图（1）学生进行心理测试活动图.mdl如图示(2)学生进行心理测试活动图分析1.第一步登陆系统2.进行判断判断心理测试能不能被接受，即登陆者是否满足测试条件，满足则能被接受，否则不能产生两个分支：1.否（心理测试不被接受）2.是（测试被接受）2.1心理测试不被接受则关闭测试，活动结束。