五年级美术课《画人像》
小学美术《画人像》说课稿
小学美术《画人像》说课稿一、说教材《画人像》按照学生的学习方式划分属于“造型·表现”学习领域。
本课的主要内容是引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，并运用线描的形式表现人像，体验造型的乐趣。
造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的，所以除了探索线描人像的造型方法外，还需对人像作品进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情五年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，能客观地理解、表现事物。
而且也已经掌握了背面头像的写生技巧，初步学习了分析、观察的方法，能够有意识地抓住人物特征进行表现，具有一定的正确性认识和经验，但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹。
所以，在教学中，以激发学生对美术的兴趣为主要目的，以“欣赏”为主线，贯穿于整个课堂，逐步展开，由浅入深，深入浅出。
三、说教学目标【知识与技能】了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸形、五官、表情等，并能运用线条的方式表现人像。
【过程与方法】在欣赏、观察、分析、讨论中熟知如何抓住人物的主要特征，并且通过创作学会运用线条表现人像，提高观察能力。
【情感态度与价值观】在体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，热爱生活，热爱身边每一个人的情感。
四、说教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸形、五官、表情的特点。
【难点】抓住人物的主要特点并运用线条的方式表现。
五、说教法、学法依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：PPT课件、基本的绘画工具等。
小学美术插画教案《画人像》
小学美术插画教案《画人像》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解人像插画的基本概念，激发学生对人像插画的兴趣。
1.2 教学内容：介绍人像插画的定义、特点和魅力。
1.3 教学过程：（1）教师展示一些人像插画作品，让学生初步感受人像插画的魅力。
（2）教师简要介绍人像插画的基本概念和特点。
（3）学生分享自己对人像插画的看法和兴趣。
1.4 教学评价：观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。
第二章：基本技巧训练2.1 教学目的：培养学生对人像插画的基本技巧，如观察、比例、线条等。
2.2 教学内容：人像插画的基本技巧及其运用。
2.3 教学过程：（1）教师讲解人像插画的基本技巧，如观察方法、比例关系、线条运用等。
（2）学生跟随教师一起练习基本技巧，如画出自己的人像轮廓。
2.4 教学评价：检查学生对人像插画基本技巧的掌握程度。
第三章：创作人像插画3.1 教学目的：培养学生运用所学基本技巧创作人像插画的能力。
3.2 教学内容：人像插画的创作方法和步骤。
3.3 教学过程：（1）教师讲解人像插画的创作方法和步骤，如绘制草图、上色等。
（2）学生按照创作方法和步骤，自行创作人像插画。
3.4 教学评价：评价学生的人像插画创作水平和创意表现。
第四章：欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生对人像插画的欣赏能力和批判性思维。
4.2 教学内容：人像插画的欣赏方法和评价标准。
4.3 教学过程：（1）教师展示一些人像插画作品，引导学生进行欣赏和评价。
（2）学生分享自己的欣赏感受和评价意见。
4.4 教学评价：观察学生在课堂上的欣赏水平和批判性思维表现。
第五章：课后拓展5.1 教学目的：拓展学生的艺术视野，激发学生对人像插画的热爱。
5.2 教学内容：介绍一些著名的人像插画家及其作品。
5.3 教学过程：（1）教师向学生介绍一些著名的人像插画家及其作品。
（2）学生自行查找其他著名的人像插画家及其作品。
（3）学生在课后进行人像插画创作，尝试模仿所学到的风格。
第2课《画人像》教案
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，学生受动漫人物的影响较大，创表现。其次，学生呈现的人物表现也比较程式化。因此，教师在讲授中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出人物观察和五官描写对表现人物特征与形神兼备美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他人物写生作品，如毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聪的《女孩（速写）》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
2、出示“三庭五眼”示意图。
教师带领写生感受一下三庭五眼是怎么在面部划分的，让学生在自己的脸上比划一下。
提问：你能明白这幅示意图是什么意思了吧？想一下，总结的这个图对我们以后画人像有什么帮助呢？
教师小结：我们在之后画人物肖像的时候要注意了，这里所说的“三庭五眼”的方法，要活学活用，利用它来找到五官的不同，越是完美的人越难画，越是有特点的人越好画。抓住模特的特点，仔细观察、刻画。
通过欣赏学生画的人物作品，直观了解人物的表现方法，感受人物画的美感。
引导学生注意观察身边的人物和平时没有注意到的细节
①用线描表现自己喜欢的同学。
②可以着重表现同学的五官局部。
学生创作
通过对比、分析同学们的作品，学生感悟人物描写的魅力。是否用线条表现出所绘对象的五官特征和形神兼备的美感。
教师引导学生从之三方面进行赏析，为学生独立写生画人物的绘画方法打下良好的绘画基础。
不足：反思在整个教学过程中，我应该有意识的培养引导学生观察同学的特点，在观察了解人物的脸型，五官，表情等不同特点，学习捕捉人物的特征，养成良好的观察习惯。
五年级上册美术课件-2《画人像》_人美版(共13张PPT)
猜 猜 她 是 谁 ？
椭圆
找 一 找 她 们
圆 枣核形 长方 脸
形 对 应 的 特 点 。
五别 官着 最急 难， 画这 了里 ，有 总个 画小 不秘 好诀 。。
比较刚才所看的作品，想想：画人像为 什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？
注意
画人物时一定要注意到人物的基本脸型（椭圆形， 瓜子形，方形，圆形等）和五官特点。下巴到鼻尖、 到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同，这是 脸型、五官的基本规律。
美术五年级上册 人美版
第2课 画人像
赵本山
李小龙
• 在画肖像之前，我们要去感受一下画家们是如何 捕捉和表现人物特征的。人物头部是反映人物特 征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性 格特征。
• 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、发型、 表情和服装来表现出来的，而艺术作品又往往通 过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表 现某一主题。
但具体到每个人都会有细微的变化，我们在画之 前必须仔细观察，抓住人物的特征。
美术五年
五年级上册美术课件-2 画人像 ｜人美版(2014秋) (共17张PPT)
猜猜我是谁？
赵本山
成龙
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画人像
看老师画！
人物速写
1、画的快； 2、全都是用线条表现； 3、只画了基本特征，没有细节。
人物速写步骤
1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
比一比
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
仔细观察： 作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
刘 文 西
人物动态速写欣赏
回顾与总结
画人像的观察方法： 1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
人美版五年级上册第二课《画人像》课件
凡 高 自 画 像
毕 加 索 自 画 像
田
目
国
不 同 的 脸 什么表情？五官有什么特点？
高兴：眉弯，眼眯，嘴上翘
这些是什么表情？五官有什么特点？
难过：眼向下、眉毛向下、嘴角向下
这些是什么表情？五官有什么特点？
生气：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下
抓住人物的表情作画往往会更生动
五官是怎样表现这些表情的?
平静 愤怒 高兴 悲伤
观察
步骤1：构图，勾画脸型轮廓
发际线 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴
步骤2：根据比例确定出五官的位置
步骤3：画出发际线，分出人物的脸
步骤4：根据五官的位置分别画出眉、眼、鼻、口、耳。 步骤5：细致刻画细节，整理、完善画面。
作业展示
作业要求： 选择你喜欢的表现形式(速 写、夸张漫画)和人物（名人、 卡通人物） 人头像按照“ 三庭五眼”的 比例，全身或半身像按照“站七 坐五盘三半”的比例。 创作一幅人像作品，不要局 限于课堂讲解的方法。
正常人身体高度比例：
“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是 说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度， 坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。
仔细观察： 作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
人物动态速写欣赏
衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
作业展示
作业展示
画 人 像
人美版《美术》五年级上册
分析： 这三个人物有 哪些特征？
发型
脸型
五官
自 达 画 芬 画家 像 奇 天文学家、 （
发明家、 建筑工程 师 擅长雕刻、 通晓数学、 生理、物 理、天文、 地质等学 科
第二课《画人像》(教学设计)人美版(2023)美术五年级上册
-表情捕捉：指导学生如何观察和表现人物在不同情绪下的表情，如快乐、悲伤、惊讶等。
-创作个性化人像：鼓励学生结合所学的比例和描绘技巧，发挥个人想象，创作具有独特风格的人像作品。
2.教学难点
-比例与透视：学生往往难以把握人物的整体比例和空间透视，需要通过实例分析和反复实践来掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的面部特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人像绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.人物表情的捕捉：指导学生观察人物在不同情绪下的表情变化，学会用线条和色彩表现人物情感。
4.个性化人像创作：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人像作品。
5.人像作品欣赏与评价：赏析一些优秀的人像作品，提高学生的审美能力，并学会评价自己和他人的作品。
本节课内容紧密围绕人美版教材，旨在让学生掌握人像绘画的基本技巧，培养他们的观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用以下方法：
-示范讲解：教师现场示范人物绘画过程，强调重点和难点，让学生直观感受技巧的应用。
-互动讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的观察和创作经验，通过讨论解决共同遇到的难题。
-个性化指导：针对不同学生的特点和问题，给予个性化指导，帮助他们突破个人难点。
-多元评价：设置多角度的评价标准，不仅关注绘画技巧，也重视学生的创意和努力程度，以激发学生的学习积极性。
五年级上册美术教学设计-第2课画人像▏人美版
教案名称：五年级上册美术教学设计——第2课《画人像》教学目标：1. 让学生了解和掌握人物头像的基本绘画方法，能够抓住人物的主要特征。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力，提高学生对人物头像的欣赏水平。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学内容：1. 学习人物头像的基本结构，了解人物头像的绘画步骤。
2. 学习如何抓住人物的主要特征，表现人物的表情、神态和气质。
3. 欣赏经典的人物头像作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：掌握人物头像的基本绘画方法，能够抓住人物的主要特征。
难点：如何表现人物的表情、神态和气质，提高学生的审美能力。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的人，注意他们的外貌特征和表情。
2. 提问：你们能用简单的线条把一个人的外貌特征和表情画出来吗？二、基本知识与技能学习（10分钟）1. 讲解人物头像的基本结构，让学生了解人物头像的绘画步骤。
2. 示例演示如何绘画人物头像，讲解如何抓住人物的主要特征。
三、实践与练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，自行绘画一个人物头像。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生思考如何运用所学知识进行创作。
板书设计：《画人像》1. 基本结构2. 绘画步骤3. 抓住主要特征作业设计：1. 回家后，观察家人或朋友的外貌特征和表情，用画笔把他们画出来。
2. 选择一位自己喜欢的名人，查阅相关资料，了解他们的生平事迹，然后用画笔表现他们的形象。
课后反思：本节课通过引导学生观察身边的人，让他们学会如何抓住人物的主要特征，表现人物的外貌和表情。
在实践环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
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《清明上河图》 作者：张择端 1.描绘的是北宋汴京的胜景。 2.长528.7厘米，宽24.8厘米。 3.绘制了500多个人物，50多头牲畜， 20辆 船只，房屋众多 道具无数。 4.被誉为“中华第一神品”，价值连 城。
简单介绍下自己 内容要包括： 姓名，年纪，在班级职务，个人爱好。
完
纪晓岚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和珅
纪 纪
jì jǐ
在艺术的世界里没有高低贵贱之分， 在艺术的世界里没有高低贵贱之分， 我们每个人的艺术价值都是高尚的。 我们每个人的艺术价值都是高尚的。
速写人物 卡通人物 简笔画人物
美术课要求： 1.课前准备充分 2.课上保持安静 3.课下完成任务
教材翻到第一页 仔细观看这幅《清明上河图》