五年级美术第十三课
五年级下册美术课件-第13课《生动的纸造型》｜岭南版 (共98张PPT)
Simon Schubert的 纸艺作品在视觉感受上显 得丰富但并不繁琐，原因 在于，他通过对纸张本身 进行折、压、印、皱等方 式的改变进行创作，
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他不增加任何色彩、 材质到其中，使其产生出 源于纸张本体的图形，达 到了统一又富有变化的效 果。
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真想不到，纸雕还可 以这样做的。
这组艺术家正是借用了千纸鹤这样的一个概念，将这种概念 融入到了这个3D纸雕海报的艺术设计中。
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牛人用A4就能创作出让人惊叹的纸雕作品，实在令人佩服他的创意!
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牛人用A4就能创作出让人 惊叹的纸雕作品，实在令人佩 服他的创意!
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衔着一个树枝的小鸟缓缓飞 上枝头，恬静、优雅啊。
这幅作品更有创意，把小 鸟换成泰迪熊了。
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看那个硬币可以大概感觉出 作品的大小。
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小鸟少女
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复古3C商品 （纸艺）
买不起徕卡相机没关系，有 人用手摺给你！
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就连拍立得相机也做的好到位啊，佩服佩服～
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这些东西在二、三 十年前可是时髦货。
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刘文瑄Mia Liu的纸雕艺术作品
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刘文瑄Mia Liu的 纸雕艺术作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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五年级下册美术《第13课 诗配画》 苏少版
同学们，这节课我们学会了用水 墨画的形式来表现古诗的意境。那么 在课后，我们还可以去尝试用其他绘 画形式来表现，老师希望能尽快看见 大家更加优秀的作品！
再见
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
构思 构图 运笔 用墨
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
创作要求： 1、选择一首诗或者诗中的一部分进行创 作，然后完成一张诗配画作品； 2、构思要巧妙，文图的内容与表现要符 合诗意； 3、画面构图要完整，注意运用笔墨的方 法； 4、最后要题上诗句和自己的姓名。
诗配画
《渭城曲》配图 傅抱石 （中国现代画家 ）
Hale Waihona Puke 渭城曲 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
水墨画知识回顾： 墨色：浓、淡、干、湿 笔法：勾、皴、擦、点、染
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
望庐山瀑布
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握科幻画的设计方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够发挥想象力，创作出富有创意的太空新居作品。
教材中提供了多种太空新居的图片素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和想象力，他们对于太空题材的作品充满好奇和兴趣。
但在绘画过程中，部分学生可能会对构图、色彩搭配等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空新居的设计元素，掌握绘画技巧，创作出富有创意的太空新居作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对太空新居的兴趣和想象力，培养学生的创新精神和审美意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握太空新居的设计方法和绘画技巧，创作出富有创意的作品。
2.教学难点：构图的合理性、色彩的搭配、细节的描绘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥想象力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片素材、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示太空新居的图片，引导学生关注太空题材，激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解：教师讲解太空新居的设计元素和绘画技巧，为学生创作提供指导。
3.实践：学生分组合作，进行太空新居的创作实践，教师巡回指导。
4.展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计包括太空新居的设计元素、绘画技巧等关键词，以便学生随时查阅和回顾。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
2.同伴互评：学生之间互相评价，取长补短，共同进步。
美术五年级上册说课稿《第13课 实物的联想》苏少版
美术五年级上册说课稿《第13课实物的联想》苏少版一. 教材分析《第13课实物的联想》是苏少版五年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和思考，学会将一个实物联想到另一个实物或场景，培养学生的创新意识和想象力。
教材中提供了多个实物联想案例，如将椅子联想成飞机、桌子联想成桥梁等。
通过这些案例，学生可以了解到实物的联想在生活中的应用和价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力，他们对实物有一定的认识和了解。
但在本课中，学生需要学会将实物进行更深层次的联想，这需要他们对实物的特征和功能有更深刻的理解。
此外，学生在创作过程中需要有一定的创新意识，这对他们来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析实物的特征，进行合理的联想和创新。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论和实践，学会将实物进行联想的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对创新和创作的兴趣，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一个实物联想的创作作品。
2.教学难点：学生如何进行合理的联想和创新，使作品具有独特性和创意性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践的教学方法，引导学生进行实物联想和创新。
2.教学手段：利用多媒体展示实物联想案例，引导学生进行观察和分析；通过小组讨论和实践，激发学生的创新思维。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组实物联想案例，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解实物的联想方法，引导学生了解实物的特征和功能，为创作打下基础。
3.实践：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的创作作品，进行互相评价和总结。
5.总结：教师对学生的作品进行评价和总结，强调实物联想在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察实物特征2.分析实物功能3.进行合理联想4.创新作品独特性八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
苏少版美术五年级上册《第13课 实物的联想》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计4一. 教材分析《第13课实物的联想》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将一个实物通过想象和创意转化为另一个具有意义的新形象。
教材中提供了多个实物联想创意的案例，以及一些简单的创作步骤和技巧。
通过本节课的学习，学生可以培养自己的创意思维和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但部分学生可能对实物的联想和创新思维方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握实物联想的基本方法和技巧。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.提高学生的绘画和创作能力。
4.培养学生团队合作和分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和联想，将一个实物通过想象和创意转化为另一个具有意义的新形象。
2.教学难点：如何引导学生展开丰富的联想，突破创意思维的局限。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示实物和作品，引导学生观察和分析，培养学生的审美能力。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创意思维。
3.实践教学：让学生动手实践，通过绘画和创作，提高学生的动手能力。
4.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集实物和相关的创意作品，制作PPT。
2.学生准备：带上自己喜欢的实物，准备好绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的实物创意作品，引导学生关注和思考实物的联想。
2.呈现（5分钟）教师呈现一些生活中的实物，让学生自由发挥，尝试将这些实物通过联想转化为新的形象。
3.操练（10分钟）教师引导学生分小组进行讨论和联想，每个小组选出一个最具创意的实物联想方案，并进行简要的解释。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生分享自己的联想过程和创意，同时给予肯定和鼓励。
苏少版美术五年级上册《第13课 实物的联想》教学设计5
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计5一. 教材分析《实物的联想》是苏少版美术五年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会从生活中的实物中发现美感，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实物联想案例，如将茶叶联想成山水画，将石头联想成动物等。
这些案例既能激发学生的学习兴趣，又能启发他们的想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对生活中的实物有了一定的认知和观察。
但部分学生可能对实物的联想和创新能力较弱，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，发现生活中的美感，培养创新意识和审美能力。
2.学会运用绘画和手工制作等表现手法，将实物进行创意联想。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生从生活中发现美感，进行实物联想和创新的能力。
2.教学难点：如何引导学生将实物与艺术表现手法相结合，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范教学：教师展示实物联想和创新的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作：让学生在小组内进行交流、讨论和合作，共同完成作品。
4.作品点评：引导学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备各种实物，如茶叶、石头、瓶子等，作为学生的创作素材。
2.准备绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.准备相关艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，供学生欣赏和借鉴。
4.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示实物和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组实物图片，如茶叶、石头、瓶子等，引导学生观察并提问：“你们对这些实物有什么联想？”让学生自由发言，分享他们的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一组艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，让学生欣赏并提问：“这些作品是如何将实物进行联想和创作的？”引导学生思考和讨论。
人教版美术五年级上册《第13课 太空新居》教学设计2
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计2一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握太空的相关知识，通过观察和研究太空中的星球、宇宙飞船等元素，培养学生的空间想象能力和创新意识。
教材内容丰富，既有太空知识的介绍，又有太空绘画技巧的指导，适合学生进行探究和实践。
二. 学情分析五年级的学生对太空充满了好奇和向往，他们对太空知识有一定的了解，但不够系统。
学生在绘画方面有了一定的基础，但太空绘画对他们来说还是一个新的领域。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极探究太空知识，逐步掌握太空绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，提高学生的空间想象能力。
2.培养学生创新意识和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、总结的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.太空知识的掌握和运用。
2.太空绘画技巧的掌握。
3.创新意识和绘画能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设太空情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究教学法：引导学生主动观察、研究太空知识，提高学生的自主学习能力。
3.实践教学法：让学生动手绘画，培养学生的绘画能力。
4.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备太空相关的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.设计好教学环节和问题，准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空音乐或视频，营造太空氛围，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注太空知识和绘画技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现太空中的星球、宇宙飞船等元素，引导学生观察和分析这些元素的特点。
同时，教师讲解太空绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对太空的理解和想法。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握太空绘画技巧。
小学美术五年级上册第13课《太空新居》教学设计
（设计意图：鼓舞孩子们为梦想而努力，为中国航天事业努力。）
六、板书设计
13、太空新居
造型：几何形体
（设计意图：板书设计是要突出本节课重点)
学生学习效果评价
通过本节课对太空新居的学习制作，大部分学生对于制作是感兴趣的，学生在看到太空建筑和比较有代表性的地面建筑的图片时是惊奇的，所以在选择建筑图片时尽量选择了造型上比较有特点的图片 ，这样能对学生的视觉引起较大的冲击，也能让学生展开丰富的想象。开始制作时，学生也能先设计草图，进行分工，说明学生的小组的合作能力还是很强的，在制作过程中，学生能明确自己的分工从基本形体的制作到粘贴、装饰，整个的制作过程学生都能比较有热情的参与到其中，共同的解决问题，最后从作品的完成度和创意度方面来说，大部分学生才用基本的圆柱体、椎体、方体、还有两组同学把形体进行不规则的组合
教学思路
本课采取欣赏、研讨、讲解、示范、指导等方法帮助学习完成学习活动，注重激发学生的学习兴趣和开展探究性学习。在导入阶段采用谈话倒入方式，寻找一些世界著名的有特点的建筑图片开阔学生的视野，引发学生的学习激情，使学生在愉快而积极的状态中掌握太空新居设计和制作的基本方法。在教学中，设计了的互动性活动（如：小组讨论、师生合作等），充分发挥学生的主体作用，师生之间、学生之间多方向传递信息，互动学习，互助启发。整节课从欣赏太空新居到分析设计制作方法到动手设计和制作再到分享品评作品，最后将任务延伸至课外，引导学生不断超越自己，感受祖国伟大的进步，使学生学有所获并学有所乐。
师：太空飞船和空间站的外观基本上用的都是金属材质，因为它轻便，抗辐射。因此，我们在作品虽然我们不使用金属材质，但我们在颜色的选择上可以运用银色、灰色甚至黑色，来展现金属的质感和未来的科技感。
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年（班）级
五年级
时间
执教人
学科
美术
课题
第十三课 校园合影
第（1）课时
三维目
标
1、知识与技能：学习群像摄影的拍摄知识。
2、过程与方法：能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3、情感与价值观：激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
教学重点：能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
教学难点：学习群像摄影的拍摄知识。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学方法：启发引导法、互动探索法、直观示范法
课型：新授
教学准备：教案 图片
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、导入
二、新授
三、学习技法
4、分组活动
一）.导入：
出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。
问题二42页上边人物有什么不同？为什么？
问题三有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，教师辅导。
（五）总结：总结活动中的问题。
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识，因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄合照。激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
作业设计
运用本课所学的摄影知识，用你的创意与想法为老师和同学们拍摄一幅校园内的合影，注意人物动作、面部表情要自然生动。
板书设计
校园合影
取景：背景；人物动态；排列；
光线：顺光、逆光。
教学反思
（二）复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。
（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。打开课本24页，思考以下问题。
问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？