统编版五年级语文上册13.少年中国说(教学设计)

13.少年中国说

【教学内容】

教科书P52~53内容。

【教学目标】

1.借助注释理解课文内容。

2.有感情地朗读课文，并背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

3.体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。【教学重难点】

1.有感情地朗读课文，并背诵课文。

2.体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

【教学过程】

一、导入新课，介绍作者

1.同学们，你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。（课件出示梁启超的头像）

2.作者简介：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。

二、初读课文，注意字音

1.播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。

2.学生自由朗读，注意字音。

3.学生汇报朗读。

三、分组合作，疏通文意

1.学生分组合作疏通文意，要求会哪句说哪句，不懂的提出来全班解决。

2.学生分组汇报。

四、走进历史，悟情诵读

1.播放历史视频《火烧圆明园》《甲午风云》片段。

2.看完之后你有什么感受？

3.梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托于谁身上了？（引读：故今日之责任……雄于地球。）

4.这一小部分运用了什么修辞方法？

5.面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心呐！他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢？（引读：红日初升……来日方长。）

6.读了这一部分你有什么想法？引导学生从修辞上说。

7.结构整齐，运用了对偶的方法。

比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。河出伏流象征少年中国发展的不可限量。鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发，用剑比拟为创建少年中国立功的少年……

8.作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、生于欧洲、雄于地球的中国，是一个突然崛起，生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由得说，引读：美哉，我少年中国……与国无疆！

这样的一个中国，危机四伏，风雨如磐要靠谁来扭转，在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢？

9.我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇，能背的就试背。

五、今昔对比，激发情感

1.那么梁启超期待的中国现在是什么样呢？让我们看看今天的中国吧！播放相关视频。你有什么感受？

2.看看今天的中国聚集当今世界上最大、最广、最多的人气和景气，不管风吹浪打，胜似闲庭信步，和平与发展是我们期盼的心声，我们伟大的祖国不卑、不亢、不骄、不躁、不惊，以坦荡、豁达、深邃和娴静阔步在新世纪的黎明，如今我们的祖国正继往开来走向新的辉煌。

3.配乐试背全文。

4.我们伟大的祖国如此繁荣富强，你打算怎么做，看视频想做法。

5.你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代。回顾历史，从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世，多少少年英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天，让我们弘扬民族之精神，再现中华之雄魂，树爱国之心，立报国之志，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，时刻准备着为祖国的明天贡献力量，相信在你们不懈的努力下，祖国的明天会更美好！

【板书设计】

少年中国说

美哉我少年中国，与天不老；

壮哉我中国少年，与国无疆。

【教学反思】

这篇课文在朗读上需要一定的技巧，可以借助注释来理解课文，但由于古今异义，在理解上仍存在一些问题，需要学生提前了解当时的相关背景，以便更好掌握本课内容。