小班社会性活动：我 会 变教学设计
幼儿园小班社会教案《我会变》
幼儿园小班社会教案《我会变》教学目标1.帮助幼儿了解物体的形状和颜色可以经过改变而变成其他物体。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创造力和参与欲。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。
教学内容1.形状和颜色对物体的影响2.变化的表现方式：形状变化、颜色变化、组合变化3.变化带来的变化教学材料1.各种形状的图形（如圆形、三角形、正方形等），颜色条、色卡等2.模型等物品教学活动活动1：形状的变化步骤：1.教师出示各种形状的图形卡片，让幼儿自由选择形状，并让其通过变换方法让形状发生变化（如圆形变成心形、正方形变成长方形等）。
2.让幼儿互相展示自己变换的成果，并与其他幼儿分享变换的方法。
3.老师与幼儿一起观察并讨论变换的结果，在讨论时引导幼儿认识到形状在变换中所扮演的角色，并领悟到形状对物品外观的影响。
活动2：颜色的变化步骤：1.老师出示一些颜色卡片，让幼儿自由选择颜色，并通过变换方法让颜色发生变化（如黄色变成橙色、红色变成粉色等）。
2.让幼儿互相展示自己变换的成果，并与其他幼儿分享变换的方法。
3.老师与幼儿一起观察并讨论变换的结果，在讨论时引导幼儿认识到颜色在变换中所扮演的角色，并领悟到颜色对物品外观的影响。
活动3：组合变化步骤：1.教师出示一些模型，让幼儿自由选择物品，并通过变换方法让物品变成不同的物品（如娃娃变成玩具汽车、玩具熊变成飞机等）。
2.让幼儿互相展示自己变换的成果，并与其他幼儿分享变换的方法。
3.老师与幼儿一起观察并讨论变换的结果，引导幼儿认识到物品在变换中所扮演的角色，并领悟到组合对物品外观的影响。
活动4：游戏模拟步骤：1.教师让幼儿自由组队，并让每个小组选择一个物品，通过变换方法让物品变成其他的物品（如娃娃变成玩具汽车、玩具熊变成飞机等）。
2.让每个小组互相展示自己变换的成果，并和其他小组分享变换的方法。
3.老师与幼儿一起观察并讨论每个小组的变换成果，在讨论时引导幼儿认识到变换带来的变化对物品的影响。
小班社会活动教案《我会变》
小班社会活动教案《我会变》教案：《我会变》教学目标：1. 帮助幼儿理解事物是可以改变的；2. 培养幼儿观察、发现和探索的能力；3. 培养幼儿的创造力和表达能力；4. 培养幼儿合作交流的能力。
教学准备：1. 图书《我会变》；2. 实物例子，例如一个小花种子和花瓶；3. 彩色纸、笔和剪刀；4. DIY材料，例如橡皮泥、木材、纸板等。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师出示小花种子和花瓶，提问幼儿：“这个小花种子发芽后会变成什么样子？”引导幼儿思考事物是可以改变的。
2. 朗读图书《我会变》（10分钟）教师朗读图书《我会变》，引导幼儿观察和思考故事中的变化，并提问幼儿相关问题，例如：“小白兔变成了什么动物？”、“小红鸟变成了什么东西？”等。
3. 实物观察活动（15分钟）教师分发实物例子给每个小组，例如一个小花种子和花瓶，让幼儿观察并讨论这两种物品的特点和变化。
然后，每个小组展示他们的观察结果，并与其他小组分享。
4. 制作变化物品（20分钟）教师提供DIY材料给每个小组，例如橡皮泥、木材、纸板等，鼓励幼儿自由发挥创造，制作能够改变的物品。
教师引导幼儿思考并提供帮助。
5. 分享交流（10分钟）每个小组展示他们制作的变化物品，解释物品的变化原理和制作过程。
其他小组可以提问和分享自己的观点。
6. 结束活动（5分钟）教师总结活动内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现事物的变化。
延伸活动：1. 观察环境中的变化：带领幼儿到室外或室内的不同场所观察并记录环境中的变化，例如天气、植物、季节等。
2. 制作变化贺卡：引导幼儿利用彩色纸、剪刀和胶水等制作能够改变形状或颜色的贺卡，鼓励幼儿用心思考和创造。
3. 小班合作游戏：设计小班合作游戏，鼓励幼儿在游戏中共同解决问题和发现变化，培养合作交流的能力。
评估与反思：教师观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估他们是否理解事物是可以改变的，并能够观察、发现和探索事物的变化。
教师进行活动总结和反思，对活动的设计和教学方法进行评估和调整。
小班社会活动我会变教案
一、活动名称：小班社会活动《我会变》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解简单的变化现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过观察、实践，让幼儿学会简单的变化方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对变化的兴趣，激发幼儿探索欲望，增强幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 物质准备：变化玩具、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地进行活动。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考和讨论生活中的变化现象。
2. 主体部分：a) 教师展示变化玩具，引导幼儿观察和描述变化的过程和结果。
b) 教师出示图片和卡片，让幼儿观察和找出变化前后的不同。
c) 教师指导幼儿动手操作变化玩具，让幼儿亲身体验变化的过程。
d) 教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿分享自己的变化成果和感受。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动的收获，让幼儿认识到变化的有趣和重要性。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿和家长一起寻找生活中的变化现象，记录下来，下次活动分享。
2. 环境延伸：教师在活动室设置变化角，让幼儿在自由活动时间继续探索和操作变化玩具。
3. 教学延伸：教师根据幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别的指导和建议，帮助幼儿提高变化技能。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解简单的变化现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：让幼儿学会简单的变化方法，提高幼儿的动手操作能力。
七、活动步骤：1. 第一步：导入活动主题，引导幼儿思考和讨论生活中的变化现象。
2. 第二步：展示变化玩具，让幼儿观察和描述变化的过程和结果。
3. 第三步：出示图片和卡片，让幼儿观察和找出变化前后的不同。
4. 第四步：指导幼儿动手操作变化玩具，让幼儿亲身体验变化的过程。
5. 第五步：组织幼儿进行小组交流，让幼儿分享自己的变化成果和感受。
八、教学方法：1. 直观法：通过展示变化玩具、图片和卡片，让幼儿直观地观察和了解变化现象。
小班科学活动教案《我会变》
小班科学活动教案《我会变》标题：《我会变》科学活动教案一、教学目标：1. 了解物质的性质可以因为温度的变化而发生改变。
2. 观察和记录物质在不同温度下的性质变化。
3. 培养小班幼儿的观察和记录能力，培养他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 实验材料：冰块、水杯、盐、温水。
2. 环境准备：教师提前准备好实验台和各种实验器材，确保环境安全卫生。
三、教学过程：1. 导入活动：引导幼儿们回忆自己在冬天时常常会遇到的问题，如何让冰块快速融化。
2. 提出问题：告诉幼儿们今天我们要探讨的问题是：在不同温度下冰块的融化速度是否会有所不同？请幼儿们思考一下。
3. 实践探究：a. 给每位幼儿发放一个水杯、一个冰块和一小勺盐，引导幼儿观察冰块的样子并记录。
b. 提示幼儿们可以使用盐来加速冰块的融化，但需要了解加热和加盐的区别。
c. 将一些温水倒入幼儿们的水杯中，提醒幼儿们小心操作。
d. 鼓励幼儿们尝试不同的操作方式，观察和记录冰块在不同温度下的融化速度和变化过程。
e. 引导幼儿讨论实验结果，并分享自己的观察和感受。
4. 总结归纳：a. 引导幼儿们回顾实验的内容和结果，帮助他们总结出结论：温度的变化会影响物质的性质和状态。
b. 提问幼儿们，除了冰块，还有其他物质在改变温度的情况下会发生什么变化？c. 鼓励幼儿们思考如何应对不同温度对物质造成的影响，例如夏天中暑怎么办？冬天取暖应该选择什么方法？d. 鼓励幼儿们将这个问题带回家，观察和探究身边物质在不同温度下的变化。
四、活动延伸：1. 绘制小书：引导幼儿们绘制绘本，描述物质在不同温度下的变化和相关的应对方法，鼓励他们分享自己的观察和发现。
2. 物质分类游戏：设计一个物质分类游戏，让幼儿们根据物质的性质和状态进行分类，进一步加深对物质变化的理解。
3. 视频观察：找一段关于物质在不同温度下的变化的视频，引导幼儿们观察视频中的物质变化过程，并与自己的实验结果进行对比和讨论。
五、教学反思：这个科学活动起初是通过实际操作来观察物质在不同温度下的变化，引导幼儿们思考相关问题。
小班社会活动我会变教案
第一章：活动目标1.1 了解和感知物体的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的自信心和自我表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：准备一些可以变形的物体，如积木、纸杯等。
2.2 环境准备：创设一个安全、舒适的活动环境，准备一些音乐和动画素材。
第三章：活动过程3.1 引入：教师通过展示一些物体的变化，引起幼儿的兴趣，引导他们观察和思考。
3.2 操作：教师分发教具，引导幼儿动手操作，尝试将物体变成不同的形状或状态。
3.3 分享：教师鼓励幼儿分享自己的操作结果，引导他们表达自己的想象和创造力。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿进行小组合作，共同完成一些更大的变化项目，培养他们的团队合作意识。
4.2 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行变化实验，将活动延伸到家庭中。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起总结本次活动，强调变化的重要性和乐趣。
5.2 教师鼓励幼儿在未来的生活中，保持好奇心和创造力，不断尝试和变化。
第六章：活动评估6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察能力、动手操作能力和想象力的发展情况。
6.2 通过幼儿的分享和创作，评估他们的表达能力和创造力。
6.3 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的社交能力和协作精神。
第七章：家长沟通7.1 向家长介绍活动的目的、过程和延伸内容，鼓励家长在家中支持幼儿的变化实验。
7.2 邀请家长参与活动，观察幼儿的表现，并与教师一起总结幼儿的变化成果。
7.3 向家长提供关于如何培养幼儿观察力、创造力和社交能力的建议，促进家园合作。
第八章：活动反思8.1 教师在活动结束后进行自我反思，评估活动的效果和幼儿的反应，思考如何改进教学方法。
8.2 教师与同事分享活动的经验和反思，互相学习和提高教学水平。
8.3 教师根据反思结果，调整教案和教学策略，为下一次活动做准备。
第九章：活动resources9.1 教师整理活动的教具、素材和参考资料，归档保存，以便下次使用。
幼儿园小班社会教案《我会变》
幼儿园小班社会教案《我会变》一、教学目标1.帮助幼儿了解万物皆在变化中的常识，掌握变化的基本规律和方法。
2.培养幼儿的观察能力，让幼儿能够在日常生活中发现事物的变化。
3.培养幼儿的思辨能力与动手能力综合能力。
二、教学内容1.探究变化的本质，理解变化的基本规律和方法。
2.了解万物皆在变化中，包括生活中的各种变化。
3.通过简单的实践活动，让幼儿亲身体验变化的过程。
三、教学步骤1.引入•讲述小故事：蜡烛燃烧的变化，引导幼儿产生对事物变化的好奇心和探究欲望。
2.学习•让幼儿认识各种变化和基本规律，老师可以通过回答以下问题来引导幼儿探究变化：1.你知道岁月为什么会使老师变老吗？2.你知道一只蛹为什么会变成一只蝴蝶吗？3.你知道一根细草长成高大的大树的过程吗？•对于幼儿掌握变化的方法，老师可以通过以下问题来提示：1.你可以用什么方法记录事物的变化？2.你可以想一想，一只蝴蝶长成需要什么条件吗？3.实践•实践活动一：用水和变色龙染料制作活泼有趣的变化棒1.让幼儿认识变色和变化的差别。
2.给幼儿提供水和变色龙染料，让幼儿通过实践制作出自己的变化棒。
3.让幼儿在已完成的变化棒上记录自己的变化。
•实践活动二：制作小草盆景1.让幼儿通过制作小草盆景来了解植物生命的变化过程。
2.引导幼儿认识扎根、发芽、成长等基本生理过程。
4.总结•小结本节课的学习内容，重点总结变化的规律和方法，以及幼儿的变化体验。
•可以让幼儿把制作完成的变化棒和小草盆景展示在课堂上，分享自己的体验和感悟。
四、教学评估•通过观察幼儿实践活动时的表现，了解幼儿对变化的理解和掌握情况。
•通过问答方式或简单的测验来检查幼儿对课堂内容的掌握。
五、教学反思本次课堂采用了案例引导法和实践操作法并行，通过故事引发幼儿对变化的好奇心和探究欲望，并通过制作变化棒和小草盆景的实践活动来巩固幼儿对变化的认知和掌握。
而在下一节课的评审和反思中，可以适度增加引导性问答的部分，让幼儿在思考的同时更好地记忆和运用本节课的内容。
《我会变》幼儿园小班优秀语言公开课教案（通用12篇）
《我会变》幼儿园小班优秀语言公开课教案（通用12篇）《我会变》幼儿园小班优秀语言公开课教案篇1活动目标：1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
活动过程：1、提问：我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐，让幼儿想一想)2、出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
(1)小女孩做了4个梦，我们来看一看他做的第一个梦。
小女孩在哪里?在兜里有什么好处?(2)小朋友你们看一看小女孩在哪里?看谁找的最快。
(教师出示图二)小女孩在哪里?干什么?变小之后吃棒棒糖好不好?为什么好?(3)我们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿打开纸条验证。
在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。
3、其实我们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦?梦到自己在干什么?4、教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。
5、小朋友你们觉得变小好不好?其实我们不能真的变小，我们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小?游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的'卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。
(找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。
)6、看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。
一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
小班社会详案教案：我会变
小班社会详案教案：我会变1. 引言本篇教案将介绍一堂适用于小班幼儿的社会详案课程，题为《我会变》。
通过这堂课，幼儿将学习到身边的一切事物都是变化不居的，并理解到自身也可以发生改变。
2. 教学目标通过本课程的学习，幼儿将能够：•理解事物的变化不居性质；•掌握简单的物体变化规律；•认识到自身身心的变化；•培养观察、思考和记录的能力。
3. 教学准备为了开展本课程，教师需要准备以下材料：•多种物体（如魔方、纸张、颜料、玩具等）；•幼儿可交流的图片和实物；•黑板或白板，以及粉笔或白板笔；•幼儿画画用的纸张和彩色笔。
4. 课程内容与活动安排第一步：引入（1）教师准备一部分物体，包括魔方、纸张、颜料等，告诉幼儿这些物体会发生变化，然后逐个示范让物体发生变化，引发幼儿的好奇心。
（2）通过与幼儿的互动，引导他们表达对物体变化的观察和理解，并提问：“你们发现这些物体怎么变化的呢？变化有规律吗？”第二步：探索（1）教师出示包括蝴蝶、蚕茧、种子、小芽等有关变化的图片，引导幼儿描述这些事物的变化过程，并与刚才示范的物体变化做对比。
（2）通过现实生活中一些常见的例子（如季节交替、花朵绽放等），让幼儿进一步认识到事物的变化是普遍存在的。
第三步：实践（1）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一份物品，让他们观察该物品的特点，并预测它可能会发生的变化。
（2）每个小组选择一种物体，并展示给全班同学。
其他同学通过观察和提问的方式，猜测该物体可能会发生的变化。
（3）回到自己选择的物体，小组成员们根据自己的观察和预测，进行简单的实验或操作，记录物体的变化过程和结果。
第四步：总结（1）幼儿介绍自己选择的物体，并分享他们观察和实验的结果，其他同学通过提问和补充的方式进行交流。
（2）教师引导幼儿总结物体变化的规律，并与课前提问的内容进行对比，引导幼儿思考事物变化的原因。
第五步：延伸（1）教师根据幼儿的实际情况，提醒他们自身也会发生变化，并引导幼儿讨论身心变化的现象。
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小班社会性活动：我会变教学设计Small class social activities: I will change teac hing design
小班社会性活动：我会变教学设计
前言：小泰温馨提醒，常识是指普通知识，一个生活在社会中的心智健全的人所应该具备的基本知识，包括生存技能（生活自理能力）、基本劳作技能、基础的自然科学以及人文社会科学知识等，一切基于敬畏自然。
本教案根据常识课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：
对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。
而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。
于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。
1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
3、课前讲述故事《百变小精灵》。
一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。
今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。
”
1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。
”
二、在百变小精灵家“变一变”。
激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。
从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。
三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
3、大家拍手庆祝，活动结束。
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