人音版二年级音乐小蜜蜂如何采蜜-素材.doc
新人音版小学二年级音乐下册《小蜜蜂》课件
蜜
| 2
蜂
3 4 2 | 1 蜂， 3 4 2| 0 | 飞 吧，小 蜜
2 | 3
4
5
3 | 2
我 们 绝 不 为 采 花 蜜 花 蜜 采 得 5 4
伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中， 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动， 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房， 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
一生总是忙， 专去百花乡， 回来献一物， 香甜胜过糖。
蜜蜂
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它们分别叫什么名子?
1拍
半拍
空拍
小
× ×
蜜
0 |
蜂
×× ××
|
×
|
×
0
|
嗡
××
嗡
××|
嗡，
××
嗡嗡
××| ××
嗡嗡
嗡
××
××| ××
|
嗡嗡
×
嗡嗡
×
嗡嗡
×
嗡嗡
0 |
嗡嗡
××
嗡嗡
××
嗡嗡
×
嗡嗡
0
‖
|
|
嗡
嗡
嗡，
嗡嗡
嗡嗡
嗡
小
5 嗡 3 4 4 嗡 | 3 嗡， 3 | 2 3 4 0
| 3
嗡
嗡
嗡，
飞 吧，小 蜜
蜂，
返回
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不 是为自己，而是在为人类酿造最甜的生 活。 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
我是小演奏家
再见！
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小学二年级下册音乐课件-第3课 小蜜蜂 人音版 (共15张PPT)
• 嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂，
1、我 们 决 不 伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中， 2、为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动， 3、花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房，
嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂，
嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂，
5
4 |3
0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
嗡 嗡 嗡，
飞 吧，小 蜜 蜂，
返回
蜜蜂
【德】费朗索瓦·舒伯特 曲
小蜜蜂
5
4 |3 0 |2 3 4 2|1 0 |
嗡
嗡 嗡，
飞 吧，小 蜜 蜂，
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2| 我 们 决 不 伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中， 为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动， 花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房，
欢迎您
音乐王国
音乐小精灵
勤采 花粉 多酿 小蜜
虫 唱 歌 嗡 嗡 嗡
人人夸 它爱劳 动
飞来 飞去 花丛中
猜一猜：小谜语。（打一小动物）
• 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞 吧 小蜜| 蜂 0 |
《小 蜜 蜂》
☆ 德国儿童歌曲 ☆ 下面就一起来看看小蜜蜂们
在做什么呢？ ☺
小蜜蜂 × ×|× 0| ×× ×× | × 0 | ×× ×× | ×× ×× | ×× ×× | ×× ××| × ×|× 0| ×× ×× | × 0 |
5
4 |3
0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
嗡 嗡 嗡，
飞 吧，小 蜜 蜂，
人民音乐出版社二年级下册《小蜜蜂》课件
飞吧 小蜜 |蜂
34 53 |23 42|
为采 花蜜 |辛勤 劳动|
34 53 | 23 42|
为采 花蜜 |辛勤 劳动
5
4 |3
0|
嗡
嗡 |嗡
飞吧 小蜜 |蜂
嗡嗡嗡 ， 飞吧小蜜蜂， 花蜜采的又多又香， 高高兴兴飞回蜂房， 嗡嗡嗡， 飞吧小蜜蜂。
主题升华 表演展现
谢 谢 大 家
！
三、导入歌曲 感知欣赏
•
5 4 |3 0|
嗡 嗡 |嗡
23 42 |1 0|
飞吧 小蜜 |蜂
34 53 |23 42|
我们 绝不 |伤害 益虫|
34 53 | 23 42|
快快 飞到 |大树 林中|
5
4 |3
0|
嗡
嗡 |嗡Βιβλιοθήκη 飞吧 小蜜 |蜂5 4 |3 0|
嗡 嗡 |嗡
23 42 |1 0|
人民音乐出版社二年级下册第三课 飞呀飞《小蜜蜂》
《小蜜蜂》
一、情境创设
教师带领学生随着音乐进入活动室
二、基本练习 1、律动《小青蛙找家》 2、练声与节奏练习
5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0|
呱 呱 呱 猜猜 我是 谁 呱 呱 呱 我是 小青 蛙
X X | X O | XX XX | X O |
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
人音版二年级音乐《小蜜蜂》课件2
You made my day!
我们，还在路上……
伤 害 益 虫， 快 快 飞 到 辛 勤 劳 动， 为 采 花 蜜 又 多 又 香， 高 高 兴 兴
大 树 林 中， 辛 勤 劳 动， 飞 回 蜂 房，
第三乐句：
5 4 | 3 0|2 3 4 2 | 1 0 |
1-3 嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小蜜 蜂，
作业：
唱 熟
歌
谱
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
第三乐句：
5 4 | 3 0|2 34 2 | 1 0 |
vv v v v v vv
《小蜜蜂》
第一乐句：
5 4 | 3 0|2 3 4 2 | 1 0 |
1-3 嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小蜜 蜂，
第二乐句： 3 4 5 3 │2 3 4 2 │ 3 4 5 3 │2 3 4 2 │
1、我 们 决 不 2、为 采 花 蜜 3、花 蜜 采 得
新音符：
休止符： 0 v
《小蜜蜂》谱例：
v5 v4 | v3 v0 | 2v3 4v2 | v1 v0 |
《小蜜蜂》
二年级下册音乐教案-第3课小蜜蜂人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达小蜜蜂的辛勤”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱《小蜜蜂》，让学生能够辨识并理解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素，培养其对音乐的敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过参与音乐游戏和创编活动，学生能够运用所学知识表达音乐情感，展现个人音乐风采。
3.培养学生的音乐审美能力：引导学生发现《小蜜蜂》歌曲中的美感，激发学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜜蜂》这首歌的基本概念、音乐元素和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增进学生的团队协作能力：在创编活动中，学生相互配合，共同为歌曲伴奏，培养合作意识，提高团队协作能力。
5.激发学生的创造力：鼓励学生在创编活动中发挥想象，创作出富有创意的伴奏，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小蜜蜂》的旋律和歌词是本节课的核心内容。重点在于学生能够熟练掌握歌曲的旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲表达的情感。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极思考，热烈讨论，并在展示环节勇敢地分享了自己的成果。但同时我也发现，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的情况。为了使讨论更加高效，我应该在下次教学时明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导，确保学生们围绕主题展开思考。
二年级音乐《小蜜蜂》精品课件
二年级音乐《小蜜蜂》精品课件一、教学内容本节课选自音乐教材第二册第五章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小蜜蜂》。
这首歌曲以活泼可爱的旋律，描绘了小蜜蜂勤劳采蜜的场景，旨在让学生在愉快的歌唱中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、尊重劳动的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、小蜜蜂头饰等。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小蜜蜂采蜜的故事，引导学生关注大自然中的小蜜蜂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
b. 分组练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
c. 针对难点节奏，进行专项练习，帮助学生突破难点。
4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小蜜蜂》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 重点节奏：标记切分音、附点音符等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小蜜蜂》，并解释歌曲的意义。
2. 答案：歌曲《小蜜蜂》表达了小蜜蜂勤劳采蜜的精神，寓意着我们要热爱大自然，尊重劳动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现较好，但仍有个别学生在节奏掌握上存在困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸：让学生观察大自然中的其他小动物，了解它们的特点和习性，创作一首以小动物为主题的歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的特殊节奏。
2. 教学过程：针对难点节奏的专项练习。
3. 板书设计：重点节奏的标记。
二年级音乐小蜜蜂教案
二年级音乐小蜜蜂教案【篇一：人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案】《小蜜蜂》教案教学内容：1.聆听乐曲《蜜蜂》2.学唱表演唱《小蜜蜂》。
教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教材简析：1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。
教具准备：多媒体课件【篇二：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)】篇一：小蜜蜂音乐教案《小蜜蜂》音乐教案一、教材出处选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
（创设课前环境，进入音乐氛围。
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精品资料
小蜜蜂如何采蜜
一、蜂在采集花蜜时，对花朵是有选择性的。
一般含苞或是刚开放的花，蜜蜂是不进行采集的。
它的采摘对象是盛开的花朵，因为此时花蜜或分泌物的含量是比较丰富的。
那么，蜜蜂是如何找到蜜源的呢？昆虫触角尽管种类各有不同，但都具有寻找食物，选择寄主产卵和寻觅异型等活动的功能。
昆虫总是在左右上下不停地摆动两根小须，好像两根天线和雷达，时刻在接受电波和追踪目标。
这是因为触角是昆虫地重要感觉器官，具有嗅觉和触觉功能。
触角上生有无数地感觉器，并与感觉窝内的许多神经末梢相连，它们又直接与中枢神经连网，当受到外界刺激后，中枢神经便可支配昆虫进行各种活动。
蜜蜂地触角属于膝状触角，它的嗅觉窝主要分布于触角鞭节前端，蜜蜂借助于触角，能够闻出各种花朵的香味，找到花蜜。
二、采蜜过程（以非洲菊为例）口器舌昆虫的嘴，蜜蜂的口器属于咀嚼式口器。
它的口器保持着一对左右对称刀斧状的上颚，具有咀嚼固体花粉和建筑蜂巢的本领。
而下唇延长，和下颚、舌组成细长的小管，中间有一条长槽，有助于吸吮的功用。
如果把这小管深入花朵中，便可源源吸取蜜汁。
蜜蜂有了这样的口器，既能采花粉，有能吸吮花蜜。
非洲菊的雄蕊较多，但是蜜蜂并不会因此而乱了阵脚。
当蜜蜂飞落到花盘上时，是从外向内一层一层地进行采蜜。
它将小管沿雄蕊底部插入，吸取花蜜，采完一朵后再接一朵。
在一盆花中，蜜蜂一般只采三四朵，而后飞向另一盆花，并且两者的颜色不同。
在将所有颜色的花采过一遍后，蜜蜂又飞回第一盆花，将已经采过蜜的花重新细致地再采集一遍（就盆栽花而言）。
它动作轻盈持续。
欣赏蜜蜂采蜜，可以说是一种美的享受。
蜜蜂不仅采蜜，而且采集花粉。
它的脚就是它的好帮手。
在千姿百态的昆虫脚中，蜜蜂的后脚跗节格外膨大，在外侧有一条凹槽，周围长着又长又密的绒毛，组成一个“花粉篮”。
当蜜蜂在花丛中穿梭往来采集花粉花蜜时，那毛茸茸的脚就沾满了花粉，然后，由后脚跗节上的“花粉梳”将花粉梳下，收集在“花粉篮”中。
最后用蜜将花粉固定成球状。
蜜蜂的这种能携带花粉的脚，叫携粉足。
三、工蜂采蜜回巢后不会直接进入贮藏室，而是由羽化4天左右的小蜂用长舌接住，再贮存到蜜房里；小工蜂还会用蜜搀和花粉哺喂幼蜂。
工蜂是辛勤的劳动者，在短暂而又忙碌的一生中，它不仅养育了幼蜂，照顾了蜂王、雄峰，更为人类献上了甘甜的蜂蜜。
《荔枝蜜》中赞叹道：“多可爱的小生命啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”
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