我是家乡小导游
中班社会活动教案《我是家乡小导游》3篇
中班社会活动教案《我是家乡小导游》中班社会活动教案《我是家乡小导游》精选3篇（一）教学目标：1. 理解和掌握有关家乡的基本词汇和句型。
2. 能够口头表达有关家乡的基本信息。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：1. 家乡的基本信息。
2. 团队合作和表达能力的培养。
教学难点：1. 听说读写能力的综合训练。
2. 团队合作和创造力的培养。
教学准备：单词卡片、小黑板、图片。
教学过程：一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆上节课所学的有关家乡的词汇和句型。
2. 利用图片或单词卡片复习有关家乡的词汇。
二、讲解(10分钟)1. 利用图片或小黑板展示家乡的基本信息，给学生介绍家乡的地理位置、人口、特色食物等，并教授相关词汇和句型。
2. 通过问答的方式巩固所学的词汇和句型。
三、小组合作(15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组以“我是家乡小导游”为主题，要求小组成员合作编写一篇口头介绍家乡的短文。
2. 学生可以组织好语言和内容，可以增加一些有趣的细节来吸引听众。
3. 鼓励学生互相交流和帮助，提高团队合作和创造力。
四、演讲展示(15分钟)1. 每个小组选派一名代表进行口头展示，介绍自己的家乡。
2. 听众可以提问和交流，对其他小组的口头介绍给予评价和鼓励。
五、总结(5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结、评价和鼓励。
2. 引导学生总结所学的家乡的基本信息和口头表达能力的提高。
六、拓展延伸(5分钟)1. 鼓励学生在课余时间亲身体验家乡的美丽，多与家人交流，了解更多有关家乡的信息。
2. 学生可以用英语写一篇短文，介绍自己的家乡，表达自己的感受和热爱。
3. 学生可以将自己的家乡介绍给外国朋友，增加与外国朋友的交流机会。
教学反思：通过这个教学活动，学生不仅可以掌握有关家乡的词汇和句型，还能提高口头表达能力和团队合作意识。
同时，鼓励学生通过自己的亲身体验和创造力，培养对家乡的热爱和自豪感。
中班社会活动教案《我是家乡小导游》精选3篇（二）教案标题：我的“个人小档案”教案目标：通过“个人小档案”活动，培养幼儿的自我认知能力，增强幼儿的社会交往能力，并使幼儿能够树立正确的自我形象。
我是小导游的作文
我是小导游的作文•相关推荐们金谷“尚芸村”的特点。
我们家乡的天空一碧如洗，空气也很清新，不会有沙尘暴。
每年夏天，小溪边和奔流不息的瀑布就是最好的空调。
今天我们要去两个景点，那就是参观我们家乡奔流不息的瀑布。
山林中盘旋而上的木栈道也气势不凡，但你可千万别穿高跟鞋去爬山哦！如果你在夏天，约上你的同伴、朋友来我们家乡，打一场激烈的水战，完一次漂流也很棒。
我们的汽车马上到站了，请穿高跟鞋的女士换好运动鞋，带好行李，美好的旅程即将开始。
瞧，许多小鸟在树枝上叽叽喳喳地鸣叫，蝴蝶在花间捉迷藏，蜜蜂在花丛中忙着采蜜。
我们“尚芸村”不仅美景，美食也不能错过。
特色小吃非常多，出了名的“艾果”让人念念不忘，外面是绿色的，里面包着各种各样的食材。
艾果有各种各样的口味，晚餐我们会安排大家品尝艾果的。
保证让大家吃完后，回味无穷！我是小导游的作文2亲爱的朋友们：旅途辛苦啦，欢迎来我的家乡，世界陶瓷之都德化。
我是今天的小导游，大家可以叫我阿童木。
大家可以看到车窗外有许多陶瓷，这里的天空很干净，空气也清新，没有其他空气污染。
德化被称为世界陶瓷之都。
今天我们要去两个景点，第一个是九仙山。
如果你冬天去九仙山玩雪的时候最好是多穿一点，因为那里实在太冷了。
走在桥上还能看见别人堆的雪人，雪下的太大了，脚一踩下去，都到膝盖了，树枝都被大雪压弯了，从远处看就像一个冰雪世界。
第二个景点是陶瓷博物馆，里面有许多大师花了很长时间做出来的作品，比如：白度母、绿度母、千手观音、长寿佛等等。
里面还有整个德化的模型和一些有精美相框的照片。
德化除了美景，美食也是不能错过的。
在街头小巷，来一碗热乎乎的苦菜汤，感觉整个人都有劲来。
这里的特色小吃非常多，有各种口味的粽子，还有美味的过饥草汤、猪脚面线、大肠羹晚餐我会安排大家品尝。
汽车马上就到了，请大家带好行李，美好的旅程马上开始。
我是小导游的作文3亲爱的游客朋友们：我是你们江心屿一日游的导游，我叫贾超涵，大家可以叫我小贾或贾导。
中班社会：我是家乡小导游
中班社会：我是家乡小导游在中班社会课上，老师让我们带着家长和小伙伴们去家乡游玩，我便成为了小导游。
这个经历让我感受到了领导的快乐和责任。
在介绍家乡风景时，我特别注意了以下一些事情：第一站：家乡山川我们先来到家乡的一处山川。
我告诉大家，在很久很久以前，这条山河曾经风光无限，但是随着人们的开发和不合理养殖方式，河水越来越脏浊，不少鱼儿都不敢在河里生活，这令我们对自然资源保护的意识越加增强。
我还向同学们介绍了当地的特色文化和历史，让大家对家乡的情况有了更好的了解。
第二站：美食之都当地有很多美食，我们便到当地的小吃店尝了尝。
我向大家介绍了我们家乡的五味小吃，包括肉夹馍、臭豆腐、糖葫芦、锅盔等。
这些美食都是家乡本地的特色食品，在全国都很有名。
但是在品尝美食的同时，我也提醒同学们要注意卫生，不要随便乱扔垃圾。
第三站：传统手工艺这里是当地著名的传统手工艺品鉴赏中心，大家可以亲手参与制作陶器、织绣、编串等手工艺品。
我给大家讲述了这些手工艺品的历史渊源，以及背后的文化内涵。
同时，我也提醒大家要爱护文化遗产，不能破坏这些传统手工艺的历史和文化。
第四站：乡音乡情我们在这里观看了一场具有当地特色的表演。
这场表演包括了当地传统的音乐和舞蹈，让我们更好地了解家乡的文化。
在表演过程中，我向大家介绍了家乡特有的方言，让大家对家乡的语言文化了解更深入。
总结这次家乡之行，我既是一名小导游，也是一名“小卫士”。
在这次旅行中，我对家乡的了解更加深入，体会到了同窗之间的默契和团结，也更好地明白了保护家乡环境和文化的意义。
我相信，在以后的生活中，我会更加努力地保护家乡，守护我们美丽的家园。
幼儿园中班社会教案《我是家乡小导游》
幼儿园中班社会教案《我是家乡小导游》教学目标1.了解家乡的基本地理、人文、历史等知识。
2.发展幼儿说话、表达和信息查验技能。
3.提高幼儿合作、探究和交流能力。
4.培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
教学内容1.家乡的基本地理情况（包括地形、气候、水文、生态等）。
2.家乡的人文历史（包括传统文化、名人故事、历史事件等）。
3.家乡的风土人情（包括民俗风情、习俗传统、地方特色等）。
4.家乡的产业（包括农林渔业、制造业、服务业等）。
教学过程导入环节1.通过制作家乡地图的形式，引导幼儿了解家乡的基本地理情况，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.引入家乡代表性的景点和名人，引导幼儿思考家乡的人文历史和地域特色。
实践探究1.小组活动：分小组，组长指定一个景点，其他组员查找相关文献和资料，了解该景点的历史、特色、民俗等，并通过PPT、图画、口头表达等方式分享。
2.采访乡亲：组织幼儿走出校门，深入到当地的农场、工厂、商铺等场所，与当地人交流，了解家乡的产业和风土人情。
3.制作手工：组织幼儿在小组内制作家乡元素相关的手工，如家乡风景的画作、纸板景点模型等。
总结回顾1.辩论活动：针对有争议的问题或观点，组织幼儿进行辩论活动，探讨家乡的特色和文化。
2.形成性评价：鼓励幼儿通过口头或书面表达，将所学知识综合总结和归纳。
教学评估1.观察幼儿在小组活动中的互动、讨论和表现。
2.观察幼儿制作手工时的配合、耐心和创意。
3.评估幼儿形成性评价表现的水平和理解能力。
教学后记《我是家乡小导游》的教案是一次对幼儿园中班的社会教育的探究。
通过引导幼儿了解家乡的基本地理、人文等知识，培养了幼儿的探究和表达能力，同时也增强了他们对家乡的认同感。
在教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和发展水平进行适当的调整，以达到教育目的的提高。
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思教学目标1.了解家乡的文化和历史背景；2.学习如何用简单的语言和方式介绍家乡的景点和历史；3.能够在小组合作中提高团队合作和沟通能力；4.学习旅游礼仪。
教具准备1.地图和图片；2.合适的小道具和服装；3.PPT或其他工具。
教学内容一、导入（10分钟）提前准备小道具、图片等展示物品，引导幼儿回忆和分享自己所在的家乡，介绍几个简单的景点或历史。
鼓励幼儿用自己的话表达家乡的特色和文化。
同时教师充当一个小导游，在导游的引领下认识家乡的特色。
二、学习旅游礼仪（10分钟）•排队;•小心维护环境;•小心宝贵文物和展品。
教师可以通过游戏模拟的方式帮助学生理解如何遵守好旅游礼仪。
三、“我是家乡小导游”活动（60分钟）在活动中教师设定几个小组，每个小组分别选择一家景点，准备一份非常详细的导游词，包括景点的文化背景、历史、特色等等。
小组中，每个孩子都有自己的角色，有的是导游，有的是游客，有的是翻译，有的是摄影师等。
在导游的带领下，小组游览其他小组所介绍的景点。
导游需要讲解景点的介绍，游客需要提问，翻译需要帮助理解，摄影能够拍摄景点的记录。
四、反思（10分钟）在活动结束后进行反思，帮助幼儿对活动进行总结和评估。
教师可以根据活动表现评估幼儿的社交能力、团队合作能力、沟通程度、语言表达能力等。
教师也可以通过这个反思过程收集意见和建议，以便下一次活动改进。
总结本次活动旨在通过让幼儿扮演导游的角色，了解家乡的文化和历史，学习旅游礼仪，提高团队合作和沟通能力。
同时，在反思过程中，学生也能够对自己的表现进行评估和改进。
幼儿通过这个活动学到的技能对今后的生活和学习有着积极的影响。
幼儿园中班社会优质课教案《我是家乡小导游》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《我是家乡小导游》含反思【活动目标】通过本次活动，帮助幼儿了解自己的家乡，并能够简单介绍家乡的一些特色和名胜，提高幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1. 准备一份家乡地图或照片，展示给幼儿看。
2. 收集有关家乡的图片和资料，做成小道具。
3. 准备一些简单的问题，用于和幼儿互动。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出家乡地图或照片，引导幼儿观察并问道：“大家看到这是什么？这是我们的家乡地图/照片。
你知道自己的家乡是哪里吗？”鼓励幼儿积极回答。
二、探究（10分钟）1. 提问：“家乡有些什么特色呢？”鼓励幼儿提出自己的想法，并给予肯定的回应。
2. 使用小道具展示家乡的图片和资料，让幼儿观察，并简单介绍家乡的特色和名胜。
例如，如果教学地点在北京，可以展示故宫、长城等图片。
三、体验（20分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一位“家乡小导游”。
2. 老师给每个小组发放一份家乡地图或照片，让小导游们带领小组成员探索家乡的特色和名胜，并回答一些问题。
例如，“我们的家乡有什么特别的建筑？”“我们的家乡有哪些有趣的活动？”小导游可以根据自己的了解和图片资料给出答案。
3. 小导游带领小组成员一起进行角色扮演，模拟在家乡中导游的场景。
四、总结（10分钟）请幼儿展示他们在体验环节中的发现，并对他们的表现给予积极的肯定和鼓励。
然后，让幼儿回答一下问题：“经过这个活动，你们对家乡有什么新的认识？你们最喜欢家乡的哪个特色/名胜？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法。
【活动反思】本节课的目标是帮助幼儿了解自己的家乡，培养他们的口头表达能力。
通过观察和参与活动，幼儿对家乡的一些特色和名胜有了初步的了解。
他们也通过角色扮演的方式，提高了口头表达能力和团队合作能力。
在活动中，幼儿表现积极，他们对家乡的话题有浓厚的兴趣，并且愿意分享自己的观点。
小组探究的环节让幼儿更好地与同伴互动，增强了合作意识和团队精神。
然而，也有一些需要改进的地方。
我是家乡的小导游作文
我是家乡的小导游作文
我是家乡的小导游。
家乡，是一个美丽而古老的地方。
它位于中国的南方，四季如春，风景如画。
我很幸运，出生在这样一个迷人的地方。
作为家乡的小导游，我有幸带领许多游客领略家乡的美丽风光，让他们感受到家乡的独特魅力。
首先，我会带领游客去参观家乡的名胜古迹。
家乡有许多历史悠久的古迹，如
古城墙、古寺庙、古桥等。
这些古迹承载着家乡悠久的历史和文化，让人们感受到家乡的深厚底蕴。
我会向游客们介绍这些古迹的历史渊源，让他们了解家乡的过去，感受到家乡的厚重历史。
其次，我会带领游客去欣赏家乡的自然风光。
家乡有着优美的山水风光，如青
山绿水、碧波荡漾的湖泊等。
我会带领游客登山远眺，领略家乡的壮丽山川；也会带他们泛舟湖上，感受家乡的清新空气。
在这里，游客们可以尽情放松心情，感受大自然的鬼斧神工。
最后，我会带领游客去品尝家乡的特色美食。
家乡有许多美味的特色小吃，如
酥糖、米粉、臭豆腐等。
这些美食口味独特，让人回味无穷。
我会带领游客去品尝这些美食，让他们感受到家乡的美食文化，领略家乡的饮食风情。
作为家乡的小导游，我深爱着这片土地，深爱着这里的一切。
我愿意将家乡的
美丽风光、悠久历史、丰富文化传播给更多的人，让更多的人了解家乡，爱上家乡。
我会用心去讲解，用心去引导，让每一位游客都深深地爱上家乡。
愿家乡的美丽风光，永远留在每一位游客的心中。
我是小导游作文500字
我是小导游作文500字•相关推荐我是小导游作文500字（精选5篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的我是小导游作文500字（精选5篇），欢迎大家分享。
我是小导游作文500字1我的家乡在宜兴，那儿是一个山清水秀，景色优美的地方。
今天，就让我这位小导游带大家去我的家乡玩玩吧。
宜兴被人们称为“陶的古都，竹的海洋，洞的世界，茶的绿洲”。
这儿物产丰富，景色堪称一绝。
尤其是宜兴的善卷洞、张公洞、灵谷洞这三个洞的景色更是美妙绝伦，令每一位游客都如痴如醉。
灵谷洞跟一个迷宫一样，一共有七个洞口，每一个洞都相连在一起，每个洞都连着大堂。
大堂十分宽敞，跟个会堂似的，在那聚集二三百人开个会，一定不会觉得拥挤。
走过大堂，呈现在我们眼前的是“龙王嬉水”这个景点。
不管哪一个人看了这个景观，都会赞不绝口。
只见龙王在水中欢快地嬉戏着，龙王身上的龙鳞雕刻得惟妙惟肖，简直是栩栩如生，呼之欲出。
游过“龙王嬉水”，我们又来到了“千佛归位”这个景点。
这里聚集了许许多多的神话中的神仙人物。
有大闹天空的孙悟空，有美丽善良的嫦娥，有说说笑笑的八仙，有普度众生的观音菩萨等等。
不禁让人想起了一个又一个的精彩而又感人的神话故事。
游完洞内景色，我们来到了洞外的“艺术园地”。
那里有许许多多的名人雕像和艺术品，让每一个人都陶醉在艺术的海洋之中。
灵谷洞的景色远远不止我介绍的这些，那儿的景色是无法可以用语言来表达完的，那么就请还未到灵谷洞来游玩过的人到这儿来玩吧。
我这位小导游会带你玩得开开心心的，让你高高兴兴地回家。
我是小导游作文500字2今天下午第四节课的时候，班主任章老师把我们全班同学分成了八个小组，让每一小组选一个同学当导游，其它同学当外宾。
可能是由于我平时比较活跃，我被选为我们这一组的小导游，心里美极了。
我带着“外宾”们来到学校大门口，门口正中是四块大小不同、形态各异的石头，石头上刻着“海安实小”四个绿色的大字。
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我是家乡小导游》综合实践活动教案
一、活动目的：
1．了解家乡的风土人情及特色。
2．培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。
3．感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。
二、活动重、难点：
介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍，并要语句要通顺，有条理，按照一定的顺序介绍。
三、活动准备：
教师准备
1．准备介绍新乡的纪录片。
2．制作课件。
四、活动过程：
（一）创境引入
1．播放新乡市市歌《新乡明天更辉煌》，并要求能唱的学生可哼唱。
调动学生情绪，营造气氛。
2．引导学生思考并谈谈：对自己的家乡新乡有哪些认识和了解？
（二）准备活动
1．教师播放剪辑的有关新乡的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。
（1）请学生谈谈观看后的感受。
（2）引导学生明确新乡荣获有“中国优秀旅游城市”称号。
2．教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。
学生讨论后抽生汇报。
（三）分组分工，明确任务
1．成立资料调查组。
资料调查组可分两个小组进行活动：一组调查自然景观，二组调查人文景观。
分组时，要充分尊重学生自愿，以便保持他们深厚的兴趣。
当然，为了活动的顺利进行，在某一组无人参加的情况下，教师可根据具体情况作适当调整，同时推举出小组长。
2．确定获取信息资料的方法。
如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。
3．在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。
说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录。
4．要求下次上课学生将搜集到的相关资料进行展示。
五、当堂小结：
教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生认真搜集资料。
六、教学反思：
对于研究主题的引导应更为详尽，并积极调动学生的积极性；同时，学生发表自己的看法之后应及时作出评价，激发学生的表现欲。
综合实践活动课
主题二：《家乡小导游》教学案（4课时）
一、活动目标：
1、知识目标：学生能了解永城市的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。
2、能力目标：
（1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息的能力。
（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。
培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。
3、情感目标：
（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。
培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。
二、活动方式、时间：
采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息。
要求学生“设计一个家乡旅游方案”。
提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。
小组分工建议由小组
长协调，组员自荐的方式进行。
采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。
对信息进行分散采集和集中处理。
三、活动实施的具体过程：
第一课时：创设情境，确定主题
1、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。
随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。
让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
2、板书课题：家乡小导游。
3、提问：你们知道我们永城市有哪些旅游景点呢？展示预先准备好的永城市的美丽风光，引导学生尽可能多的说出所知道的永城市旅游资源。
4、把旅游资源进行类别划分，对学生进行分组，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。
布置活动任务，学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、访问家乡老人.
5、学生填表。
名称
地点
我去过的旅游景点
我听说的旅游景点
我最想去的旅游景点
6、交流欣赏旅游时拍摄的照片。
7、学生说说本地哪些景点最吸引人。
8、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
第二课时收集信息，整理资料
一、学生汇报课外小调查结果。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
1、上网搜寻、查找相关图书资料等多途径收集永城市旅游资源。
2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时汇报核实，制订方案
一、汇报核实
课堂上各小组按照预定计划进行汇报，互通有无，取长补短，教师予以指导，确保材料准确精炼。
二、制订方案
对永城市旅游景点划分几条线路，每个小组设计一份游览家乡胜景的方案。
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？
首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。
设计“一日游”方案。
（1）、出团日期。
（2）、天气预报。
（3）、注意问题。
（4）、旅游图及乘车路线。
（5）、景点特色。
（6）、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。
四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
六、将自己发现到的旅游学问记录下来。
七、写下自己的心愿。
八、评选最佳导游。
九、总结，颁奖。
十、教学反思。
第四课时展示成果,总结评价
课堂上进行成果展示，借助大屏幕播放图片由学生按小组进行交流反馈。
具体过程：1、激趣导入
（1）本次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得表扬。
（2）欣赏音乐：《永城，永城》，让我们一起走河南省永城市。
（3）这节课，我们一起来交流展示成果。
在交流过程中，希望同学们认真倾听，积极思考问题。
2、成果展示教师说明展示程序，播放课件，学生同步进行口头汇报：
（1）永城市地图：介绍它的地理位置、面积、特产及旅游胜地等基本情况。
（2）永城的历史：介绍永城市的历史、名字的由来等。
（3）自然风光：介绍春、夏、秋、冬四季特色。
（4）标志景点：芒砀山AAAA旅游区、西城区崇法寺塔、酂城造律台、陈官庄淮海战役纪念馆。
（5）生态资源：介绍永城市的鸟、树种、动物等。
（6）文化古迹：永城市芒山镇孔夫子避雨处、永城市李寨乡抗大四分校遗址等情况。
（7）民俗文化：关于芒山、沱河的故事。
同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡永城市的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。
学生参与活动的态度、能力、创新意识以及受到的思想教育等。
在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、探讨和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。