地理教室简介
扬州市地理教室建设指导方案
扬州市地理教室建设指导方案（试行）一、建设目的地理教室是学生在学校学习地理学科知识与实践的重要场所，通过在这个环境的学习与实践，让学生能更加生动的了解与掌握地理学科中有关知识，实现教学目的。
二、本方案特点本方案依据《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》，结合地理课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，具有以下特点：1、充分考虑地理课程及科学教育特点，以地理课程及科学教育服务为主旨；2、充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，及时将最新成果引入教学过程，为学生提供更多高质量的、可更新的科学信息，兼顾日常教学和学生探究学习的需要；3、满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；4、支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习、研究性学习的发展式教学模式。
促进体验学习、探究学习、合作学习、自主学习。
三、建设要求1、专用教室的装备和布局应充分考虑新课程的理念，便于开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学。
布局要突出协作、探究氛围。
可以根据各自的需要设计（如六边型岛式），但所有设计应为地理课程教学提供便利的条件。
同时，在设计上也应有一定的灵活性，能够提供多种类型的地理科学活动。
2、地理专用教室宜设置在顶层，以便于接收GPS信号和开展天文观测活动；3、地理专用教室生均不小于1.80平方米，有条件学校生均不小于1.92平方米，教室净层高大于3米。
4、教室应具备网络信息接口中学地理教室仪器配备目录说明：√表示必配，＊表示选配。
地理专用功能教室配置参数
1
件
演示八种内容，1、 模型按岛屿四大类成因分类制作，知识系统。 中学地理多 2、 模型分别设计了大陆岛、珊瑚岛、火山岛、冲积岛四大类型。 19 功能组合模 3、 珊瑚岛、火山岛成因是通过平面与剖面造型手法来表现两岛成因的。
型 4、 大陆岛是通过岛上山脉走向与大陆山脉一至且面积大的表现手法来说明大陆岛的成因。 5、 模型将冲积岛制作于河流入海处，便于教师讲解冲积岛的成因。
直径：≧32cm
9
平面两用地 球仪
1.产品由球体和支架等组成。 2.平面比例尺1:40000000 3.符合JY58－80《地球仪技术条件》的有关规定。
1
4.符合JY0001－2003《教学仪器设备产品一般质量要求》的有关规定。
直径：≧32cm
1.平面比例尺1:40000000。
10 经纬度模型 2.教学演示效果明显。
1
台
提供样品，实体 演示
套
提供样品，实体 演示
提供样品，并现 台 场演示
台
5
平面地形地 直径：≧20cm 1.产品由球体和支架等组成。2.平面比例尺1:60000000 。3.符合JY58－80《地球仪技术条件 球仪 》的有关规定。4.符合JY0001－2004《教学仪器设备产品一般质量要求》的有关规定。
30
多媒体中控 冷轧钢板,根据设备所需要求确定尺寸，双层平推型,可置设备:视频展台,电脑主机,显示器,功放等具体需要安
台
装设备。
1
张
轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型
吊顶：轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型。
穹顶规格：直径3米*高0.5米，半球天幕，玻璃钢成型球体，表面白色亚光优质涂料，整体钢结构固定，可以
初中地理教研组特色简介
初中地理教研组特色简介
初中地理教研组是学校的专业教研团队，由一群充满热情和创
造力的地理教师组成。
我们致力于提供高质量的地理教育，帮助学
生建立对地球的理解和认识。
以下是我们教研组的特色简介：
1. 多元化的教学方法
我们教研组注重通过多样的教学方法激发学生的研究兴趣。
我
们运用课堂讲授、实地考察、小组合作、多媒体演示等多种教学手段，使学生能够全面地了解地理知识，培养他们的观察力、思维能
力和解决问题的能力。
2. 实践与探索
我们鼓励学生通过实践与探索来加深对地理概念和原理的理解。
我们组织学生进行实地考察，让他们身临其境地感受地理环境，观
察和记录地理现象。
我们还鼓励学生使用地图、地球仪等工具进行
独立的探索，培养他们的自主研究能力。
3. 融合跨学科
我们教研组积极促进地理与其他学科的融合。
我们与历史、生物、化学等学科的教研组进行合作，设计跨学科的教学活动，让学
生全面理解不同学科之间的联系和互动。
通过跨学科教学，我们帮
助学生建立系统化的知识体系，培养他们的综合能力。
4. 创育方式
我们教研组积极探索创新的教育方式和教学资源。
我们利用数
字技术和多媒体教学手段，设计生动有趣的课件和教学活动，提高
学生的参与度和研究效果。
我们还不断研究和引入新的教材和教具，丰富地理教育资源，为学生提供更好的研究体验。
初中地理教研组将继续努力创新和完善地理教育，为学生提供
更富有特色和质量的教学服务。
我们将不断提升自身的教学能力和
专业素养，为学生的研究成长贡献力量。
地理科组简介
地理科组简介：佛山三中初中部地理科组共有5位教师，其中4位高级教师，1位中级教师。
地理科组是一个团结、进取、成绩斐然的集体。
我们坚持校本研究，科研促教，《地理活动课的探讨》是科组在佛山市教育科学“十五”规划课题立项的课题，并于2007年顺利结题。
我们的教学，面向全体学生，研究课堂教学的有效性，《地理学科关于有效课堂提问设计的研究》2010年10月成为佛山市教研室“中小学有效教学研究”专项课题。
我们的教学特色是：培养兴趣，激发学生探索欲望；强调学法，让学生学得愉快；堂上完成，让学生课外零负担，围绕这三个目标，采用课前地理知识小演讲、读图启发式、读图探究式、精心设问，师生互动等多种地理教学方式。
历年来，我们的地理会考成绩都居区里的前三名。
科组全体老师积极投身综合实践活动，近年来多次成功组织的科技活动有：《禅城水资源水环境调查》、参观佛山市气象站、南海区气象站等等。
连续三年组织学生参加中国地理学会举办的全国地球小博士地理科技大赛，每年都能获好成绩，每位老师都获得全国地理科技大赛的优秀科技辅导员一等奖，地理科组被评为全国地理教学先进单位。
2008年，在禅城区首届地理知识竞赛中我校成绩辉煌，2009年参加广东省中学生奥林匹克地理知识竞赛，参赛5组同学全部获奖。
2007年被区教研室评为优秀科组。
在初中地理是非中考科目的情况下，我们坚持以学生发展的需要为本，积极投身初中地理教学新课程改革，狠抓地理基础教学的同时，注重培养学生的地理素养和综合实践能力、创新能力，为学生的终身发展打下了坚实的基础，为高一级学校输送了全面发展的人才，为学校实施素质教育作出了积极的贡献。
地理科组的教学理念是：以生为本，培养兴趣，激发潜能。
教师风采：谭海燕，科组长，中学高级教师。
扎实而深厚的教学功底，“春风化雨，润物无声”的课堂教学风格，颇受学生欢迎。
课题《地理活动课的探讨》主持人，佛山市教研室“中小学有效教学研究”专项课题《地理学科关于有效课堂提问设计的研究》主持人。
介绍科学教室导游词100字
介绍科学教室导游词100字
欢迎大家来到科学教室！这里是一个充满知识和探索的地方。
科学教室分为多个区域，包括物理实验区、化学实验区、生物实验区和地理模型区。
在物理实验区，你可以亲自进行各种有趣的物理实验，探索物体的运动和力的作用；在化学实验区，你可以开展化学实验，了解物质的性质和反应；在生物实验区，你可以观察和研究各种生物，了解它们的生态和特点；在地理模型区，你可以通过模型了解地球的地貌和气候。
在这里，你将感受到科学的魅力，培养对科学的兴趣和热爱。
快来加入我们，一起探索科学的奥秘吧！。
各教室介绍
音乐教室：空间并列第一的三大教室之一，场地宽敞，清新悦动，交通便利——不用爬楼梯，会议桌椅、小展台、黑板、数字设备一应俱全，而且炎炎夏日，这里是难得的一片清凉。
接待室：虽然没有空调、数字设备，空间也不算大，但是桌椅齐全，地理位置优越，交通便利——不用爬楼梯，相对楼上教室要清凉许多。
乒乓球室：除了1台乒乓球桌和一张会议桌，基本上就没有任何装备了，但是却给了你们很多自由发挥的空间，而且同样地处一楼的方便位置，接近开水箱，方便接水，相对楼上也会清凉血多。
国学教室：空间不太，但是麻雀虽小五脏俱全，学生桌椅、黑板、数字设备、空调一应俱全；是藏书最多的教室，在这里你们可以遨游只是的海洋，视野相对一楼开阔。
英语教室：这里有世界地图，有很多国家的迷你版国旗，学生桌椅、黑板、数字设备、空调一应俱全；有一角铺着泡沫垫，可以席地开会。
武术教室：空间并列第一的三大教室之一，空调、数字设备、小储物柜齐全，没有桌椅，但是有泡沫垫和蒲团，最适合进行小集体训练排演，空间非常开阔。
数学科学教室：这里有非常多有趣的书本，如《舌尖上的中国》、《世界上最值得去的100个地方》等等，而且有很多新奇的科学道具，同时，这里也具备了桌椅、黑板、空调和数字设备，而且视野很开阔，三楼非常通风。
手工布艺教室：有很多关于动手类的书籍，比如做零钱包、编绳、折纸等等，还有很多手工布艺作品——风筝、折纸星星、吸管星星、抱枕等等等，同时，还有非常齐全的手工布艺工具，不能告诉别人哦。
当然，这里也有桌椅、空调、黑板和数字设备，三楼的位置通风、视野开阔。
书法美术教室：艺术感最强的教室，也是间并列第一的三大教室之一，里面有很多的书法美术作品，还有长形大桌子，只是，这里没有凳子，也没有数字设备，但是这里十分敞亮、视野开阔。
史地教室简介
索镇实验学校史地教室简介
索镇实验学校史地教室占地61平方米，配有地理、历史两类器材，均按照《山东省普通中小学办学条件》的要求配备，种类齐全，地理器材共39种，历史器材共6种。
史地教室共有24张课桌，能大能满足24个两人小组的学习，能有效的保证中学地理和历史实践课的开展。
注：本教室还配备一个数学器材柜，配有数学器材19种。
学校现共有六名地理、历史老师（各三名），分别负责初一到初三年级的地理历史教学工作。
三名地理教师中一名兼职史地教室管理员，同时负责地理历史器材管理与使用。
地理专用教室使用规章制度
地理专用教室使用规章制度第一章：总则第一条：为了规范地理专用教室的使用，提高教学效果，保障师生身心健康，特制定本规章制度。
第二条：地理专用教室是学校专门为地理教学而设立的场所，主要用于地理课程的教学和研究。
第三条：地理专用教室使用规章制度是师生在地理专用教室内进行教学、学习、研究活动的准则，凡使用地理专用教室的师生必须严格遵守。
第四条：地理专用教室的使用范围包括地理教学、科研以及其他相关的活动。
第五条：地理专用教室的使用时间为学校正常教学时间，未经许可不得擅自使用。
第六条：其他未尽事宜，可根据实际情况做出具体规定。
第七条：地理专用教室的使用由学校教务处统一管理，相关事宜由地理专业教师负责具体执行。
第八条：对于违反规章制度的行为，学校将依据学校相关规定进行处理。
第二章：地理专用教室的管理第九条：地理专用教室的管理由专门的工作人员进行，确保地理专用教室的正常使用。
第十条：地理专用教室的管理人员必须热爱祖国，热爱地理科学，具有一定的地理知识和管理经验。
第十一条：管理人员必须认真履行管理职责，保证地理专用教室的清洁和安全。
第十二条：管理人员负责地理专用教室的日常维护和巡查，保证设施设备的正常使用。
第十三条：管理人员要做好师生的服务工作，满足师生的需求，保障他们的正常教学活动。
第十四条：管理人员要加强与相关部门的沟通和协作，共同做好地理专用教室的管理工作。
第三章：地理专用教室的使用第十五条：地理专用教室的使用必须遵守学校的相关规定，不得有违纪行为。
第十六条：在使用地理专用教室时，师生必须爱护公共财物，不得私自挪用和损坏。
第十七条：在使用地理专用教室时，师生必须保持环境整洁，不得乱扔垃圾。
第十八条：在使用地理专用教室时，师生必须保持安静，不得喧哗或打闹。
第十九条：在使用地理专用教室时，师生必须遵守秩序，不得擅自调动和调换座位。
第二十条：在使用地理专用教室时，师生必须按时上课下课，不得擅自迟到早退。
第二十一条：在使用地理专用教室时，师生必须保护环境，不得破坏植物和动物。