大班语言：盘古开天辟地_1-2019最新幼儿园大班教案
《盘古开天辟地》教案设计
《盘古开天辟地》教案设计一、教学目标1.了解盘古开天辟地的神话故事，感受我国古代神话的神奇魅力。
2.分析神话故事中的角色形象，理解故事所传达的勇敢、智慧、奉献等精神。
3.培养学生通过阅读、讨论、展示等方式，提高语文素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解神话故事的内容，感受神话的神奇色彩；分析盘古的形象特点。
2.教学难点：神话故事中的象征意义和深层文化内涵。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、视频等媒体展示盘古开天辟地的神话故事，激发学生兴趣。
简要介绍神话故事的背景和主要内容。
2.阅读神话故事学生自主阅读《盘古开天辟地》神话故事，感知故事内容。
教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解故事中的关键情节。
3.分析盘古形象让学生描述盘古的形象特点，引导学生发现盘古的勇敢、智慧、奉献等品质。
4.小组讨论神话故事中，盘古为什么要开天辟地？盘古开天辟地后，世界发生了哪些变化？你认为盘古具有哪些品质？5.小组展示各小组选派代表，汇报讨论成果，分享对盘古形象的理解。
6.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生思考盘古开天辟地神话故事的意义。
2.分析神话故事的象征意义教师引导学生分析神话故事中的象征元素，如：天地、阴阳、光明与黑暗等。
学生分组讨论，探讨象征意义在神话故事中的作用。
3.神话故事与传统文化教师介绍神话故事在传统文化中的地位和作用，引导学生了解我国古代神话的内涵。
学生分享自己对神话故事的理解，以及神话故事在现实生活中的启示。
4.课堂实践学生根据神话故事，创作一幅描绘盘古开天辟地的画作，或编写一个关于盘古的短剧。
5.成果展示学生展示自己的作品，分享创作心得。
6.课堂小结四、作业布置1.深入阅读《盘古开天辟地》神话故事，了解故事细节。
2.结合神话故事，思考自己在生活中如何践行勇敢、智慧、奉献等品质。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了神话故事的内容和盘古的形象特点。
《盘古开天辟地》大班教案
《盘古开天辟地》大班教案一、教学目标：1. 了解盘古开天辟地的神话故事，理解故事的寓意。
2. 能够自主阅读课文，感受盘古的勇敢和伟大。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对神话故事的学习兴趣。
二、教学内容：1. 课文《盘古开天辟地》的阅读与理解。
2. 盘古开天辟地神话故事的相关背景知识。
3. 盘古的勇敢和伟大精神的传承。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解盘古开天辟地的神话故事，能够自主阅读课文，感受盘古的勇敢和伟大。
2. 教学难点：学生能够理解盘古为了人类不惜牺牲自己的精神，能够将这种精神运用到现实生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解盘古开天辟地的神话故事，引导学生理解故事的寓意。
2. 读书指导法：指导学生阅读课文，鼓励学生发表自己的见解。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备：1. 课文《盘古开天辟地》的文本。
2. 与故事相关的图片或视频资料。
3. 小组讨论的准备材料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示与盘古开天辟地相关的图片或视频，引导学生对故事产生兴趣。
2. 新课导入：简要介绍盘古开天辟地的神话故事背景，激发学生的学习兴趣。
3. 课文阅读与理解：指导学生阅读课文《盘古开天辟地》，引导学生关注故事中的关键信息，理解盘古的勇敢和伟大。
4. 故事讲解：对课文进行详细讲解，解释盘古为了人类不惜牺牲自己的精神，引导学生从中汲取启示。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对盘古精神的理解和感悟。
七、课堂互动：1. 问题提问：在讲解过程中，引导学生思考问题，如“盘古为什么能够开天辟地？”“盘古的牺牲给我们带来了什么启示？”等，促进学生的思考和表达能力。
2. 小组分享：在每个小组讨论结束后，邀请小组代表分享讨论成果，促进学生之间的交流和合作。
八、课堂实践：1. 创意绘画：邀请学生发挥想象力，绘制出自己心目中的盘古形象，培养学生的艺术表达能力。
大班教案盘古开天辟地
大班教案盘古开天辟地教案标题：大班教案-盘古开天辟地教学目标：1. 了解中国古代神话故事《盘古开天辟地》的基本情节和主要角色。
2. 培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演和绘画等活动，让学生亲身体验盘古开天辟地的故事情节。
3. 培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，提高学生的口头表达能力。
教学资源：1. 《盘古开天辟地》的故事书或绘本。
2. 盘古、天、地、太阳、月亮等相关图片或卡片。
3. 绘画纸、彩色笔、彩色纸等。
教学活动：1. 故事导入（5分钟）：- 通过展示盘古、天、地、太阳、月亮等图片或卡片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 向学生简单介绍《盘古开天辟地》的故事背景和主要情节。
2. 故事讲解（10分钟）：- 用简洁明了的语言向学生讲解《盘古开天辟地》的故事情节，重点介绍盘古开天辟地的过程和他创造了天、地、太阳、月亮等事物。
- 鼓励学生提问和参与讨论，确保他们理解故事的基本内容。
3. 角色扮演（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如盘古、天、地等。
- 引导学生根据故事情节和角色特点，自由发挥，进行角色扮演。
- 每个小组轮流表演，其他学生观看并给予表演者肯定和建议。
4. 绘画创作（15分钟）：- 给每个学生发放绘画纸、彩色笔和彩色纸。
- 引导学生根据自己对盘古开天辟地的想象，自由绘制相关场景或角色。
- 鼓励学生用语言描述自己的绘画作品，并分享给其他同学。
5. 总结讨论（10分钟）：- 引导学生回顾故事情节和他们的角色扮演和绘画创作经历。
- 提问学生对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和观点。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，指出他们在语言表达和创造力方面的进步。
教学延伸：1. 继续探索中国古代神话故事，引导学生了解更多的故事情节和角色。
2. 鼓励学生进行故事创作，让他们编写自己的版本《盘古开天辟地》。
3. 组织学生制作相关的手工作品，如盘古的面具或天地太阳月亮的模型。
大班盘古开天辟地教案
大班盘古开天辟地教案教案标题：大班盘古开天辟地教案教学目标：1. 让学生了解盘古开天辟地的传说故事，并能够用简单的语言描述故事情节。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过制作相关手工艺品来加深对盘古开天辟地故事的理解。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关活动。
教学准备：1. 盘古开天辟地的故事绘本或图片。
2. 盘古开天辟地相关的手工材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
3. 学生的座位和教学区域。
教学过程：引入活动：1. 教师出示盘古开天辟地的故事绘本或图片，向学生简要介绍盘古开天辟地的传说故事，并引发学生对该故事的兴趣。
主体活动：2. 教师与学生一起阅读盘古开天辟地的故事绘本，或通过故事图片向学生讲解故事情节。
教师可以适当提问，引导学生参与讨论，确保学生对故事有基本的理解。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组负责制作一个盘古开天辟地的手工艺品，如盘古形象的画作、剪纸或立体模型等。
教师提供相关的手工材料，并给予学生适当的指导和帮助。
4. 学生小组合作完成手工制作过程，教师在一旁进行指导和辅助。
鼓励学生发挥创意，展示他们对盘古开天辟地故事的理解。
5. 学生小组完成手工艺品后，进行展示和分享。
每个小组派代表向全班介绍他们制作的手工艺品，并简要描述与盘古开天辟地故事的关联。
总结活动：6. 教师与学生一起回顾盘古开天辟地的故事情节，并提醒学生该故事所传达的文化价值观，如勇气、创造力和团队合作等。
7. 教师鼓励学生自由发言，分享他们对盘古开天辟地故事的理解和感受。
评估方式：1. 教师观察学生在故事讲解和讨论中的参与度和理解程度。
2. 学生小组展示的手工艺品与盘古开天辟地故事的关联程度和创意度。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续探索盘古开天辟地的故事，可以绘制更多的画作、写下自己的想法或制作其他相关手工艺品。
2. 可以组织学生进行小剧场表演，让学生扮演盘古和其他相关角色，以更生动的方式再现盘古开天辟地的传说故事。
幼儿园大班语言教案：盘古开天地
幼儿园大班语言教案：盘古开天地一、教学目标：1. 了解盘古开天地的传说，倾听和讲述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿尊敬神话传说，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解盘古开天地的传说，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够讲述故事内容，并在表达中运用神话传说元素。
三、教学准备：1. 教学PPT：盘古开天地的图片、故事情节等。
2. 教学卡片：盘古、天地、神斧等关键词。
3. 教学道具：神斧、玩具等。
四、教学过程：1. 导入：利用歌曲、舞蹈等吸引幼儿注意力，引导幼儿进入学习状态。
2. 基本部分：a. 教师讲述盘古开天地的传说，展示PPT图片，让幼儿了解故事情节。
b. 幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的表达力。
c. 教师引导幼儿讨论故事中的神话元素，如神斧、天地等，培养幼儿的想象力。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的神话故事。
b. 幼儿分享自己的创作，大家互相欣赏、学习。
4. 总结部分：教师总结本次活动的知识点，强调尊重和传承中华优秀传统文化。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述盘古开天地的故事。
2. 请幼儿尝试创作自己的神话故事，并与家人分享。
3. 家长协助幼儿收集其他神话传说，了解中华优秀传统文化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对盘古开天地故事的理解程度，以及能够运用神话元素进行创作的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、创作神话等。
七、教学延伸活动：1. 组织一次神话故事的主题班会，让幼儿展示自己的作品，互相交流学习。
2. 开展神话故事角色扮演活动，让幼儿更深入地体验神话传说中的角色。
3. 开展家长亲子活动，邀请家长参与幼儿的神话故事创作和表演。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿了解盘古开天地的传说，以及培养幼儿的想象力和表达能力。
大班教案 盘古开天辟地
大班教案盘古开天辟地教案标题：大班教案盘古开天辟地教案目标：1. 通过教学活动，让学生了解中国古代神话故事《盘古开天辟地》的内容和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学目标：1. 学生能够听懂并理解《盘古开天辟地》的故事内容。
2. 学生能够通过绘画、手工制作等方式表达对故事的理解和想象。
3. 学生能够用简单的语言描述故事的主要情节和意义。
教学准备：1. 《盘古开天辟地》的故事书或故事卡片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 绘画工具，如彩色笔、彩色铅笔等。
4. 教学素材，如图片或视频。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频向学生介绍《盘古开天辟地》的故事背景，并简单解释故事的意义。
2. 引导学生思考问题：“你们知道《盘古开天辟地》是关于什么的故事？你们对这个故事有什么了解？”探究：1. 通过朗读或播放故事的方式，让学生听故事并观察故事中的细节。
2. 提问学生：“故事中的盘古是什么样的人物？他做了哪些事情？”鼓励学生回答并描述故事情节。
3. 引导学生思考问题：“你们觉得盘古开天辟地的故事想要传达什么样的意义？”实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或角色，用绘画的方式表达对故事的理解和想象。
2. 每个小组展示他们的绘画作品，并用简单的语言描述他们所选择的场景或角色的重要性。
3. 鼓励学生互相欣赏和评论其他小组的作品，提出建设性的意见和建议。
总结：1. 整理学生的绘画作品，展示在教室或学校的展示区，让更多的人了解《盘古开天辟地》的故事。
2. 回顾故事的主要情节和意义，鼓励学生用简单的语言进行总结和表达。
拓展活动：1. 邀请学生参观博物馆或图书馆，了解更多关于中国古代神话故事的知识。
2. 组织学生参与角色扮演活动，让他们亲身体验盘古开天辟地的故事情节。
评估方式：1. 观察学生在听故事过程中的参与程度和反应。
2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。
幼儿园大班语言教案大班语言：盘古开天辟地_0443文档
2020幼儿园大班语言教案大班语言：盘古开天辟地_0443文档EDUCATION WORD幼儿园大班语言教案大班语言：盘古开天辟地_0443文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、初步了解神话的含义，对神话故事充满兴趣。
活动重难点1、重点：了解传说中的天和地是怎么会分开的2、难点：初步了解神话的含义活动准备1、前期经验：听过神话故事2、其他准备：课件、图书、记录表、笔、图片、计时器活动过程一、交流讨论――山水、日月星辰、天和地的由来（环节设计意图：运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息，激发幼儿探究天地由来的兴趣。
）1、你觉得我们这个世界美吗?哪里很美？2、那这些美丽的地方，这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢？3、小结过渡：你们都有你们自己的想法和答案，现在让我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么说的。
二、欣赏故事《盘古开天辟地》――了解传说中的天和地是怎么会分开的。
（环节设计意图：通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式，理解故事的内容，从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。
）1、欣赏故事课件前半部分提问：1）这个故事的名字叫什么?2）盘古住在哪里？3）盘古是怎样把天和地分开来的呢？2、小组合作阅读8页至13页任务：1）3人一组，自由结伴。
2）阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么？”，并将答案用符号记录在记录表上。
3）每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。
3、游戏：你问我答，进一步巩固活动的重点。
《盘古开天辟地》教案设计教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《盘古开天辟地》；（2）理解课文内容，把握盘古开天辟地的神话故事情节；（3）了解盘古神话传说在我国古代文化中的地位和价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会通过课文内容，发挥想象，体会神话传说的魅力；（3）学会欣赏古代神话传说，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受盘古神话传说中那种勇敢、智慧、奉献的精神；（2）培养学生的民族自豪感，激发对古代文化的热爱；（3）学会尊重和传承我国优秀的传统文化。
二、教学重点1. 能够流利地朗读和背诵课文《盘古开天辟地》；2. 理解课文内容，把握盘古开天辟地的神话故事情节；3. 了解盘古神话传说在我国古代文化中的地位和价值。
三、教学难点1. 理解盘古神话传说中那种勇敢、智慧、奉献的精神；2. 学会通过课文内容，发挥想象，体会神话传说的魅力；3. 学会欣赏古代神话传说，培养文学素养。
四、教学准备1. 课文《盘古开天辟地》文本；2. 与课文相关的图片、视频等教学资源；3. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解盘古开天辟地的神话故事；（2）引导学生回顾相关神话传说，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文《盘古开天辟地》，理解故事情节；（2）学生分享阅读心得，互相交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生深入理解盘古开天辟地的神话故事；（2）讲解盘古神话传说在我国古代文化中的地位和价值。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，探讨盘古神话传说中那种勇敢、智慧、奉献的精神；（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
5. 欣赏与感悟（1）引导学生发挥想象，体会神话传说的魅力；（2）学生分享自己的感悟，培养文学素养。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调盘古开天辟地神话故事的重要性和价值。
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大班语言：盘古开天辟地
大班语言盘古开天辟地
活动目标
1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、初步了解神话的含义，对神话故事充满兴趣。
活动重难点
1、重点了解传说中的天和地是怎么会分开的
2、难点初步了解神话的含义
活动准备
1、前期经验听过神话故事
2、其他准备、图书、记录表、笔、图片、计时器
活动过程
一、交流讨论——水、日月星辰、天和地的由
（环节设计意图运用已有经验或大胆猜想交流有关“水、日月星辰、天和地由”的多种信息，激发幼儿探究天地由的兴趣。
）
1、你觉得我们这个世界美吗?哪里很美？
2、那这些美丽的地方，这些水、日月星辰、天和地是从哪里的呢？
3、小结过渡你们都有你们自己的想法和答案，现在让我们一起听一个故事，听听故事里是怎么说的。
二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。
（环节设计意图通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式，理解故事的内容，从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。
）
1、欣赏故事前半部分
提问
1）这个故事的名字叫什么?
2）盘古住在哪里？
3）盘古是怎样把天和地分开的呢？
2、小组合作阅读8页至13页
任务1）3人一组，自由结伴。
2）阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么？”，并将答案用符号记录在记录表上。
3）每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。
3、游戏你问我答，进一步巩固活动的重点。
4、小结原是盘古把自己身上的所有东西，变成了天地万物。
三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣
（环节设计意图通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑，激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。
）
1、完整欣赏故事
提问
1）你觉得盘古是一个怎样的人?
2）世界上究竟有没有盘古呢?
3) 天和地是不是真的是盘古变的呢?
2、你还知道哪些神话故事？
3、小结像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事，而是古代人想象出的神话故事，但因为神话故事充满着想象和神奇，所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。