无领导小组讨论评分表评分标准
无领导小组讨论评分表
无领导小组讨论评分表[无领导小组讨论评分细则]无领导小组讨论评分表(一)沟通能力语言表达精确简约、简洁确切，能够较好抒发地自己的意思，擅于运用语音、语调、目光和手势。
(二)分析能力分析问题全面细致、观点准确、角度多样，归纳总结相同意见的能力弱。
(三)人际合作能力能认同别人，擅于聆听他人的意见，擅于把众人的意见推向一致。
(四)计划性能力解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念弱，精确把握住解决问题的要点。
(五)自信心能积极主动讲话，勇于刊登相同意见，擅于明确提出代莱看法和方案，在特别强调自己的观点时存有说服力。
(六)组织协调能力擅于消解紧绷气氛并缔造一个大家都想要讲话的气氛，能够有效率劝服别人，擅于协商争议问题。
(一)完全忽略别人的论述通常整体表现为在别人讲话时埋首写下自己的演讲稿，对于别人的阐释一无所知，并片面地指出只要抒发自己的观点就足够多了。
(二)不礼貌地打断别人当别人在阐释过程中，听见了与自己不合的观点便吓到别人，已经开始自己的长篇阐释。
通常恰当的作法就是记下这些存有异议的观点，等待对方讲话瘤果或探讨过程中再尽早明确提出(三)啰嗦繁复的陈述会令团队成员上瘾，并整体表现出来不无时间观念。
(四)过激的语言表述当不同意对方的观点时，尽量避免采用"我全然不同意xx的观点"或"xx的观点就是全然错误的"等表达方式。
更合理的抒发可以为，"xx的观点虽然比较全面地分析了……，但是在某些方面可能将除了改良的地方……"。
这里牵涉至了沟通交流技巧的一些问题，须要平时的锻炼身体。
(五)搬出教条的模型以期压服别人在分析某些案例时，很多人讨厌说道："我真的这个问题可以用xx模型去分析"，扔出所谓的"swot"、"4p"等等理论，以期劝服别人。
可是理论永远就是理论，替代没法实事求是、具体内容问题具体分析的方法。
无领导小组讨论面试评分表
无领导小组讨论面试评分表综合分析20分思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点。
组织协调20分：在讨论中能够求同存异；能够引导小组讨论方向、把握小组讨论进程、恰当的引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换；能够设法平息成员间的争议，推动小组形成一致的意见。
人际沟通20分：能够耐心倾听；理解他人的情绪和观点；有策略地与他人沟通；态度和方式得体。
情绪稳定性20分：面对压力和冲突时，能够沉着冷静、自我控制、积极应对。
言语表达15分：能够清晰地表达自己的观点和思想；语言生动流畅，能够有效的影响他人。
举止仪表5分：穿着自大方得体，言谈举止表现出良好的素养。
人力资源专员无领导小组讨论评分表应聘人员姓名： 主考官：备注：团队意识：优：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
中：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
差：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
沟通能力：优：表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力；中：表达思路清晰，能运用手势和目光，能听取别人的意见；差：不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
主动性积极性：优：发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极。
中：发言还算主动，有质量的发言在3次以上。
差：反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。
组织协调能力：优：能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见；中：能和同组人进行沟通；差：不和人交流，不参与讨论。
判断力、情绪稳定性：优：理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
中：理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。
差：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
外貌气质：优：良好的着装，对自己很肯定，很有自信心。
中：着装简洁实用，仪表整齐；有良好的自制力，看起来自信。
无领导小组讨论评分表(新)
无领导小组讨论评分表
组别
评委姓名
时间
面试
要素
思维分析能力
言语表达
能力参与及对他ຫໍສະໝຸດ 态度合作协调和谐能力领导与责
任感
集思广益
总结能力
操控影响能力
合计
权重
20
20
10
15
15
10
10
100
观察
要点
分析正确、思维敏捷，有深度和广度、见解独特、对问题的分析系统全面
表达准确、恰当、简洁、流畅，条理性、逻辑性强。善用非语表达
13-15
9-10
9-10
良
11-15
11-15
6-8
9-12
9-12
6-8
6-8
中
6-10
6-10
3-5
5-8
5-8
3-5
3-5
差
0-5
0-5
0-2
0-4
0-4
0-2
0-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
态度主动、积极发表不同意见又能妥协支持或肯定别人意
见
有合作意识、善沟通、协调或活跃气氛，缓解紧张关系
有大局意识、能抓住关键，对讨论导向，善将小组意见引向一致、
善于收集、整理众智、众意、集思广益、概括总结、准确结论
善于支配控制他人、对群体其他成员有影响力
评分
标准
优
16-20
16-20
9-10
13-15
无领导小组讨论评分表 评分标准
评分标准的设定
1．评分标准的设定
（1）评价者需要从个人行为表现和整组情况两个角度综合进行客观评分；
（2）评价者应根据具体的评价维度和评价指标结合项目协调员岗位的实际情况进行评分；
（3）评分标准说明：本次测评标度分为四个等级，为较差、一般、较好、非常好。
本次测评满分为10分，规定8-10分为非常好；6－8分为较好；4—
在候选人讨论的过程中，评价者对所有参与者进行深入细致的观察并对现场行为进行记录。
记录内容包含一些基本的信息，如：讨论的起始时间、结束时间，小组成员的姓名、角色、座次，整个小组的行为表现、个人行为表现
（1）整个讨论全部结束后，召集所有评价者召开一个评分讨论会，
（2）每个评价者结合被评价者在活动过程中的具体表现进行沟通。
（3）每个评价者根据自己的记录各抒己见，交换意见，查漏补缺，对每个候选人的每个测评维度形成一致意见。
（4）将结果用具体的定量分数来表述，对这些维度分数进行加权求和计算得出被评价者的综合得分，
（5）最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定结果及报告。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准在现代组织中，个人和团队的能力都是至关重要的。
然而，对于一些任务来说，由一个领导来指导并不总是最好的选择。
无领导小组讨论模式应运而生。
无领导小组讨论是指一个小组在没有明确领导的情况下进行讨论和决策的过程。
为了衡量和评估无领导小组的表现，我们需要一套客观、全面的评分标准。
本文将探讨无领导小组讨论的评分标准，并提出一些可供参考的指标。
一、团队合作能力评分标准团队合作是衡量无领导小组表现的重要指标之一。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 建设性沟通：评估成员之间的交流和沟通方式是否积极，是否能够倾听他人观点并提出建设性反馈。
2. 合作共识：评估小组成员之间是否能够达成一致意见，并通过合作来解决争议和冲突。
3. 形成共同目标：评估小组成员是否能够共同确定目标和任务，并为实现这些目标而努力。
4. 分工合作：评估小组成员是否能够合理地分配任务和责任，并在合适的时间内完成任务。
5. 容错和支持：评估小组成员是否相互支持，能够理解并接受队友的错误，并共同努力解决问题。
二、问题解决能力评分标准无领导小组讨论的一个主要目标是共同解决问题。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 问题分析：评估小组成员对问题的理解和分析能力，是否能够找出问题的根本原因。
2. 解决方案：评估小组成员提出的解决方案的创新性和可行性。
3. 决策过程：评估小组成员在决策过程中是否考虑了不同的观点和利益，并能够做出明智的决策。
4. 实施计划：评估小组成员制定的实施计划的可行性和有效性。
5. 结果评估：评估小组成员对解决方案结果的评估能力，是否能够及时发现和纠正问题。
三、个人贡献评分标准尽管无领导小组讨论强调团队合作，但每个成员的个人贡献也是不可忽视的。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 技术能力：评估个人的专业知识和技能，在讨论中能够提供有价值的信息和见解。
2. 主动参与：评估个人在讨论中的主动性和积极性，是否能够积极参与并提供有建设性的意见。
无领导小组讨论流程与评分标准与评分表
无领导小组讨论的具体程序：(1)讨论前事先分好组，一般每个讨论组6～8人为宜；(2)考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议式，面试考官席设在考场四边(或集中于一边，以利于观察为宜)；(3)应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；(4)主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪律)，并宣读讨论题；(5)给应试者5～10分钟准备时间(构思讨论发言提纲)；(6)主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点(5分钟)，依次发言，发言结束后开始自由讨论；(7)各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；(8)无领导小组讨论一般以30～40分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲同时收集各考官评分成绩单，考生退场。
评分标准无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则如下：评分标准：1.沟通能力：语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。
（得2分）语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。
（得1分）说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。
（得0分）2.分析能力分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。
（得2分）分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。
（得1分）分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见（得0分）3.人际合作能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。
（得2分）基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。
（得1分）不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。
（得0分）4.计划性解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。
（得2分）解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。
无领导小组讨论评分表
维度
要素
姓名A
B
C
D
E
思维
分析
能力
1、对讨论题目的前提条件和任务的理解
2、观点逻辑性与说服力
3、观点新颖、独到
4、是否旁征博引、引经据典，用实例支持自己的观点
人际
交往
能力
5、他人发言是否耐心倾听并给与及时反馈
6、对他人发言是否迅速理解，反应敏捷
7、语言流畅、语调事宜
8、善于运用面部表情和肢体语言
9、充分尊重与自己有分歧的观点，能够善而从，修正自己的观点
压力
反应
能力
10、与别人观点发生冲突时，耐心、沉着的进行解释
11、争论过程中，能够准确把握自己的优势和对方的不足，顺利说服对方
12在自己的观点遭到否定和打击后，仍能保持平稳的情绪，继续积极发表自己的看法，并为小组讨论进程做出自己的贡献
13、争执不下时，适时做出让步，以推动整体讨论的顺利进行
2、最终得分划分为三个区间：
A、不能胜任岗位（70分以下）
B、胜任岗位（80分—100分）
C、优秀（100分以上分）
评价人简短评语
评价人签名：
人际
影响
力
14、决定性：通过自己的发言，主导小组讨论的进程。对讨论结果的形成产生关键性影响
15、言语具有影响力与煽动力
16、主动劝说持不同意见者，从而把众人的意见引向一致，做出小组决策
维度
要素
A
B
C
D
E
组织
协调
能力
17、通过重复、总结、建议等方式，主动推动小组讨进展
18、支持、质疑他人意见，并调解成员间的不同意见
19、倡导民主、自由的发言气氛。注意征询其他小组成员的意见，鼓励他人发言
无领导小组评分参考细则
能够掌握好个人表现与小组表现的平衡；
不冷落他人，不时同其他所有的人都谈上几句话；
如谈话中一度冷场，应设法使谈话继续下去；对他人有适度的认可与赞美；
无法掌握好个人表现与小组表现的平衡；
没有照顾到他人；
过于自我表现，没有对他人表示适度的认可与赞美；
自信程度
表现出适度的自信心；
语气坚定；
自信心不足；
协调能力较差，不善于利用他人的观点；
在讨论中显得孤立无援；
影响力
感召力强，可以带领别人跟着自己思路走；
感召力弱，没有人认可自己观点；
综合分析能力
分析能力强，善于系统、全面地分析问题；
论点鲜明、论据充分、逻辑性强；
分析能力较弱，看问题缺少全面性、系统性；
论点不鲜明，易受他人观点影响从而左右摇摆不定；论据没有层次，不清晰；
无领导小组评分参考细则
测评纬度
高分特征（7～10分/项）
低分特征（1～4分/项）
发言主动性
与创新性
发言次数在3次以上；
发言时间适度；
每次发言均有新意，不重复；
发言不够积极主动，发言次数在3次以下；
发言时间过短；
每次发言重复内容多；
表达/
辩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说服力
语言丰富；
论点鲜明，论据充分；
说服力强；层次清晰；
语言平淡；
论点不够鲜明，论据单薄无力；
说服力较弱；层次混乱；
谈话方式/
身体语言
发言的时机掌握恰到好处；
目光注视对方自然；认真倾听对方；
没有无礼的举止；
时常不合时宜地打断对方；
因对其观点不以为然而显出轻视、不屑一顾的表情；
不尊重对方；有下意识的小动作；
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评分标准的设定
1 •评分标准的设定
（1）评价者需要从个人行为表现和整组情况两个角度综合进行客观评分；
（2）评价者应根据具体的评价维度和评价指标结合项目协调员岗位的实际情况进行评分；
（3）评分标准说明：本次测评标度分为四个等级，为较差、一般、较好、非常好。
本次测评满分为10分，规定8-10分为非常好；6 -8分为较好；4 —6分为一般：4
分以下为较差，即：
2 •观察记录
在候选人讨论的过程中，评价者对所有参与者进行深入细致的观察并对现场行为进行记录。
记录内容包含一些基本的信息，如：讨论的起始时间、结束时间，小组成员的姓
名、角色、座次，整个小组的行为表现、个人行为表现
等等。
在面试过程中，评价者可以根据下表进行记录和评分
3.结果反馈阶段
（1）整个讨论全部结束后，召集所有评价者召开一个评分讨论会，
（2）每个评价者结合被评价者在活动过程中的具体表现进行沟通。
（3）每个评价者根据自己的记录各抒己见，交换意见，查漏补缺，对每个候选人的每个测评维度形成一致意见。
（4）将结果用具体的定量分数来表述，对这些维度分数进行加权求和计算得出被评价者的综合得分，
（5）最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定结果及报告。