中小学数学期末测试卷面分析模板
2023小学数学试卷分析范文
2023小学数学试卷分析范文2023小学数学试卷分析范文1一、考试概况：这次的数学期中考试内容覆盖面广，试题涉及到全册的重难点，除了计算题外，其余各题目都要深入理解，才能准确地答出来，这也就锻炼学生的思维能力，这次卷面计算题占32分，解决问题占25分，选择题占12分，填空题31分，整个年段被选择题与填空题拉下分数，绝大部分都属于能力测试，学生的审题能力不但没有提高，题目反而比以往的试题更难了，有些试题中等生都理解不了，本学期时间短，复习仓促，一方面是部分学生计算能力差，时间花得多了，授课时间影响了教学进度，造成复习时间短了。
另一方面只复习到表面，没让学生做到巩固练习后再补缺漏。
造成考试成绩“三率”不成。
二、考分的情况分析：最高分100分，最低分个位数，其余分布如下：班级参考人数平均分及格率优秀率二(1) 51人 81.3分 94% 6%二(2) 54人 79分 91% 11.1.%二(3) 56人 76.5分 93% 5.4%二(4) 55人 76.5分 78.2% 11%三、试题分析：从整体上看，题目都符合学生的认识水平，有利于考察数学的基本技能掌握程度及能力提高，也有利于教学方法和学法的引导和培养，这半期的重点内容在试卷中通过计算、填空、选择、解决问题等形式，分布为六大题给学生得到巩固。
第一题：口算，大部分同学得满分。
第二题：竖式计算，有抓住练习，不严重失分。
第三题：填空，共9小题，这道题考察的知识面广，其中第1小题严重失分，原因是个位9个一是“9”，都给填上“1”了，前面错了，再添上1也就错了，第7小题填上合适的单位是7分，这道题正属于生活中的数学，主要失分原因是受到审题的困惑，把时间单位与长度单位混淆了，没按题目的要求填写，自己瞎填。
第8小题，题目要求难，理解不了而失分。
第四题：选择题，其中第2小题是复习时给忽略了，时间单位之间的进率与长度单位之间的进率都有复习，而隔一个数位之间的进率没复习，学生几乎没得到分。
小学数学试卷分析总结(汇总8篇)
小学数学试卷分析总结第1篇一、试题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。
二、质量分析参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。
（一）我会填（26）该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。
（二）判断15这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
（三）选择题。
（15）这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角，出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。
（四）我会画（23）这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。
再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。
（五）我会算（21分）这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。
三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)
小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。
2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。
试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。
其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。
二、答卷分析1、第一大题填空。
主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。
主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。
根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。
3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。
但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。
4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。
大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。
5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。
数学卷面分析(3篇)精选范文
数学卷面分析（3篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
数学卷面分析第一篇：一、基本情景全卷共30道题, 满分100分, 考试时间90分钟。
我校这次期中考试的考生有527人, 其中100分的考生有8人, 85分以上的397人, 优秀率为75.3%, 及格人数为517人, 及格率98.1%, 平均分为87.6分。
本次试卷分析采用了抽样调查, 样本容量为250。
下表是各分数段人数汇总：分数段20~2930~3940~4950~5960~6970~7980~8990~99100人数114319411732778由上表可见, 今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间, 另一段在80~89分之间, 低70分者占总人数的5.3%, 90分以上者占54%。
这一结果证明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。
二、学生学习状况（答题）评价1．填空题考生答题情景分析填空题(1-7)（9-10）均为基础题, 主要考查学生数学中的基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解, 以及对基本技能（求代数式的值）的应用, 得分率很高。
填空题（8）主要是借助数轴来处理点与点距离的问题, 需要分类讨论, 有一小部分学生只研究了一种情景, 在调查的250份试卷中, 有56位同学答错了, 错误率为22%。
这类试题涉及知识虽然基础, 但需要考生具备必须的学习本事。
考试结果证明, 对这样的试题, 有相当一小部分学生存在本事上的欠缺。
填空题（11）是信息题, 学生需要根据表格供给的数据完成两小题, 考查的是绝对值在生活中的意义以及应用, 其中第1问求最接近标准的是哪个, 没有学生做错, 而求最重的足球比最轻的足球重克时, 错误率将近45%, 得到的答案是26, 在必须的程度上还是没有真正的理解+12, -9, +18, -10, -8这些数在本题中所表示的意义。
小学数学期末试题分析
小学数学期末试题分析小学数学期末试题分析在考完试之后，我们要学会总结与反思。
下面是店铺帮大家整理的小学数学期末试题分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学期末试题分析篇1一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
我认为：衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。
本次试题较好地体现了层次性，难易适度。
二、学生答题分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大。
所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
3、判断题：本题量不大，本题主要考察学生概念的灵活应用，如：xx和2x一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。
4、选择题：本题是考查学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。
4、舒适计算：本题主要考查学生的计算及单位换算的能力，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
从测试中发现大部分学生不能正确地进行单位换算才计算（不能正确地应用进率），还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。
5、怎样用简便就怎样计算。
这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。
6、解决问题；由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。
三、思考与建议从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。
小学数学期末试卷分析反思(5篇)
小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。
首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。
我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。
乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。
其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。
第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。
横式有的同学遗忘写结果。
横式不写答案。
此题属于开放性的题，言之有理即可。
但有的同学不能清楚的表达意思。
有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。
第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。
不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。
同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。
第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。
还有的孩子遗忘比大小。
有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。
应当在以后加强训练审题力量。
此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。
归根究竟还是计算力量再需加强。
许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。
大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。
2.审题力量还需要再加强，再提高。
改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。
数学试卷分析技巧范文(18篇)
数学试卷分析技巧范文(18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!数学试卷分析技巧范文(18篇)现在的学生们经常需要写作文，但很多人不知道该从何处下手，此时范文范本就能提供一些建议和借鉴。
模板-中小学-期末数学卷面分析表格版
一、基本情况ຫໍສະໝຸດ 参考人数平均分最高分
优秀率
良好率
及格率
二、试卷命题分析
基础知识得分情况
学生得分较高，基础掌握较好
中等题得分情况
大部分学生得分，个别学生计算结果不准确
拔高题得分情况
一部分学生得分
值得赞赏的试题
第二十一题问答灵活，内容从以往知识出发，同时形式又不拘泥于本册知识点,考察学生灵活审题.
需改进的试题
无
今后努力方向
在夯实基础前提下，不断引导学生发散性思维，培养学生多角度思考灵活题型
三、学生答题情况分析
每道试题的得分率及得分高与低原因
基础题得分较高，学生基础掌握良好。
中等题大部分学生得分，个别学生计算不准确，今后会加强学生计算准确率的培养。第二十一题题为灵活题，个别学生得分，对思维灵活的要求较高，今后可引导学生多角度思考问题，灵活运用知识。
整体性优势及存在的共性或倾向性问题，具备欠缺的能力，相关的优劣习惯等
学生整体基础知识掌握较好，但思维灵活程度不足，今后应加强学生发散性思维的培养。
四、教学改进建议
通过采取什么措施，改进哪方面教学，解决什么问题，培养什么能力，提高什么素质等。
加强学生自学引导，促进学生形成乐于学习，善于思考的品质
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
X年级数学期末测试卷面分析
一、整体状况
从整体上看，本次试题，重难点把握合理，考查内容较全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向：注重考察学生对基础知识掌握扎实程度；注重考察学生对知识的积累和运用；注重考察学生拓展性思维的培养。
同时考试内容更加贴近学生学习生活的实际，灵活、丰富，增强了趣味性。
且试题难易适度，符合学生的实际水平。
二、成绩统计
本次参考人数XX人，优秀率XX%，及格率XX%，不及格率XX%
三、学生检测的基本情况
（一）优势分析
数学科考试反映出，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。
促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。
另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。
学生在此次数学监测中表现如下： 1.基础知识扎实，形成了一定的基本技能
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，我比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。
2.运用数学知识解决问题的能力较强
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于我在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
3.有良好的书写习惯，本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
(二)不足之处：
1.基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率较高。
2.在平时教学中注重把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
3.解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。
4.运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，学生得分率偏底。
5.加强理解能力、分析能力、实际运用能力，解决同一知识点换种说法，理解困难问题。
6.学困生转化有待加强，部分同学的分数过低。
四、改进措施
1.加强学生理解数学语言能力的培养，从听得懂向正确表达发展。
2.鼓励学生一帮一学数学，利用课余时间对较差的学生进行针对性辅导，强调学生与学生之间，学生与老师之间多交流多和作，互相学习，取长补短，勇于发现问题，积极思考。
3.少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。
所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。
4.培养学生的分析能力，拓宽学生的视野，让学生在生活中学好数学。
5.抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
6.要把抓成绩的突破口放在抓好学困生的转化工作上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小分数差距。
7.课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。
作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
对学生要从严要求。
把心思真正放在学习上。
8.在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。
让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
学校将对期终考试成绩突出学生进行表彰。
9.保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。
如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，精讲多练，扩大学生的视野。